幼兒園中班科學(xué)教案《螞蟻》

幼兒園中班科學(xué)教案?螞蟻?活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的根本特征。3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要保護(hù)螞蟻。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5、樂(lè)于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件：螞蟻的特征2、小螞蟻假設(shè)干，小昆蟲(chóng)盒假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。二、展開(kāi)1、課件演示：幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?幼兒在集體中進(jìn)行交流。3、提問(wèn)：(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)(2)螞蟻的觸角有什么用呢?（3）螞蟻的身體分成幾個(gè)局部啊?（頭、胸、腹）（4）螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。1、討論：小螞蟻的家在哪兒?2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。四、拓展經(jīng)驗(yàn)觀察各種各樣的螞蟻，比擬不同。（大小、顏色、花紋）教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。它們有什么不一樣呢?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。）活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)方案捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、反面貼有雙面膠的白紙。3．選擇一處有螞蟻出沒(méi)的平安的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。4．幼兒用書(shū)：?螞蟻?。活動(dòng)過(guò)程：1．引起興趣師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？2．師幼一起籌劃捉螞蟻的方案〔1〕師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)?！?〕根據(jù)幼兒猜想的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上?！?〕師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員〞，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員〞，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員〞，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。〔5〕教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻〔1〕教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻?！?〕用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)〔1〕有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？〔2〕你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？〔3〕讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。2幼兒園中班科學(xué)教案?美麗的花?活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的.用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫(huà)紙等。活動(dòng)過(guò)程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見(jiàn)花你感到怎么樣？二、感知花的用途1.觀察：花的禮物〔1〕提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？〔2〕教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。2.教師小結(jié)花的用途〔1〕做藥〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的裝飾品?！?〕清香空氣〔6〕可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？——教師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)?！處煟罕永锩嬗惺裁?？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、思考實(shí)驗(yàn)方法——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)方法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動(dòng)——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)?！處熡^察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的上下。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物表達(dá)象的探索興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：小花貓2、三塊玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣?！?〕觀察桌上放著的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕〔2〕小花貓圖片請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。〔3〕提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？〔大了、小了、和原來(lái)一樣〕。2、啟發(fā)、探索。〔1〕為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？〔2〕請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？〔3〕教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。〞3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片?！?〕請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片〞〔2〕請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片〞〔3〕請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片〞4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用?！?〕請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.〔平：—樣大；凸：放大；凹：縮小〕?！?〕教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣?？茖W(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)?！?〕請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣?！?〕請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法?！?〕請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。〔教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望?！秤變簣@中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：小螞蟻過(guò)冬一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是群居的，在地下過(guò)冬。2、初步學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂(lè)感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集的螞蟻過(guò)冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾三、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入：一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣，樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)，只有光禿禿的樹(shù)干，一陣風(fēng)吹來(lái)，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見(jiàn)了，他們到哪里去了呢？〞“螞蟻媽媽會(huì)什么說(shuō)呀？〞媽媽說(shuō)：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡?。〞小螞蟻又接著?wèn)媽媽：“那我們螞蟻怎么過(guò)冬的呢？〞“誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀？〞螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的，他們的過(guò)冬方式一樣嗎？青蛙是冬眠過(guò)冬，螞蟻是躲藏過(guò)冬。風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。2、觀察討論：〔1〕螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？〔2〕螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？〔四通八達(dá)〕〔3〕那些寬大的地方是干什么用的？有幾個(gè)儲(chǔ)藏室？里面藏些什么東西？3、相互交流：過(guò)一會(huì)兒風(fēng)小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準(zhǔn)備挖洞過(guò)冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚?，怎么辦呢？幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高快樂(lè)興地生活。4、教師小結(jié)：螞蟻在一年中的大局部時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過(guò)冬的呢?原來(lái)聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子，準(zhǔn)備明年播種用；同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、角蟬和灰蝶幼蟲(chóng)等到自己巢內(nèi)過(guò)冬，從這些昆蟲(chóng)身上吸取排泄物做為食料（奶蜜）。四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水）。3．環(huán)境布置請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。活動(dòng)過(guò)程一、以游戲?小螞蟻學(xué)本領(lǐng)?引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。（師）原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好方法!二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：（一）摸一摸：1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動(dòng)積木嗎?（生答：捏不動(dòng)）按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。（二）選一選：請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……（三）找一找：帶著幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。（四）說(shuō)一說(shuō)：平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?（五）小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。三、分組游戲：?小螞蟻搬東西?聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干。.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第4?一6頁(yè)。.螞蟻生活環(huán)境的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、螞蟻在哪里？1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！二、螞蟻的足跡。1.實(shí)地觀察螞蟻。這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)小明友和白己的同伴一起來(lái)找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦?。老師這里有一些餅干屑，等下請(qǐng)小明友們分^找一塊空地，教在空地上。過(guò)一會(huì)兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。3.提醒幼兒保護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。三、我的螞