幼兒園教案《小鼓響咚咚》

幼兒園教案《小鼓響咚咚》幼兒園教案《小鼓響咚咚》作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我收集整理的幼兒園教案《小鼓響咚咚》，歡迎閱讀，希望大家能夠寵愛。幼兒園教案《小鼓響咚咚》1活動目標：1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點。3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的歡快。4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。活動預備：物質預備：小鼓，歌曲的音頻mp3,圖片。閱歷預備：敲擊小鼓的閱歷，聽過小鼓的聲音。活動重難點：幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。幼兒能依據三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒舆^程：、開頭部分進入教室唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩玩耍進入教室。（玩耍玩兩遍）《紅公雞》我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。二、進行部分發(fā)聲練習老師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習。感知三拍子節(jié)奏的特點。老師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）老師引導幼兒用身體來表示強弱的節(jié)奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）老師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體依據xxxx|xxx|的節(jié)奏來為歌曲伴奏。老師通過提問的方式關懷幼兒生疏歌詞，并用肢體動作進行表現(xiàn)。我的小鼓是怎么響的？我說話兒，小鼓怎么樣了？我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦這不行，為什么不行？我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并留意三拍子的節(jié)奏。師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的漂亮，感知三拍子的強弱關系。三、活動結束老師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著漂亮的動作離開教室。教學反思：本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學習童謠環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)設幼兒寵愛的“和小鼓做玩?！钡那榫?，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深化地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，老師通過出示圖片引導遷移生活閱歷，幼兒表現(xiàn)出樂觀主動的學習熱忱，思維活躍、發(fā)言踴躍，歡快地完成了仿編學習?；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進，較好地實現(xiàn)了活動目標。小百科：鼓是一種打擊樂器，在牢固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。幼兒園教案《小鼓響咚咚》2活動目標：1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點。3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的歡快。活動預備：物質預備：小鼓，歌曲的音頻mp3,圖片。閱歷預備：敲擊小鼓的閱歷，聽過小鼓的聲音?；顒拥闹攸c和難點：活動的重點：幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲?；顒拥碾y點：幼兒能依據三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒舆^程：開頭部分：進入教室唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩玩耍進入教室。（玩耍玩兩遍）《紅公雞》我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。進行部分發(fā)聲練習老師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習。感知三拍子節(jié)奏的特點。老師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）老師引導幼兒用身體來表示強弱的節(jié)奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）老師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體依據1—1的節(jié)奏來為歌曲伴奏。老師通過提問的方式關懷幼兒生疏歌詞，并用肢體動作進行表現(xiàn)。我的小鼓是怎么響的？我說話兒，小鼓怎么樣了？我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦這不行，為什么不行？我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并留意三拍子的節(jié)奏。師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的漂亮，感知三拍子的強弱關系?；顒咏Y束老師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著漂亮的動作離開教室。附：《小鼓響咚咚》幼兒園教案《小鼓響咚咚》3活動目標1.通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關懷他人的情感。2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡開心潑的心情。3.引導幼兒初步依據歌曲的內容，學習創(chuàng)編表演動作?；顒宇A備.課件-聲音：娃娃的哭聲.布置娃娃家活動過程一、導入.發(fā)聲練習：我愛我的小動物引導幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？.課件：有小雨點'小青蛙復習歌曲《小樹苗快長大》二、開放.體驗我和小鼓玩得真歡樂（1）出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。（2）老師敲鼓。幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話。（3）個別幼兒敲鼓請名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節(jié)奏。（4）幼兒欣賞歌曲第一段（5）幼兒再自由玩鼓（6）老師引導幼兒共同敲鼓老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。.體驗理解關懷小妹妹的思想情感。（1）放娃娃的哭聲引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？（2）幼兒自由敘述，引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。（3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲"。（4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和心情來感染幼兒，使那種關愛他人的心情得到集中，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。（5）欣賞兒歌其次段。.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌其次段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。.老師完整念兒歌，幼兒跟念。.幼兒輕輕走出活動室。老師：小妹妹睡覺了，我們去操場上玩吧，幼兒仿照小貓走輕輕離開。三、結束引導幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關懷他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。幼兒園教案《小鼓響咚咚》4一班級的孩子們活潑好動，寵愛敲敲打打，但是沒有較好的自控力氣。所以在課堂當中結合打擊樂活動運用動靜交替讓孩子們在聽、說、動、敲、唱的趣味實踐中查找音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。教學一開頭我設計了“有節(jié)奏的對話”導入，這是個有關感知節(jié)奏強弱的對話玩耍，孩子們一開頭不怎么情愿開口跟我協(xié)作，但是在進行反復的對話玩耍后，孩子們表現(xiàn)的特殊感愛好，都能大聲的、有節(jié)奏的跟我進行對話。教學中我還留意自身的體態(tài)語，通過我的動作神態(tài)和表情，以無聲的語言向孩子們表露和傳遞內心的情感。我用“身體會說話”表演唱的形式讓孩子對這種節(jié)奏產生了愛好。以此來加強感受音的強弱變化。孩子們以極大的熱忱和高度的留意力去聽、去看、用自己的肢體語言去表現(xiàn)，去感受強弱弱的節(jié)奏。在歌詞的學習中大多數(shù)孩子學得比較快，但大幅點這個節(jié)奏似乎對孩子們有點難度，孩子們簡潔把大附點都唱成是四分音符的感覺，對于這一句我和孩子們呢進行了幾遍的訂正和鞏固后孩子們還是有所改進的?？傮w來說孩子們還是比較寵愛這首歌曲的，四個版都學得特殊的認真，在消逝難點時經過訂正鞏固大多數(shù)孩子們還是能夠完整的把歌曲唱好的，舞蹈創(chuàng)編一班級的孩子們也做得比較好，每個孩子都能或多或少的加上自己所想到的動作。對于節(jié)奏的訓練還是需要加強的。幼兒園教案《小鼓響咚咚》5《小鼓響咚咚》是一首富有童趣的兒童歌曲，它由四個樂句組成，五聲宮調式，四三拍，《小鼓響咚咚》教學反思。歌曲的節(jié)奏伸展。一班級的同學天真可愛、活潑好動，課堂要盡可能的布滿趣味性，所以我就用鼓來貫穿整節(jié)課的始終。為了很好的.完成本節(jié)課的教學目標，我主要設計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、猜謎導入。練聲曲《小鼓的歌》教學開頭，我用謎語來導入，調動同學的愛好，接著用一段鼓的視頻來激發(fā)同學的熱忱，然后我設計了一個練聲曲《小鼓的歌》，讓同學初步感受歌曲演唱時應當留意唱歌姿勢和用什么樣的聲音，以便于歌曲《小鼓響咚咚》的學唱。在解決難點時，我出示小鼓，用想和小伴侶們做玩耍的語言，來調動他們的激情，從而解決附點音符。2、留意歌曲的演唱情感在整個教學過程中，我始終在強調同學的聲音要動聽，特別是在讀歌詞時就讓他們留意音高位置，以便歌曲的有感情學唱。在讀歌詞時，由于一班級同學還有很多漢字都不熟識，所以我接受了老師讀一句，同學跟讀一句的方式，并且讓他們留意歌詞的含義，來自己探究歌詞描述的心情變化，教學反思《《小鼓響咚咚》教學反思》。在教唱的過程中，我充分啟發(fā)同學的想象，小鼓響咚咚喧鬧歡快，聲音要唱得嘹亮一些，小妹妹睡覺時聲音要唱的輕一些，關懷同學理解能用不同的心情和力度變化來演唱歌曲，并且培育同學學會關懷、體諒他人的高尚品德。3、設計音樂玩耍，體會音樂的強弱變化最終我用鼓的音樂玩耍來體會音樂的強弱變化，培育同學的節(jié)奏感和音樂感受力氣。我把玩耍設計為三個小片段，第一個片段是跟音樂無實物仿照，這樣可以使同學生疏音樂的節(jié)奏性；其次個片段是跟著音樂聽鼓聲，鼓的聲音強，同學的動作就大一些，反之則相反，這樣熬煉同學的音樂感受力氣，區(qū)分強弱變化；第三個片段是鼓聲弱，同學的動作就大一些，反之則相反，這樣使同學更加靈敏的區(qū)分強弱變化。但是本堂課還存在著眾多不足，如在演唱第一段我要求同學用嘹亮的聲音演唱時，有少部分同學喊唱，在以后的教學中要時刻提示同學用正確的方法進行演唱；在玩耍環(huán)節(jié)，由于一班級的孩子生性活潑好動，自控力氣差，所以在玩耍環(huán)節(jié)有一點紀律失控，希望在以后的教學中能夠改正的更加完善。幼兒園教案《小鼓響咚咚》6小鼓響咚咚教學內容：.歌曲：小鼓響咚咚.讀譜學問do.綜合訓練4.欣賞：一根竹竿簡潔彎教學目標：1.指導同學以親切、活潑、風趣的心情演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育同學要懂得關懷別人。.熟識高音譜表第四間的 do,唱準其音高。能快速、精確的排列出以學過的各音的凹凸挨次。.培育同學為打擊樂器選擇適當?shù)墓?jié)奏型并能精確 的為歌曲伴奏。訓練確定的合作力氣。.通過欣賞，領悟湖南民歌的風采。懂得團結起來力氣大的道理。教學重點：以親切、活潑、風趣的心情演唱歌曲《小鼓響咚咚》教學難點：熟識高音譜表第四間的do,唱準其音高。能快速、精確 的排列出以學過的各音的凹凸挨次。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、讀譜學問.復習提問：我們都學過哪些音符？請同學上前將所過的音符寫在黑板上。集體復習五線譜的五線四間。.請同學將學過的音符填寫在五線譜內。老師講解do并將其寫在五線譜內：記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。三、綜合訓練1.老師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱生疏一下。2.老師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說老師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。13.請同學將書上六個音符依據凹凸挨次寫在五線譜上。4.請同學們兩人一組自己試著拍擊其次題。然后全班一起拍。四、小鼓響咚咚.同學們，大家熟識了許多樂器，今日我們來聽聽小鼓在做什么？今日我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。.聽錄音范唱?；卮?，這首樂曲的心情是怎樣的？聽唱法學習。留意：附點音符處唱法，重點練唱。.歌曲處理：爭辯：這首歌曲應當用什么力度來演唱分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應當用什么心情來演唱。練唱.聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。五、欣賞：一根竹竿簡潔彎.下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。聽錄音范唱，請同學說說有什么感覺？.讀一讀歌詞，說說講了什么？3.復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。幼兒園教案《小鼓響咚咚》7設計意圖：歌曲《小鼓響咚咚》是一首由四個樂句構成的一段童謠風格的兒童歌曲，全曲以xxXX|XXx—1的節(jié)奏型貫穿始終，曲調流暢，音樂形象生動，富于兒童氣息。歌詞以第一人稱和擬人化的手法生動地描繪了小仆人公關懷、疼惜娃娃的好品質。一、活動目標：1、在老師的帶領下用自然聲音演唱歌曲。2、體驗聲音大、小所帶來的不憐憫緒。3、樂于參與活動，體驗音樂活動的歡快。二、活動預備：1、小鼓與鼓錘人手一個2、圖譜3、伴奏音樂。三、活動重難點：重點：在老師帶領下用自然聲音演唱歌曲。難點：體驗聲音大、小帶來的不憐憫緒。四、活動過程：（一）開頭部分：（1）音樂律動《大貓、小貓》入場：*老師與幼兒隨節(jié)奏小貓走入場。*師：“剛才小貓走路走的真好，現(xiàn)在要比比看哪只小貓唱歌最好聽?！保?）發(fā)生練習《大貓、小貓》：*“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！薄拔沂且恢恍∝垼业穆曇艉苄?，喵喵喵喵喵?！?師：“今日，不僅有可愛的小貓，還有好玩的，看看那是什么？”（小鼓、鼓槌）（二）基本部分：（1）幼兒自由打鼓導入活動：*師：“玩過小鼓嗎？想玩嗎？但是老師有一個要求：當老師說‘?！臅r候，小伴侶要立即停下來”“開頭……停！”*師：“仔細聽，這一次，我的口令變了，“我說小鼓響一聲”“你要和小鼓一起來回答，我的小鼓……（手勢提示敲鼓）”“我說小鼓響兩聲?！保ㄌ崾居變郝犌宄脫舸螖?shù)、看手勢）“我說小鼓響三聲?！薄罢婧寐牐覀冊賮硪淮?！”（小伴侶問）（2）學習歌曲第一段。*師：“寵愛小鼓嗎？我也寵愛，聽張老師夸夸小鼓吧。”（朗誦第一段歌詞）*師：“我夸了我的小鼓，怎么樣？想不想一起來夸夸你的小鼓?！保◣熡坠餐收b第一段）（放鼓）*老師范唱第一段歌曲（3）爭辯：什么時候不行以敲鼓呢？”（幼兒自主回答）*師：“說得對，我們都是懂事的好孩子。”（4）老師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。*師：“剛剛我們敲鼓可歡樂了，接下來聽一聽又發(fā)生了什么事情？”（老師朗誦其次段）*師：“你聽到了什么？”“我說小鼓別響了，小鼓是怎么說的？懂懂懂是