九年級語文下冊第二單元5孔乙己練習(xí)題

．．．．．．．．．．．．．．5孔己夯實基礎(chǔ)鞏固知識預(yù)習(xí)自測1.根拼音寫漢字給點的字音。蘸zhàn)闊綽(chuò)羼水chàn)間(jiàn)侍(shì)tuí(頹唐

附和(hè)yíng(營生服biàn(辯)

門檻(ǎn)gé(格)局2.指下列句子中的錯別字并改。(1)坐不到幾天便連人和書藉紙筆一齊失蹤。藉改籍(2)孔乙己看著問他的人顯出不置辨的神氣。辨改辯(3)孔乙己剛用指甲蘸了,想在上寫,見我毫不熱心便又嘆一口氣顯出極婉惜的樣子。婉改惋3.用當(dāng)?shù)脑~語替換下面句子的線部分。但這些顧客多短衣幫大抵沒這樣闊氣、生活奢侈。(闊綽孔乙己立刻顯出精神萎靡不安模樣臉上籠上了一層灰嘴里說些話這可是全是之乎者也之類,一些不懂了。(3)他的眼色,很像真誠地請求掌不要再提。4.下句子中運用的修辭手法與他三項不同的一項是A.你的連半個秀才也撈不到呢?B.我想,討飯一樣的,也考我?

(頹唐不安(懇求)(C)1．．．．多乎哉不也。要是不,怎么會打斷腿【解析三項用的都是反問的修辭手;項問自,運的是設(shè)問的修辭手法。5.下語句分別運用了什么描寫?刻畫了人物怎樣的特?(1)他身材很高大;青白臉,皺紋間時常夾些傷一部亂蓬蓬的花白的胡子。肖像描寫了尚有勞動能但又不肯勞動惡的性格特,以及精神萎靡頹唐、生活窮困潦倒、因偷竊而經(jīng)常挨打的現(xiàn)狀。(2)孔乙己便漲紅了臉,額的青筋條條綻出爭辯道“竊書不能算偷……竊書……讀書人的事,能算偷么”語言描寫和神態(tài)描寫?？坍嬃怂悦甯摺⒂馗豢?、自欺欺人、死要面子的性格特點。(3)他從破衣袋里摸出四文大,在我手里。動作描寫?！懊弊直砻髁怂瘧K的生活境,說明他窮困潦倒到了極點。6.(臨沂中考)把下列句子排列成序合理、語意連貫的一段話。因為他姓孔別便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話,替他取下一個綽號叫孔乙己。他對人說話總滿口之乎者,人半懂不懂的。他身材很高;青白臉,皺間常夾些傷痕一亂蓬蓬的花白的胡子?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。穿的雖然是長衫,可是又臟又,乎十多年沒有,也沒有洗。正確的順序(只填序號:④⑤②①基礎(chǔ)運用7.閱下面的文字完(1)~(4)題。奮斗是推動時代前進的動,奮是實現(xiàn)自身成長的階奮斗是奮斗者永遠的座右銘。涓都在努力向著大海涌流。千千萬萬的奮斗者用自己的智慧和汗,澆灌著一個民族的成就感。成就更美好的明天,遇見好的自,無不呼喚不馳于空想、不騖于虛聲的奮斗精,無不需要一步一個腳印踏踏實實地干好工作。在波斕壯闊的時代畫卷,唯有奮斗能留下深深的印記唯有奮斗者能永b青春的朝氣。2．．．．(1)根據(jù)拼音寫漢字給點的字音。涓(juān)澆灌(guàn)

永bǎo(葆青春(2)文中有錯別字的詞語是“波斕壯闊”,確寫法是“波瀾壯闊”。(3)“不騖于虛聲”中“騖”的意思是

(B)A.縱奔馳B.追C.迅(4)畫線句子運用了排和比的修辭手法。8.(成都中考改編)班級開展“走魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活請你參加。(1)班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活,要求至少結(jié)合兩篇課文確定—個研究專題考示例簡介紹你的研究活動。示例:【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)們是生活在社最底層的普通既老實善,又愚昧落后迅對他們的態(tài)度是“哀其不,怒其不爭”,時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。我的研究【專題名稱】魯散文的特點【研究依據(jù)】《野先生》《長與〈山海經(jīng)〉》【我的發(fā)現(xiàn)】魯?shù)纳⑽木哂猩⑸窬鄣奶攸c。他的散文寫作題材廣,如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交,又了自己留學(xué)的感,還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無,但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一《阿長〈海經(jīng)》零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討但又寫了她為自己山海經(jīng)一懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠,體現(xiàn)了魯迅先散文形散神聚、有的放矢的特點。(2)“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形,常常采用對仗的方式,一方面概括章節(jié)內(nèi)容,另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請參照下面的示,充出空缺之處。示例:《智取生辰綱》——楊志送金銀,吳用智取生辰綱《孔乙己》小店大世,示例:充滿世態(tài)炎涼大會小人物

;,嘗盡人生辛3(3)學(xué)習(xí)了《孔乙己》之,王寫了幾句感,中有一些問,請你幫他修改。[甲《孔乙己是一篇討伐封建舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊乙孔己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長長的一串足跡。讀完《孔乙己》,一位封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。[甲]處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)?請?zhí)岢鲂薷囊?刪去“和強烈的吶喊”。[乙]處畫線句中有語序不當(dāng)?shù)?應(yīng)將“長的”和“一”換位置。閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀(一閱讀課文開頭到“店內(nèi)外充滿了快活的空氣回答問題。9.文開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局,又寫了“短衣幫”“大抵沒有這樣闊綽,只有“穿長衫”的才踱進房子里“慢慢地坐喝”等。作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作?寫出了等級森嚴的社會環(huán)(或:們身份地位的標),為孔乙己這個悲劇人物提供了活動的典型環(huán)境。10.本文用字精妙,請根據(jù)下面的求進行賞析。(1)“便排出九文大錢”一句中“排”字刻畫出了孔乙己怎樣的形?一個“排”字既表明孔乙己拮據(jù)而窮酸的本,又寫出他對酒店賣弄分文不,自己是規(guī)矩人并短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事?？坍嫵隽丝滓壹簲[闊氣、內(nèi)心得意、死要面子的形象。(2)“孔乙己便漲紅了臉額上的筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳,結(jié)合文章談?wù)勊性鯓拥谋磉_效果。寫出了孔乙己額上青筋暴,似歷歷可數(shù)的形生動地展現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時窘迫的神,貼切地表現(xiàn)了孔乙己炫耀不,反人譏笑時的那種尷尬和氣惱。11.“竊書不能算偷……竊!…讀書人的能算偷么”這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同孔己為什么會這樣“竊”和“偷”是同義詞,意思同只不過前是文,后是白話己為了面子為維持讀書人的“清高”而狡辯,這是欺欺人、強詞奪理的表現(xiàn)。4(二閱讀《孔乙己》,回問題。12.文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的嘲笑和諷,怎樣看待他們的這些言行?請簡要談?wù)勀愕目捶ā＞涂滓壹憾?這種嘲笑讓我們“哀其不,怒其不爭”。他窮困潦倒卻又好吃懶,只能被別人嘲笑就酒客而言他完全把孔乙己的痛苦作為自己的下酒,這種麻木不仁、冷酷無情的笑突出了封建社會的黑暗、冷漠、世態(tài)炎涼。13.作為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故?作者以一名不諳世事的酒店小伙計的口不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭,讓人體會到連樣一個小孩子都這樣冷,見當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼以一人稱講述孔乙己的故事,比第三人稱顯得更為真實拓展閱讀(浙江溫州中考改)閱讀下面的文,回答問題。聰明人和傻子和奴才魯

迅奴才總不過是尋人訴苦。只要這也只能這樣。有一他遇到一個聰明人?！跋壬北У?眼聯(lián)成一,就從眼角上直流下來?！澳阒赖?。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一這一餐又不過是高粱皮,連豬狗都不要吃,尚且只有一小碗……”“這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說?！翱刹皇敲础彼吲d了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息:清早擔(dān)水晚燒飯上午跑街夜磨面晴衣裳雨張傘冬汽爐夏扇。半夜要煨銀,侍候主人耍錢;頭從來沒,有時還挨皮鞭……”“唉唉……”聰明人嘆息,眼有些發(fā),似乎要下淚?！跋壬覙邮欠笱懿幌氯サ?。我總得另外想法子。可是什么法子呢……”“我想你會好起來……”“是么但如此?？墒俏覍ο壬V了冤,得你的同情和慰安,已舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕……”但是,不幾日他不平起來了,仍然尋人去訴苦。5“先生”流著眼淚說,“你知的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng);他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”“混帳”人大叫起來,使他吃了。那人是一個傻子?！跋壬业闹皇且婚g破小,濕,陰滿是臭,睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子,四面又沒有一個窗子……“你不會要你的主人開一個窗的”“這怎么行…”“那么你我去看!”傻子跟奴才到他屋外動手就砸那泥墻?！跋壬闶裁?”大驚地說。“我給你打開一個窗洞來?！薄斑@不行!主人要罵的”“管他呢!”他仍然砸?！叭藖硌?強盜在毀咱們的屋子!來呀遲一點可要打出窟窿來了!……”他哭嚷,在地上團團地打滾。一群奴才都出來了,將傻子趕走。聽到了喊聲慢慢地最后出來的是主人。“有強盜要來毀咱們的屋,我先叫喊起大家一同把他趕走了恭而得勝地說?！澳悴诲e?！敝魅诉@樣夸獎他。這一天就來了許多慰問的,聰人也在內(nèi)。“先生。這回因為我有功,主人獎了我了。你先前說我總會好起,實在是有先見之明……”他大有希望似的高興地說?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。一九二五年十二月二十六日(選自《魯迅全集》第二卷《野草有刪改14.面對“奴才”訴苦,“明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方?請簡要概括。6聰明人采取的方式是虛偽地表示同,子采取的方式是用行動幫助奴才。15.文中畫線句能否改為“主人聽到了喊,走了出來?聯(lián)系上下文從詞和句式的角度品析畫線句子。不能?！爸魅恕币辉~放在最后,出了主人的威凸顯了主人很是篤定的心理。“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但毫不著急的樣,說明主人深知奴才是不敢反抗,他對奴才的“奴性”是極了解的。16.作家畢飛宇認為閏是魯迅下眾多“奴才”中的一個。結(jié)合《故鄉(xiāng),比較分析閏土和本文中“奴才”的異同?！疽韵隆豆枢l(xiāng)》的片,供參考】他站住,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神;動著嘴,卻沒有作聲態(tài)終于恭敬起來了,分明的叫道“爺…”“非常難。第六個孩子也會幫忙,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要,沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西挑去賣總要捐幾回,折了本不賣又能爛掉……”相同之:①他們都會訴,他們訴苦源于他們艱難的生活。,閏土向“我”訴苦,文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦他安于自己的處不懂也不敢改變,閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺;文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸就驚恐不已。不同之:①閏土只是一個麻木奴,他只是苦于自己的生,將所謂的希望寄托于香爐和燭臺中奴,為了做穩(wěn)奴而出賣幫助他的傻向主人邀功獻,顯得很丑惡。17.本文中魯為何要將“那人稱為“傻子聯(lián)系全,闡述你的理解。示例一從明人及奴才的角度來“那人”的確是傻子。他不計后果地幫助奴,結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕并稱為“強盜”。事實上他并不他是一個真心幫助奴才的人?！吧底印毕笳髦切┯眯袆訋椭?、改變社會的真誠的勇敢者。魯迅通過這個故,揭露了現(xiàn)實的荒:少數(shù)的行動者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉、打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“傻子,透著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判。示例二“人”其實并不傻,他真誠熱心地用行動幫助奴,但從聰明人和奴才的角度,這個人不計利害地去行動,結(jié)果遭到了驅(qū)的確是一個“傻子”。故事中的三個形,隱喻了社會中的三類人一是可憐又可惡的“奴才一類是虛偽圓滑的“聰明人,一類就是“傻子”——要用行動改變現(xiàn)的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒,表現(xiàn)了魯迅對“傻子”被冤枉、打擊的憤,露出他對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判。7寫法借鑒提升能力魯迅先生乙中用多種人物描寫方法來刻畫孔乙己這個形,如肖像描寫、語言描寫動作描寫態(tài)寫,這些描寫方法的運,使孔乙己的形象生動地展現(xiàn)在我們面前,給我們留下了深刻的印象18.請你也運用適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛綖槲覀兯茉炷硞€人物形象?！酒问纠渴防蠋?0多歲的模樣身一米七左身著一套藏青色的中山裝,筆挺而合體顯精明強干。他長著一張國字,古色的面,寬寬的額頭上皺紋不多,摻有一些銀絲的頭發(fā)一絲不亂顯嚴謹冷靜的候他的眉毛時而緊緊地皺眉宇間形成一個問;時而愉快地舒展像個感嘆號講重要之,他身體挺得直直眉毛高高地挑,目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家加重語氣放慢速,著粉筆的手有力