教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-30

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、填空題

我國(guó)教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。

參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

2、單選題

小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于_____。

A:幻想

B:空想

C:再造想象

D:創(chuàng)造

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。小學(xué)生通過(guò)讀課文想象出雷鋒叔叔的模樣屬于再造想象，故選C。

3、單選題

教師對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱(chēng)之為_(kāi)____。

A:課堂管理

B:課堂紀(jì)律

C:課堂規(guī)范

D:課堂控制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，以求課堂目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范，從而形成課堂紀(jì)律，即對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。

4、單選題

在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。

5、單選題

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！币o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說(shuō)明教師應(yīng)該做到_____。

A:愛(ài)國(guó)守法

B:愛(ài)崗敬業(yè)

C:關(guān)愛(ài)學(xué)生

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

6、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

“方蘋(píng)果”的啟示

這是一節(jié)美術(shù)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果嗎？吃過(guò)蘋(píng)果嗎？”學(xué)生齊聲回答：“見(jiàn)過(guò)，吃過(guò)！”“好，今天我們一起來(lái)畫(huà)蘋(píng)果，畫(huà)出你們心中的蘋(píng)果?！币粫?huì)兒學(xué)生畫(huà)好了，老師叫學(xué)生把畫(huà)貼在班級(jí)后面布置好的“蘋(píng)果園”里，很快“蘋(píng)果園”里貼滿(mǎn)了各式各樣的蘋(píng)果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個(gè)方蘋(píng)果，老師問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)方蘋(píng)果嗎？”“沒(méi)有！”“你們吃過(guò)方蘋(píng)果嗎？”“也沒(méi)有！”“那是誰(shuí)畫(huà)的呀？”這時(shí)一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)“是我畫(huà)的！”老師問(wèn)“你為什么把蘋(píng)果畫(huà)成方的呢？”“因?yàn)槲覀內(nèi)叶紣?ài)吃蘋(píng)果，媽媽削蘋(píng)果經(jīng)常滾到地上

都是我去撿，我想如果蘋(píng)果是方的就不容易滾了。再說(shuō)爸爸都是一箱一箱的買(mǎi)，方蘋(píng)果也比圓蘋(píng)果裝的更多！”老師說(shuō)：“聽(tīng)你這么一說(shuō)，連老師都覺(jué)得方蘋(píng)果不錯(cuò)，但是現(xiàn)在世上還沒(méi)有方蘋(píng)果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后一定會(huì)培育出與眾不同的方蘋(píng)果！”

（1）這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點(diǎn)。

（2）聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）第一，美術(shù)老師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，將實(shí)際生活與要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的內(nèi)容要密切聯(lián)系生活實(shí)際的要求。

第二，美術(shù)老師在上課過(guò)程中將同學(xué)們的畫(huà)作貼在“蘋(píng)果園”里，生動(dòng)形象，并給同學(xué)們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生自信心的形成。

第三，在發(fā)現(xiàn)方蘋(píng)果的時(shí)候老師沒(méi)有按照慣常的思維說(shuō)方蘋(píng)果是不對(duì)的，而是讓作者親自解釋?zhuān)o予同學(xué)解釋自己做法的機(jī)會(huì)，并對(duì)他與眾不同的做法給予鼓勵(lì)，尊重學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和創(chuàng)新思維。

（2）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我國(guó)當(dāng)前教育的重點(diǎn)，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中尤其重要。材料中的美術(shù)老師對(duì)于小男孩的評(píng)價(jià)給他一個(gè)非常放松的心理環(huán)境，對(duì)于他的創(chuàng)造性思維的形成有著巨大的推動(dòng)作用。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)主要可以從環(huán)境、學(xué)生個(gè)性以及學(xué)校教育三個(gè)方面進(jìn)行。

第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

第二，注重學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。

第三，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

7、單選題

—般來(lái)說(shuō)，新手老師在班級(jí)秩序管理方面，大多偏向_____管理。

A:預(yù)防性

B:攻擊性

C:支持性

D:矯正性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新手老師由于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)問(wèn)題行為缺乏預(yù)見(jiàn)，因而只能在問(wèn)題出現(xiàn)之后，才進(jìn)行矯正處理。

8、簡(jiǎn)答題

在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

①了解和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；

②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

②設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；

③表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋；

④合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)；

⑤對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。

9、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

材料1.女生康某將一封“情書(shū)”交給班主任趙老師，離開(kāi)教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門(mén)口，卻聽(tīng)到趙老師有聲有色地朗讀著“情書(shū)”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來(lái)上學(xué)。

材料2.五年級(jí)學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書(shū)交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開(kāi)導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書(shū)”裝入并封上，溫和的對(duì)楊某說(shuō)：“我不想知道是哪位男生寫(xiě)的，也不想知道信里寫(xiě)了什么，但我知道，他表達(dá)的是一種純真的友誼?！倍嗌倌旰螅@得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書(shū)架中取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開(kāi)塵封多年的“情書(shū)”，發(fā)出陣陣笑聲。

結(jié)合教師職業(yè)道德的內(nèi)容評(píng)價(jià)兩位教師的行為。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對(duì)兩位同學(xué)的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，違背了職業(yè)道德規(guī)范中教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，吳老師則很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊并開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，既遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了教書(shū)育人的規(guī)范。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出，教師應(yīng)遵循的六大職業(yè)道德規(guī)范為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在上述兩個(gè)案例中，趙老師違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。吳老師的做法遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，同時(shí)也為學(xué)生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進(jìn)作用，踐行了教師教書(shū)育人的天職。

10、單選題

美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行_____。

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

11、簡(jiǎn)答題

根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合；（5）適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。

12、單選題

方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)修改，據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？_____

A:服從與懲罰

B:社會(huì)契約

C:維護(hù)權(quán)威或秩序

D:普遍倫理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：處于社會(huì)契約定向階段的人看重法律的效力，但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。

13、單選題

個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱(chēng)為_(kāi)____。

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:場(chǎng)依存型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。

14、單選題

獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是_____。

A:《雄辯術(shù)原理》

B:《康德論教育》

C:《大教學(xué)論》

D:《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開(kāi)始了教育學(xué)的獨(dú)立探索時(shí)期。

15、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。

材料二：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。”——葉圣陶

材料三：張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿(mǎn)腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔；班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀？

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？

（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）①課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要更重要。應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育觀。

（2）葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；④引導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。

（3）班主任有學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀。在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

16、單選題

桑代克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫(huà)4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀____。

A:被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:被試者練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞

C:被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果

D:未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：桑代克提出的三個(gè)定律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。題中只涉及到3000次的練習(xí)律被試者被蒙上眼睛無(wú)法得知自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有形成聯(lián)結(jié)，致使效果不好。故選C。

17、單選題

在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是_____。

A:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B:形成新的教育評(píng)價(jià)制度

C:淡化甄別與選拔的功能

D:體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。

18、單選題

個(gè)體對(duì)周?chē)挛锏淖⒁夥Q(chēng)為_(kāi)____，它經(jīng)常與知覺(jué)同時(shí)進(jìn)行。

A:外部注意

B:內(nèi)部注意

C:有意注意

D:無(wú)意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：外部注意是注意的一種，是心理活動(dòng)指向于外界刺激物的注意。故選A。

19、多選題

教學(xué)的基本規(guī)律有_____。

A:教學(xué)規(guī)律

B:教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

C:德育規(guī)律

D:教育與人發(fā)展的關(guān)系

E:體育規(guī)律

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：本題考查的是對(duì)教學(xué)的理解。教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育與人發(fā)展的關(guān)系不屬于教學(xué)的范疇，因此所體現(xiàn)的不是教學(xué)規(guī)律。

20、單選題

金某(10周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某_____責(zé)任。

A:應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任

B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

D:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：10歲為無(wú)刑事責(zé)任能力人，不承擔(dān)刑事責(zé)任，責(zé)令家長(zhǎng)或監(jiān)督護(hù)人加以管教，必要時(shí)由政府收容教養(yǎng)。

21、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開(kāi)，對(duì)這種做法理解正確的是_____。

A:體現(xiàn)了對(duì)差生的管理

B:這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。

22、單選題

影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____。

A:學(xué)習(xí)方法

B:學(xué)習(xí)定勢(shì)

C:學(xué)習(xí)時(shí)間

D:學(xué)習(xí)內(nèi)容

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。所以本題選B。

23、填空題

20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的終身化、全民化、民主化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化和____

參考答案:多元化

24、單選題

在解應(yīng)用題時(shí)，老師總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。

A:牢記題目?jī)?nèi)容

B:有效地監(jiān)控解題過(guò)程

C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能

D:完成對(duì)問(wèn)題的心理表征

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

25、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

黑龍江省友誼農(nóng)場(chǎng)某小學(xué)的教師上課時(shí)間打麻將，并指派學(xué)生輪流站崗放哨。家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象很有意見(jiàn)，在省地群眾中影響很壞。這所小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)管理十分松散。校長(zhǎng)經(jīng)常去中心學(xué)校辦事而不來(lái)此小學(xué)，教師們開(kāi)始只是利用午休和課后時(shí)間在辦公室打麻將，后來(lái)愈演愈烈，直至發(fā)展到停課“操練”。據(jù)了解，只要工作期間教師湊夠人手，就至少有兩個(gè)班級(jí)因教師打麻將而無(wú)法上課，更令人氣憤的是，為了防止校長(zhǎng)突然出現(xiàn)，教師們?cè)诖蚵閷r(shí)竟派學(xué)生輪流站崗放哨。他們這種不認(rèn)真上課、誤人子弟的做法，在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈憤慨。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律分析該校教師的行為是否合法？為什么？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】該校教師的做法是不對(duì)的?！督處煼ā芬?guī)定教師具有遵紀(jì)守法的義務(wù)。《教育法》第三十二規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！薄吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師提出了“盡職盡責(zé)，以身作則，為人師表”的要求。《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》對(duì)教師的任職條件作了以下規(guī)定：“有良好的師德，遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作?！币罁?jù)這些規(guī)定，本案中的幾位小學(xué)教師在以下兩個(gè)方面是違反法律和法規(guī)的：一是該小學(xué)的幾位教師沒(méi)有忠于職責(zé)，沒(méi)有按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有完成本職工作。教師在上課期間，應(yīng)該給學(xué)生上課。本案中的幾位小學(xué)教師卻利用上課時(shí)間打麻將，連教師的最基本的職責(zé)都沒(méi)有盡到。隨便停止上課，是一種擾亂教學(xué)秩序的行為，是嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為。二是該小學(xué)的幾位教師不尊重學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，使學(xué)生身心發(fā)展受到不良影響。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，教師不給學(xué)生上課，就已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，還讓學(xué)生為教師打麻將站崗，不僅有失職業(yè)道德，更對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成極大的影響。

26、簡(jiǎn)答題

班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

27、判斷題

教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展的一般規(guī)律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：教育必須遵循兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，只有這樣才能達(dá)到較好的效果。

28、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。”老師面向全班同學(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

（2）依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）①體現(xiàn)了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒(méi)有差生，客觀地運(yùn)用責(zé)任激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生克服消極因素，努力學(xué)習(xí)。

②體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這名教師依據(jù)新的教育理念，聯(lián)系這位學(xué)生的具體情況實(shí)施了德育教育。

③體現(xiàn)了賞識(shí)教育的原則。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便給予鼓勵(lì)，使學(xué)生形成積極的人生觀。

④體現(xiàn)了尊重、信任與嚴(yán)格要求學(xué)生的教育原則。教師的眼里沒(méi)有差生，便是對(duì)學(xué)生地尊重。運(yùn)用新的現(xiàn)代教育觀，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。

（2）①教師要忠于我國(guó)的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

②熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發(fā)揮表率作用。

⑤教師要高度自覺(jué)，自我監(jiān)控，成為學(xué)生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確地及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

29、單選題

男同學(xué)小薛平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛(ài)你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機(jī)，李老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是_____。

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：李老師處理行為不當(dāng)，對(duì)學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)造成了侵犯，同時(shí)李老師的做法也是以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。

30、填空題

縣級(jí)以上____根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

參考答案:地方人民政府

本題解釋:

【答案】地方人民政府。解析：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

31、單選題

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

32、多選題

教師職業(yè)必備的心理素質(zhì)包括_____。

A:高尚的職業(yè)道德

B:廣博的知識(shí)

C:完善的人格

D:全面的能力

E:專(zhuān)業(yè)的技能

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：本題考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)。其中，A屬于職業(yè)道德素養(yǎng)而非心理素質(zhì)，BE屬于知識(shí)素養(yǎng)。

33、單選題

當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)____

A:寬大效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:中心品質(zhì)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱(chēng)為光環(huán)效應(yīng)。

34、單選題

不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取小學(xué)教師資格，必須通過(guò)_____考試。

A:公務(wù)員

B:國(guó)家教師資格

C:法律法規(guī)

D:教師職業(yè)道德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

35、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

教師王某是某市某小學(xué)數(shù)學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂(lè)于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來(lái)，研制和解決了很多領(lǐng)域的科研問(wèn)題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書(shū)本內(nèi)容不同的

事情。有時(shí)為了參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能?chē)?yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系。可他依舊不以為然，認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班平均成績(jī)比其他班級(jí)低了近10分。

請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

不適當(dāng)。無(wú)可否認(rèn)，學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)尊重教師的這項(xiàng)權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認(rèn)為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。教師因參與吧術(shù)科研活動(dòng)而荒廢了教育教學(xué)工作，有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對(duì)義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動(dòng)為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨(dú)立進(jìn)行。

36、單選題

提出“教育就是把一切事物都教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是_____。

A:杜威

B:洛克

C:夸美紐斯

D:赫爾巴特

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出“教育就是把一切事物都教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。

37、多選題

教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進(jìn)的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識(shí)

E:良好的身心素質(zhì)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

38、單選題

對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱(chēng)為_(kāi)____。

A:智力技能

B:學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C:元認(rèn)知策略

D:自我意識(shí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，即對(duì)信息加工過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略。題目中對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱(chēng)為元認(rèn)知策略。

39、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

問(wèn)題：對(duì)于新課程改革者遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學(xué)生在教改中受益？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

對(duì)于新課程改革遇到這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

40、判斷題

學(xué)?？砷_(kāi)除未成年小學(xué)生。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

41、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

材料一：我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的人，可是每次提問(wèn)都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)，我覺(jué)得有疑問(wèn)，就問(wèn)：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢？”甲老師很不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？”我還想再問(wèn)，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點(diǎn)嘲笑口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)？”同學(xué)們毫不猶豫地回答：“老師對(duì)！”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，競(jìng)?cè)粚?duì)自己的判斷產(chǎn)生了無(wú)端的懷疑。以后，我就很少提問(wèn)了。

材料二：下面是閱讀課《灰姑娘》的一個(gè)片段。在課堂上，乙老師提出了一系列的問(wèn)題請(qǐng)大家獨(dú)立思考回答。她所提的最后一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們，這個(gè)故事里有一處錯(cuò)誤，誰(shuí)能把它找出來(lái)？”

大家紛紛打開(kāi)課本，開(kāi)始認(rèn)真閱讀，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)孩子高高舉起手說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。明明說(shuō)好到午夜十二點(diǎn)的時(shí)候，一切東西都變回原來(lái)的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒(méi)有變，這就是錯(cuò)誤?！薄疤袅?！”老師示意他坐下后，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“孩子們，你們看，偉大的作家也會(huì)犯錯(cuò)誤。我敢肯定，將來(lái)你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來(lái)?！蓖瑢W(xué)們頻頻點(diǎn)頭。

請(qǐng)分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

此案例中的甲、乙兩位教師代表著兩種不同的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀及師生觀。

首先，案例中的甲老師是傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表。他在整個(gè)課堂中，都是以自己為中心，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)不以為然，并且在課堂中沒(méi)有尊重這位提問(wèn)的學(xué)生，讓這位學(xué)生在整個(gè)課堂中很尷尬，更不用說(shuō)好好學(xué)習(xí)了。甲老師的這種做法只會(huì)使他與學(xué)生之間的關(guān)系更加緊張，以自我為中心的思想會(huì)使甲老師看不清學(xué)生的本質(zhì)，使自己的教學(xué)之路越走越狹窄。

另外，案例中的乙老師則與甲老師完全不一樣，是現(xiàn)代教學(xué)模式的代表。在他的整個(gè)課堂中，把學(xué)生作為了課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征及潛能，培養(yǎng)學(xué)生多種智能的發(fā)展。課堂中乙老師充分鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并讓學(xué)生獨(dú)自找到答案，同時(shí)配有德育，對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行了理想教育。可以看出，乙老師給予了學(xué)生充分的尊重.與信心，他和學(xué)生之間形成了朋友關(guān)系，是共同學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系，這是現(xiàn)代教學(xué)觀所提倡的。

由此可見(jiàn)，乙老師的教學(xué)方法優(yōu)于甲老師，而乙老師的教學(xué)方法同樣也是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。

42、單選題

從遠(yuǎn)古教育進(jìn)人古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項(xiàng)中不屬于其特征的是_____。

A:階級(jí)性

B:等級(jí)性

C:狹隘性

D:貧乏性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：遠(yuǎn)古教育進(jìn)人古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，分別是階級(jí)性、等級(jí)性、狹隘性。

43、單選題

下列不屬于教案的要素的是_____。

A:教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

B:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和教室環(huán)境的布置

C:教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的行為

D:教學(xué)媒體和時(shí)間分配

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

44、單選題

下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)？_____

A:美德是否可教

B:教學(xué)的教育性

C:教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)

D:“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部