《小公雞和小鴨子》優(yōu)秀教案人教部編版1

臨沂樸園小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文單元第二單元課時二課時備課教師任教班級一.8備課時間課題5.小公雞和小鴨子課型新授課教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)“塊、捉、急”等生字，正確、規(guī)范地書寫“他、說、地”等生字。識記部首。.止確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)將句子寫具體。.了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習(xí)性，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。教學(xué)重、難點(diǎn).認(rèn)識本課生字，止確讀寫生字。.讀懂詞句，了解課文內(nèi)容。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程第一課時一、圖片導(dǎo)入，解讀課題.課件出示圖片（小公雞和小鴨子），請同學(xué)們說一說圖片上的是什么動物。.對啦，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《小公雞和小鴨子》。（板書課題）.指導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，讓同學(xué)們回答卜列問題。（1）你們是怎么認(rèn)出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴是扁的；小公雞的腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著。）（2）你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？（小公雞：可以捉蟲吃；小鴨子：可以游泳）（3）你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎？（小公雞：蟲子；小鴨子：魚）4.同學(xué)們知道得真多，那你們想不想知道他們是如何發(fā)揮自己的特長來幫助別人的？（學(xué)生回答）好，那我們來學(xué)習(xí)今天的課文。1.觀察課文圖片，填一填。小公雞的嘴巴是（），小鴨子的嘴巴是（）；小公雞的腳是（），小鴨子的腳中間（）。二、初讀課文，了解故事內(nèi)容.學(xué)生自由讀課文，找出本課中的生字，用筆圈畫出來。.同桌互學(xué)生字，教師巡視，指導(dǎo)正音。.教師范讀課文，同學(xué)思考問題：這篇課文一共有幾個自然段？課文中有幾幅插圖？.分段朗讀課文。（指名讀，開火車讀。）.課文讀熟了，有哪位同學(xué)能說一說這篇課文講的是什么故事？（這篇課文講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事。）.讀一讀，連一連。zh1捉xing直zhuio行g(shù)⑦跟ku&信shs身xin、學(xué)習(xí)第1、2自然段.課件出示第1、2自然段，教師范讀，學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去哪兒玩呀？.課件出示課文中的第一幅圖片，同學(xué)們說說小公雞和小鴨子在哪兒玩。(草地里).學(xué)生輕聲讀第2自然段，找出自己不明白的地方。.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開課前的觀察，思考問題，同桌同學(xué)互相討論。(1)為什么小公雞捉到很多蟲子？(2)為什么小鴨子捉不到蟲子？.指名朗讀課文，全班同學(xué)思考：小公雞捉到蟲子后，是怎么做的？(課件出示第2自然段最后一句話。).指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。(1)想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲子給小鴨子吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？(2)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。(3)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。a.“小鴨子急得直哭”，要怎樣表演出來？“小公雞吃得很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來？b.鼓勵學(xué)生展開想象，當(dāng)小公雞捉蟲子給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么？先讓同桌之問戴上動物頭飾練習(xí)表演，然后請小組進(jìn)行表演。3.用“一一”畫出文中小公雞捉到蟲子的句子。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。小鴨子捉不到蟲子，()o5.根據(jù)情境，補(bǔ)充對話。小鴨子：嗚嗚嗚……小公雞：別哭，別哭，我給你捉蟲子吃小鴨子:小公雞：蟲子好吃嗎？小鴨子：第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第3、4自然段.指名讀第3自然段，大家思考問題。(1)他們又來到什么地方？(小河邊)(2)小鴨子要為小公雞做什么？他說了幾句話？(3)小公雞又是怎樣做的？(偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。).課件出示小鴨子講的話。同學(xué)們自由讀，并說說他說的兩句話是什么意思？(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃；②他不讓小公雞下水。).結(jié)合第一課時所講內(nèi)容，鼓勵學(xué)生思考下列問題。(1)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到魚。)(2)小鴨子為什么能捉到魚？(小鴨子嘴巴扁扁的，腳上有皮，能游泳。).學(xué)生自由讀課文。帶著問題，學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？(2)小鴨子聽到小公雞的呼救，是怎樣做的？從哪些詞句可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(“飛快地游”“讓小公雞坐在自己的背上”)(3)講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？.出示課本中的兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片自由說一說，小公雞和小鴨子互相為對方做了什么。6.讀第3自然段，用畫出小鴨子說的話。7.小鴨子為什么不讓小公雞下水？.照樣子，說一說例：小公雞(偷偷地)跟在小鴨子后面，也下了水。(1)小鴨子()游到小公雞身邊。(2)小麻雀()站在樹枝上唱歌。二、自讀課文，深入體會.教師指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？.先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。(1)我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3.這篇課文告訴我們()A.要幫助弱小。B.要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。C.要學(xué)會游泳。三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字詞句.課件出示生字，做猜字游戲，鞏固字音。.學(xué)習(xí)生字。(1)學(xué)生自學(xué)會寫字，識記字音、字形。教師指導(dǎo)用加偏旁的方法識記生字。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。特別指出“哥”字的書寫順序:(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。.課件出示課后第二題，練習(xí)將句子寫生動具體。.加偏旁成生字，再組詞。也+4一()土一()彳一()四、教師小結(jié)，課后拓展

一年級上冊語文教案-第三單元5.小公雞和小鴨子人教（部編版）一年級下冊語文教案-3.5小公雞和小鴨子人教（部編版）部編版一年級下冊第三單元《小公雞和小鴨子》教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課“塊、捉、急”等12個生字，正確工整書寫“他、河、說”等7個生字。朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。了解“偷偷地、飛快地”等詞語的用法，體會加上描述動作情狀的詞語會使句子更生動形象，學(xué)會運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，掌握口字旁的書寫特點(diǎn)，正確書寫生字。讀好小公雞和小鴨子的對話，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。體會加上描述動作情狀的詞語會使句子更生動形象，學(xué)會運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】.體會加上描述動作情狀的詞語會使句子更生動形象，學(xué)會運(yùn)用。.體會“口”在字的不同部位的不同寫法，正確書寫帶有口的生字。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件錄音【課時安排】2課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎?（出示小雞和小鴨的圖片。）板書小公雞和小鴨子。結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。）繼續(xù)板書“和”，揭示課題。齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思?（"和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?）二、初讀課文，檢查詞語。錄音范讀。讓學(xué)生傾聽錄音中課文的語氣變化，疏通字音，明確句子間的停頓，聽完錄音，給各個自然段標(biāo)上序號。生自讀課文，明確自讀要求自由朗讀課文，畫出生字借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。檢查詞語。這一課出現(xiàn)了很多生字寶寶，看看你都認(rèn)識它們了嗎？一塊兒捉不到急得直哭小河死去偷偷地跟忽然喊叫身邊滲透識字方法：兒歌識記“捉、喊、跟、急”：捉捉捉，用手捉；喊喊喊，用口喊；跟跟跟，用腳跟；急急急，心里急。3.現(xiàn)在我們把這些生字寶寶送回課文中再來讀一讀，看看這對好朋友之間發(fā)生了什么故事呢？三、朗讀感悟，隨文識字。這對好朋友之間發(fā)生了什么故事呢？（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段。介紹了這個故事的主人公。隨文識字“塊”，你有什么好辦法記住這個字嗎？（換偏旁“快”）認(rèn)識新偏旁：提土旁。（兒歌識記：土土土，一塊兒土，心心心，快樂心。）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第二自然段。思考：他們一塊兒去了哪里？遇到了什么事？請用文中的句子回答。課件出示文中的第一幅圖——草地里。課件出示句子：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。那我是什么意思？為什么吃得很歡？那我們就來高興地讀一讀這句話吧。小鴨子為什么“急得直哭”?。磕俏覀兙陀弥?、不高興的語氣來讀一讀這句話吧。2.小公雞看到小鴨子捉不到蟲子時，做了什么事情？（小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。）你看到了什么情景？（小公雞幫助小鴨子捉蟲子吃。）（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段.學(xué)生自讀課文，思考：.他們又一塊兒去了哪里？（出示文中第二幅圖一一小河邊）這次發(fā)生了什么呢？.用直線劃出小公雞和小鴨子說的話。.學(xué)生讀找到的相關(guān)句子。交流明確。出示句子（逐句出示，指導(dǎo)朗讀）：小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！币灰粺崆榈恼Z氣小公雞說：“我也去?！币灰患鼻械恼Z氣小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！"（字理識字“死”，會意字，左邊是殘骨，右邊是人，指形體與魂魄分離。）一一擔(dān)心的語氣小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！币灰桓屑さ恼Z氣附：M周前死

甲骨文金文小策楷年.分角色朗讀對話。分角色讀對話：指名讀、男女生讀、師生合作讀。從他們的對話中，我們發(fā)現(xiàn)小鴨子為小公雞做了什么呢？（小鴨子為小公雞捉魚吃。）主題升華小總結(jié)：他們可真是一對互相幫助的好伙伴！.對比句子：當(dāng)小鴨子不讓小公雞跟著下水的時候，小公雞是這樣做的：小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。自己讀一讀，你覺得哪個句子好？為什么？（加上“偷偷地”更生動形象，小鴨子不讓小公雞跟著下水，小公雞卻悄悄地跟著下了水，仿佛看到了小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子。）當(dāng)小公雞在水里大聲喊救命的時候：小鴨子游到了小公雞身邊。小鴨子飛快地游到了小公雞身邊。這兩個句子你覺得哪個好？為什么？（加上“飛快地”讓我們仿佛看到了小鴨子去救小公雞時急切的樣子。）練習(xí)：加上“偷偷地、飛快地”等表示動作的詞語會讓句子更加地生動形象。給予場景進(jìn)行練習(xí)：.賽跑時，我（）向終點(diǎn)沖去。.媽媽在睡覺，我（）推門出去。四、拓展延伸，主題整合請你輕輕打開主題叢書91頁——《稻草人和他的小朋友們》，自己來讀一讀這首兒歌。要求：用橫線劃出稻草人和他的朋友們對話的句子。交流：1.對照老師劃出的句子“天漸漸涼了，你要多穿點(diǎn)衣服喔！”“田里還有一些不小心掉落的稻穗，要一一撿起來啊！”“我不該再裝人嚇?biāo)麄儭崩蠋熤笇?dǎo)朗讀：注意圈出讀好哪些詞更能讀出感情。分角色讀，感受朋友們對稻草人的關(guān)心和稻草人的內(nèi)心變化。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》，知道了好朋友之間要互相幫助，相信咱們同學(xué)們之間也一定會互相幫助、快樂合作的。【板書】5小公雞和小鴨子小公雞互相幫助小鴨子【課型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】《小公雞和小鴨子》【教學(xué)目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握“口”在字的不同部位的不同寫法，體會帶有口字旁的字的構(gòu)字規(guī)律。通過教師示范讓學(xué)生觀察、比較并掌握生字特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入今天，有7個生字寶寶來到了我們的課堂上，大家想不想認(rèn)識他們呀？（開火車讀）二、分類觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些字寶寶，你想把他們分成哪幾類？生紛紛發(fā)言。（有說按結(jié)構(gòu)分的，有說很多帶“口”字一組的，帶“也”一組的）今天老師跟這些同學(xué)不謀而合，把帶“口”的字歸為一類，帶“也”的歸為一類。三、學(xué)寫生字（一）“口”在不同位置的書寫學(xué)寫呈現(xiàn)“河、說、聽、哥”首先提醒孩子前三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的小兒歌思考：“口”在不同位置書寫有什么不同總結(jié)：口在“河”中的時候要小一些，居中寫口在“說”中的時候要扁一些，寫在右上格“聽”上的口要瘦長一些，寫在左上格“哥”中的兩個口都要扁一些，下口大，上口小。相機(jī)提示：“說”和“河”都有點(diǎn)，寫法也不一樣。生先觀察，師總結(jié)：“說”的左點(diǎn)高而大，右點(diǎn)小而下?！昂印钡娜c(diǎn)水的寫法：第一個點(diǎn)靠右，下邊的點(diǎn)和提重齊靠左。學(xué)習(xí)言字旁：點(diǎn)下邊的三道橫和口變成橫折提師范寫這四個字，生書空，生描紅，臨寫展示師巡視相機(jī)指導(dǎo)，生反饋再寫。選擇優(yōu)秀作品上臺展示。（二）“也”的書寫指導(dǎo)學(xué)寫呈現(xiàn)“也”。生先觀察，師總結(jié)：橫折鉤的橫拉長向上傾斜，豎彎鉤的彎要伸長一些。師范寫，生書空，描紅，臨寫當(dāng)“也”加上偏旁以后，寫法的變化，呈現(xiàn)“他、地”生先觀察，師總結(jié)：橫折鉤的橫收斂，左右承讓一下。師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識提土旁和學(xué)習(xí)寫法：土的橫變短，最后一筆橫變成提。生試著自己先描紅，再臨寫，師巡視糾正，生再寫。展示選擇作品上臺展示交流。四、復(fù)習(xí)生字我們分別給這些生字組個詞吧！學(xué)生組詞，老師糾正，在黑板上寫下好詞。每個字選擇一個詞語寫一下，注意端正坐姿，寫漂亮。選擇優(yōu)秀作品對學(xué)生進(jìn)行展評、獎勵。五、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了提土旁，知道了“口”和“點(diǎn)”在字的不同位置的寫法，學(xué)會了正確書寫“河、說、聽、招、呼、講、許”7個生字。大家上課很投入，寫得很認(rèn)真！【板書設(shè)計(jì)】小公雞和小鴨子河、說、聽、招、呼、講、許一年級下冊語文教案-18小猴子下山（第一課時）人教（部編版）《小猴子下山》第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識本課生字，“猴、結(jié)、掰”等12個生字。書寫“瓜”“塊”“進(jìn)”三個生字。.初步朗讀課文，明確課文大致內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：.識字寫字。.初讀課文，明確課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種不同的表示手部動作的生字，并明確含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。.小朋友，我們先一起來猜個謎語！.尾巴卷卷又翹翹，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。（打一動物）.出示字卡“猴”，它是反犬旁，你還能說出幾個反犬旁的字？（貓、狗等），一般有反犬旁的字都跟什么有關(guān)系？（動物）.今天我們就來學(xué)一個跟小猴子有關(guān)的故事，出示題目，老師板書課題。讀題。二、指導(dǎo)明確課文脈絡(luò)，整體感知。.故事就在語文書的94頁，在讀故事之前啊，老師有兩個要求，一大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。，二給課文標(biāo)上小節(jié)號。這篇課文一共有幾個小節(jié)？5（都標(biāo)對了嗎？標(biāo)錯的看黑板改一改）都好了嗎？那小猴子下山后去哪些地方玩的呀？請同學(xué)們再次輕聲地讀一讀課文，并用“一一”畫出小猴子下山后經(jīng)過了哪些地方。開始吧。.你看見小猴子去了哪兒呢？指名說。（一塊玉米地、一棵桃樹下、一片瓜地里、樹林里）（板貼）三、分段隨文識字?！镜谝蛔匀欢巍?現(xiàn)在，讓我們趕緊跟隨著小猴子的腳步去玉米地看看吧。誰來讀一讀課文的第一小節(jié)？（指名讀，生點(diǎn)評）.教學(xué)“塊”字。（出示生字），你還會換什么偏旁。指導(dǎo)書寫。我們還可以說一塊什么呢？（出示PPT豆腐，蛋糕……）3.小猴看見玉米結(jié)的一一又大又多。看！這就是又大又多的玉米！一起讀好這個詞。小猴子的心里一一非常高興。（引讀）①這個詞就是非常，誰再來讀一讀？一起讀。你能給非常找一個近義詞嗎？小一十分特別。②對的，意思都理解了，咱們來用“非?！闭f一句話吧。（你說的句子也非常漂亮）（你舉手舉得也非?？欤绻銈兡茏苏?，老師會一一非常開心。.小猴看到又大又多的玉米心里非常高興，就一一掰了一個，扛著往前走。會讀書的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一句話中有幾個表示動作的詞，找到了嗎？（指名說）.出示“掰”這個字誰會讀？（bai）你掰過什么東西？怎么掰的？做做這個動作？做得真形象，左邊一只手，右邊一只手，中間一個分，兩手一分就是掰。出示“扛”，一起讀好這個字。.走，我們也去掰掰玉米，讀讀第一小節(jié)，誰來試試？指名讀。（這只小猴子聲音真響亮！你把字音都讀準(zhǔn)了，了不起?。┪覀円黄饋碓囈辉嚒＃ㄅ踝x）【第二自然段】.過渡：小猴子扛著玉米，走啊走啊，來到了一一（一棵桃樹下）。同桌互相讀讀一讀第2小節(jié).小猴子看到的是這棵桃樹嗎？為什么？引出“滿”，教學(xué)“滿”

3（.滿樹的桃子）表示樹上的桃子很多。如果表示天上的星星很多可以說——滿天的星星……出示扔：這個字不僅是后鼻音還是翹舌音，誰再來讀一讀，一起讀。誰來做一個扔的動作？（往低的地方扔）摘：這個字誰認(rèn)識？你的翹舌音讀得很準(zhǔn)。誰再來讀讀？一起讀。你還會摘什么？（摘星星、摘桃子、摘西瓜）生字寶寶回到句子里，誰還愿意讀？（指名2人讀）一起讀！4.小男生們，讓我們一邊做動作一邊讀好這一小節(jié)吧！女孩子認(rèn)真聽哦，學(xué)會傾聽在學(xué)習(xí)中也是非常重要的。真不錯，男生讀的好，女生聽得認(rèn)真。總結(jié)：（邊貼板書）小猴子走到了——（一棵桃樹下），看到——（又大又紅的桃子），就——（扔了玉米，去摘桃子）【第三自然段】摘了桃子的小猴子又走到了——一片瓜地里（引讀）。誰想讀？（出示第三小節(jié)）（ppt出示瓜，這個字是——瓜。古時候的人啊也很喜歡吃瓜，看！古時候的瓜是這樣寫的，高高地藤上結(jié)了一個圓圓的瓜。比