六班級班主任述職報告-2

六班級班主任述職報告六班級班主任述職報告1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好!

我自一九九七年參與訓(xùn)練工作至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)六班級的班主任，我始終認(rèn)為班主任是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我始終以無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上。在十六年的班主任生涯中，我嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時俱進(jìn)，敬重、喜愛同學(xué)，與同學(xué)融為一體，互助互愛，共同進(jìn)展。

一、精耕細(xì)作，集思廣益

在班級管理中，我始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓舞同學(xué)主動參加，并為他們制造各種機(jī)會。(1)班會活動同學(xué)自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個同學(xué)都得到熬煉。我們班的墻報布置工作也完全由同學(xué)自己完成。如這學(xué)期刮瓷后要重新布置教室，從設(shè)計開頭，到以小組為單位布置教室。同學(xué)們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。

每個同學(xué)都參加到班級管理中來，成了真正的小仆人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨(dú)立完成。完成后進(jìn)行展評，期末評比最佳小組板報。這樣既可以減輕老師及同學(xué)干部的工作，又調(diào)動了同學(xué)的主動性。有的同學(xué)說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)覺其中一名同學(xué)的確既寫不好又畫不好，所以就始終為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任肯定要為他們制造機(jī)會，讓同學(xué)在‘主動’中進(jìn)展，在‘合作’中成長，在‘思考’中創(chuàng)新。”

二、春風(fēng)化雨，揚(yáng)帆前進(jìn)

老師對同學(xué)的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對同學(xué)的這種理性的愛，能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中，滲透到每個家庭之中。比如，我班里有個女孩叫王蓉。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊急，一個字也說不出來。同學(xué)們都替她焦急。她也成了班里出名的“膽小生”。

為了關(guān)心她練習(xí)膽識，我常常課上提問她，都是些很簡單的問題，怕她遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她讀書很好時，我試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞怯的讀了起來。同學(xué)們也很興奮，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后的語文課，她都能夠大膽的回答問題。有一位同學(xué)曾這樣評價她的讀書。他說：“老師，今日王蓉雖然讀的不是很流利，但是她最終可以大膽的站起來了。我覺得她今日是最棒的!我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來王蓉同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)小組的組長。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石日漸完善。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用寬容去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。我準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，精準(zhǔn)找出后進(jìn)生熟悉上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠意去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐煩來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的學(xué)問入手，不言放棄，給時間，給機(jī)會，為后進(jìn)生制造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

并號召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，采納“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友情之手的救濟(jì)，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：付余同學(xué)常因懶散而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)我今日肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來。我無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)覺他完成了某一項作業(yè)時，就準(zhǔn)時表揚(yáng)他，并嘉獎他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到勝利的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。

三、愛心做橋，機(jī)靈熏陶

作為老師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕獲訓(xùn)練契機(jī)的力量，它是一切教學(xué)才智和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只斑鳩飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開頭下座位捉斑鳩，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，斑鳩最終被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最終寧靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的訓(xùn)練契機(jī)?

于是就安靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我問道：“同學(xué)們，平常寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今日大家都說得這么好，句子通順，用詞精準(zhǔn)?”“由于今日我們仔細(xì)觀看了。”“有親身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著?！皩?，只要我們留心觀看生活，就肯定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太簡單了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡潔，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動好玩的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)大事，老師是不行能預(yù)料或防止它的，但老師應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺它，以從容的看法去面對它，并敏捷機(jī)靈的處理它。使課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為老師，應(yīng)擅長捕獲這樣的訓(xùn)練契機(jī)，只有這樣，才是真正地對同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，才不愧老師這個完榮的稱號。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐

為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我讀了不少班級管理的有關(guān)書籍，并仔細(xì)雕琢自己。汲取先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)始終很好。

五、感謝生活，感謝同學(xué)

在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著學(xué)問和愛，同時也在加倍地收獲著感動和美好。孩子們一次次用他們真誠的目完、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)當(dāng)不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干潔凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，張悅同學(xué)竟然能夠在右手受傷的狀況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“應(yīng)當(dāng)做個頑強(qiáng)的人”，潘玉坤同學(xué)竟然能夠在跌倒后重新爬起來連續(xù)完成跳繩競賽……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有很多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

工作原本就是一種享受，由于同學(xué)是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛同學(xué)是老師一切工作的動身點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子，才能為同學(xué)們制造一個寬松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)學(xué)問，學(xué)做人。假如同學(xué)的力量發(fā)揮到極致，同學(xué)體會到勝利的歡樂、奮斗的歡樂，我們的力量不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝同學(xué)!愛同學(xué)，所以很歡樂;歡樂，所以工作著;工作著，更加歡樂!

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在同學(xué)管理、同學(xué)訓(xùn)練方面做出更大的成果，讓同學(xué)飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了同學(xué)，一心為了訓(xùn)練事業(yè)，傾情注愛，用愛心與才智耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更大的成果。

述職人：

20xx年xx月xx日

六班級班主任述職報告2

一、思想熟悉

上通過老老師的引領(lǐng)和關(guān)心以及自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，

尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、喜愛同學(xué),敬重同學(xué),信任同學(xué)。

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素。于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,

什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學(xué)們主動參與,這些活動大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

四、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

五、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

六班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，書法競賽，創(chuàng)辦手抄報競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可

以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這一年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好同學(xué)。

六班級班主任述職報告3

一、從思想熟悉上來說

通過老老師的引領(lǐng)和關(guān)心以及自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們主動參與，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

四、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

五、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

六班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，書法競賽，創(chuàng)辦手抄報競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這一年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好同學(xué)。

六班級班主任述職報告4

班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細(xì)思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)班級管理建設(shè)班群眾

一個好的班級需要有潛力的干部，我非常重視小干部的培育。一開學(xué)就競選班干部，假如誰想當(dāng)班干部就自我推舉，競選氣氛非常熱鬧。楊夢怡說：“我想競選班長，幫助老師做好班級工作，請大家支持我?！鄙鄢申栒f：“我要副班長，和楊夢怡一齊做好班級工作。”王麗佳說：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家信任我?！卑俑孕牛骸凹偃缒銈兿任耶?dāng)班長，我必需是個好班長?！闭娌桓业肽钸@是出自三班級同學(xué)之口。之后召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三班級同學(xué)自我掌握潛力較差、活動潛力較強(qiáng)，是學(xué)校階段最難管理的時期。因此培育同學(xué)自我管理潛力非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀(jì)律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上完榮榜、人人都有嘉獎，這樣同學(xué)的自我約束潛力加強(qiáng)了。我把班級細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)。吳凱同學(xué)每一天第一個到校，我就讓他負(fù)責(zé)包干區(qū)，每一天他總是仔細(xì)在打掃。我讓仲一奇負(fù)責(zé)凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六（3）班的同學(xué)去，每一天開關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學(xué)校的三旗競賽中，取得了較好的成果。

二、運(yùn)用激勵手段調(diào)動專心性

要提高訓(xùn)練質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練的'同時，要優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才能信其道。運(yùn)用激勵手段，開發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)動重要性專心性，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批判他對他沒有多大用處，我就換種方式采納鼓舞為主。要做早操時，只要他不仔細(xì)，我就會瞪他一眼，這時他會仔細(xì)一點(diǎn)，我立即就說：“大家看，小李恒做得多仔細(xì)。”那么這次早操他必需會很仔細(xì)地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動同學(xué)的專心性，開展五星獎活動，每次作業(yè)假如仔細(xì)就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，同學(xué)作業(yè)比以前仔細(xì)多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培育同學(xué)群眾意識、培育群眾榮譽(yù)感的機(jī)會，在校運(yùn)會上，全班同學(xué)為班里的運(yùn)動員加油，徐敏同學(xué)表現(xiàn)精彩，獲得兩個第一。我班獲得班級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦競賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操競賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計，發(fā)動同學(xué)仔細(xì)預(yù)備。本學(xué)期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競賽”、“朗誦競賽”等活動?；顒又斜M量讓大部分同學(xué)參與，這樣，活躍了同學(xué)的身心，熬煉了他們的潛力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導(dǎo)組公開課，同學(xué)的活動潛力和表演潛力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也情愿在我班上實(shí)踐課。

四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系

作為班主任我還留意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫忙她教同學(xué)寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了看法。由于是音樂活動課，假如讓同學(xué)像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師接受了我的看法。平常，我常常與任課老師聯(lián)系，發(fā)覺狀況準(zhǔn)時解決。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓(xùn)練好同學(xué)，就要對事業(yè)、對同學(xué)有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，勝利地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校狀況和如何加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練，并虛心聽取了家長的看法。透過一系列的工作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。

以上，是我的一點(diǎn)體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

六班級班主任述職報告5

班級是老師和同學(xué)開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，學(xué)校班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并關(guān)心他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班形成主動向上的集體，同學(xué)能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育同學(xué)自己管理自己的力量，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時訓(xùn)練和培育有責(zé)任心、力量強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學(xué)干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班同學(xué)陳廣鵬學(xué)習(xí)成果始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對他特別信任，他對班級工作特別負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在他的組織帶領(lǐng)下，其他每個班委每人

負(fù)責(zé)一項，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任，對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學(xué)監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作。對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，如《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。如：班長陳廣鵬有較強(qiáng)的管理力量和協(xié)調(diào)力量，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評比一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《學(xué)校生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對比著同學(xué)的品德行為。一個班級40多位同學(xué)，每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，

有些習(xí)慣固定下來了，就影響同學(xué)將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專心改正的，那么如何關(guān)心同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？

（1）請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，老師利用班隊會進(jìn)行檢查。

（2）請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促。改掉自已的壞習(xí)慣。

（3）衛(wèi)生工具的放置。有的同學(xué)打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學(xué)就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學(xué)來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。

（4）衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學(xué)相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最潔凈，表現(xiàn)好的同學(xué)賜予準(zhǔn)時表揚(yáng)。

（5）排隊、做操比本事。做操時讓同學(xué)比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排隊時，讓同學(xué)做到快、齊、靜，讓同學(xué)相互督促，比一比看誰走得整齊。老師對于表現(xiàn)較好的同學(xué)準(zhǔn)時表揚(yáng)。

六班級班主任述職報告6

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六班級的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。訓(xùn)練同學(xué)體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)看法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)訓(xùn)練報告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個完善的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)訓(xùn)練證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是完輝絢爛的中同學(xué)活，真心期望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

六班級班主任述職報告7

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級班班主任，雖說沒什么閱歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是完榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班本期有同學(xué)48個，其中男生24人，女生24人，優(yōu)秀同學(xué)5人左右，后進(jìn)生10人左右。我班同學(xué)都來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題，但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心遵守紀(jì)律的班級體始終是我追求的目標(biāo)。

同學(xué)在經(jīng)受了三、四班級最頑皮的年段之后，究竟是長

大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，挺直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，

在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓舞他們，表揚(yáng)他們。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了比較劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣主動向上，布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我們班選擇學(xué)習(xí)成果等各方面都比較好的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。主要是要讓他們起一個帶頭的作用。培育班干部為同學(xué)服務(wù)的意識。而且班上的同學(xué)形成相互監(jiān)督的形式，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加了他們的仆人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織同學(xué)，主動組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少工作。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一顆真誠的愛心，喚起他們對學(xué)習(xí)的愛好。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃完點(diǎn)”。

比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于

為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，

愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到同學(xué)犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

擬寫人：

20xx年1月7日

xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期

六班級班主任工作總結(jié)

擬寫人：

20xx年1月7日

六班級班主任述職報告8

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任準(zhǔn)時從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作準(zhǔn)時的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會。

一、思想熟悉

通過其它各位老師的關(guān)心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強(qiáng)教學(xué)的五仔細(xì)工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和討論“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問題。

首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)《區(qū)教學(xué)五仔細(xì)細(xì)則》修訂了五仔細(xì)檢查記錄：

、電子教案必需要有手寫的二次修正的內(nèi)容。

、提前3課時量的檢查，通過平常的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課來檢查核實(shí)執(zhí)行狀況。

、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五仔細(xì)檢查分“語數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。

、年輕老師必需寫詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。

其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的聽課小組，對老師的隨機(jī)聽課實(shí)行“說課—跟蹤—評課”的模式?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看老師是否按課前說課后形成的最教學(xué)設(shè)計去授課，看老師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行制造性的勞動，使同學(xué)愛學(xué)，樂學(xué)，學(xué)好?！霸u課”，即從目標(biāo)線、過程線、效果線三個方面進(jìn)行客觀的評課，從而利用集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使老師學(xué)習(xí)理論，深化鉆研教材，增加了備課的實(shí)效性，同時也提高了課堂教學(xué)的效益。

2、上課

為了引導(dǎo)和促進(jìn)老師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評價表》，并將它作為考核老師課堂教學(xué)的主要依據(jù)?！霸u價標(biāo)準(zhǔn)”分五個指標(biāo)：a、教學(xué)目標(biāo)，b、教學(xué)內(nèi)容，c、教學(xué)方法，d、教學(xué)功底，e、教學(xué)效果。同時，對每一個指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨(dú)立，而是相互滲透、相互影響，所以還設(shè)置了“綜合評價”欄。課堂教學(xué)的管理，我們著重強(qiáng)調(diào)：

、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到同學(xué)不聽課，老師不開講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡察內(nèi)容之一。

、把“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求老師每節(jié)課至少要支配5~10分鐘的當(dāng)堂書面練習(xí)的時間，并把此作為課堂教學(xué)評價的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。

、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨(dú)自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，開展形式多樣的自主體驗(yàn)活動，寓教于樂。

、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)溝通；每月進(jìn)行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問題探討”活動，針對教學(xué)的問題和困惑，開展?fàn)幷摗?/p>

、開展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽課”、“藍(lán)青工程·師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的不斷提高。

3、作業(yè)布置和批改

作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的連續(xù)，是同學(xué)鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問解決問題形成力量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求：

、布置的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選，并以教材的配套練習(xí)為主。不同班級各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：學(xué)校一班級一般不布置書面家庭作業(yè)，二、三班級不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。各學(xué)科老師留意溝通協(xié)調(diào)。

、布置作業(yè)要適合同學(xué)實(shí)際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等同學(xué)為基準(zhǔn)，以基本題型和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練為主，適當(dāng)增加進(jìn)展思維的訓(xùn)練題。對優(yōu)秀同學(xué)和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要設(shè)計符合他們實(shí)際的選作題。

、老師對同學(xué)的口頭、書面和試驗(yàn)作業(yè)，都要做出準(zhǔn)時的評價，老師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益。

、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，預(yù)備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對同學(xué)作業(yè)所反饋的信息，準(zhǔn)時彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)覺共性和個性的問題次日內(nèi)準(zhǔn)時處理解決。

、杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或?yàn)E布置作業(yè)加重同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺，要在每月的“五仔細(xì)檢查反饋會”上賜予點(diǎn)名批判。

4、輔導(dǎo)

我校主要有以下幾項規(guī)定：

、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科老師依據(jù)同學(xué)的平常學(xué)習(xí)狀況確立2~3名學(xué)困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過程，建立長銷管理機(jī)制。

、實(shí)際工作中，學(xué)科老師對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，細(xì)心分析緣由，關(guān)心他們樹立信念。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

、輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，不能影響其他學(xué)科，時間不宜過長。自習(xí)課應(yīng)堅持個別輔導(dǎo)，解決疑難問題；課余時間注意基礎(chǔ)學(xué)問的補(bǔ)習(xí)和過關(guān)。

5、考核

考查（考試）是了解同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的狀況、了解教學(xué)效果的重要途徑，便于討論和改進(jìn)教學(xué)工作。

、抓好單元過關(guān)測試，建立校單元抽測制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理，教育處每月都對部分班級、部分學(xué)科進(jìn)行了校級檢測，詳細(xì)做法如下：①同學(xué)實(shí)行單人單座考試，嚴(yán)厲考場紀(jì)律，做到檢測的成果真實(shí)有效。②批閱試卷，教育主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程伴隨處理閱卷中的問題。③仔細(xì)做好質(zhì)量分析。每次檢測將各班成果進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向、縱向比較，然后召開任課老師質(zhì)量分析會，會上要求老師分析緣由，明確出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)看法。

、嚴(yán)格掌握考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)科老師商議進(jìn)行。考試結(jié)束后，各科老師都要仔細(xì)進(jìn)行卷面分析，針對同學(xué)學(xué)問的把握和遺漏狀況，準(zhǔn)時進(jìn)行講評補(bǔ)救，指導(dǎo)同學(xué)自我歸納小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，并準(zhǔn)時上報成果登記表和質(zhì)量分析報告。

、綜合學(xué)科以考查為主，學(xué)校定期（期中、期末）對綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對綜合學(xué)科老師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評定。

四、喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們主動參與，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

五、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

六、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

六班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

六班級班主任述職報告9

這學(xué)期由我來擔(dān)當(dāng)六班級1班的班主任，我知道班主任工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任，但是來到一個新的環(huán)境，接手一個新的班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。

一、主動開展思想訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)不斷進(jìn)步。

思想訓(xùn)練是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)看法。六班級同學(xué)開頭處于浮躁期，對自己的言行不能精準(zhǔn)把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向同學(xué)訓(xùn)話，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)覺嚴(yán)峻批判，時間長了，盼望同學(xué)能.在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個別同學(xué)因家庭狀況、性格等方面緣由，難以管束。

班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧仔細(xì)，在班里稱王稱霸，我和賀老師聯(lián)系家長商討訓(xùn)練方法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會我和賀老師就對他們進(jìn)行勸說、開導(dǎo)訓(xùn)練，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。還有一位女同學(xué)愛上網(wǎng)，我也加入到他們的好友欄里，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網(wǎng)上就是玩嬉戲，所以我會給他們發(fā)一些關(guān)于文學(xué)書籍的網(wǎng)址，有好的文章給他們發(fā)過去，讓他們在網(wǎng)上寫一寫一天的心情、感受，建立自己的博客等，引導(dǎo)同學(xué)正確用法電腦。

訓(xùn)練是一個大課題，做為老師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐煩的訓(xùn)練，讓同學(xué)體會到我們對他們的愛心，那我信任我們會有回報的。訓(xùn)練象春雨一樣潤物細(xì)無聲，盼望同學(xué)們能在這無聲的春雨中健康成長。

二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)初，我對班級也不了解，同學(xué)對我也不適應(yīng)，做什么都漸漸騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有許多雜物，天氣不好時，全部垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時間的了解，我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃狀況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，同學(xué)的主動性很高，每天都很仔細(xì)，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個人，哪一塊擦得潔凈同樣也給嘉獎小紅花，這樣，同學(xué)們玻璃是一次比一次擦得潔凈。通過我們的努力，我們先后五次奪得“流淌紅旗”。雖然次數(shù)不多，但說明我們在進(jìn)步著。

三、主動參與各項活動，培育同學(xué)集體榮譽(yù)感。

每項活動的對比就能看出各班的力量，同時也能培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，為班爭完的信念。每次活動之前，我們都要細(xì)心設(shè)計，刻苦訓(xùn)練。

在慶祝建國xx周年，唱歌祖國的歌詠競賽中我們榮獲優(yōu)勝獎;

在英語背誦競賽中榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎;

在慶祝建國xx周年的詩歌朗誦中兩位同學(xué)都獲三等獎;

別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現(xiàn)啊!

四、因材施教，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

為了便于做好各項工作，也為了培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，我平常留意發(fā)覺同學(xué)的性格特點(diǎn)、愛好愛好，針對同學(xué)的不同特點(diǎn)，安排不同的任務(wù)。擅長設(shè)計、繪畫、書寫美觀的同學(xué)定期出黑板報;生性好動的同學(xué)看狀況領(lǐng)水;細(xì)心、仔細(xì)的同學(xué)隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)力量的同學(xué)管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。

在班級的管理中，雖然取得了一些成果，但還存在著許多問題：

1、同學(xué)的自制力差，不會自學(xué)。

2、同學(xué)力量懸殊大。

3、同學(xué)愛好愛好不廣泛。

4、班級的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。

我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，盼望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性看法，我信任在大家的正確指引下，我們的班級管理睬更上一個臺階。

述職人：

20xx年xx月xx日

六班級班主任述職報告10

班主任工作就是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水就是不會收獲的。本人今年擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)就是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的就是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律訓(xùn)練

一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不就是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。

常規(guī)管理就是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最常見的就是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學(xué)“耳聞目睹”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只就是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給同學(xué)以主動的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺化。

養(yǎng)成訓(xùn)練就就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，就是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系就是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行訓(xùn)練。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，就是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實(shí)行各種方法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端就是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本就是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都就是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于就是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次就是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求就是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。

四、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來就是班主任工作的難點(diǎn)，卻又就是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷就是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

六班級班主任述職報告11

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級八班的班主任，針對同學(xué)特點(diǎn)，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、照看不同層次同學(xué)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成

1.讓每個同學(xué)都有不同進(jìn)步

六班級下學(xué)期的同學(xué)，兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)峻，紀(jì)律也開頭渙散。為了穩(wěn)住軍心，我除了利用班會訓(xùn)練同學(xué)外，還常常給不同層次的同學(xué)單獨(dú)開會，鼓舞他們要有信念，要有自己的目標(biāo)。

針對不同的同學(xué)，我設(shè)立了班級內(nèi)的1號題、2號題，每個同學(xué)都可以做。要求同學(xué)將在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺的比較好的題目，寫到一張紙條上，讓同學(xué)利用自己的零碎時間、飯前飯后的時間等等，來思索一些自己認(rèn)為比較好的題目，并且與其他同學(xué)進(jìn)行共享，有的同學(xué)一天能做20多個。對于1號題目，由于比較復(fù)雜，每個同學(xué)第一個做完的，都要通過我進(jìn)行檢查，或給我講解一遍才可以通過，才可以簽上自己的名字，然后其次個同學(xué)再做，做完后，再給上一個同學(xué)講解一遍，這樣做的過程、給上一個同學(xué)講解的過程，上一個同學(xué)檢查的過程，其實(shí)都是在鞏固、進(jìn)步的過程，一個學(xué)期下來，做的多的同學(xué)能做到幾百個題目。這些題目中大部分也都是課上沒有時間講的。并且，當(dāng)同學(xué)遇到實(shí)在不會的題目的時候，就挺直找已經(jīng)會了的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)講解，即學(xué)到了學(xué)問，又增加了同學(xué)之間的友情。我個人感覺效果很好。

本學(xué)期，我們班數(shù)學(xué)最好成果是第三名，英語成果是其次名，成果雖不是最好，但是我已經(jīng)特別知足，但是不滿意，我們的班級口號是同心協(xié)力，永爭第一。

2.鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、充分發(fā)揮家委會的作用

20xx年3月在家委會組織同學(xué)去濟(jì)陽歐樂堡游玩，在這次活動中熬煉了孩子們的膽識，讓孩子們體會到了伴侶之間要互幫互助互愛，讓他們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起去。

20xx年11月份家委會組織同學(xué)去參觀了濟(jì)南科技館與博物館。孩子們的這次行程收獲頗多，了解了國史增加了愛國的意識。

20xx年4月份為了增加孩子們的生活常識與閱歷，增加孩子之間的溝通、幫助力量，在家委會提倡下，我們又組織了一次壽完之旅。我們?nèi)⒂^了第十七屆中國國際蔬菜科技博覽會，孩子們一路收獲滿滿，體會到科技種植的先進(jìn)技術(shù)，可以說是大開眼界。

這樣，我們在五六班級共組織了三次外出游玩參觀活動。與仔細(xì)參與學(xué)校各項活動一樣，每次活動不僅僅是參觀學(xué)習(xí)到了許多課外學(xué)問，而更關(guān)鍵的是增加了班級的凝聚力，使我們的班級更加團(tuán)結(jié)，更具有上進(jìn)心。

三、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1.勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最常見的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學(xué)“耳聞目睹”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗等等……諸如此類的詳情和動作，都能給同學(xué)以主動的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

4.建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺化。

養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

5.加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨讀前會依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行訓(xùn)練，準(zhǔn)時整改。

這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

六班級班主任述職報告12

班級是老師和同學(xué)開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者、和訓(xùn)練者，學(xué)校班主任是一個復(fù)合性主角，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應(yīng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并幫忙他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班構(gòu)成專心向上的群眾，同學(xué)能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育同學(xué)自我管理自我的潛力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動，構(gòu)成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時訓(xùn)練和培育有職責(zé)心、潛力強(qiáng)、能夠信任的，并且有必需組織潛力和管理潛力的同學(xué)干部，對他們進(jìn)行不一樣的分工。例如：本班同學(xué)馬靜學(xué)習(xí)成果多年來一向在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學(xué)監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，如《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力，我就讓他幫