關(guān)于大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

6/62023關(guān)于大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023關(guān)于大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文是人教版五年級(jí)下冊(cè)第23課。文章真實(shí)地記敘了1998年解放軍幾十萬(wàn)官兵英勇抗洪的動(dòng)人情景。是一幅融情、理于一體的文章。課文可分為三個(gè)版塊：險(xiǎn)情危急、保衛(wèi)大堤、救護(hù)群眾。學(xué)習(xí)這篇文章，主要是讓學(xué)生感悟遭遇洪水侵襲時(shí)，人民解放軍為保衛(wèi)大堤和國(guó)家、人民的生命財(cái)產(chǎn)而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解"日夜兼程'、"鏖戰(zhàn)'等詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《為了誰(shuí)》、解放軍官兵搶險(xiǎn)的錄像等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題

1、(課前播放《為了誰(shuí)》)這首歌唱遍了祖國(guó)大江南北，許多人為之流下了感動(dòng)的淚水。歌中唱道："你是誰(shuí)?為了誰(shuí)?'你們聽懂了嗎?

2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群眾一起打響了：大江保衛(wèi)戰(zhàn)(出示課題)

3、這是一場(chǎng)怎樣的保衛(wèi)戰(zhàn)，課文中又是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容的?請(qǐng)大家默讀全文。圈出相關(guān)詞語(yǔ)(氣壯山河、驚心動(dòng)魄)讓我們把詞語(yǔ)加到課中讀一讀。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、1998年夏天，我國(guó)長(zhǎng)江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災(zāi)害，沿江各地特別是長(zhǎng)江中游一帶險(xiǎn)情不斷。大家一起看!(播放洪災(zāi)錄像)

2、看著這滾滾的洪水，你想到了哪些成語(yǔ)?(洶涌澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空)

文中是怎樣寫洪水的呢?請(qǐng)大家讀讀課文第1自然段，用"'畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

3、(出示)暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!

(1)這段話雖然簡(jiǎn)短，但是每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)里都能讓我們讀出更多的意思。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀，然后講講自己的收獲。

(2)你能通過朗讀來(lái)告訴大家災(zāi)情的危急嗎?試一試指名讀、評(píng)價(jià)(緊張嗎?再緊張些!)

(3)齊讀(讓我們一起讀出這緊張的氣氛來(lái))

4、引讀：

(1)是呀，災(zāi)情就是(命令)。災(zāi)區(qū)就是(戰(zhàn)場(chǎng))

出示：在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。

(2)從哪里可以看出解放軍官兵急人民所急。日夜兼程(謙、廉、歉)、挺進(jìn)。

(3)能讀出這種急人民所急的心情嗎?(齊讀：在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭大江保衛(wèi)戰(zhàn))

(4)過渡：在這場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)生了許多動(dòng)人事跡，請(qǐng)大家讀讀25自然段。

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1、讓我們先回到九江賽城湖的大堤，請(qǐng)大家讀讀課文第2自然段，畫出你最感動(dòng)的句子，多讀一讀體會(huì)一下

2、交流自讀體會(huì)。

這一是群()的人民子弟兵。(英勇、樂觀、救援神速)

(1)理解"全然不顧'。他們不顧()不顧()不顧()不顧()

(2)理解"鏖戰(zhàn)'、"傷痕累累'(出示課外資料)

3、學(xué)到這兒，我相信大家一定讀懂了這句話的意思。(出示)

風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。

了解這副對(duì)聯(lián)的由來(lái)。(顧憲成，東林書院)風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳，就是講的"暴雨，大暴雨撕咬著千里江堤'(引導(dǎo)學(xué)生回到上文齊讀)在這么惡劣的環(huán)境中，子弟兵們?yōu)榱吮Ｗ〈蟮?，流汗流血，不顧個(gè)人的安危。因?yàn)樗麄兪且蝗?)的`人民子弟兵。(英勇、樂觀、救援神速)

4、那么就讓我們通過朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)子弟兵的敬佩之情吧!(齊讀)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?能圍繞課題來(lái)談?wù)剢?

理解課題："大江'指長(zhǎng)江，"戰(zhàn)'是戰(zhàn)斗的意思，"大江保衛(wèi)戰(zhàn)'就是指為了保衛(wèi)長(zhǎng)江的安全而進(jìn)行的戰(zhàn)斗。

既然是戰(zhàn)斗，就有敵我雙方，我知道我方是人民群眾和人名子弟兵，敵方是肆虐的洪水。

戰(zhàn)斗的起因是：1998年的夏天，長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了特大洪水，滔滔洪水肆無(wú)忌憚地威脅著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，面對(duì)洪魔的挑戰(zhàn)，軍民萬(wàn)眾一心，眾志成城，打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn).

戰(zhàn)斗的結(jié)果是：保住了長(zhǎng)江大堤，我們的人名子弟兵和人民群眾取得了勝利。

3、同學(xué)們談得真好!那么，這是一場(chǎng)()的大江保衛(wèi)戰(zhàn)呢?

【出示填空：這真是一場(chǎng)()的大江保衛(wèi)戰(zhàn)!】這節(jié)課我們就將圍繞這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)畫面之一：大堤搶險(xiǎn)

(1)首先讓我們跟隨的鏡頭來(lái)到賽城湖的大堤上，請(qǐng)你讀一讀課文第2自然段，用心去觸摸語(yǔ)言文字，用"'畫出感動(dòng)自己的語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，可以簡(jiǎn)單地寫寫自己的理解、體會(huì)。

(2)交流。

A"四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下:"上!'頓時(shí),一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。'

從這句話可以看出官兵們救援行動(dòng)的神速。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?(聞?dòng)嵹s到、頓時(shí)、出現(xiàn)、"上!')

這么快是為了什么?官兵們心里想著什么?(板書：保住大堤)

你能將這快的感覺讀出來(lái)嗎?

B"官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭："大堤，保住大堤!''

"穿梭'說(shuō)明了?(官兵們行動(dòng)迅速)是的，行動(dòng)如此迅速，對(duì)于官兵們來(lái)說(shuō)是十分不易的，因?yàn)樗麄兗缈赋林氐纳嘲?，在泥水中行走?

這句話中，還有令你感動(dòng)的地方嗎?

"有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭："大堤，保住大堤!''

子弟兵們?nèi)徊活櫟氖?，全然不顧的是，全然不顧的是，顧的是?練習(xí)說(shuō)話)

C"狂風(fēng)卷著巨浪，瘋狂地撕扯著堤岸，筑起了一道人墻。'

戰(zhàn)士們勇敢(奮然跳入水中、血肉之軀、人墻);

樂觀(狂風(fēng)、暴雨、巨浪都為戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)帶來(lái)了困難，但是戰(zhàn)士們卻看作是對(duì)他們有利的、有幫助的)

讀到這里，你的內(nèi)心有什么感受?(敬佩之情)

好的，就讓我們也來(lái)當(dāng)一次這英勇的人民子弟兵。

創(chuàng)設(shè)情景：看，狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!'

看，洪水肆虐，眼看大堤就要保不住了，戰(zhàn)士們?cè)趺崔k?好，前兩排的子弟兵，請(qǐng)你們站起來(lái)，手挽手筑起人墻，讓我們一起抵擋洪水。洪水更猛了，這樣的人墻夠堅(jiān)固了嗎?來(lái)，后面的戰(zhàn)士加入到抗洪的隊(duì)伍中來(lái)。戰(zhàn)士們，狂風(fēng)呼嘯怕不怕?那是在為我們吶喊!暴雨傾盆怕不怕?那是在為我們助威!巨浪滔天怕不怕?那是在為我們加油!對(duì)，英勇的戰(zhàn)士們，讓我們一起高喊：[出課件：狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!'

D過渡(語(yǔ)調(diào)弱)：經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，此時(shí)的官兵們?cè)趺礃?(傷痕累累)

(音樂起)同學(xué)們，我這里有一組血染的數(shù)據(jù)，由于當(dāng)時(shí)的溫度高達(dá)五六十度，供水緊缺，不少官兵中暑，受傷。這組數(shù)據(jù)就記錄了大江保衛(wèi)戰(zhàn)中僅幾天時(shí)間一個(gè)團(tuán)的人中

7人爛掉了指甲

28人腳和手受傷

89人因流汗過多缺少鹽份全身浮腫

292人雙腳潰爛

374人皮膚生了紅斑

420人口腔、嘴唇干裂、潰爛。

1200多人手上起了血泡，磨破了手指

此時(shí)，你想對(duì)這些錚錚鐵漢說(shuō)什么?

老百姓對(duì)人民子弟兵也充滿了無(wú)比的敬意：[點(diǎn)課件：出示對(duì)聯(lián)]一起讀。

指導(dǎo)：這是老百姓對(duì)人民子弟兵的愛呀，師范讀。(讀得再深情些)齊讀。

(3)此時(shí)此刻，老師的心情跟你們完全一樣，感動(dòng)并崇敬著，讓我們用朗讀來(lái)抒發(fā)自己的情感。讓這次戰(zhàn)斗響徹云霄，回蕩天地之間。(指名讀，想讀的同學(xué)，可以和他一起讀)

2、學(xué)習(xí)畫面之二：鐵漢本色

(1)過渡：滄海橫流，方顯英雄本色。讓我們把目光由"英雄群像'轉(zhuǎn)向"英雄個(gè)體'黃曉文。(出示：解放軍某部黃曉文大聲說(shuō)又爬上了大堤)(指名)你來(lái)讀一讀黃曉文的事跡。請(qǐng)你邊聽邊思考，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容黃曉文，你會(huì)用什么詞語(yǔ)?

交流(板書：錚錚鐵漢)

默讀課文，從哪些詞語(yǔ)中