2.1減數(shù)分裂和受精作用 第一課時 教案 高一生物人教版必修二

人教版:第二冊第二章基因與染色體的關(guān)系第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用(第一課時)

教學目標1.知識技能：（1）闡明細胞的減數(shù)分裂過程中染色體的變化。（2）以精子為例講述配子的形成過程2．過程與方法：借助多媒體,繪圖理解減數(shù)分裂染色體的連續(xù)動態(tài)變化過程。3.情感態(tài)度和價值觀：認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。學情分析1.學生經(jīng)過有絲分裂和遺傳定律的學習，已經(jīng)初步掌握了染色體和染色單體、等位基因和非等位基因的變化規(guī)律。有了學習減數(shù)分裂的基礎(chǔ)。2.學生的思維活躍，有了一定的閱讀能力,多數(shù)學生可以在老師的指導下能從已知材料中獲取有用信息并進行總結(jié)。3.學習完有絲分裂，學生有了一定的繪畫和理解能力重點難點1.減數(shù)分裂的概念。

2.精子的形成過程。

3.減數(shù)分裂涉及染色體、DNA、染色單體的變化曲線圖。教學過程

〖導入新課〗孟德爾已經(jīng)揭示了遺傳規(guī)律，細胞學說也取得了可喜的進展。魏思曼推測，在形成精子和卵細胞的過程中，一定有一個特殊的過程，使染色體減半，然后受精時，使染色體恢復到原來的數(shù)目，這個天才的預見在19世紀80年代在顯微鏡下追蹤到。今天我們就以精子為例來學習減數(shù)分裂的過程?！純?nèi)容講解〗一、減數(shù)分裂的概念設(shè)問：1.減數(shù)分裂從字面上來說，重點是什么？2.減數(shù)分裂的概念包含四點，各想說明什么問題？二、精子的形成過程〖新課講授〗1.精子形成的場所、細胞、過程及結(jié)果（以哺乳動物為例）睪丸—曲細精管—原始精原細胞—初級精母細胞—次級精（染色體2N2NN(2N)母細胞—精細胞—變形形成精子NN）2.減數(shù)分裂的結(jié)果導致染色體減半，是隨機的減半嗎？前邊的科學家有預言嗎？〖學生活動〗分析孟德爾假說，生物體形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子老師引導：什么是成對的，怎么才能找到成對的？只有找到成對的才能實現(xiàn)它們的分離，所以減數(shù)分裂的關(guān)鍵點就在于此了。下面我們開始講述減數(shù)分裂的過程其實，在我們所學的科學知識里，結(jié)果是顯而易見的，已知開始和結(jié)果，我們能不能采取逆推的方式來完成呢？今天我們就試著用逆推法學習減數(shù)分裂?？赡苁掳牍Ρ?。3.減數(shù)分裂的過程（演示減數(shù)分裂過程）給出減數(shù)分裂形成的四個細胞，要引導學生明確兩兩相同。這四個細胞是兩個細胞分裂的末期圖，那后期染色體的形態(tài)是怎樣的？后期圖往前推中期圖呢?前期圖呢?教師提示：減數(shù)分裂同有絲分裂一樣人為的分成了前中后末四個時期，只不過減數(shù)分裂有減Ⅰ和減Ⅱ里兩個過程。減Ⅱ和有絲分裂基本相同?！紝W生活動〗學生畫圖、討論因為學生有有絲分裂的基礎(chǔ)，學生很容易就能畫出后期圖。末期圖是染色體著絲點斷裂后形成的同學們依次畫出中期圖、前期圖。〖總結(jié)〗找同學在黑板上畫一下，下邊的同學彼此交流一下意見,看有沒有道理,同時從前往后推一下,是否合理。（老師巡視）大家畫的非常好，推理也很順當。5.〖新課講授〗減Ⅱ完成，減Ⅱ的前期細胞就是減Ⅰ的末期細胞，又如何有后向前推導呢？這時候的染色體有一個著絲點連著兩條染色單體組成，這樣的染色體在后期如何排列呢？才能實現(xiàn)具有染色單體的染色體分離呢？大家在看看減Ⅰ末期的兩個細胞中的染色體，大家關(guān)注一下，有什么特點？〖學生活動〗：發(fā)現(xiàn)染色體大小、形態(tài)基本相同。6.〖新課講授〗：對，同學們觀察的很細致，這樣大小、形態(tài)基本相同的染色體叫做同源染色體同源染色體：首先是科學家這樣的兩條染色體在減數(shù)分裂中能聯(lián)會配對；后來發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)的，大小形態(tài)基本相同；最后發(fā)現(xiàn)這樣的兩條染色體一條來自父方，一條來自母方。在同源染色體聯(lián)會配對的過程中會發(fā)生交叉互換現(xiàn)象。問題：我們從結(jié)果能不能猜測一下，減Ⅰ的目的是什么？為什么而分裂？〖學生活動〗學生討論，分析看來減Ⅰ的過程就是要實現(xiàn)同源染色體的分離。

提出探究問題：減數(shù)分裂怎樣進行才能使染色體數(shù)量減半且同源染色體分開？

〖學生活動〗同學們用兩色筆在練習本上依次畫出減Ⅰ末后中前四個時期染色體的位置，并從前中后末進行說明，看是否合理。7.〖總結(jié)〗經(jīng)過減數(shù)分裂，同源染色體經(jīng)過聯(lián)會配對，排列在赤道板上，由紡錘絲牽引向兩邊，導致導致同源染色體的分離，實現(xiàn)染色體減半，生殖細胞中的染色體數(shù)目是原始生殖細胞中染色體數(shù)目的一半

8.減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化〖學生活動〗畫出曲線圖9.課后練習【課后反思】本課采用逆推法、合理猜測、兩色筆畫圖的方法開展教學過程，減數(shù)分裂過程中的染色體行為變化一直是教學中的難點問題，抽象而且很難理解。以往的教學中，老師們想了很多辦法幫助學生構(gòu)建染色體行為變化的模型，但是同學們對減數(shù)分裂還是不是很清楚。本課在借鑒這些方法的基礎(chǔ)上，通過逆推法、合理猜測、兩色筆畫圖方法展開教學過程，效果不錯。【活動】板書設(shè)計2、1

減數(shù)分裂和受精作用一、減數(shù)分裂

1.減數(shù)分裂的概念

生物類型:

進行有性生殖的生物

時期:

產(chǎn)生生殖細胞時過程: