古詩鑒賞(北京卷自命題)備考策略研究(提綱)

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移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。

農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。

此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不善欺。

注釋：①將：豈②紀：經營

①對這首詩的理解，恰當的兩項是（3分）

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

答：【】【】

②本詩表現了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現的？（4分）

答：【參考答案】DE

②第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。

第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六旬對具體生活情景的白描表現出來的?！靖戒浂?002—2006年古詩鑒賞全國卷命題及其他相關試題[例1]（2002年高考全國卷試題）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？【參考答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。（如認為“折柳”不是全詩的關鍵，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。）[例2]（2003年高考全國卷試題）過香積寺王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注][注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析?！緟⒖即鸢浮俊霸娧邸狈謩e是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。如果從字的活用、句式的倒裝或修辭的角度、心理的角度來對“詩眼”進行賞析，只要言之成理，也都視為正確：［示例一——活用角度］“咽”、“冷”二字是使動用法，突出了山中巨石、青松等景物的特點及它們對營造氣氛所起的作用，為作品蒙上一層凄冷的色調，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。［示例二——句式角度］“咽”、“冷”二字將“泉聲”、“日色”置于句首，構成了倒裝句式，強調了“泉聲”的悲涼和“日色”的冷淡，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。［示例三——修辭角度］“咽”意為嗚咽，是擬人用法，將泉水描寫得如泣如訴；“冷”本指觸覺，用它來表現“日色”，是通感：這兩個字賦予客觀景物人的感受，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。［示例四——心理角度］“泉聲”、“日色”本是客觀的，“咽”與“冷”表面上寫景，實際上言情，既顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境），又將詩人幽靜、孤寂的心境表現得非常精練傳神。（相關鏈接）杜甫《蜀相》一詩，頷聯的詩眼是哪兩個字？請結合全詩分析其意境。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（點評）杜甫借《蜀相》一詩，將對諸葛亮的敬仰和自己內心的憾恨表達得很是低沉。全詩共八句。首聯兩句寫尋武侯祠見蒼松翠柏，渲染肅穆之情。頷聯兩句寫武侯祠內的景物，“碧草春色”、“黃鸝好音”本不足為奇，而一個“自”、一個“空”則使這兩句頓生憾意，再好的景色古人（諸葛武侯）無法看到，而今人（詩人自己）又無心看。這又為何呢？五六兩句用十四個字回顧諸葛亮的一生：未出茅廬先定三分天下；六出祁山，九伐中原，輔佐劉氏父子經營蜀國大業(yè)。這樣一位人物今又安在？七八兩句又深入一筆，寫諸葛武侯“鞠躬盡瘁，死而后已”的悲壯結局和后世英雄對這位蜀相的敬仰與痛惜。聯系全詩的思想情感，再回過頭來看頷聯中的“自”、“空”二字，這兩個字所傳達出來的失落、惆悵與整首詩的情調、意境相吻合，是頷聯中最為傳神的字眼，也便是“詩眼”所在。[例3]（2004年高考全國甲卷試題）秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？【參考答案】詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔心漏寫了什么，故“又開封”。游子客居洛陽，見到秋風秋景，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封，驗證自己的疑惑和擔心。[例4]（2004年高考全國乙卷試題）木蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。[注]縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。這首詞的上半闋是如何描寫春色的，試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？【參考答案】春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層層展開，故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致。[例5]（2004年高考全國丙卷試題）江城子五代·歐陽炯晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。[注]姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結合全詩加以賞析?！緟⒖即鸢浮俊八疅o情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。[例6]（2004年高考全國丁卷試題）鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思，表達了作者怎樣的思想感情？【參考答案】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了游子無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。[例7]（2005年高考全國甲卷試題）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。⑴簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。⑵試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析?！緟⒖即鸢浮竣潘嫒缤p輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，以此表現雨后池塘水面的平靜。⑵一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。[例8]（2005年高考全國乙卷試題）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。⑴簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。⑵作者是怎樣寫思“想家”的？語言上又有什么特點？【參考答案】⑴“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。⑵①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。②詩的語言樸實無華。（意思答對即可）。[例9]（2005年高考全國丙卷試題）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。⑵古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩?！緟⒖即鸢浮竣判揶o方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健保盎ā睂Α傍B”，“自落”對“空啼”。⑵這首詩寫了作考“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。[例10]（2006年高考全國甲卷試題）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題竹石牧牛黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。

野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。

[注]①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子

（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內容？

答：

（2）你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。

答：

【參考答案】（1）這首詩的內容可分為二層：前四句為一層，高度概括了畫的內容：石、竹、牧童、牛。后四句為第二層，是詩人對畫內容的想象發(fā)揮，把畫中的內容當成了眼前的現實，將景物寫活了，生動有趣。

（2）這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是：是一種自然平和的的田園生活。

表面上作者似乎是原竹薄石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛，因為在作者心目中，竹石都代表著一種田園生活，無論是牛砥石還是殘竹，都是作者不愿看到的。

如答成：作者認為竹石的寓意是一種堅韌的品格高尚的節(jié)操。作者對竹石的憐愛表現出他對品節(jié)的珍視也可。[例11]（海淀區(qū)模擬試題）山中寡婦杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避征徭。［注］①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收青苗稅。1．詩人在首聯生動地刻畫出山中寡婦的形象。第二聯用和兩個字表現了人民的不堪重負。2．詩人在第四聯中生發(fā)的議論，起到了什么作用？【參考答案】1．①貧困孤苦；②“猶”、“尚”。2．揭示出統(tǒng)治者的賦斂無處不到，表達了對人民的同情，對統(tǒng)治者的不滿，深化了主題。[例12]（宣武區(qū)模擬試題）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1．古人有“一詩之眼”與“一詩之骨”的說法：“詩眼”，指一句或一首詩中最能表現情感意味、精神內涵的“詞（字眼）”；“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩，其“詩眼”是；其“詩骨”是。2．在頷聯、頸聯和尾聯中任選一聯，聯系全詩，說說是如何表現詩意的？【參考答案】1．①“孤”（或“念群”）；②“飛鳴聲念群”。2．（任選一聯）①頷聯“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬重”對比，構成極大的反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯兩句形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。②頸聯“望盡似猶見，哀多如更聞”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了”：“似”、“如”二字表現了未見而似見，未聞而猶聞的幻覺。頸聯通過對孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現得淋漓盡致。③尾聯“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”，意思是“野鴉毫無愁緒，雜亂的吵嚷個不?！保河靡傍f的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯進一步表現了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。[例13]（東城區(qū)模擬試題）送人歸東溫庭筠荒戍①落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山②。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。［注］①首聯“戍”字，名詞，堡樓。②頷聯“漢陽渡”系長江古渡口（舊址今武漢市），由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯“起調最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參與這一評價，寫出你對首聯（“荒戍落黃葉，浩然離故關”）的理解和評價?！緟⒖即鸢浮克陀讶藮|歸，但見荒廢的古堡，飄零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂“起調最高”。[例14]（西城區(qū)模擬試題）山路見梅感而有作錢起莫言山路僻，還被好風催。行客凄涼過，村籬冷落開。晚溪寒水照，晴日數蜂[注]來。重憶江南酒，何因把一杯。[注]蜂，一本作“峰”。關于上面《山路見梅感而有作》一詩，清代紀昀有評價說“特有情韻”，還說“五、六（句）最佳”。完成下面二題。⑴詩中第六句“晴日數蜂來”，歷來版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，請結合自己對詩作主旨的把握，談一談你會如何選用，并請簡要說明理由。⑵請從創(chuàng)作手法運用的角度談一談你對紀昀“特有情韻”這一評價的理解。【參考答案】⑴選擇“蜂”或者“峰”都可以，關鍵是要考查學生是否把握全詩主旨，并進行合理闡發(fā)。答案供參考：①選“蜂”，落腳于梅花的馥郁的香；梅花盡管生長于山中偏僻之地，但花香仍然有蜂來光顧，梅花之魅力可見一斑，實際是以擬人手法來烘托花香之盛，借以抒人之懷。（意思對即可）②選“峰”，落腳于梅花的峭拔高潔的品性；梅花生長于山中偏僻之地，但其品性仍有山峰來輝映，自然超凡脫俗；實際是用擬人手法來烘托其品性之高，借以抒人之懷。（意思對即可）⑵此詩刻畫山梅，著力傳其神，開于冷僻之處，但并非全然沉寂；借山梅抒發(fā)自己的感慨，關照了人的思想感情，實際上是“興”的手法的運用；詠山梅，旨在寫人，表意含蓄而又有情致，因此“特有情韻”。（意思對即可）[例15]（2004年高考重慶卷試題）東溪梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，即是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內心深處引發(fā)思想情感。請指出在這首詩中最能體現這一主張的一聯詩句，并說說它體現了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現的?！緟⒖即鸢浮竣乓傍D眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。⑵在大自然中感受到的閑情逸趣和對優(yōu)美自然景色的贊美。⑶能結合景（“野鳧眠岸”“老樹著花”）和情（“有閑意”“無丑枝”）加以分析即可。[例16]（2004年高考遼寧卷試題）蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。⑴“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。⑵俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎？為什么？請結合詞的內容簡要賞析?！緟⒖即鸢浮竣泞佟袄@”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。⑵答案可以有兩種，答其中一種即可。①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達之語?！靖戒浫抗旁婅b賞訓練設計相關材料（一）教材能力體系構建一、閱讀理解（“是什么？”）1．解詞[作品示例]劉禹錫《石頭城》一詩中“寂寞”二字有何意味？石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。[評點]石頭城，在今天南京市清涼山。劉禹錫的這首詩，講的是古今盛衰的歷史滄桑。前二句寫地上山水。首句“山圍故國”，寫石頭城還殘留著昔日虎踞龍盤的氣象，而次句的“寂寞”二字則大有深意?！凹拍北居袃蓚€意思，一是指地方空曠寂靜，二是指人孤單失落。“潮打空城寂寞回”的“寂寞”則二者兼具。昔日醉生夢死的繁華生活現已悄然無息、一片死寂。當年富麗堂皇的城池，任自然的潮水拍打，任歷史的長河滌蕩，也已成為荒草的世界。“寂寞”二字將古今盛衰之慨表達得很深沉。2．解句[作品示例]對李煜《虞美人》中“只是朱顏改”一句應作何解釋？虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。［評點］解釋某一句，應先對作品形成一個整體的認識?！队菝廊恕罚ā按夯ㄇ镌潞螘r了”）這首詞，作為南唐后主李煜留下的驚天地泣鬼神的血淚文字中最為人所熟知的一篇，將那種憑欄遠望，夢里重歸，此恨綿綿的意境詮釋到極致。“春花秋月”，春、秋是良辰，花、月是美景。良辰美景，卻又“何時了？”，這異乎常人的責問引出一聲哀嘆——“往事知多少”。昔日的花前月下，昔日的才子佳人，昔日的宮殿樓宇，昔日的帝王寵姬，如前塵夢影一去不返——不想也罷，否則徒增哀痛！詞一開篇，便定下“哀愁”的基調?！靶亲蛞褂謻|風”，——不想也難。一個“又”字，將詞人再次安放在痛苦的漩渦中，汴京在西，金陵在東，這“東風”是故國吹來的風啊！而“故國”，卻不敢去回想，在今天的月光下。月光還是月光，故國卻不再是故國。詞人撕心裂肺的痛楚凝結在這東風里，這月光下……詞的上闋，我們看到由皇帝淪為囚徒的詞人傷心已極，感時傷懷已接近病態(tài)。說不想，卻禁不住去想；想，便為無邊的痛苦所浸透。依然是沿著這樣的心路?！安豢盎厥住?，卻又頻頻回頭?！暗駲谟衿觥?，以部分代整體，一草一木一磚一瓦皆念念不忘。“應猶在”——應該都還好吧，表推測，亦表存問、惦念之情。宮苑依舊，而詞人“朱顏”已改，無顏向東，巨大的心靈創(chuàng)傷使每一個讀者感同身受。在這層層蓄勢下，詞作的高潮噴涌而出——“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！痹~眼“愁”終于出現了。無形的、抽象的愁情如“一江春水”那般深、廣、沉重，使愁情形象化、立體化、動態(tài)化，創(chuàng)設了一種驚人的意境。更值得玩味的是，此時的詞人身在汴京，面對黃河，卻異常執(zhí)著地以金陵的江水為喻，足見詞人眷戀故土、懷念故國之情的刻骨銘心。如果說上闋是詞人難以名狀的苦痛郁結于心的話，那么，下闋便是詞人真切可辨的愁怨噴灑而出。由靜默無言到任性宣泄，詞人一層層地將化解不開的哀愁推到頂點。“朱顏改”慣常的理解是指南唐舊日的宮女老了。而通過上面的分析，我們還可得到一種解釋，“朱顏改”有“江山易主”的意思，即“雕欄玉砌”換了主人。就詞的下闋看，“雕欄玉砌”與“朱顏改”形成鮮明對比，不可割裂，此二句逼出末尾高潮兩句，層層相扣。因此，“江山易主”的說法也是可以成立的。綜合作品中多方面的信息，對詩句作出合理的詮釋，能夠豐富一首作品的內涵。二、鑒賞評價（“怎么寫？”“為什么？”“怎么樣？”）1．表現手法［作品示例］杜甫《登高》一詩，是怎樣作到情景交融的？登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。［評點］杜甫這首《登高》被譽為“古今七言律第一”。全詩八句，前四句寫景，后四句言情。首聯二句六個意象密集連綴：風急——天高——猿嘯——渚清——沙白——鳥飛，以猿鳥之哀訴說秋之悲涼，營造一派肅殺、壯烈的氣象。頷聯二句每句一個意象，從數量上少了，但意味卻更加豐富?！奥淠尽笔恰盁o邊”，“長江”是“不盡”，兩個修限性詩語從空間與時間的角度將萬木凋零、逝者如斯的傷感情懷通過“蕭蕭”、“滾滾”兩個疊音詞傳達得無盡無休。以上四句，在詩人未直抒胸臆之前便滿紙凄楚了。后四句順勢推出“萬里悲秋”、“百年多病”、“艱難苦辛”、“潦倒新?！?，一生的困頓、孤獨、無常、艱辛盡在其中。“悲秋”二字將上下四句的景與情連成一體，將人世的滄桑抒寫得淋漓盡致。2．組織手法［作品示例］陸游《書憤》一詩，在結構布局上有何特點？書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！［評點］《書憤》這首詩，四聯八句，前四句寫舊年往事，后四句寫如今的感慨。在結構布局方面本詩可謂章法嚴謹，一氣呵成。一二句回憶早年情景?！霸鐨q那知世事艱”，抒發(fā)壯志未酬的感慨；“中原北望氣如山”，表達意欲收復國土的憤慨。這兩句的格調一抑一揚。三四句緊承“中原北望”一句，寫25年前的兩次勝仗，意氣昂揚。前四句寫早年的英雄業(yè)績，一抑三揚，先抑后揚，呈現頓挫之美。后四句寫今天境況，“空自許”、“已先斑”兩句，格調低沉，有報國無門，老來無成之感。而最末二句詩人以諸葛亮自勉自況，表達老驥伏櫪、志在千里的豪情。后四句同樣是先抑后揚，以激躍之情收尾，尾句與開篇二句形成呼應。綜觀此詩，其結構的組織方面深得整齊、勻稱、和諧之妙，將一腔義憤表現得很有力度。3．語言運用[作品示例]李清照《聲聲慢》一詞開篇的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，被明人稱為“絕唱”，被清人比作“大珠小珠落玉盤”，后世對其推崇之至。試分析作品上述疊詞使用的妙處。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！[評點]疊字的運用實際上也是一種反復，從表意上來看似乎不必有，但從作品的“聲情”方面來說是不可無的。尋覓，表現詞人的求索；凄慘，表現詞人的處境；悲戚，表現詞人的心境。經過重疊，便將詞人尋求精神慰藉、處境孤單落寞、心境凄涼悲切的情緒表現得淋漓盡致。同時，從聲音上，經過重疊，讀來便有如落雨，有如嗚咽，渲染了氣氛，給人以如泣如訴的感受?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在抒情與像聲上展現了極高的藝術造詣，所以深得后世贊嘆，流傳至今。4．典故運用［作品示例］辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞，是怎樣用典的？收到了怎樣的效果？永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍詞下，一片神雅社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？[評點]辛棄疾作《永遇樂·京口北固亭懷古》，較之其它作品，更顯老辣與深邃，更顯雄渾與蒼涼。讀此詞，我們不難發(fā)覺，詞人是懷著極復雜的心情來鑄此華章的。京口北固亭是一個定點，詞人登此四望，將時空聚焦于斯，加大了詞作的容量，增添了詞作的氣度。上闋從歷史的風煙中清點舊跡，發(fā)出世無英雄的慨嘆。“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去?！庇脤O權的典，因孫仲謀在京口建立霸業(yè)，與曹操分庭抗禮?？v使物換星移，淪桑變遷，當年的繁華與孫吳的王氣業(yè)已消逝，然孫權不畏強敵、建立功勛的氣概定當永垂史冊。“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。第二典用南朝宋武帝劉裕收復失地事。雖然昔日故所已漸漸被人遺忘，然寄奴以京口為基地，削平內亂，取代東晉政權，揮戈北伐的壯舉想來依然振奮人心。立于北固亭，面對千古江山，追慕古圣先賢，一個是不畏強暴，一個是扭轉乾坤，而當今南宋朝廷的茍安怯懦不正與之形成鮮明的對比嗎？今昔對比，詞人作為屢立戰(zhàn)功的主戰(zhàn)派老臣，其心緒難平是可以揣測的。如果說上闋用典是贊嘆中含一縷不滿，下闋的內容則是哀嘆中帶一腔憂慮?！霸尾莶荩饫蔷玉?，贏得倉皇北顧?！贝巳涞渲刑椎洹！胺饫蔷玉恪庇脻h朝霍去病的典，有對建功立業(yè)的敬仰之情；而“元嘉草草”用劉裕之子劉義隆的典，則態(tài)度與前者完全相對，是詞人對急于事功、草率盲動的一種嘲諷。這典中套典的潛臺詞是：南宋王朝，你將走哪條路？而當時朝廷的倉促北伐，無疑更像當年的劉義隆，那么，“倉皇北顧”的歷史復轍無疑也會重蹈，這里面含著詞人的遠見灼識?！八氖辏歇q記，烽火揚州路?！比涞莱鲈~人內心的矛盾和對現實冷靜的審視。作為屢立戰(zhàn)功的老臣，辛棄疾依然是主戰(zhàn)的，這一點毫無疑問。關鍵是怎么個戰(zhàn)法。他四十三年前，即紹興三十二年（1162）率眾南歸。那時的戰(zhàn)斗歲月是詞人生命中的黃金時期，從朝廷至兵士，同仇敵愾，勢如破竹。而四十三年后的今天，很多情況發(fā)生了相當大的變化，這里面不但有時機的問題，更有一個南宋統(tǒng)治者的態(tài)度問題，即他們是真想抗戰(zhàn)，還是想借北伐擴充自己的勢力？南宋北伐是否作好了物質、思想、軍事諸方面的準備？如果這一切都是否定的，“倉皇北顧”的悲劇就在眼前。詞人回顧四十三年前的景況，其憂患意識是深沉的?！翱煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！贝巳溆钟煤笪禾涞弁匕蠣c的典，他大敗劉義隆的北伐軍，追至長江北岸瓜步山，在山上建立行宮，即狒貍祠。這里用拓跋燾喻金主完顏亮南侵之事。大敵當前，南宋王朝由上自下皆歌舞升平。而四十三年以來，南宋朝廷又失去了多少可以雪恥的戰(zhàn)機，自己又失去了多少殺敵立功報效國家的機會。這里，國家民族的悲哀與個人的失意結合在一起，意味深長。“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”延續(xù)上面的無奈愁緒，用廉頗報國無門的典故來表達自己此時的境遇。選擇這一典故入詞，詞人的心情是復雜的。第一，南宋此時的危難程度比戰(zhàn)國時的趙國有過之無不及。第二，自己尚有滿腔熱情及渾身力氣可以一搏。第三，廉頗的報國無門是由于惡人當道，從中作梗；而此時的自己也面臨這種處境，南宋統(tǒng)治階級內部的重重矛盾使自己陷入逆境，并非真受重用。詞人將這些復雜的感情凝聚到最后這個典故中去，從中可見詞人的苦悶，亦可見詞人過人的洞察力。這首詞的用意深遠，思想容量超出一般。大量有選擇地用典，使本詞表現出極大的承載能力。5．風格特征［作品示例］王維《山居秋暝》在繪景抒情方面呈現出怎樣的風格？山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。［評點］這首王維的《山居秋暝》，頗能代表詩人的創(chuàng)作風格。全詩八句，前六句寫景，后二句表明詩人的情感態(tài)度。前六句的寫景部分純用白描手法：雨后的山間，一片寂靜，黃昏時分，又泛起一片秋涼；月亮的清輝透過松枝照射下來，清澈的泉水從山石上緩緩流過；隨著竹林的喧嘩，洗衣的姑娘們歸來了，伴著荷葉的顫動，一葉漁舟呈現在眼前。詩人調動視覺、聽覺、觸覺去盡情感受大自然的美好，并把這美景極其本色地描繪出來，令人咀嚼起來有清風撲面之感。純乎寫情，無一語言情，卻又處處充滿感情，寧靜，簡潔，洗盡鉛華，這種表達藝術正是王維寫景的特有風格。[周京昱評點]（二）課堂教學訓練設計李白《將進酒》課堂訓練自擬題1．初讀李白《將進酒》（10—12分鐘），閉卷,按要求給下列各句中加點的字注音、釋義，將空缺字寫正確。⑴鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。[饌，音為，義為。]⑵陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。[恣，音為，義為。謔，音為，義為。]⑶主人何為言少錢，徑須沽取對君（zhuó）。[何為，義為；徑，義為；沽，義為。]⑷呼兒將出換美酒，與爾同（xiāo）萬古愁。[將，音為，義為。]2．復讀李白《將進酒》（君不見黃河之水天上來）一詩，回答下面問題。⑴這首詩最能表現詩人意旨的詩句是“，”。結合作品簡要分析這首詩章法方面的特點。⑵這首詩前四句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，運用了和的修辭方法。結合作品簡要分析這兩種修辭使用的妙處。⑶“人生得意”至“杯莫?！币欢危浞直憩F了詩人的狂放不羈之情，選擇其中一點作簡要分析。⑷詩人在抒寫“古來圣賢”時，特別舉出“陳王”，有何用意？【參考答案】1．（略）2．⑴①“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒?！雹谶@首詩在章法上結構整齊，層次清晰。開篇四句以“年華付水流”的“悲”調起筆。繼而轉為“須盡歡”的“主旋律”，末尾“與爾同銷萬古愁”，以“歡”銷“愁”，又回到“愁”，與開篇呼應，渾然一體。而寫“歡”的主體部分，“人生得意須盡歡”，先動之以情，勸友人豪飲為快，“將進酒，杯莫停”。再曉之以理，訴說暢飲的歡樂，并舉出陳王為榜樣。由此進一步呼酒買醉，“主人何為言少錢”又與主體部分的“千金散盡還復來”形成呼應。由此，這首詩在章法方面的行云流水與頗具匠心得到了很好的統(tǒng)一。⑵①夸張；比喻。②“黃河之水”并非作者眼前所見，而是想象。寫飲酒先寫黃河，這本來就很新鮮。而“黃河之水天上來”的夸張，便將想象中黃河的落差很大，一瀉千里的壯觀景象描寫得頗為奇特、驚人。鏡中頭發(fā)，朝暮之間變由青成雪，也是夸張，極言人生短暫，生死本是朝暮之間的事。黃河與白發(fā)，單獨看是各自的夸張，將這二者聯系起來，則又構成比喻。即歲月如流水，生命如流水，逝者如斯。詩人借助夸張和比喻，既強化了一個“悲”字——人生苦短，又由這個“悲”字轉向下文的“須盡歡”——及時行樂。開篇修辭手法的出色運用為“將進酒”的主體部分設定了情境。⑶（任選一點，合理解釋即可）①“天生我材必有用”，表現了一種懷才不遇卻又堅定不移的自信。②“千金散盡還復來”，表現了一種不為金錢所役使的灑脫。③“會須一飲三百杯”，表現了一種無拘無束的飄逸。④“將進酒，杯莫?！?，表現了一種反客為主的真率、豪爽。⑷“陳王”即曹植。曹植是建安文學的代表人物，有才華，性傲岸；在那一批有魏晉風骨的作家中，曹植與酒的關系最密切；曹植一生坎坷，受小人猜忌，有志有才卻難以施展，頗不得志。這一切都與李白很相似，故此《將進酒》中將陳王曹植奉為“榜樣”，勸人豪飲。其中是有詩人的不平之氣的。杜甫《旅夜書懷》課堂訓練自擬題1．初讀杜甫《旅夜書懷》（6—8分鐘），閉卷,按要求給下列各句中加點的字注音、釋義，將空缺字寫正確。⑴細草微風岸，危（qiánɡ）獨夜舟。[危，義為。]⑵名豈文章著，官應老病休。[應，音為，義為。]2．復讀杜甫《旅夜書懷》（細草微風岸）一詩，回答下面問題。⑴這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？⑵頷聯“星垂平野闊，月涌大江流”，為后世傳誦不息的名句。試分析這兩句詩呈現的意境。⑶杜甫詩極講究章法，請結合本詩分析作品結構布局的妙處。⑷在歷代詩評家眼中，《旅夜書懷》中“星垂平野闊，月涌大江流”與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”被認為有著異曲同工之妙。這兩聯名句在內容方面有著怎樣的共同點？在情景交融方面哪一聯寫得更出色？為什么？【參考答案】1．（略）2．⑴這首詩抒發(fā)了詩人對自己懷才不遇、漂泊無依、老境凄涼的深深感慨。⑵“星垂平野闊，月涌大江流”為一聯寫景名句。上句寫夜空浩瀚，星辰高懸，由岸邊望去曠野開闊。一個“垂”字，便將天地的距離拉開了，當然，詩人只身一人的孤獨感也由此增強。下句寫月光傾灑，大江奔流，月影隨水起伏。一個“涌”字，便將動蕩沉浮的意境表現出來，當然，詩人漂泊無依、心緒難平的意味也顯露出來。一切景語皆情語，通過這兩句的描寫，一個長夜難眠、心潮澎湃的失意者的形象已能隱約看出。⑶這首詩在結構章法方面很有特點。標題為“旅夜書懷”，前四句寫“旅夜”，后四句抒感懷，布局整齊。寫景部分，由近而遠，由細微而廣闊，層次分明。書懷部分，與景交融，自然貼切。結尾將自己比作“天地一沙鷗”，“天地”與前景相應，“一”與開篇“獨”字相應，使作品形成一個整體，嚴謹而有章法。⑷①這兩聯詩都表現了天高地遠、水天一色的壯闊之景。②“星垂平野闊，月涌大江流”一聯，通過這兩句的描寫，塑造了一個長夜難眠、心潮澎湃的失意者形象（見第⑵小題分析）；而“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，只是較為形象地反映出景物的特征，客觀地表現出邊塞景色的壯美，未能注入詩人的主觀情感與生命體驗，所以王詩的二句不如杜詩。（若認為王詩的二句強于杜詩亦可，但須合理闡釋與扎實論證。）[周京昱設計]（三）名家賞析點評［范例一］錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。[賞析]這首詩是白居易在任杭州刺史時作，約在長慶三、四年（８２３－８２４）間。這首詩題《錢塘湖春行》，即在西湖邊騎馬行走，看春天景色。［評：這是總體把握作品的內容“是什么”——言簡意賅。］先點明春行的起點，在孤山寺北賈亭西面。即從西湖中后湖與外湖間的孤山寺北出發(fā)。［評：這是對作品起筆的分析，對感體把握詩人思路（以游蹤為線索）具有重要意義——分析客觀、平實，符合作品基本特點。］在出發(fā)時，就描寫西湖：“水面初平云腳低?！边@時湖上不起風，所以水面開始平靜。湖面上的云氣跟水面銜接，所以看到云腳低了。再看湖上景物：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這里點明時令，已過早春，但還沒有到“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”（丘遲《與陳伯之書》）的時候。所以看到的不是“群鶯亂飛”，是“早鶯”，也不是鶯雛，已經會“爭暖樹”了。但只看到“幾處”，不說“處處”，說明不像“群鶯”那樣多。當時天氣尚有寒意，所以在爭向陽的暖樹了。看到的是“新燕”，新近歸來的燕子。說“誰家”，不說“家家”，說明新來的燕子還不多。“啄春泥”，可能與“云腳低”相應。因為雨后的云氣低垂湖面。雨后泥潤，所以新燕啄泥來做巢。這又和新燕相應，新來的燕子，找到了人家，就要忙著做巢。這是寫湖上的景物。是從孤山寺北賈亭西出游所見。［評：這是對前四句詩意的解釋及對作者寫作思路的分析，重點在詩人用詞的精準與描寫的客觀——品味細膩。］后四句寫到了湖東，踏上白沙堤所見。［評：這是對后四句詩的概括——簡明扼要。］前四句是先點明從哪里出發(fā)，再寫湖上景物。后四句是先寫湖東景色，再點明到了哪里。這樣開頭點明出發(fā)地點，末聯點明后游地點，先后呼應。［評：這是對前后四句寫作思路的比較——頗具整體感。］到了湖東，走上白沙堤，從寫景中點明是騎馬出游。一路上看到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。用一個“漸”字，說明花已開了不少，漸漸要使人眼迷，但還沒有到使人眼迷