初中信息技術川教七年級上冊第二單元 小小數(shù)據(jù)分析師 數(shù)據(jù)的求和PPT

能夠?qū)?shù)據(jù)進行記錄、加工與分析電子表格中學生周末網(wǎng)絡行為調(diào)查結果分析打開桌面上的“網(wǎng)絡行為數(shù)據(jù)表-學生.xlsx”文件，進入“任務一”工作表，使用自己的方法求出總時長，將計算結果放在L列，比一比，看看誰的計算速度最快?。?min）任務一：比一比，誰的速度最快思考：自動求和法適用于非連續(xù)單元格的求和嗎？自主學習法1：自動求和法操作步驟：Step1：選定連續(xù)的單元格區(qū)域。Step2：單擊開始——“Σ”按鈕。問題：什么是函數(shù)法，它的操作步驟是什么?觀看微課“函數(shù)法求和.mp4”，學習函數(shù)法的使用方法。法2：函數(shù)法自主學習函數(shù)法：微課講解自主學習打開“任務二”工作表，使用函數(shù)法分別求出每位學生的娛樂總時長和學習總時長。（2min）（娛樂項目包括：打游戲、聊天、看電視劇、聽音樂、看小說；學習項目包括：背英語單詞、看微課、看TED演講、查學習資料、看新聞）任務二：函數(shù)法，我可以！自主學習定位：選中需要填入數(shù)據(jù)的單元格12公式—插入函數(shù)fx操作步驟：找到“SUM”函數(shù)，填入求和單元格地址34確定問題：觀察并分析自動求和法與函數(shù)求和法選區(qū)的書寫規(guī)則。合作探究自動求和法函數(shù)法起點終點1.自動求和法和函數(shù)法實質(zhì)上是一樣的，均使用SUM（）求和。2.

SUM（）選取書寫規(guī)則：連續(xù)求和單元格:(起始單元格地址：末尾單元格地址)非連續(xù)求和單元格:(單元格地址1,單元格地址2,……,單元格地址n)用英文狀態(tài)下的逗號“,”隔開總結中間單元格用英文狀態(tài)下的“:”代替小試牛刀說出以下函數(shù)的含義：SUM（B4:G4）SUM（C4,H3,A7,G4）平均數(shù)：反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標。知識擴展Avg（）：求平均數(shù)在工作表“任務二”使用函數(shù)Avg（）分別求出平均娛樂總時長和平均學習總時長，將結果分別放在L48、M48里。并試著對比兩個平均數(shù)，你有什么啟示？任務四提示：函數(shù)法的第一步：定位連續(xù)單元格的選區(qū)書寫方式。位置：開始—網(wǎng)絡的利弊利弊開拓視野、學習知識和新技能……網(wǎng)絡詐騙、過分沉迷網(wǎng)游造成財產(chǎn)損失和生命危害……網(wǎng)絡是一把雙刃劍，關鍵在于我們自己如何正確使用它，希望同學們能夠正確上網(wǎng)，保持警惕，學會判斷，保護自己也要尊重他人。（1）個人密碼不外傳。（2）不明鏈接不打開。（3）遇到中獎、抽獎信息多警惕。（4）使用密碼多小心，非官方平臺不輸入。（5）使用WiFi多注意，未知WiFi不要連。(1)

善于網(wǎng)上學習，杜絕瀏覽不良信息。(2)健康上網(wǎng)，拒絕沉溺虛擬。

(3)維護網(wǎng)絡安全，杜絕破壞網(wǎng)絡秩序。如何正確上網(wǎng)上網(wǎng)小建議總結：自動求和法、函數(shù)求和法的特點。合作探究單元格是否連續(xù)運算特點自動求和法函數(shù)法連續(xù)單元格求和運算