初中信息技術川教七年級上冊第二單元 小小數據分析師 數據的求和PPT

能夠對數據進行記錄、加工與分析電子表格中學生周末網絡行為調查結果分析打開桌面上的“網絡行為數據表-學生.xlsx”文件，進入“任務一”工作表，使用自己的方法求出總時長，將計算結果放在L列，比一比，看看誰的計算速度最快?。?min）任務一：比一比，誰的速度最快思考：自動求和法適用于非連續(xù)單元格的求和嗎？自主學習法1：自動求和法操作步驟：Step1：選定連續(xù)的單元格區(qū)域。Step2：單擊開始——“Σ”按鈕。問題：什么是函數法，它的操作步驟是什么?觀看微課“函數法求和.mp4”，學習函數法的使用方法。法2：函數法自主學習函數法：微課講解自主學習打開“任務二”工作表，使用函數法分別求出每位學生的娛樂總時長和學習總時長。（2min）（娛樂項目包括：打游戲、聊天、看電視劇、聽音樂、看小說；學習項目包括：背英語單詞、看微課、看TED演講、查學習資料、看新聞）任務二：函數法，我可以！自主學習定位：選中需要填入數據的單元格12公式—插入函數fx操作步驟：找到“SUM”函數，填入求和單元格地址34確定問題：觀察并分析自動求和法與函數求和法選區(qū)的書寫規(guī)則。合作探究自動求和法函數法起點終點1.自動求和法和函數法實質上是一樣的，均使用SUM（）求和。2.

SUM（）選取書寫規(guī)則：連續(xù)求和單元格:(起始單元格地址：末尾單元格地址)非連續(xù)求和單元格:(單元格地址1,單元格地址2,……,單元格地址n)用英文狀態(tài)下的逗號“,”隔開總結中間單元格用英文狀態(tài)下的“:”代替小試牛刀說出以下函數的含義：SUM（B4:G4）SUM（C4,H3,A7,G4）平均數：反映數據集中趨勢的一項指標。知識擴展Avg（）：求平均數在工作表“任務二”使用函數Avg（）分別求出平均娛樂總時長和平均學習總時長，將結果分別放在L48、M48里。并試著對比兩個平均數，你有什么啟示？任務四提示：函數法的第一步：定位連續(xù)單元格的選區(qū)書寫方式。位置：開始—網絡的利弊利弊開拓視野、學習知識和新技能……網絡詐騙、過分沉迷網游造成財產損失和生命危害……網絡是一把雙刃劍，關鍵在于我們自己如何正確使用它，希望同學們能夠正確上網，保持警惕，學會判斷，保護自己也要尊重他人。（1）個人密碼不外傳。（2）不明鏈接不打開。（3）遇到中獎、抽獎信息多警惕。（4）使用密碼多小心，非官方平臺不輸入。（5）使用WiFi多注意，未知WiFi不要連。(1)

善于網上學習，杜絕瀏覽不良信息。(2)健康上網，拒絕沉溺虛擬。

(3)維護網絡安全，杜絕破壞網絡秩序。如何正確上網上網小建議總結：自動求和法、函數求和法的特點。合作探究單元格是否連續(xù)運算特點自動求和法函數法連續(xù)單元格求和運算