法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件

法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化一叢匯泉Avisdel'OMSsurlesystemedesantefrancais世界衛(wèi)生組織眼中的法國健康系統(tǒng)CLASSElerPARHautniveaudesantedelaL’OMSEN2000population國民健康水平較高法國被評(píng)為第Degredelibertepourlesmedecins醫(yī)生的自由度(criteresdeI'OMS世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn))Accesfacileauxsoins迅速采取治療Absencedelisted'attente不存在等待名單Couvertureuniverselle覆蓋全國【基金項(xiàng)目】2011年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目；2008年國家精品課程《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》建設(shè)項(xiàng)目；2012年中南大學(xué)研究生教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目。生命科學(xué)的發(fā)展日新月異，而分子生物學(xué)在生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著舉足輕重的作用，新知識(shí)和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，幾乎滲透到醫(yī)學(xué)的所有領(lǐng)域，成為醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的基本研究手段。根據(jù)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才的需要，為合理利用教育資源、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)科發(fā)展的要求，從2005年起，我們就開始嘗試進(jìn)行開放式教學(xué)，并取得了較好的效果。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，我們對(duì)分子生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一些探索。l.優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容，樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)1.1教學(xué)內(nèi)容合理化分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，內(nèi)容廣泛。如何在較短的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生理解分子生物學(xué)理論、技術(shù)原理和掌握分子生物學(xué)研究手段一直是教學(xué)中關(guān)注的問題。分子生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與理論既是了解分子生物學(xué)新發(fā)展和新成果的基礎(chǔ)，也是掌握分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和研究方法所必需的。我們本著強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面的原則，根據(jù)生源差異適當(dāng)增加了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面的內(nèi)容。除針對(duì)各個(gè)章節(jié)注明需要了解和掌握的具體內(nèi)容外，還安排了前沿知識(shí)講座。這樣既統(tǒng)一了教師課程講授的主要內(nèi)容，又給了教師較大的自由度。在授課過程中，盡量結(jié)合臨床及科研實(shí)例闡明分子生物學(xué)技術(shù)原理、方法和應(yīng)用，讓學(xué)生既能理解和掌握常用分子生物學(xué)技術(shù)和科研思路，又能引導(dǎo)其通過科研設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程去解決問題。此外，根據(jù)分子生物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，每年對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行豐富與補(bǔ)充，以保證教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。1.2教學(xué)方法多樣化新時(shí)期培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有鮮明的創(chuàng)新性，所以僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不夠的，需采用多種教學(xué)方法。一是采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路進(jìn)行講解，而不是簡(jiǎn)單講授已有的結(jié)論。思考過程往往比結(jié)論更重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)如何思考，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。二是采用研討式教學(xué)，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，就分子生物學(xué)技術(shù)增設(shè)了獨(dú)立的討論課。由教師設(shè)置一些研究課題，學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題，寫出課題設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生在課余查找文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備討論提綱，編寫發(fā)言稿，分組討論。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，闡述自己的科研思路，教師通過積極正確的引導(dǎo)，使課題設(shè)計(jì)更加合理，并賦予創(chuàng)新性。在整個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)查閱的方法，增加了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)了科研思維能力[1]。由此，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是采用多媒體教學(xué)法。教師對(duì)選用的教材作適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，同時(shí)結(jié)合收集的資料進(jìn)行一定的補(bǔ)充和加工，形成生動(dòng)、直觀、較為系統(tǒng)和完善的《分子生物學(xué)》多媒體教學(xué)課件。另外收集一些相關(guān)的Flash幫助學(xué)生加深對(duì)《分子生物學(xué)》理論知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將更多的前沿和先進(jìn)的分子生物學(xué)知識(shí)引進(jìn)課堂，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)了解到本學(xué)科的最新知識(shí)和進(jìn)展，從而增加教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提升學(xué)生科研能力分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器等諸多因素限制，很多專業(yè)無法開設(shè)，如我校臨床專業(yè)五年制目前僅開設(shè)了分子生物學(xué)理論課。且在教學(xué)過程中存在學(xué)生操作簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等問題。針對(duì)這些問題，我們對(duì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。2.1建立實(shí)驗(yàn)室開放制度開放實(shí)驗(yàn)室在保證教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)掌握要求的前提下，根據(jù)自身?xiàng)l件修訂單一的、過多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)并針對(duì)不同專業(yè)方向的學(xué)生設(shè)計(jì)出必做、專業(yè)限制性選做和任意性選做實(shí)驗(yàn)。除必做實(shí)驗(yàn)外，不同專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)有余力、善于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立或與團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自選課題及實(shí)驗(yàn)方案方法的可行性進(jìn)行論證后，學(xué)生可向開放性實(shí)驗(yàn)室提出預(yù)約申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，從而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人探索性設(shè)想和創(chuàng)新理念的科學(xué)實(shí)踐環(huán)境和條件。通過這種方式既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，又可提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和探索問題，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。2.2組織開放式課程教學(xué)分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，要求教師熟悉每個(gè)領(lǐng)域不太現(xiàn)實(shí)。因此，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程可以選擇適當(dāng)運(yùn)用開放式課程教學(xué)法，即教師由傳統(tǒng)的主講者過渡到課程的組織者。教師只需把握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，選擇適當(dāng)內(nèi)容委托生物公司或優(yōu)秀技術(shù)人員[2]完成。首先，將教學(xué)內(nèi)容分解并重新組合，選擇適合委托講授的內(nèi)容；其次，提前向外聘技術(shù)員提供教學(xué)大綱，使之明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，以便及時(shí)補(bǔ)充和完善，保證教學(xué)質(zhì)量；第三，加強(qiáng)與生物公司和其他技術(shù)人員的交流與合作，確定合適人選。通過開放式課程教學(xué)，能拓寬教師和學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生更為直觀地理解科技產(chǎn)業(yè)化，感覺學(xué)有所用，提高上課的積極性，從而極大地改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。總之，開放式教學(xué)為學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了足夠的空間，在指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)并解決問題上有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和主動(dòng)參與意識(shí)要求也很高，因此需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索才能真正實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。近些年，我國的教育界進(jìn)行了素質(zhì)教育相關(guān)的改革，同時(shí)提出了新課程的標(biāo)準(zhǔn)化改革方向和具體要求。迎合素質(zhì)教育深化的潮流，各個(gè)階段的課程都進(jìn)行了一些相關(guān)的教育改革和教學(xué)變動(dòng)。在初中英語閱讀教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，初中英語教師要不斷探究新的教學(xué)模式和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也要讓學(xué)生在教學(xué)過程中會(huì)集精神和注意力，重視教師的引導(dǎo)作用。在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)的過程中，要努力加強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)交流能力，培養(yǎng)他們的英文語感。初中生大部分對(duì)教師的行為和思想有著不小的抵觸，原因在于教師平日里在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生有嚴(yán)厲的態(tài)度，也就形成他們與教師之間的隔閡。為此，教師有必要從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)新多樣化教學(xué)手段，提高閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。一、提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的必要手段1.營造英語課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍初中英語的閱讀教學(xué)課堂，應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，講課的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是充滿活力的。因此，教師要和學(xué)生共同努力營造和諧活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在其中積極地學(xué)習(xí)英文語句，努力加強(qiáng)英文實(shí)踐交流。同時(shí)教師也要加強(qiáng)教學(xué)言語的整合，教學(xué)的語言要明確科學(xué)，且要提高大家的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)牛津版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2“Myfamily”時(shí)，教師可以與學(xué)生們以“family”為話題展開討論，鼓勵(lì)大家向別的同學(xué)介紹自己家人的性格及外貌，用英語進(jìn)行描述，加強(qiáng)學(xué)生交流的同時(shí)提高他們的英語水平，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，充分打造良好的英語課堂教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，尊敬教師，具有班集體榮譽(yù)感，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，推動(dòng)教學(xué)的道德文明素質(zhì)的思想傳播。在課堂上，教師要與學(xué)生及時(shí)有效地溝通交流，以搶答的方法引起學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)中的興趣，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中感受到愉快，并從中獲取知識(shí)。2.教師要與學(xué)生養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣現(xiàn)如今，小學(xué)的教育不再僅僅重視知識(shí)的傳播，同時(shí)注重學(xué)生道德素質(zhì)的培育。初中英語也是如此，教師不僅要傳授給學(xué)生英語知識(shí)，還要以教材為基礎(chǔ)教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。因此，在初中英語的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生間的交流溝通，理解他們的行為和想法。初中階段是青少年身體和心理成長(zhǎng)的主要階段，在這期間的英語教學(xué)，教師要把自己的思想感情投入教學(xué)中，理解學(xué)生的興趣愛好，實(shí)實(shí)在在地融入學(xué)生這個(gè)集體。同時(shí)也要處理好與學(xué)生間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到友情，而不是高高在上的教師感覺。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必然會(huì)遇到各種疑惑和不解，教師要主動(dòng)地向?qū)W生了解狀況，和他們溝通，為他們排異解難，同時(shí)教授他們英語的閱讀方法，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。二、初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用情境教學(xué)現(xiàn)在的初中英語閱讀教學(xué)，教師都習(xí)慣采用情境教學(xué)的方式進(jìn)行課程的開展。在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地回答問題，并設(shè)立相關(guān)的情景，以角色扮演的形式使學(xué)生融入其中。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)牛津版初中英語Unit3“Goodfriends”的時(shí)候，就可以讓學(xué)生分別介紹自己的朋友有哪些？并與自己的朋友進(jìn)行英語教材當(dāng)中的對(duì)話，增強(qiáng)英語交流的實(shí)踐能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以迅速了解本章節(jié)的內(nèi)容，提高英語方面的認(rèn)知和學(xué)習(xí)渴望度，同時(shí)也會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)活躍地參與教學(xué)，從而收到良好的教學(xué)成效。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，改進(jìn)自己的英語思想，拓展自己的英文詞庫量。把課文的中心思想與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，使學(xué)生和教師有更多的機(jī)會(huì)在英語的閱讀教學(xué)當(dāng)中不斷地探索發(fā)展，尋求新的教學(xué)方法和策略。情境教學(xué)在英語閱讀教學(xué)課堂中的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的學(xué)識(shí)，提升英語課堂教學(xué)水平，同時(shí)也可以提高教師課程開展的效率。三、初中英語閱讀教學(xué)要努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好1.在初中英語的閱讀教學(xué)中要有針對(duì)性且準(zhǔn)確的設(shè)置懸念，在教學(xué)開始時(shí)教師通過舉例，如講解一些小的故事情節(jié)，并從中設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的探索心理，培育他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)他們思考故事情節(jié)的發(fā)展。在教師懸念完成以后正式地引進(jìn)正題，令學(xué)生快速地集中注意力，聚精會(huì)神地聽教師進(jìn)一步的講解。比如：在講解牛津版初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit4“Wildanimals”時(shí)，教師可以首先詢問大家：大家知道的野生動(dòng)物有哪些？然后引導(dǎo)大家進(jìn)行積極的回答。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生不僅訓(xùn)練了英語的學(xué)習(xí)思維和方法，而且形成了積極努力自主探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2.初中英語閱讀教學(xué)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材課文時(shí)，要著重理清課文的發(fā)展脈絡(luò)，整體把握文章宗旨，重點(diǎn)關(guān)注其中的英文知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)，劃出學(xué)生容易不解的詞匯。對(duì)于學(xué)生在課文中不了解的內(nèi)容和詞匯，教師有必要進(jìn)行主要講解，提高學(xué)生對(duì)于生詞的認(rèn)知，幫助他們完整地閱讀理解英語課文，進(jìn)一步督促他們學(xué)好英語。四、結(jié)語在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的核心內(nèi)容為依據(jù)，把握學(xué)生在英語學(xué)習(xí)行為中的主體地位，發(fā)揮他們的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，挖掘他們的英語潛力，運(yùn)用多樣化的教育方法進(jìn)行授課。在日常生活中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生們的英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終全面地提高初中英語閱讀教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的1法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化一叢匯泉法國十五年醫(yī)療改革引2Avisdel'OMSsurlesystemedesantefrancais世界衛(wèi)生組織眼中的法國健康系統(tǒng)CLASSElerPARHautniveaudesantedelaL’OMSEN2000population國民健康水平較高法國被評(píng)為第Degredelibertepourlesmedecins醫(yī)生的自由度(criteresdeI'OMS世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn))Accesfacileauxsoins迅速采取治療Absencedelisted'attente不存在等待名單Couvertureuniverselle覆蓋全國Avisdel'OMSsurlesystemed3法國衛(wèi)生體制評(píng)估結(jié)果:Desresultats4個(gè)不可觸犯的原則2000年根據(jù)世衛(wèi)組織標(biāo)準(zhǔn)名列Desprincipesintangibles第一Classen?1selon|esstandartsdel'oMsen2000醫(yī)療衛(wèi)生高效率有目共睹1疾病面前全體公民團(tuán)結(jié)互助etsanitairereconnuesSolidaritedetouslescitoyensacealamaladie承擔(dān)超過90%的醫(yī)療費(fèi)用Priseenchargeaplusde90%desfrais2風(fēng)險(xiǎn)保障全民化Utemedicaldelacouverturedurisque基本覆蓋居住居民Couverture3醫(yī)療服務(wù)多元化Pluralitedequasi-totaledoffredesoinshospitalieretsidenoteambulatoire用戶滿意度高Plebiscitedes4自由選擇醫(yī)生就診和醫(yī)護(hù)人usages員。Librechoixdeson公立醫(yī)院:法國人認(rèn)同度最高medecinetdeses的公共服務(wù)L'hopitalpublicservicepublicleplusappreciprestatairesdesanteparlesfrancais法國衛(wèi)生體制4法國醫(yī)療服務(wù)以病人為中L'organisationdel'offredesoinsiopitauxMedecineamhulatoire立deville私人開業(yè)Laboratoire輔助保險(xiǎn)20%REginecoenplementaireMALADESociale80%cMU窮人國家負(fù)責(zé)病強(qiáng)迫醫(yī)療保險(xiǎn)ongueduree重病100%人法國醫(yī)療服務(wù)以病人為中5法國衛(wèi)生體制Lesystemedesantefrancais210000醫(yī)院醫(yī)生和個(gè)體醫(yī)生(34/10000人)210000medecinsliberauxetsalaries(34/10000hab人均醫(yī)療消費(fèi):consommationmedicale/hab約3000歐元,占GDP比例為12%environ3000sot12%duPIB平均住院時(shí)間:少于5天(醫(yī)藥、外科、產(chǎn)科)dureemoyennedesejour:moinsde5jours(medecine,chirurgieobstetrique·導(dǎo)致死亡的主要疾病:心血管疾病31%癌癥28%,呼吸系統(tǒng)8%,傳染病1,5%rincipalescausesdedeces:maladiescardio-vasculaires31cancer28%,systemerespiratoire8%maladiesinfectieuses1,5%80歲以上老年:5%的人口,13%的住院,22%的醫(yī)療費(fèi)用>80ans:5%depopulation,13%dehospitalisationet22%dedepense法國衛(wèi)生體制Lesystemedesantefra6USA(美國)GB(英國)ExtremeliberaletauExtremecentraldel'Etatmarche極端自由市場(chǎng)極端國家控制型型7-9%P|B18%P|BControlededepenseparla40millionssanscouverturereductiondesoffresded'AMavantreforme,改革is減少供給達(dá)到控前4千萬無醫(yī)療保險(xiǎn)制醫(yī)療費(fèi)用SaufmedicareetmedicaidListedattente:1millions了對(duì)老人和,單身帶sontsoignesenFranceet孩子?jì)D女Europe1百萬英國人到法國和歐洲治病USA(美國)7:法國近十五年漸進(jìn)醫(yī)改的核心seminairefranco-chinoisareformedelasanteenfranceEgalite,qualiteefficience,efficacity以病人為中心提供公平有效高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù):8Lesreformesdepuis1996自從1996年的系列改革1996:ARH-SROS區(qū)域醫(yī)院衛(wèi)生規(guī)劃法規(guī)ANAES評(píng)價(jià)認(rèn)可局2002:Droitdepatients病人權(quán)利法加強(qiáng)以病人為中心的組織醫(yī)療服務(wù)2004:HAS醫(yī)療活動(dòng)證書劃,職業(yè)評(píng)價(jià),實(shí)踐指南2A按病種付費(fèi)Gouvernance:醫(yī)院大科室管理2009:ARS區(qū)域大衛(wèi)生統(tǒng)一管理Lesreformesdepuis19969衛(wèi)生體制改革L(fēng)areformedusystemedesante一部法律:醫(yī)院-患者-衛(wèi)生-區(qū)域(2009)UneLoi:HOpital-Patients-Sante-Territoires(2009四個(gè)目標(biāo):QuatreObiectifs醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化Moderniserlesetablissementsdesante讓全國所有居民能得到優(yōu)質(zhì)合理的醫(yī)療服務(wù)Permettreaccesdetousnosconcitoyensauneoffredesoinsdequaliteetrationnaliseesurl'ensembleduterritoire讓預(yù)防成為體制的中心一環(huán)airedelapreventionunelementcentraldudispositif通過大區(qū)衛(wèi)生局,建立橫向和區(qū)域化的衛(wèi)生政策試點(diǎn)MettreenplaceunpilotagetransversaletterritorialisedelapolitiquedesanteautraversdesAgencesRegionalesdesante衛(wèi)生體制改革L(fēng)areformedusystemed10Lesagencesregionalesdesante-ARSVeilleetsecuritesanitaires預(yù)防安全檢測(cè)PreventionSantepublique公共衛(wèi)生預(yù)防ARSSujetstransverses大區(qū)衛(wèi)生局Organisationdessoinspermanencedessoinspremierrecourshospitalisation組織醫(yī)院服務(wù)Assurancemaladie橫向服務(wù)開業(yè)醫(yī)生醫(yī)療保險(xiǎn)Medico-socialpersonnesagees&handicapees社會(huì)醫(yī)療服務(wù)老年和殘疾人Lesagencesregionalesdesant11法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件12法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件13法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件14法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件15法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件16法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件17法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件18法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件19法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件20法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件21法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件22法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件23法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件24法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件25法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件26法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件27法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件28法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件29法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件30法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件31法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件32法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件33法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化課件34謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?5法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化一叢匯泉Avisdel'OMSsurlesystemedesantefrancais世界衛(wèi)生組織眼中的法國健康系統(tǒng)CLASSElerPARHautniveaudesantedelaL’OMSEN2000population國民健康水平較高法國被評(píng)為第Degredelibertepourlesmedecins醫(yī)生的自由度(criteresdeI'OMS世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn))Accesfacileauxsoins迅速采取治療Absencedelisted'attente不存在等待名單Couvertureuniverselle覆蓋全國【基金項(xiàng)目】2011年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目；2008年國家精品課程《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》建設(shè)項(xiàng)目；2012年中南大學(xué)研究生教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目。生命科學(xué)的發(fā)展日新月異，而分子生物學(xué)在生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著舉足輕重的作用，新知識(shí)和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，幾乎滲透到醫(yī)學(xué)的所有領(lǐng)域，成為醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的基本研究手段。根據(jù)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才的需要，為合理利用教育資源、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)科發(fā)展的要求，從2005年起，我們就開始嘗試進(jìn)行開放式教學(xué)，并取得了較好的效果。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，我們對(duì)分子生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一些探索。l.優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容，樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)1.1教學(xué)內(nèi)容合理化分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，內(nèi)容廣泛。如何在較短的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生理解分子生物學(xué)理論、技術(shù)原理和掌握分子生物學(xué)研究手段一直是教學(xué)中關(guān)注的問題。分子生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與理論既是了解分子生物學(xué)新發(fā)展和新成果的基礎(chǔ)，也是掌握分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和研究方法所必需的。我們本著強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面的原則，根據(jù)生源差異適當(dāng)增加了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面的內(nèi)容。除針對(duì)各個(gè)章節(jié)注明需要了解和掌握的具體內(nèi)容外，還安排了前沿知識(shí)講座。這樣既統(tǒng)一了教師課程講授的主要內(nèi)容，又給了教師較大的自由度。在授課過程中，盡量結(jié)合臨床及科研實(shí)例闡明分子生物學(xué)技術(shù)原理、方法和應(yīng)用，讓學(xué)生既能理解和掌握常用分子生物學(xué)技術(shù)和科研思路，又能引導(dǎo)其通過科研設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程去解決問題。此外，根據(jù)分子生物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，每年對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行豐富與補(bǔ)充，以保證教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。1.2教學(xué)方法多樣化新時(shí)期培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有鮮明的創(chuàng)新性，所以僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不夠的，需采用多種教學(xué)方法。一是采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路進(jìn)行講解，而不是簡(jiǎn)單講授已有的結(jié)論。思考過程往往比結(jié)論更重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)如何思考，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。二是采用研討式教學(xué)，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，就分子生物學(xué)技術(shù)增設(shè)了獨(dú)立的討論課。由教師設(shè)置一些研究課題，學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題，寫出課題設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生在課余查找文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備討論提綱，編寫發(fā)言稿，分組討論。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，闡述自己的科研思路，教師通過積極正確的引導(dǎo)，使課題設(shè)計(jì)更加合理，并賦予創(chuàng)新性。在整個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)查閱的方法，增加了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)了科研思維能力[1]。由此，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是采用多媒體教學(xué)法。教師對(duì)選用的教材作適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，同時(shí)結(jié)合收集的資料進(jìn)行一定的補(bǔ)充和加工，形成生動(dòng)、直觀、較為系統(tǒng)和完善的《分子生物學(xué)》多媒體教學(xué)課件。另外收集一些相關(guān)的Flash幫助學(xué)生加深對(duì)《分子生物學(xué)》理論知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將更多的前沿和先進(jìn)的分子生物學(xué)知識(shí)引進(jìn)課堂，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)了解到本學(xué)科的最新知識(shí)和進(jìn)展，從而增加教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提升學(xué)生科研能力分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器等諸多因素限制，很多專業(yè)無法開設(shè)，如我校臨床專業(yè)五年制目前僅開設(shè)了分子生物學(xué)理論課。且在教學(xué)過程中存在學(xué)生操作簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等問題。針對(duì)這些問題，我們對(duì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。2.1建立實(shí)驗(yàn)室開放制度開放實(shí)驗(yàn)室在保證教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)掌握要求的前提下，根據(jù)自身?xiàng)l件修訂單一的、過多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)并針對(duì)不同專業(yè)方向的學(xué)生設(shè)計(jì)出必做、專業(yè)限制性選做和任意性選做實(shí)驗(yàn)。除必做實(shí)驗(yàn)外，不同專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)有余力、善于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立或與團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自選課題及實(shí)驗(yàn)方案方法的可行性進(jìn)行論證后，學(xué)生可向開放性實(shí)驗(yàn)室提出預(yù)約申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，從而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人探索性設(shè)想和創(chuàng)新理念的科學(xué)實(shí)踐環(huán)境和條件。通過這種方式既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，又可提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和探索問題，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。2.2組織開放式課程教學(xué)分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，要求教師熟悉每個(gè)領(lǐng)域不太現(xiàn)實(shí)。因此，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程可以選擇適當(dāng)運(yùn)用開放式課程教學(xué)法，即教師由傳統(tǒng)的主講者過渡到課程的組織者。教師只需把握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，選擇適當(dāng)內(nèi)容委托生物公司或優(yōu)秀技術(shù)人員[2]完成。首先，將教學(xué)內(nèi)容分解并重新組合，選擇適合委托講授的內(nèi)容；其次，提前向外聘技術(shù)員提供教學(xué)大綱，使之明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，以便及時(shí)補(bǔ)充和完善，保證教學(xué)質(zhì)量；第三，加強(qiáng)與生物公司和其他技術(shù)人員的交流與合作，確定合適人選。通過開放式課程教學(xué)，能拓寬教師和學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生更為直觀地理解科技產(chǎn)業(yè)化，感覺學(xué)有所用，提高上課的積極性，從而極大地改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果?？傊_放式教學(xué)為學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了足夠的空間，在指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)并解決問題上有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和主動(dòng)參與意識(shí)要求也很高，因此需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索才能真正實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。近些年，我國的教育界進(jìn)行了素質(zhì)教育相關(guān)的改革，同時(shí)提出了新課程的標(biāo)準(zhǔn)化改革方向和具體要求。迎合素質(zhì)教育深化的潮流，各個(gè)階段的課程都進(jìn)行了一些相關(guān)的教育改革和教學(xué)變動(dòng)。在初中英語閱讀教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，初中英語教師要不斷探究新的教學(xué)模式和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也要讓學(xué)生在教學(xué)過程中會(huì)集精神和注意力，重視教師的引導(dǎo)作用。在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)的過程中，要努力加強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)交流能力，培養(yǎng)他們的英文語感。初中生大部分對(duì)教師的行為和思想有著不小的抵觸，原因在于教師平日里在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生有嚴(yán)厲的態(tài)度，也就形成他們與教師之間的隔閡。為此，教師有必要從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)新多樣化教學(xué)手段，提高閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。一、提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的必要手段1.營造英語課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍初中英語的閱讀教學(xué)課堂，應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，講課的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是充滿活力的。因此，教師要和學(xué)生共同努力營造和諧活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在其中積極地學(xué)習(xí)英文語句，努力加強(qiáng)英文實(shí)踐交流。同時(shí)教師也要加強(qiáng)教學(xué)言語的整合，教學(xué)的語言要明確科學(xué)，且要提高大家的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)牛津版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2“Myfamily”時(shí)，教師可以與學(xué)生們以“family”為話題展開討論，鼓勵(lì)大家向別的同學(xué)介紹自己家人的性格及外貌，用英語進(jìn)行描述，加強(qiáng)學(xué)生交流的同時(shí)提高他們的英語水平，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，充分打造良好的英語課堂教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，尊敬教師，具有班集體榮譽(yù)感，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，推動(dòng)教學(xué)的道德文明素質(zhì)的思想傳播。在課堂上，教師要與學(xué)生及時(shí)有效地溝通交流，以搶答的方法引起學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)中的興趣，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中感受到愉快，并從中獲取知識(shí)。2.教師要與學(xué)生養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣現(xiàn)如今，小學(xué)的教育不再僅僅重視知識(shí)的傳播，同時(shí)注重學(xué)生道德素質(zhì)的培育。初中英語也是如此，教師不僅要傳授給學(xué)生英語知識(shí)，還要以教材為基礎(chǔ)教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。因此，在初中英語的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生間的交流溝通，理解他們的行為和想法。初中階段是青少年身體和心理成長(zhǎng)的主要階段，在這期間的英語教學(xué)，教師要把自己的思想感情投入教學(xué)中，理解學(xué)生的興趣愛好，實(shí)實(shí)在在地融入學(xué)生這個(gè)集體。同時(shí)也要處理好與學(xué)生間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到友情，而不是高高在上的教師感覺。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必然會(huì)遇到各種疑惑和不解，教師要主動(dòng)地向?qū)W生了解狀況，和他們溝通，為他們排異解難，同時(shí)教授他們英語的閱讀方法，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。二、初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用情境教學(xué)現(xiàn)在的初中英語閱讀教學(xué)，教師都習(xí)慣采用情境教學(xué)的方式進(jìn)行課程的開展。在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地回答問題，并設(shè)立相關(guān)的情景，以角色扮演的形式使學(xué)生融入其中。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)牛津版初中英語Unit3“Goodfriends”的時(shí)候，就可以讓學(xué)生分別介紹自己的朋友有哪些？并與自己的朋友進(jìn)行英語教材當(dāng)中的對(duì)話，增強(qiáng)英語交流的實(shí)踐能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以迅速了解本章節(jié)的內(nèi)容，提高英語方面的認(rèn)知和學(xué)習(xí)渴望度，同時(shí)也會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)活躍地參與教學(xué)，從而收到良好的教學(xué)成效。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，改進(jìn)自己的英語思想，拓展自己的英文詞庫量。把課文的中心思想與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，使學(xué)生和教師有更多的機(jī)會(huì)在英語的閱讀教學(xué)當(dāng)中不斷地探索發(fā)展，尋求新的教學(xué)方法和策略。情境教學(xué)在英語閱讀教學(xué)課堂中的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的學(xué)識(shí)，提升英語課堂教學(xué)水平，同時(shí)也可以提高教師課程開展的效率。三、初中英語閱讀教學(xué)要努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好1.在初中英語的閱讀教學(xué)中要有針對(duì)性且準(zhǔn)確的設(shè)置懸念，在教學(xué)開始時(shí)教師通過舉例，如講解一些小的故事情節(jié)，并從中設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的探索心理，培育他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)他們思考故事情節(jié)的發(fā)展。在教師懸念完成以后正式地引進(jìn)正題，令學(xué)生快速地集中注意力，聚精會(huì)神地聽教師進(jìn)一步的講解。比如：在講解牛津版初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit4“Wildanimals”時(shí)，教師可以首先詢問大家：大家知道的野生動(dòng)物有哪些？然后引導(dǎo)大家進(jìn)行積極的回答。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生不僅訓(xùn)練了英語的學(xué)習(xí)思維和方法，而且形成了積極努力自主探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2.初中英語閱讀教學(xué)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材課文時(shí)，要著重理清課文的發(fā)展脈絡(luò)，整體把握文章宗旨，重點(diǎn)關(guān)注其中的英文知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)，劃出學(xué)生容易不解的詞匯。對(duì)于學(xué)生在課文中不了解的內(nèi)容和詞匯，教師有必要進(jìn)行主要講解，提高學(xué)生對(duì)于生詞的認(rèn)知，幫助他們完整地閱讀理解英語課文，進(jìn)一步督促他們學(xué)好英語。四、結(jié)語在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的核心內(nèi)容為依據(jù)，把握學(xué)生在英語學(xué)習(xí)行為中的主體地位，發(fā)揮他們的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，挖掘他們的英語潛力，運(yùn)用多樣化的教育方法進(jìn)行授課。在日常生活中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生們的英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終全面地提高初中英語閱讀教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化——叢匯泉11、獲得的36法國十五年醫(yī)療改革引發(fā)的醫(yī)院建筑現(xiàn)代化一叢匯泉法國十五年醫(yī)療改革引37Avisdel'OMSsurlesystemedesantefrancais世界衛(wèi)生組織眼中的法國健康系統(tǒng)CLASSElerPARHautniveaudesantedelaL’OMSEN2000population國民健康水平較高法國被評(píng)為第Degredelibertepourlesmedecins醫(yī)生的自由度(criteresdeI'OMS世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn))Accesfacileauxsoins迅速采取治療Absencedelisted'attente不存在等待名單Couvertureuniverselle覆蓋全國Avisdel'OMSsurlesystemed38法國衛(wèi)生體制評(píng)估結(jié)果:Desresultats4個(gè)不可觸犯的原則2000年根據(jù)世衛(wèi)組織標(biāo)準(zhǔn)名列Desprincipesintangibles第一Classen?1selon|esstandartsdel'oMsen2000醫(yī)療衛(wèi)生高效率有目共睹1疾病面前全體公民團(tuán)結(jié)互助etsanitairereconnuesSolidaritedetouslescitoyensacealamaladie承擔(dān)超過90%的醫(yī)療費(fèi)用Priseenchargeaplusde90%desfrais2風(fēng)險(xiǎn)保障全民化Utemedicaldelacouverturedurisque基本覆蓋居住居民Couverture3醫(yī)療服務(wù)多元化Pluralitedequasi-totaledoffredesoinshospitalieretsidenoteambulatoire用戶滿意度高Plebiscitedes4自由選擇醫(yī)生就診和醫(yī)護(hù)人usages員。Librechoixdeson公立醫(yī)院:法國人認(rèn)同度最高medecinetdeses的公共服務(wù)L'hopitalpublicservicepublicleplusappreciprestatairesdesanteparlesfrancais法國衛(wèi)生體制39法國醫(yī)療服務(wù)以病人為中L'organisationdel'offredesoinsiopitauxMedecineamhulatoire立deville私人開業(yè)Laboratoire輔助保險(xiǎn)20%REginecoenplementaireMALADESociale80%cMU窮人國家負(fù)責(zé)病強(qiáng)迫醫(yī)療保險(xiǎn)ongueduree重病100%人法國醫(yī)療服務(wù)以病人為中40法國衛(wèi)生體制Lesystemedesantefrancais210000醫(yī)院醫(yī)生和個(gè)體醫(yī)生(34/10000人)210000medecinsliberauxetsalaries(34/10000hab人均醫(yī)療消費(fèi):consommationmedicale/hab約3000歐元,占GDP比例為12%environ3000sot12%duPIB平均住院時(shí)間:少于5天(醫(yī)藥、外科、產(chǎn)科)dureemoyennedesejour:moinsde5jours(medecine,chirurgieobstetrique·導(dǎo)致死亡的主要疾病:心血管疾病31%癌癥28%,呼吸系統(tǒng)8%,傳染病1,5%rincipalescausesdedeces:maladiescardio-vasculaires31cancer28%,systemerespiratoire8%maladiesinfectieuses1,5%80歲以上老年:5%的人口,13%的住院,22%的醫(yī)療費(fèi)用>80ans:5%depopulation,13%dehospitalisationet22%dedepense法國衛(wèi)生體制Lesystemedesantefra41USA(美國)GB(英國)ExtremeliberaletauExtremecentraldel'Etatmarche極端自由市場(chǎng)極端國家控制型型7-9%P|B18%P|BControlededepenseparla40millionssanscouverturereductiondesoffresded'AMavantreforme,改革is減少供給達(dá)到控前4千萬無醫(yī)療保險(xiǎn)制醫(yī)療費(fèi)用SaufmedicareetmedicaidListedattente:1millions了對(duì)老人和,單身帶sontsoignesenFranceet孩子?jì)D女Europe1百萬英國人到法國和歐洲治病USA(美國)42:法國近十五年漸進(jìn)醫(yī)改的核心seminairefranco-chinoisareformedelasanteenfranceEgalite,qualiteefficience,efficacity以病人為中心提供公