《拿來主義》課件完美版

第8課拿來主義作者：魯迅第8課作者：魯迅12關(guān)于雜文雜文古已有之，到20世紀(jì)20-30年代，經(jīng)過魯迅的倡導(dǎo)和垂范，成為獨(dú)立的文體。

雜文是短小的文藝性社會(huì)評(píng)論。它既是說理的，又具有文學(xué)的因素。它短小精悍，以幽默、諷刺的文筆，鞭撻丑惡，針砭時(shí)弊，求索真理，剖析人生。好的雜文，被譽(yù)為“匕首”或“投槍”。2關(guān)于雜文《拿來主義》課件完美版3自讀課文，研讀下列問題：1.“拿來主義”是魯迅先生創(chuàng)造的詞語?！澳脕碇髁x”的內(nèi)容是什么？自讀課文，研讀下列問題：4請(qǐng)用課文回答？我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！我們要或使用，或存放，或毀滅。請(qǐng)用你自己的話來回答？取其精華，棄其糟粕。批判地繼承。請(qǐng)用課文回答？52、我們應(yīng)該怎樣拿來？比喻論證拿來主義反面做法正面做法孱頭昏蛋廢物占有挑選魚翅鴉片煙槍燈姨太太對(duì)比2、我們應(yīng)該怎樣拿來？比喻論證拿來主義反面做法正面做法孱頭昏63、如何理解文章的最后總結(jié)？對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?怎樣“拿來”?拿來”有何意義?怎樣才能“拿來”?拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新3、如何理解文章的最后總結(jié)？對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?怎74、第7自然段用了“所以”一詞表示結(jié)果，而“原因”又是什么呢？為什么對(duì)文化遺產(chǎn)必須采取“拿來”的態(tài)度呢？4、第7自然段用了“所以”一詞表示結(jié)果，而“原因”又是什么呢8送去主義尼采中國只是給予不想取得瘋了地大物博慷慨大度磕頭賀喜殘羹冷炙奴性類比拿來送去主義尼采中國只是給予瘋了地大物博磕頭賀喜殘羹冷炙奴性類比9閉關(guān)主義送去主義必然結(jié)果排外媚外送一批古董到巴黎展覽捧著古畫新畫“發(fā)揚(yáng)國光”送梅蘭芳催進(jìn)“象征主義”亡國閉關(guān)主義送去主義必然結(jié)果排外媚外送一批古董到巴黎展覽10閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外媚外誤國賣國因?yàn)樗?、本文的論證思路是什么？先講閉關(guān)主義和送去主義，之后再提出拿來主義因果論證因?yàn)殚]關(guān)主義、送去主義都不好，所以只能拿來主義閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外媚外誤國賣國因?yàn)樗?、11閉關(guān)主義送去主義拿來主義破立對(duì)立對(duì)比論證先破錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提出相對(duì)的正確的觀點(diǎn),先破后立。閉關(guān)主義送去主義拿來主義破立對(duì)立對(duì)比論證先破錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提12小結(jié)層次第一部分（1—4）：揭露批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。第二部分（5—9）：闡明“拿來主義”的基本觀點(diǎn)，批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的人應(yīng)具有膽識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來主義”對(duì)于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。小結(jié)層次136、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結(jié)束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風(fēng)的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。6、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。14青年時(shí)期的魯迅青年時(shí)期的魯迅15

中年時(shí)期的魯迅中年時(shí)期的魯迅16

晚年時(shí)期的魯迅晚年時(shí)期的魯迅17魯迅生活過的地方魯迅生活過的地方18魯迅手稿魯迅手稿19魯迅手稿魯迅手稿201.通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。

2.通過欣賞圖片、誦讀，想象等方法走入文本的情境，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3.再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚鱗般的波紋。4.首先映入我眼簾的是一排綠色的小松樹。5.緊接著就是樹下那些五顏六色的小花讓我看得眼花繚亂。6.更遠(yuǎn)處，湖面有很多船，來來往往。漁民在湖面上撒網(wǎng)捕魚，一派繁忙的景象。7.有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。親愛的同學(xué)們，再見！1.通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他第8課拿來主義作者：魯迅第8課作者：魯迅2223關(guān)于雜文雜文古已有之，到20世紀(jì)20-30年代，經(jīng)過魯迅的倡導(dǎo)和垂范，成為獨(dú)立的文體。

雜文是短小的文藝性社會(huì)評(píng)論。它既是說理的，又具有文學(xué)的因素。它短小精悍，以幽默、諷刺的文筆，鞭撻丑惡，針砭時(shí)弊，求索真理，剖析人生。好的雜文，被譽(yù)為“匕首”或“投槍”。2關(guān)于雜文《拿來主義》課件完美版24自讀課文，研讀下列問題：1.“拿來主義”是魯迅先生創(chuàng)造的詞語?！澳脕碇髁x”的內(nèi)容是什么？自讀課文，研讀下列問題：25請(qǐng)用課文回答？我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！我們要或使用，或存放，或毀滅。請(qǐng)用你自己的話來回答？取其精華，棄其糟粕。批判地繼承。請(qǐng)用課文回答？262、我們應(yīng)該怎樣拿來？比喻論證拿來主義反面做法正面做法孱頭昏蛋廢物占有挑選魚翅鴉片煙槍燈姨太太對(duì)比2、我們應(yīng)該怎樣拿來？比喻論證拿來主義反面做法正面做法孱頭昏273、如何理解文章的最后總結(jié)？對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?怎樣“拿來”?拿來”有何意義?怎樣才能“拿來”?拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新3、如何理解文章的最后總結(jié)？對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?怎284、第7自然段用了“所以”一詞表示結(jié)果，而“原因”又是什么呢？為什么對(duì)文化遺產(chǎn)必須采取“拿來”的態(tài)度呢？4、第7自然段用了“所以”一詞表示結(jié)果，而“原因”又是什么呢29送去主義尼采中國只是給予不想取得瘋了地大物博慷慨大度磕頭賀喜殘羹冷炙奴性類比拿來送去主義尼采中國只是給予瘋了地大物博磕頭賀喜殘羹冷炙奴性類比30閉關(guān)主義送去主義必然結(jié)果排外媚外送一批古董到巴黎展覽捧著古畫新畫“發(fā)揚(yáng)國光”送梅蘭芳催進(jìn)“象征主義”亡國閉關(guān)主義送去主義必然結(jié)果排外媚外送一批古董到巴黎展覽31閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外媚外誤國賣國因?yàn)樗?、本文的論證思路是什么？先講閉關(guān)主義和送去主義，之后再提出拿來主義因果論證因?yàn)殚]關(guān)主義、送去主義都不好，所以只能拿來主義閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外媚外誤國賣國因?yàn)樗?、32閉關(guān)主義送去主義拿來主義破立對(duì)立對(duì)比論證先破錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提出相對(duì)的正確的觀點(diǎn),先破后立。閉關(guān)主義送去主義拿來主義破立對(duì)立對(duì)比論證先破錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提33小結(jié)層次第一部分（1—4）：揭露批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。第二部分（5—9）：闡明“拿來主義”的基本觀點(diǎn)，批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的人應(yīng)具有膽識(shí)和品質(zhì)，以及“拿來主義”對(duì)于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。小結(jié)層次346、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結(jié)束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風(fēng)的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。6、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。35青年時(shí)期的魯迅青年時(shí)期的魯迅36

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晚年時(shí)期的魯迅晚年時(shí)期的魯迅38魯迅生活過的地方魯迅生活過的地方39魯迅手稿魯迅手稿40魯迅手稿魯迅手稿411.通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。

2.通過欣賞圖片、誦讀，想象等方法走入文本的情境，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3.再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚