生物的呼吸和呼吸作用課件浙教版八級科學下冊

知識回顧光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉變是6.光合作用的物質轉變是。葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學能無機物有機物知識回顧光合作用的公式：光

二氧1生物的呼吸和呼吸作用課件浙教版八級科學下冊2

生物的呼吸和呼吸作用

生物的呼吸和呼吸作用3學習目標1、描述呼吸作用的過程2、說出呼吸作用是生物的共同特征3、認同綠色植物在維持生物圈的碳------氧平衡中的重要作用。學習目標1、描述呼吸作用的過程2、說出呼吸作用是生物的共同4小疑則小進，大疑則大進自探要求：1.請同學們獨立思考，找出相關信息。2.在教材上做好圈點批注，不確定的問題留待合探解決。小疑則小進，大疑則大進自探要求：5一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）升高了不升高放出了熱討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？結論：種子呼吸時，有機物能量分解演示實驗1一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（6討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？演示實驗2

石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說明種子萌發(fā)時，放出了二氧化碳。種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳分解討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？演示實驗2石灰水變渾濁了7種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳甲瓶中蠟燭火焰，乙瓶中蠟燭仍在。甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用結論：種子呼吸時，有機物能量二氧化碳能使石灰水變渾濁。甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？作為生物圈中一員,為了人類的明天更美好，我們在護綠，低碳上，應該做些什么?三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用二氧化碳能使石灰水變渾濁。3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？演示實驗3討論：1、氧氣有什么作用？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的

。熄滅氧氣燃燒種子呼吸時：有機物能量+水+二8

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。公式：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量

分解線粒體（儲存著能量）呼吸作用場所:特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。線粒體內細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將9利于根的呼吸利于根的呼吸10因為水澇使植物的根部缺氧，無法完成呼吸作用，從而導致植物的根腐爛。因為水澇使植物的根部缺氧，無法完成呼吸作用，從而導致植物的根11水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮12糧食的保存糧食的保存糧食的保存糧食的保存13二、呼吸作用是生物的共同特征

綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。二、呼吸作用是生物的共同特征綠色植物制造的有機物14三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用

二氧化碳氧氣植物動物微生物分解動植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用二氧化碳植物動物153.碳—氧平衡會被打破嗎？我們應當怎樣預防？1.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談談環(huán)境中二氧

化碳增多的原因.4.作為生物圈中一員,為了人類的明天更美好，我們在護綠，低碳上，應該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。

討論3.碳—氧平衡會被打破嗎？我們應當怎樣預防？1.聯(lián)系自己的生16質疑再探植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗氧氣，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？植物既生產(chǎn)有機物，又消耗有機物，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為積累有機物呢？質疑再探植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗172、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用生物的呼吸和呼吸作用結論：種子呼吸時，有機物能量2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量生物的呼吸和呼吸作用二氧化碳能使石灰水變渾濁。1、描述呼吸作用的過程1、描述呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗氧氣，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？甲瓶中蠟燭火焰，乙瓶中蠟燭仍在。過多燃燒煤炭、石油、天然氣區(qū)別光合作用和呼吸作用結論：種子呼吸時，有機物能量光能化學能甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。技能訓練

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)調查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下來，與同學交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴密的地方。平均溫度（。C）甲地乙地白天3333夜間12222、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？技能訓練甲乙兩地出產(chǎn)18推理過程：1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。推理過程：1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相19種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。光能化學能植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗氧氣，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？碳—氧平衡會被打破嗎？我們應當怎樣預防？綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。甲瓶中蠟燭火焰，乙瓶中蠟燭仍在。討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。光合作用的場所是綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物

能量轉變聯(lián)系含葉綠體的細胞所有活細胞在光下進行有光無光都進行二氧化碳、水有機物、氧有機物、氧二氧化碳、水制造有機物儲存能量分解有機物釋放能量區(qū)別光合作用和呼吸作用兩者之間有相互依存的關系.光合作用為呼吸作用提供了物質(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料(二氧化碳).種子呼吸時：有機物能量+水+二20知識回顧光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉變是6.光合作用的物質轉變是。葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學能無機物有機物知識回顧光合作用的公式：光

二氧21生物的呼吸和呼吸作用課件浙教版八級科學下冊22

生物的呼吸和呼吸作用

生物的呼吸和呼吸作用23學習目標1、描述呼吸作用的過程2、說出呼吸作用是生物的共同特征3、認同綠色植物在維持生物圈的碳------氧平衡中的重要作用。學習目標1、描述呼吸作用的過程2、說出呼吸作用是生物的共同24小疑則小進，大疑則大進自探要求：1.請同學們獨立思考，找出相關信息。2.在教材上做好圈點批注，不確定的問題留待合探解決。小疑則小進，大疑則大進自探要求：25一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）升高了不升高放出了熱討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？結論：種子呼吸時，有機物能量分解演示實驗1一、綠色植物呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（26討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？演示實驗2

石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說明種子萌發(fā)時，放出了二氧化碳。種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳分解討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？演示實驗2石灰水變渾濁了27種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳甲瓶中蠟燭火焰，乙瓶中蠟燭仍在。甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）種子呼吸時：有機物能量+水+二氧化碳2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用結論：種子呼吸時，有機物能量二氧化碳能使石灰水變渾濁。甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？作為生物圈中一員,為了人類的明天更美好，我們在護綠，低碳上，應該做些什么?三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用二氧化碳能使石灰水變渾濁。3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？演示實驗3討論：1、氧氣有什么作用？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的

。熄滅氧氣燃燒種子呼吸時：有機物能量+水+二28

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。公式：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量

分解線粒體（儲存著能量）呼吸作用場所:特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。線粒體內細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將29利于根的呼吸利于根的呼吸30因為水澇使植物的根部缺氧，無法完成呼吸作用，從而導致植物的根腐爛。因為水澇使植物的根部缺氧，無法完成呼吸作用，從而導致植物的根31水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮水果的低溫保鮮32糧食的保存糧食的保存糧食的保存糧食的保存33二、呼吸作用是生物的共同特征

綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。二、呼吸作用是生物的共同特征綠色植物制造的有機物34三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用

二氧化碳氧氣植物動物微生物分解動植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用二氧化碳植物動物353.碳—氧平衡會被打破嗎？我們應當怎樣預防？1.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談談環(huán)境中二氧

化碳增多的原因.4.作為生物圈中一員,為了人類的明天更美好，我們在護綠，低碳上，應該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。

討論3.碳—氧平衡會被打破嗎？我們應當怎樣預防？1.聯(lián)系自己的生36質疑再探植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗氧氣，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？植物既生產(chǎn)有機物，又消耗有機物，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為積累有機物呢？質疑再探植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗372、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？1、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用生物的呼吸和呼吸作用結論：種子呼吸時，有機物能量2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量特殊情況，細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解，但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。2、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量生物的呼吸和呼吸作用二氧化碳能使石灰水變渾濁。1、描述呼吸作用的過程1、描述呼吸作用的過程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（）

乙瓶煮熟的種子溫度（）

說明萌發(fā)的種子（）植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，既生產(chǎn)氧氣又消耗氧氣，為什么總的結果依舊表現(xiàn)為向外界釋放氧氣呢？甲瓶中蠟燭火焰，乙瓶中蠟燭仍在。過多燃燒煤炭、石油、天然氣區(qū)別光合作用和呼吸作用結論：種子呼吸時，有機物能量光能化學能甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。技能訓練

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)調查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下來，與同學交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴密的地方。平均溫度（。C）甲地乙地白天3333夜間12222、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？技能訓練甲乙兩地出產(chǎn)38推理過程：1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸