新人教版 三上第九單元模板

新人教版三上第九單元模板新人教版三上第九單元模板新人教版三上第九單元模板資料僅供參考文件編號：2022年4月新人教版三上第九單元模板版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第九單元數(shù)學(xué)廣角集合單元教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材104-107單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生借助直觀圖，利用集合思想方法解決簡單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中體會集合的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。單元課時安排：2課時第一課時數(shù)學(xué)廣角——集合教學(xué)目標(biāo)1．理解集合圈里各部分的意義。2.會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。3.使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)1.會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。2.使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備課件、活動卡教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：來了10種小動物，為什么有6種生活在水里，6種生活在陸地6+6=12（種）啊新知探究：動手操作我們一起來看看這些小動物出示：螞蚱章魚蝦青蛙蝸牛鯉魚兔子烏龜海魚瓢蟲=1\*GB3①這些動物和昆蟲，你知道它們都是生活在哪里嗎（它們有的生活在陸地上，有的生活在水里）你能把它們分類一下嗎=2\*GB3②完成活動卡活動一，指名分類。=3\*GB3③全班一起分類。=4\*GB3④發(fā)現(xiàn)問題：烏龜和青蛙有時生活在水里，有時生活在陸地上。2、圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)青蛙和烏龜兩個圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小烏龜能分開站嗎（3）出示合并隆的空集合圈，引導(dǎo)觀察這個集合圈和分開的兩個圈有什么不同。（有一塊公共區(qū)域，這塊公共區(qū)域可以表示什么）（4）全班交流，說說想法。（5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。（6）填寫合并攏的集合圈。（7）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。三、新知鞏固，加深理解1、出示：三（1）班參加語文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生名單語文楊明李芳劉紅陳東王愛華張偉丁旭趙軍數(shù)學(xué)楊明李芳劉紅王志明于麗周曉陶偉盧強(qiáng)朱曉東（1）引導(dǎo)得到：=1\*GB3①參加語文小組的有（8）人=2\*GB3②參加數(shù)學(xué)小組的有（9）人（2）小豬的疑問=1\*GB3①小豬也有一個問題。是什么為題呢出示：這兩個小組一共有（）人（學(xué)生小組合作討論答案，后指名回答，要說出思路）=2\*GB3②課件演示a、找到即參加語文組又參加數(shù)學(xué)組的人（3人：楊明、李芳、劉紅）；b、出示空集合圈，指名說說各個位置所表示的意義；c、填寫集合圈；（先填寫公共部分）d、出示各部分人數(shù)，引導(dǎo)計(jì)算兩個小組一共有多少人（讓學(xué)生自己去找到答案，以得到多種解法）解法一：5+3+6=14（人）解法二：8+9-3=14（人）四、課堂小結(jié)：這節(jié)數(shù)學(xué)廣角課我們學(xué)習(xí)了哪些知識第二課時集合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生借助練習(xí)，進(jìn)一步體會集合的思想方法過程。2、能利用集合的思想方法來解決簡單的實(shí)際問題。3、讓學(xué)生在探究、應(yīng)用知識中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，滲透多種方法解決問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)進(jìn)一步體會集合的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解集合圈各部分的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入：今天我們就來利用所學(xué)的集合知識來解決問題二基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)二十三第一題：小組交流、匯報(bào)你是怎樣思考的完成練習(xí)二十三第二題：獨(dú)立完成、集體訂正完成練習(xí)二十三第二題：填一填，你有什么想說的你能提出什么問題，與同學(xué)交流。三鞏固提高：練習(xí)二十三第四題：試著自己動手用集合圖的方法解決，集體訂正交流練習(xí)二十三第五題：同桌互相交流，指名匯報(bào)四、課堂檢測喜歡足球王軍趙曉軍軍王曉剛麗麗吳小霞喬娜舒暢張慶喜歡籃球張慶舒暢青青王曉剛劉光張大鵬軍軍王偉梅梅喜歡籃球活的喜歡足球喜歡籃球活的喜歡足球兩種球都喜歡（2）一共調(diào)查（

）人。（3）只喜歡籃球的有（

）人，只喜歡足球的有（

）人。兩種球都喜歡的有（

）人。五、課后小結(jié):今天你有什么收獲總復(fù)習(xí)第1課時整理的樹形圖復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材108頁內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，對全冊內(nèi)容進(jìn)行整理，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深對全冊內(nèi)容的理解。2、通過對學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對解決問題的過程、方法、經(jīng)驗(yàn)的回憶和愉快的情感體驗(yàn)。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)方法策略的有用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、對全冊數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、喚起學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對全冊數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：知識網(wǎng)絡(luò)圖、情境課件復(fù)習(xí)過程：課前布置學(xué)生對本學(xué)期的知識進(jìn)行整理。一、談話引入師：同學(xué)們，時間過得真快啊，這本書新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習(xí)有什么收獲呢二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。1、這學(xué)期有什么收獲師：同學(xué)們，先想一想自己有什么收獲，然后與小組的同學(xué)進(jìn)行交流并做好整理記錄?？梢钥磿?，也可以參照屏幕上的提醒?。ǔ鍪菊n件第108頁圖）學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)：鼓勵學(xué)生把自己的收獲說詳細(xì)，最好能舉出例子。2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖師：這學(xué)期學(xué)了這么多的知識，每個人有這么多的收獲，你能把我們這學(xué)期學(xué)的知識進(jìn)行整理嗎拿出你課前的整理，和同組同學(xué)交流。全班交流，補(bǔ)充完善。形成下圖：1分=60秒時、分、秒時間的計(jì)算毫米、分米、千米的認(rèn)識測量噸的認(rèn)識口算、 列豎式計(jì)算、萬以內(nèi)的加減法：估算、解決問題乘法口算、列豎式計(jì)算、總復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)估算、解決問題倍的認(rèn)識倍的認(rèn)識一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，求一個數(shù)的幾倍是多少四邊形、長方形和正方形長方形、正方形的特征長方形、正方形的周長和解決問題 分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用數(shù)字編碼2、在學(xué)習(xí)這些知識的時候，你覺得最有趣的的是什么全班交流。感受數(shù)學(xué)知識和解決問題的方法策略的有趣。下面我們要分三課時對整冊知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為怎樣劃分內(nèi)容比較好學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。全課小結(jié)知識武裝了我們的大腦，知識增長了我們的智慧，知識使我們變得更聰明。善于總結(jié)回顧是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，能幫助我們今后更好的學(xué)習(xí)新知識，解決更多的新問題。我們繼續(xù)努力吧！總復(fù)習(xí)第2課時整理和解決問題復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材109頁第1題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過問題情境，把數(shù)與代數(shù)的部分知識串聯(lián)起來，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧與總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。2、在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題；時間的計(jì)算、用估算解決問題、“歸一”、“歸總“數(shù)量關(guān)系的問題。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課前整理時間、測量、計(jì)算單元的內(nèi)容和錯題復(fù)習(xí)過程：一、情境引入師：坐飛機(jī)是生活中常見的出行方式。飛機(jī)飛行中也蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識，我們來看一看。出示例1。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)1、出示第（1）題，在（）里填上合適的單位。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成。說說為什么這么填學(xué)生可能說1小時飛行750米太短了，所以應(yīng)該填千米?？偨Y(jié)選擇單位的方法：排除法就是非常好的選擇方法，排除了錯誤的就剩下正確答案了。（2）、師：我們學(xué)習(xí)的長度單位有哪些質(zhì)量單位有哪些交流你總結(jié)的有關(guān)測量的知識。1000101010千米米分米厘米毫米10001000噸千克克（3）、拿出測量部分的錯題，現(xiàn)在小組內(nèi)交流解決，解決不了的問題全班解決。學(xué)生活動。2、出示第（2）題（1）、師：解決這個問題用到了哪些知識（時間）飛機(jī)幾時幾分起飛你是怎么計(jì)算的學(xué)生交流?？赡苡羞@樣幾種方法：看鐘面數(shù)4個大格分針到12，也就是10時。也可能計(jì)算40分+20分=60分，60分=1時，所以是10時起飛。畫表針的時候要注意什么（2）、補(bǔ)充練習(xí)：飛機(jī)大約飛行3小時10分到達(dá)成都，到達(dá)成都的時間大約是幾時幾分師：這里要估算嗎明確飛行時間由于各種原因不一定十分精確，3小時10分是近似值，所以不需要估算。不是見到“大約”兩字就估算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）、師：時間這部分知識你還有什么疑問或問題小組交流。全班交流學(xué)生小組有困難的問題。出示第（3）題（1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、師：計(jì)算萬以內(nèi)的加減法要注意什么（3）、補(bǔ)充改錯題。（平時收集的學(xué)生錯題）（4）、你還能提出一個用加減法解決的問題并解答嗎學(xué)生提問題，并解答。教師準(zhǔn)備一個問題：飛機(jī)從北京到烏魯米奇比北京到上海多飛多少千米（5）師：關(guān)于萬以內(nèi)的加減法你還有哪些問題小組交流。全班交流。4、出示第（4）題（1）讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。（2）師：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)需要注意什么（3）補(bǔ)充改錯：（平時收集的學(xué)生錯題）（4）估一估，5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人師：280已經(jīng)是一個整十?dāng)?shù)，怎樣估算明確：可以把280看成300，300×5=1500，比1500人少。師：用估算解決問題你還有哪些問題（5）補(bǔ)充：5、出示第（5）題（1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。全班匯報(bào)交流。2×2=4（小時）問“為什么用乘法計(jì)算“飛往烏魯木齊的時間是飛往西安的2倍”是什么意思就是有兩個2小時，求兩個2是多少，所以用乘法計(jì)算。（2）、師：倍的認(rèn)識單元還學(xué)習(xí)了哪些知識（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍）（3）、補(bǔ)充練習(xí)：全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容你有哪些收獲呢板書設(shè)計(jì)：整理和解決問題1000101010千米米分米厘米毫米10001000噸千克克6060時分秒總復(fù)習(xí)第3課時長方形和正方形復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁第2題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、整理四邊形、長方形和正方形的特點(diǎn)，溝通他們之間的聯(lián)系。2、通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3、用所學(xué)的周長的知識解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識靈活解決生活中簡單的實(shí)際問題。發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：圖形課件，兩個長6厘米，寬3厘米的長方形，兩個任意的長方形。復(fù)習(xí)過程：一、四邊形及長方形正方形的特點(diǎn)1、出示幾個圖形，找出四邊形，說說什么樣的圖形是四邊形。由學(xué)生說出：由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。四邊形有四條邊、四個角，并且是封閉的。2、找出四邊形中的長方形、正方行。說說長方形正方形的特點(diǎn)。學(xué)生說出：長方形有四條邊，四個直角，對邊相等正方形有四條邊，四個直角，四條邊都相等。3、學(xué)生討論、四邊形、長方形、正方形有什么聯(lián)系。課件演示：四邊形（對邊相等有四個直角時）長方形（四條邊都相等時）正方形正方形是特殊的長方形，長方形和正方形都是特殊的四邊形。用集合來表示它們的關(guān)系，教師板書：四邊形長方形正方形二、學(xué)生活動拼長方形1、拿出兩個長6厘米，寬3厘米的長方形，拼一拼2、學(xué)生匯報(bào)可以拼成一個長方形，還可以拼成一個正方形3、討論：任意兩個長方形都能拼成正方形嗎再拿出兩個任意的長方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長方形的寬是長的一半的長方形，才能拼成正方形。4、指一指長方形、正方形的周長（1）怎樣計(jì)算長方形正方形的周長呢（2）計(jì)算小長方形的周長。計(jì)算兩個小長方形的周長之和。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正：（6+3）×2=18（厘米）18×2=36（厘米）（3）計(jì)算拼成的長方形的周長學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正：6+6=12（厘米）（12+3）×2=30（厘米）問：為什么拼成的長方形的周長不等于兩個長方形的周長之和呢觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個大長方形之后少了兩條3厘米的邊。（4）計(jì)算拼成的正方形的周長3+3=6（厘米）6×4=24（厘米）問：都是兩個同樣的長方形拼成的，為什么長方形和正方形的周長不相等呢學(xué)生討論。集體交流匯報(bào)：拼成的長方形比原來兩個長方形少了兩個寬邊，拼成的正方形比原來兩個長方形少了兩個長邊，所以，拼成的長方形和正方形周長不相等。三、生活應(yīng)用1、完成教材117頁第16題。2、把20幅繪畫作品貼在一起制作一個“繪畫園地”，要在“繪畫園地”四周貼上裝飾花邊，怎樣設(shè)計(jì)“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲還有哪些疑問呢板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)長方形和正方形四邊形（對邊相等有四個直角時）長方形（四條邊都相等時）正方形四邊形長方形正方形總復(fù)習(xí)第4課時分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁第3題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、觀察分?jǐn)?shù)墻，發(fā)現(xiàn)幾分之一和幾分之幾、幾分之一和1的關(guān)系。2、利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)比大小和加減計(jì)算。發(fā)現(xiàn)相同大小的不同的分?jǐn)?shù)。3、通過學(xué)生觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的有關(guān)知識。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生通過分?jǐn)?shù)墻觀察