手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件

手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清除術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:小腦麻醉:氣管內(nèi)插管全身麻醉語文教學(xué)就是聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。寫作與閱讀能力、分析能力是密不可分的，閱讀量大的孩子，知識面就廣，積累的作文素材就多。喜歡看書的孩子文化素養(yǎng)、文學(xué)氣息就與眾不同。閱讀還能鍛煉孩子的思維能力、表達(dá)能力、想象能力，從而使學(xué)生用不同的眼光看世界，寫出異樣的作文。傳授寫作方法技巧給學(xué)生尤顯重要，寫景的作文就要講一講多覺描寫法;記敘文要注意材料的選擇、詳略的安排、文章的立意、開頭與結(jié)尾等;命題作文、半命題作文、材料作文最應(yīng)注重的就是審題、立意、選材。現(xiàn)在，話題作文是一個熱點(diǎn)，要讓學(xué)生明白什么是話題作文，應(yīng)注意什么，怎么寫等。下面筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué)的方法與技巧，望與老師們共勉。一、教會學(xué)生觀察生活注重觀察、拓寬思路，擴(kuò)大生活，豐富見聞。平時教師要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識生活、獲取作文材料的常用方法。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空……通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。波利亞說過：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極運(yùn)用學(xué)過的各種觀察方法，如順序、展開聯(lián)想、抓住特點(diǎn)、注意發(fā)展變化等，在生活中增長見聞，豐富感受，練習(xí)表達(dá)。二、抓好作文的謀篇布局題目是文章的縮影，新穎的標(biāo)題尤為吸引人，緊緊圍繞題目要求寫作是關(guān)鍵。作文采用總分總的謀篇學(xué)生最容易把握，然后抓好提綱分小段布局謀劃。作文開頭使用懸念設(shè)置更容易引人入勝，語句要流暢、優(yōu)美并適當(dāng)運(yùn)用排比，比喻，夸張等修辭手法可讓文章增色，讓人有讀下去的欲望;中間的敘事應(yīng)全面而清楚，把范文與自己的題材結(jié)合起來，充分運(yùn)用排比，比喻，引用，對比，外貌，心理等描寫方法可讓文章提升品位;結(jié)尾抒發(fā)感情、暢談感想更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。三、在借鑒中提高鍛煉寫作多讀借鑒、多寫鍛煉。步入初中應(yīng)先多看一些范文，可適當(dāng)進(jìn)行仿寫，鍛煉講故事也是一種不錯的方法，對寫作很有裨益。素材源于生活，學(xué)生寫的應(yīng)是自己所見所聞見想、寫的應(yīng)是自己感想體會、寫的應(yīng)是自己真情實(shí)感，只有真實(shí)的事例才生動感人。多寫，筆下才能生花，在初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、科目多的情況下，掌握寫作技巧與方法十分必要。平時可積累一些好的句段、好的開頭結(jié)尾等，可多讀書課外書籍、學(xué)會借鑒，可欣賞新穎、獨(dú)特的文章寫法，取人之長、補(bǔ)己之短。日記是練筆的一種良法，既能記錄自己的生活，又能積累生活素材。名人名言、詩詞歌賦的引用也可使文章增加說服力;好詞好句的妙用更能給文章增添色彩、得以升華，但需適當(dāng)使用，不要讓文章顯得華而不實(shí);走進(jìn)大自然、融入生活，才能見多識廣，才能真實(shí)體驗(yàn)、才能有感而發(fā)，才能讓文章豐富多彩。四、充分發(fā)揮想象創(chuàng)新習(xí)作考試中的作文，以新穎獨(dú)特的寫法就能增色。采用題記的開頭，闡述行文緣由、牽引內(nèi)容、揭示主旨，就可以讓文章有聲有色。比如：“時間如同流水一般，一不經(jīng)意，就紛紛從河間溜走，而且一去不復(fù)返”?D?D翻揀日子，巧用小標(biāo)題能讓文章條理清晰、結(jié)構(gòu)勻稱、提綱挈領(lǐng)、中心突出。在一次課堂作文課上，我班學(xué)生瀟曉所寫的“善待自然”，她就巧用了《秋思》――（馬致遠(yuǎn)的小令），以其中的名句作為小標(biāo)題，凸顯出了深層的含義：保護(hù)地球，刻不容緩！多讀、多思、多想，寫寫讀書筆記，備一些好詞好句，充分借用排比型好詞好句模式，充實(shí)自己作文的具體內(nèi)容，會起到不一樣的效果。如原句講李白，你寫的時候千萬不能講杜甫，切記前一句還是講中國的，后一句就講外國的了，特別是記敘文，要注意時間空間的變換，留意細(xì)節(jié)。五、勤于積累增添寫作效果勤于積累助推寫作。讀書破萬卷，下筆如有神，充分說明了積累在寫作中的重要性。詞匯是文章的細(xì)胞，平時要廣泛閱讀課外書籍、深入學(xué)習(xí)報刊雜志等，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄下來，日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。材料是文章的血肉，平時多積累素材，有條件的可帶像機(jī)深入觀察生活、參與生活，描寫生活，及時記錄家庭、校園、社會生活見聞。吸收別人語言風(fēng)格和寫作技巧，多想能提升寫作思維，文章有了自己的思想，就有了靈魂?？傊魑慕虒W(xué)需教師在教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，在實(shí)踐中總結(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活駕馭作文課堂，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基層上，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作，就能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果?！菊宽槕?yīng)社會發(fā)展趨勢，部分地方本科院校經(jīng)由合并升本，進(jìn)行重新定位，錯位發(fā)展。本文對新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位進(jìn)行了分析，并對其人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)容及保障措施進(jìn)行了探討。一、新建本科院校的應(yīng)用型定位新建本科院校的地理環(huán)境、生源狀況、發(fā)展基礎(chǔ)及其社會需求特征，決定了新建本科院校不能簡單效仿傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)模式，必須探索一條新型辦學(xué)道路，即放低重心，以滿足地方需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。錯位競爭，差異發(fā)展，將目標(biāo)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才是新建地方本科院校的理智選擇。這一定位日益成為新建本科院校集體性共識。所說的“應(yīng)用型本科”，重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為此，要求各專業(yè)，特別是經(jīng)濟(jì)類學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，將是學(xué)校實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的根本保障和有效途徑。從教學(xué)體系建設(shè)上如何體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)顯然應(yīng)是實(shí)踐教學(xué)。二、應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式（一）國外應(yīng)用本科院校的實(shí)踐教學(xué)模式先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)新建本科的辦學(xué)定位一旦明確，教學(xué)模式的改革就是學(xué)校轉(zhuǎn)變的核心。這方面，國際相關(guān)學(xué)院的發(fā)展具有先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式，可供借鑒。目前比較成熟的實(shí)踐教學(xué)模式有德國的“企業(yè)主導(dǎo)型”實(shí)踐教學(xué)模式、加拿大的“能力中心的課程開發(fā)型”實(shí)踐教學(xué)模式、英國的“資格證書體系推動型”實(shí)踐教學(xué)模式以及香港地區(qū)的“工業(yè)訓(xùn)練中心型”實(shí)踐教學(xué)模式等]，這些都是可借鑒的實(shí)踐教學(xué)模式。每一種實(shí)踐教學(xué)模式都是依其所處環(huán)境不同而具有不同的特點(diǎn)。因此我們要形成一個符合我們社會發(fā)展情況的實(shí)踐教學(xué)模式，即各院校應(yīng)建立一個符合各自發(fā)展情況的實(shí)踐教學(xué)模式。（二）應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式內(nèi)容應(yīng)用本科院校的教學(xué)模式改革應(yīng)使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性融合的原則；在技術(shù)上應(yīng)可實(shí)現(xiàn)和易于操作；應(yīng)能充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性。在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，也要充分考慮和吸收現(xiàn)有教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，充分體現(xiàn)合理繼承的原則?；趯W(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校總體建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)，在教育教學(xué)改革中，著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的地位，以適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式建設(shè)的需要：（1）明確學(xué)科定位與專業(yè)特色，確定人才培育目標(biāo)。基于學(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)，其課程設(shè)置和專業(yè)建設(shè)必須適應(yīng)時代特征和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。也就是應(yīng)符合應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的模式：既有別于高職高專、又不同于老牌的傳統(tǒng)研究型大學(xué)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作能力，把學(xué)生培育成“廣視野、重技能、會學(xué)習(xí)、善交往、能合作、守信用”的應(yīng)用型人才。（2）改革課程體系設(shè)置，適時調(diào)整教學(xué)計劃。在課程體系的改革中突出了三個重點(diǎn)，即良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟練的工具性技能，必備的專業(yè)知識加廣泛的非專業(yè)興趣，建立主干課程加選修課程的課程體系。改革后的全部課程充分體現(xiàn)出應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，即由五大模塊組成：①公共課程模塊；②專業(yè)基礎(chǔ)模塊；③專業(yè)主干課程模塊；④專業(yè)技術(shù)課程模塊；⑤專業(yè)方向（即前沿課程）模塊等。除確保專業(yè)主干課程外，更突出和強(qiáng)化了專業(yè)技術(shù)課程模塊，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中注重應(yīng)用與實(shí)務(wù)、實(shí)踐能力的培育。（3）探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段。這一模式強(qiáng)調(diào)針對不同課程的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，輔之于不同的教學(xué)手段。對實(shí)踐性較強(qiáng)的注重強(qiáng)調(diào)運(yùn)用案例教學(xué)與模擬教學(xué)。①案例教學(xué)。在教學(xué)過程中強(qiáng)化案例教學(xué)、互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等新型的教學(xué)法手段，改善教學(xué)中的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。②模擬教學(xué)。即以實(shí)際問題為載體，以計算機(jī)應(yīng)用為手段，以教學(xué)模擬軟件為工具，教師根據(jù)業(yè)務(wù)流程的需要，將學(xué)生分成若干個小組，在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行模擬操作，使學(xué)生置身于操作實(shí)踐的環(huán)境中，少講多練，以此培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)知和理解能力。（三）應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式的保障措施1.實(shí)踐教學(xué)的總體思路。按照建設(shè)應(yīng)用型本科的要求，以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)、以專業(yè)建設(shè)為依托、以課程建設(shè)為抓手，明確學(xué)科定位、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革課程體系；注重能力培育，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施力度；提高專業(yè)的市場適應(yīng)性，充實(shí)應(yīng)用性課程內(nèi)容與比例；改革優(yōu)化教學(xué)手段和方法，逐步建立起適應(yīng)新時期大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要的教學(xué)模式。2.建立因地制宜的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院可與地方政府部門、工商企業(yè)、金融結(jié)構(gòu)等合作，建立了校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過共建協(xié)議，配備了一批素質(zhì)高、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的教師隊伍。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)的考核。為保證實(shí)踐的教師應(yīng)在實(shí)踐前腰安排好實(shí)習(xí)任務(wù)，提出具體要求；學(xué)生要根據(jù)實(shí)習(xí)手冊，正視實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)踐教學(xué)的考核時確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，應(yīng)規(guī)范考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。要制定實(shí)踐考核辦法及實(shí)踐教學(xué)成績評定辦法等教學(xué)文件。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理與評價，實(shí)行指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制。以確保學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中實(shí)踐能力的全面訓(xùn)練與提高。4.提高實(shí)踐教學(xué)師資水平，重視團(tuán)隊建設(shè).教師素質(zhì)是實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵保障，指導(dǎo)實(shí)踐教師必須由相關(guān)課程的主講教師組成，除此外，還要通過學(xué)習(xí)、進(jìn)修、社會兼職等方式不斷提升教師的實(shí)踐能力與水平?？傊?，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，對實(shí)踐教學(xué)的重視會逐步得到提升，實(shí)踐教學(xué)理論也會越來越成熟。手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。手術(shù)講解1小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清2手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清除術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:小腦麻醉:氣管內(nèi)插管全身麻醉手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)3手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)概述小腦出血多發(fā)生于50~70歲患高血壓動脈硬化的病人,特別在髙血壓病人進(jìn)行抗凝治療期間易于發(fā)生小腦出血。以往小腦出血大都是尸檢時發(fā)現(xiàn),臨床治愈的病例不多。CT和MRI問世后,診斷小腦出血迅速而準(zhǔn)確,本病早期即可確診,提高了治愈率,減少了死亡和致殘率。10m|以下的小血腫可行非手術(shù)治手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)4手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)概述療;10m以上的血腫必須采用手術(shù)治療,因顱后窩空間小,又為生命中樞所在,旦出血形成血腫就會迅速產(chǎn)生嚴(yán)重的癥狀與體征,因此應(yīng)像對待急性硬腦膜外血腫樣采取積極態(tài)度,分秒必爭地清除血腫(圖4.4.1.5-1)手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)5手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)概述手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)6手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)適應(yīng)證小腦內(nèi)血腫清除術(shù)適用于:手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)7手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)適應(yīng)證1.血腫量在10m以上,顱內(nèi)高壓和小腦癥狀明顯,或病情呈進(jìn)行性加重者手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)8手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)適應(yīng)證2.血腫臨近第四腦室,雖小但易破入第四腦室或壓迫四腦室使之變形、移位、引起腦脊液循環(huán)障礙,造成急性顱內(nèi)壓力增高者手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)9手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)禁忌1.血腫量在10m以下,臨床癥狀輕微者。手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)10手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)禁忌2.出血破入第四腦室,引起急性腦脊液梗阻,病人深昏迷,呼吸、循環(huán)衰竭,腦干受壓晚期者手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件12手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件13手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件14手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件15手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件16手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件17手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件18手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件19手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件20手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件21手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件22手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件23手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件24手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件25手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件26手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件27手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件28手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件29手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件30手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件31手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件32手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)課件3341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?4手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。小腦內(nèi)血腫清除術(shù)手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清除術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:小腦麻醉:氣管內(nèi)插管全身麻醉語文教學(xué)就是聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。寫作與閱讀能力、分析能力是密不可分的，閱讀量大的孩子，知識面就廣，積累的作文素材就多。喜歡看書的孩子文化素養(yǎng)、文學(xué)氣息就與眾不同。閱讀還能鍛煉孩子的思維能力、表達(dá)能力、想象能力，從而使學(xué)生用不同的眼光看世界，寫出異樣的作文。傳授寫作方法技巧給學(xué)生尤顯重要，寫景的作文就要講一講多覺描寫法;記敘文要注意材料的選擇、詳略的安排、文章的立意、開頭與結(jié)尾等;命題作文、半命題作文、材料作文最應(yīng)注重的就是審題、立意、選材?，F(xiàn)在，話題作文是一個熱點(diǎn)，要讓學(xué)生明白什么是話題作文，應(yīng)注意什么，怎么寫等。下面筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué)的方法與技巧，望與老師們共勉。一、教會學(xué)生觀察生活注重觀察、拓寬思路，擴(kuò)大生活，豐富見聞。平時教師要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識生活、獲取作文材料的常用方法。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空……通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。波利亞說過：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極運(yùn)用學(xué)過的各種觀察方法，如順序、展開聯(lián)想、抓住特點(diǎn)、注意發(fā)展變化等，在生活中增長見聞，豐富感受，練習(xí)表達(dá)。二、抓好作文的謀篇布局題目是文章的縮影，新穎的標(biāo)題尤為吸引人，緊緊圍繞題目要求寫作是關(guān)鍵。作文采用總分總的謀篇學(xué)生最容易把握，然后抓好提綱分小段布局謀劃。作文開頭使用懸念設(shè)置更容易引人入勝，語句要流暢、優(yōu)美并適當(dāng)運(yùn)用排比，比喻，夸張等修辭手法可讓文章增色，讓人有讀下去的欲望;中間的敘事應(yīng)全面而清楚，把范文與自己的題材結(jié)合起來，充分運(yùn)用排比，比喻，引用，對比，外貌，心理等描寫方法可讓文章提升品位;結(jié)尾抒發(fā)感情、暢談感想更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。三、在借鑒中提高鍛煉寫作多讀借鑒、多寫鍛煉。步入初中應(yīng)先多看一些范文，可適當(dāng)進(jìn)行仿寫，鍛煉講故事也是一種不錯的方法，對寫作很有裨益。素材源于生活，學(xué)生寫的應(yīng)是自己所見所聞見想、寫的應(yīng)是自己感想體會、寫的應(yīng)是自己真情實(shí)感，只有真實(shí)的事例才生動感人。多寫，筆下才能生花，在初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、科目多的情況下，掌握寫作技巧與方法十分必要。平時可積累一些好的句段、好的開頭結(jié)尾等，可多讀書課外書籍、學(xué)會借鑒，可欣賞新穎、獨(dú)特的文章寫法，取人之長、補(bǔ)己之短。日記是練筆的一種良法，既能記錄自己的生活，又能積累生活素材。名人名言、詩詞歌賦的引用也可使文章增加說服力;好詞好句的妙用更能給文章增添色彩、得以升華，但需適當(dāng)使用，不要讓文章顯得華而不實(shí);走進(jìn)大自然、融入生活，才能見多識廣，才能真實(shí)體驗(yàn)、才能有感而發(fā)，才能讓文章豐富多彩。四、充分發(fā)揮想象創(chuàng)新習(xí)作考試中的作文，以新穎獨(dú)特的寫法就能增色。采用題記的開頭，闡述行文緣由、牽引內(nèi)容、揭示主旨，就可以讓文章有聲有色。比如：“時間如同流水一般，一不經(jīng)意，就紛紛從河間溜走，而且一去不復(fù)返”?D?D翻揀日子，巧用小標(biāo)題能讓文章條理清晰、結(jié)構(gòu)勻稱、提綱挈領(lǐng)、中心突出。在一次課堂作文課上，我班學(xué)生瀟曉所寫的“善待自然”，她就巧用了《秋思》――（馬致遠(yuǎn)的小令），以其中的名句作為小標(biāo)題，凸顯出了深層的含義：保護(hù)地球，刻不容緩！多讀、多思、多想，寫寫讀書筆記，備一些好詞好句，充分借用排比型好詞好句模式，充實(shí)自己作文的具體內(nèi)容，會起到不一樣的效果。如原句講李白，你寫的時候千萬不能講杜甫，切記前一句還是講中國的，后一句就講外國的了，特別是記敘文，要注意時間空間的變換，留意細(xì)節(jié)。五、勤于積累增添寫作效果勤于積累助推寫作。讀書破萬卷，下筆如有神，充分說明了積累在寫作中的重要性。詞匯是文章的細(xì)胞，平時要廣泛閱讀課外書籍、深入學(xué)習(xí)報刊雜志等，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄下來，日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。材料是文章的血肉，平時多積累素材，有條件的可帶像機(jī)深入觀察生活、參與生活，描寫生活，及時記錄家庭、校園、社會生活見聞。吸收別人語言風(fēng)格和寫作技巧，多想能提升寫作思維，文章有了自己的思想，就有了靈魂?？傊?，作文教學(xué)需教師在教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，在實(shí)踐中總結(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活駕馭作文課堂，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基層上，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作，就能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果?！菊宽槕?yīng)社會發(fā)展趨勢，部分地方本科院校經(jīng)由合并升本，進(jìn)行重新定位，錯位發(fā)展。本文對新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位進(jìn)行了分析，并對其人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)容及保障措施進(jìn)行了探討。一、新建本科院校的應(yīng)用型定位新建本科院校的地理環(huán)境、生源狀況、發(fā)展基礎(chǔ)及其社會需求特征，決定了新建本科院校不能簡單效仿傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)模式，必須探索一條新型辦學(xué)道路，即放低重心，以滿足地方需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。錯位競爭，差異發(fā)展，將目標(biāo)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才是新建地方本科院校的理智選擇。這一定位日益成為新建本科院校集體性共識。所說的“應(yīng)用型本科”，重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為此，要求各專業(yè)，特別是經(jīng)濟(jì)類學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，將是學(xué)校實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的根本保障和有效途徑。從教學(xué)體系建設(shè)上如何體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)顯然應(yīng)是實(shí)踐教學(xué)。二、應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式（一）國外應(yīng)用本科院校的實(shí)踐教學(xué)模式先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)新建本科的辦學(xué)定位一旦明確，教學(xué)模式的改革就是學(xué)校轉(zhuǎn)變的核心。這方面，國際相關(guān)學(xué)院的發(fā)展具有先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式，可供借鑒。目前比較成熟的實(shí)踐教學(xué)模式有德國的“企業(yè)主導(dǎo)型”實(shí)踐教學(xué)模式、加拿大的“能力中心的課程開發(fā)型”實(shí)踐教學(xué)模式、英國的“資格證書體系推動型”實(shí)踐教學(xué)模式以及香港地區(qū)的“工業(yè)訓(xùn)練中心型”實(shí)踐教學(xué)模式等]，這些都是可借鑒的實(shí)踐教學(xué)模式。每一種實(shí)踐教學(xué)模式都是依其所處環(huán)境不同而具有不同的特點(diǎn)。因此我們要形成一個符合我們社會發(fā)展情況的實(shí)踐教學(xué)模式，即各院校應(yīng)建立一個符合各自發(fā)展情況的實(shí)踐教學(xué)模式。（二）應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式內(nèi)容應(yīng)用本科院校的教學(xué)模式改革應(yīng)使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性融合的原則；在技術(shù)上應(yīng)可實(shí)現(xiàn)和易于操作；應(yīng)能充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性。在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，也要充分考慮和吸收現(xiàn)有教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，充分體現(xiàn)合理繼承的原則?；趯W(xué)科特點(diǎn)和學(xué)?？傮w建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)，在教育教學(xué)改革中，著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的地位，以適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式建設(shè)的需要：（1）明確學(xué)科定位與專業(yè)特色，確定人才培育目標(biāo)?；趯W(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)，其課程設(shè)置和專業(yè)建設(shè)必須適應(yīng)時代特征和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。也就是應(yīng)符合應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的模式：既有別于高職高專、又不同于老牌的傳統(tǒng)研究型大學(xué)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作能力，把學(xué)生培育成“廣視野、重技能、會學(xué)習(xí)、善交往、能合作、守信用”的應(yīng)用型人才。（2）改革課程體系設(shè)置，適時調(diào)整教學(xué)計劃。在課程體系的改革中突出了三個重點(diǎn)，即良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟練的工具性技能，必備的專業(yè)知識加廣泛的非專業(yè)興趣，建立主干課程加選修課程的課程體系。改革后的全部課程充分體現(xiàn)出應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，即由五大模塊組成：①公共課程模塊；②專業(yè)基礎(chǔ)模塊；③專業(yè)主干課程模塊；④專業(yè)技術(shù)課程模塊；⑤專業(yè)方向（即前沿課程）模塊等。除確保專業(yè)主干課程外，更突出和強(qiáng)化了專業(yè)技術(shù)課程模塊，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中注重應(yīng)用與實(shí)務(wù)、實(shí)踐能力的培育。（3）探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段。這一模式強(qiáng)調(diào)針對不同課程的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，輔之于不同的教學(xué)手段。對實(shí)踐性較強(qiáng)的注重強(qiáng)調(diào)運(yùn)用案例教學(xué)與模擬教學(xué)。①案例教學(xué)。在教學(xué)過程中強(qiáng)化案例教學(xué)、互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等新型的教學(xué)法手段，改善教學(xué)中的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。②模擬教學(xué)。即以實(shí)際問題為載體，以計算機(jī)應(yīng)用為手段，以教學(xué)模擬軟件為工具，教師根據(jù)業(yè)務(wù)流程的需要，將學(xué)生分成若干個小組，在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行模擬操作，使學(xué)生置身于操作實(shí)踐的環(huán)境中，少講多練，以此培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)知和理解能力。（三）應(yīng)用本科院校以實(shí)踐為主體的教學(xué)模式的保障措施1.實(shí)踐教學(xué)的總體思路。按照建設(shè)應(yīng)用型本科的要求，以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)、以專業(yè)建設(shè)為依托、以課程建設(shè)為抓手，明確學(xué)科定位、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革課程體系；注重能力培育，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施力度；提高專業(yè)的市場適應(yīng)性，充實(shí)應(yīng)用性課程內(nèi)容與比例；改革優(yōu)化教學(xué)手段和方法，逐步建立起適應(yīng)新時期大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要的教學(xué)模式。2.建立因地制宜的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院可與地方政府部門、工商企業(yè)、金融結(jié)構(gòu)等合作，建立了校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過共建協(xié)議，配備了一批素質(zhì)高、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的教師隊伍。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)的考核。為保證實(shí)踐的教師應(yīng)在實(shí)踐前腰安排好實(shí)習(xí)任務(wù)，提出具體要求；學(xué)生要根據(jù)實(shí)習(xí)手冊，正視實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)踐教學(xué)的考核時確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，應(yīng)規(guī)范考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。要制定實(shí)踐考核辦法及實(shí)踐教學(xué)成績評定辦法等教學(xué)文件。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理與評價，實(shí)行指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制。以確保學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中實(shí)踐能力的全面訓(xùn)練與提高。4.提高實(shí)踐教學(xué)師資水平，重視團(tuán)隊建設(shè).教師素質(zhì)是實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵保障，指導(dǎo)實(shí)踐教師必須由相關(guān)課程的主講教師組成，除此外，還要通過學(xué)習(xí)、進(jìn)修、社會兼職等方式不斷提升教師的實(shí)踐能力與水平?？傊?，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，對實(shí)踐教學(xué)的重視會逐步得到提升，實(shí)踐教學(xué)理論也會越來越成熟。手術(shù)講解模板：小腦內(nèi)血腫清除術(shù)11、不為五斗米折腰。手術(shù)講解35小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清36手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)小腦內(nèi)血腫清除術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:小腦麻醉:氣管內(nèi)插管全身麻醉手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)37手術(shù)資料:小腦內(nèi)血腫清除術(shù)概述小腦出血多發(fā)生于50~70歲患高血壓動脈硬化的病人,特別在髙血壓病人進(jìn)行抗凝治療期間易于發(fā)生小腦出血。以往小腦出血大都是尸檢時發(fā)現(xiàn),臨床治愈的病例不多。CT和MRI問世后,診斷小腦出血迅速而準(zhǔn)確,本病早期即可確診,提高了治愈率,減少了死亡和致殘率。10m|以下的小血腫可行非手術(shù)治手術(shù)資料:小腦內(nèi)血