教師資格之小學教育教學知識與能力題庫含解析答案

教師資格之小學教育教學知識與能力題庫含解析答案第一部分單選題(50題)1、真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的人是()。

A.夸美紐斯

B.亞里士多德

C.赫爾巴特

D.盧梭

【答案】：C

2、下列選項中，屬于元認知策略的實例是（）。

A.學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù)

B.學生在學習中能舉一反三

C.學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀

D.利用復述策略記憶

【答案】：C

3、遺忘曲線的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾賓浩斯

C.奧蘇伯爾

D.弗洛伊德

【答案】：B

4、根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為（）。

A.校內(nèi)課程資源與校外課程資源

B.教授化課程資源與學習化課程資源

C.條件性課程資源與素材性課程資源

D.文字性課程資源與非文字性課程資源

【答案】：D

5、小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據(jù)維納的歸因理論，這屬于()。

A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因

B.外部穩(wěn)定歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因

D.外部、不穩(wěn)定歸

【答案】：A

6、“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個性的()特征。

A.整體性

B.獨特性

C.可塑性

D.社會性

【答案】：B

7、“聞一知十”屬于學習中的（）現(xiàn)象。

A.定勢

B.功能固著

C.遷移

D.創(chuàng)造性

【答案】：C

8、教學過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

9、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是()。

A.馬上用熱水袋熱敷

B.馬上揉搓患處

C.馬上用冷水浸泡

D.什么也不做

【答案】：C

10、對預防沙眼來說，以下哪種做法是正確的？（）

A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛

B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉水

C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏

D.毛巾、手帕常洗常曬

【答案】：D

11、從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于()

A.順向負遷移

B.逆向負遷移

C.逆向正遷移

D.順向正遷移

【答案】：D

12、以下不屬于自主學習的特點的是()

A.自為性

B.自立性

C.自律性

D.自我性

【答案】：D

13、“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

14、曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：C

15、在一些農(nóng)村教學點，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式是（）。

A.復式教學

B.道爾頓制

C.分組教學

D.個別教學

【答案】：A

16、小學德育工作中常用的獎懲屬于（）。

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說理教育法

【答案】：B

17、小穎在學習英語過程中.經(jīng)常會覺得自己陷入了“怪圈”不會再進步了，甚至覺得自己突然退步了。這種現(xiàn)象在心理學上稱為()。

A.挫折現(xiàn)象

B.回退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象

【答案】：D

18、在德育過程中．李老師以表揚、激勵為主，善于把學生的積極性和興趣引導到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則（）

A.長善救失原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.課堂與生活相結(jié)合原則

【答案】：C

19、以下關(guān)于課外活動的論述．正確的是（）

A.自習課屬于課外活動

B.課外活動包括選修課

C.課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”

D.課外活動是指學校在課堂教學任務(wù)以外有目的地對學生進行的多種多樣的教育活動

【答案】：D

20、在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據(jù)是()

A.優(yōu)秀班干部

B.負責的班主任

C.班級成員融洽

D.良好的班風

【答案】：D

21、裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

【答案】：A

22、教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的()。

A.范圍

B.穩(wěn)定性

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：C

23、小學德育工作常用的獎懲屬于()法。

A.榜樣示范

B.品德評價

C.陶冶教育

D.說理教育

【答案】：B

24、課外活動的主體部分。課堂教學的有力補充是（）。

A.學科活動

B.科技活動

C.文體活動

D.社會活動

【答案】：A

25、從整體看，小學生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。

A.失衡

B.平穩(wěn)

C.第一高峰期

D.第二高峰期

【答案】：B

26、教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學生反應(yīng)，這種品質(zhì)屬于()。

A.注意廣度

B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意分配

D.注意穩(wěn)定性

【答案】：C

27、學生品德形成的基礎(chǔ)是（）

A.品德認識

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行為

【答案】：A

28、教師上課時，經(jīng)常把講解與直觀材料的運用結(jié)合起來，利用的是()。

A.創(chuàng)造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

【答案】：B

29、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動的（）。

A.創(chuàng)造性

B.復雜性

C.示范性

D.長期性

【答案】：C

30、將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（?）。

A.觀察條件是否認為控制

B.觀察活動是否有規(guī)律

C.觀察者是否直接介入活動

D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

【答案】：B

31、向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（）。

A.王充

B.鄭玄

C.董仲舒

D.楊雄

【答案】：C

32、班主任李老師在班級管理過程中，與學生共同確定班級總體目標．然后轉(zhuǎn)化為各個小組目標，并最終落實到個人目標。這種班級管理模式屬于（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：D

33、“班級”一詞最早是由()提出來的。

A.埃拉斯莫斯

B.杰克遜

C.德魯克

D.夸美紐斯

【答案】：A

34、馬斯洛把較低層次、與個體的生命攸關(guān)的需要稱為()。

A.生長需要

B.獲得性需要

C.缺失需要

D.基礎(chǔ)性需要

【答案】：C

35、某學生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時他面臨的心理沖突是()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：C

36、有的小學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學們瞧得起自己而努力學習”等，這類學習動機屬于（）。

A.遠景的間接性學習動機

B.遠景的直接性學習動機

C.近景的直接性學習動機

D.近景的間接性學習動機

【答案】：D

37、對知識最好的復習方法是（）。

A.有意識記

B.多種感官參與

C.在實踐中應(yīng)用所學知識

D.畫線

【答案】：C

38、某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

A.教育性

B.自主性

C.趣味性

D.實踐性

【答案】：A

39、下列選項中，體現(xiàn)德育方法中的榜樣示范法的是（）。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

40、教學實踐中的“雙基”是指（）。

A.基本概念和基本理論

B.基本技能和基本技巧

C.基本概念和基本技能

D.基礎(chǔ)知識和基本技能

【答案】：D

41、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）。

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

42、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是()。

A.小學和初中分別設(shè)置

B.九年一貫的整體設(shè)置

C.十二年一貫的整體設(shè)置

D.初中和高中分別設(shè)置

【答案】：B

43、小王同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，小李同學偷吃零食時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會認為()

A.小王同學錯誤大

B.小李同學錯誤大

C.兩者都沒錯

D.兩者錯誤一樣大

【答案】：A

44、“雜施而不孫”體現(xiàn)了（）

A.循序漸進原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：A

45、對于小學生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價值上保持較高的（），而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的（）。

A.同質(zhì)性差異性

B.一致性差異性

C.一致性獨立性

D.同質(zhì)性獨立性

【答案】：B

46、“有守恒、思維可逆并達到了去自我中心”是皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的（）的特征。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：C

47、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動時必須做到()。

A.幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

B.不使活動與所學的英語材料脫節(jié)

C.設(shè)計好活動的各個步驟

D.以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

【答案】：D

48、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于()。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我效能感

【答