2022年初三英語教師教學工作總結(jié)范文

2022年最新初三英語教師教學工作總結(jié)范文

初三是學生備戰(zhàn)中考最是重要的一學期，所以經(jīng)過一年的努力教育，是不是都有不少總結(jié)要寫一寫的呢！下面是我為大家整理的2022年最新初三英語老師教學工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。2022年最新初三英語老師教學工作總結(jié)范文1

初三教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)驗了半年多的的辛苦勞作，匆忙趕赴一場開成功之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學工作中，與教材，學生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之?！笨捶▓A滿完成了本學期教學工作，我的總結(jié)如下：

一、謹慎備課，完成教學任務

從8月15日到此時此刻，我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容，在教學大容量挑戰(zhàn)下，順當完成了任務。進入復習階段。由于備課任務分工明確下，我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓練，并查閱近幾年中考考點，收益匪淺，同時自己梳理了語法教學難易題，還能對出題者對試題考察點設置進展了學習。做完了20xx年中考必備，探究了中考說明。常態(tài)課上，抓住了根底，強化了學生實力提高。

二、完成教研組工作

半年里，完成4次教研活動，除了與學?；顒佑袥_突之外，老師全員參與活動，看法踴躍，各備課組長起到了中堅力氣，傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務，3個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課，及上交理論學習，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年老師匯報課和建功立業(yè)演講競賽等。

教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人謹慎完成了學校教務處工作認為，對教學探究還是很少，我根本上沒有經(jīng)歷，對教研工作詳細操作缺乏相識和制度規(guī)那么，比起做備課組工作，感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒，對學校英語教研工作有所探究和探究還是因個人探究層次低，沒有引領他人的本事，靜靜沉下來學習是我當務之急的事，還必需擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好探究。我的追求目標是：有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比，不能成為流水賬工作，盼望我能做好！觸的工作，三個年級中36名老師教學一線，老師教學經(jīng)歷參差不齊，新老師造就，骨干老師推動，名師工作室活動都須要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標，踴躍發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導老師團隊建立，對本學科推動工作起到引領作用。

三、探究中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深化學習探究，結(jié)合審題實力，語言學問考察實力，出題難度比值與考點進展聯(lián)系，最為重要的是學生將來學習英語實力造就，為將來學生學習英語打下根底。今年有個挑戰(zhàn)，假如沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個基準沒有了，我們會如何邁出迷茫一步！

四、初二小的探究課題反思

在初二進展了小課題探究初探，十名老師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同探究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導實力，所以，老師在做課題時也缺少指導性看法和想法，我應當從科研課題探究深化學習，才有利于老師探究形成自己的課題探究。主要是需我個人學習。

在初三教學中，我也屢次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題；新課授課之后，當堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有勝利有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。

五、團隊合作，有效高效教學

本學期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細致，規(guī)劃較好，本組團隊合作意識也強，在任務分工中，能發(fā)揮老師優(yōu)勢實力，幸免老師短板，對課堂教學有效高效提分有好處；還有一個優(yōu)點是，對學問點處理較為根底，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學生落伍。

六、出題實力有待思索

本學期，我們在課堂小卷是由8位教師分擔，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種實力——出題實力，這須要教師有以下實力，對教材學問點把握，對中考說明把握，對學生學問駕馭程度把握，對學生英語實力把握，對試題難易梯度把握，對試題精確度把握，對試卷考察學生分數(shù)把握，這么多有利于我們老師教學實力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的狀況中，當然這與學校對老師出題沒有過高要求有關，我們等著現(xiàn)成的試題，習慣了等待他人的卷子，這思索實力已經(jīng)退化了，許多新老師更是不會了。

七、讀讀寫寫，從未停頓

堅持一件事不簡單，讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里，沉淀了許多精華于教學和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價值在于覺醒和思索的實力，而不只在于生存?！蹦敲矗x寫是最好方式找到思索實力，讀寫這種事，貴在堅持下去！

八、感慨青春逝去

從本學期來的三十幾位年輕的新教師，這個學校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕教師的課，都在感慨年輕真好，除了這點隨時過時經(jīng)歷，似乎真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠去身影了，有點傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！

秋高氣爽時，我寫下了這學期教學打算，又細化了每個月打算，甚至每一天的詳細目標，翻閱自己記事本時，以每一天努力看法，就這樣，一瞬間一瞬間都過得特別充溢，教學中就似乎跨過了一座座小山，這些小山在日復一日中連綿起伏積累到此時此刻。都說，“花開的才智，何其簡潔，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。"盼望我專注了初三這一年！2022年最新初三英語老師教學工作總結(jié)范文2

和同學們道別，看到他們中考出來的成果，我也是感到傲慢的，做好了工作，而這學期的完畢，自己身上的壓力也是一下子松了下來，作為畢業(yè)班的英語教師，我也是感受到，要去做好這份工作真的須要付出許多，但是我也是覺得值得的，這學期的工作也是在這來總結(jié)下。

一、做好備課的工作

初三下學期主要是以復習為主，初中的英語學習都是已經(jīng)學完了，而復習也是特別的重要，終歸關乎中考，而想要去把學生們的成果進一步的提高也是要不斷的穩(wěn)固，去把英語復習好，來讓大家更加沉著的去面對中考的英語。課堂上，我也是重點的講解一些學問點，讓學生們更加的清晰，了解，特殊是一些難點更加是講的細一些，同時這學期也是有許多的模擬考，在講試卷的時候，我也是把一些簡單出錯的點列出來，讓學生們?nèi)チ粢?，去爭取到了中考的時候不再犯這些錯誤了，足夠的打算才能更好的達成效果，每一堂課我都是謹慎的去做好了打算，就為了讓學生們這課堂上是有收獲，能去讓自己更好的學好復習好英語，中考的壓力也是讓我激發(fā)了自己的潛力，去做的更好。

二、激發(fā)學生的愛好

英語的學習，除了日常的課堂，其實把它講細了，是一個，但同時也是要讓學生們對于英語是有愛好的，所以我也是不斷的說一些好玩的，或者把課堂講的生動一些，盡可能的讓學生們對于英語不單純只是為了考試，也是要為了愛好而去學習的。這樣一來，也是會更加的主動，讓學生們踴躍的去學，去復習好，被動的學習終究效率是沒有那么的高，只有學生們真的喜愛英語，情愿來學，去復習，那么會更有效果。

三、做好課后的工作

英語的學習，不像其他的科目，而且兩極分化也是比擬的緊要，喜愛的學生學習起來一點都不須要教師來操勞，而不好的學生那么是很難去學好，既沒有什么愛好，也是學起來比擬的困難，我也是在課后多去關懷他們，了解他們問題所在，是根底太差，或者是由于真的學不好，確實有些學生的天賦沒有那么的好，但是我也是沒有去放棄，反而是更加盡責的去給他們講解，去讓他們對英語有些愛好，能盡量主動的來學，或者做好監(jiān)視，讓他們真的重視起來，為了中考，也是為了能進入志向的中學而努力。

一學期下來，經(jīng)過努力，學生們的成果也是讓我感到開心，而付出也是有回報的，自己也是感受到畢業(yè)班確實是不好帶，但是帶好了也是特殊的有成就感。2022年最新初三英語老師教學工作總結(jié)范文3

本學期即將過去，回望自己的教學，深深感到存在著許多的問題和缺乏，下一個學期就是初三的復習沖刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合復習做好充分的打算，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進展反思和總結(jié)，以便更好的做好下學期的復習工作。

學生英語學習中存在的問題

1、學生對英語學習缺乏愛好、自信念和學習動力；在英語課堂上不踴躍參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言；另外，相當一局部學生在聽新課時跟不上教師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。

2、學生對英語課堂學問的駕馭不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大局部學生對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

3、局部學生缺少老師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)支配和科學打算，或者學習和復習沒有特性化特點，導致學習效果不明顯

措施一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到接著開展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學打算逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進展考察、總結(jié)，分析存在問題，剛好補缺補差，協(xié)助學生過關。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有進步的，必須在班上進展表揚，賜予確定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，剛好訂正。所謂“活”就是側(cè)重學問的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納任務型的教學方法，在既驚慌而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用確定的學習未知的，很簡單駕馭所學內(nèi)容。英語和其它功課一樣，須要多練多做。

措施二：良好的師生關系對造就學生的愛好大有協(xié)助。我以前上課總盼望學生能跟上教師的節(jié)奏和步伐，學生做不到是就簡單沖動、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得非常沉悶。因此，我將在今后的教學中留意限制自己的心情，關懷學生，尤其差生，同他們交摯友，不蔑視他們，不動輒呵斥他們，鼓舞他們的學習自信念和學習熱忱。讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。

措施三：造就良好的英語學習習慣。首先，要造就學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后謹慎完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成果好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他終