利用三角形全等測(cè)距離課件

利用三角形全等測(cè)距離課件1利用三角形全等測(cè)距離課件2他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，保持剛才的姿勢(shì)，這時(shí)視線落在自己所在岸的某一點(diǎn)上；接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。你能解釋其中的道理嗎？他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉3連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；判定△EDC≌△ABC的理由是()利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。已知：A，B兩點(diǎn)之間被一個(gè)池塘隔開(kāi)，無(wú)法直接測(cè)量A，B間的距離，請(qǐng)給出一個(gè)適合可行的方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，說(shuō)明依據(jù)。接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。A、SSSB、ASAC、AASD、SAS做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？樹(shù)立用三角形全等構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的思想。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。A、SSSB、ASAC、AASD、SASABCD在△ABD和△CBD中，∵∠ADB=∠CDBBD=BD∠ABD=∠CBD∴△ABD≌△CBD∴AB=BC利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。依據(jù)：全等三角形的性質(zhì)。關(guān)鍵：構(gòu)造全等三角形。連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。ABCD在△AB4利用三角形全等測(cè)距離課件5··在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C,D，使BC=DC，過(guò)點(diǎn)D作出BF的垂線DG，并在DG上找一點(diǎn)E，使A,C,E在一條直線上，這時(shí)測(cè)得DE的長(zhǎng)是A,B間的距離。BEAGCDF·CDF····在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C,D，使BC=DC，過(guò)點(diǎn)D作出6試一試已知：A，B兩點(diǎn)之間被一個(gè)池塘隔開(kāi)，無(wú)法直接測(cè)量A，B間的距離，請(qǐng)給出一個(gè)適合可行的方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，說(shuō)明依據(jù)。試一試7利用三角形全等測(cè)距離課件8做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？DCAB做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知9如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB

的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，可以證明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，測(cè)得ED的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。判定△EDC≌△ABC的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SASBA●●DCEFB如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB的垂線BF102、山腳下有A、B兩點(diǎn)，要測(cè)出A、B兩點(diǎn)間的距離。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。可以證△ABO≌△CDO，得CD=AB，因此，測(cè)得CD的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。判定△ABO≌△CDO的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SASDD2、山腳下有A、B兩點(diǎn)，要測(cè)出A、B兩點(diǎn)間的距離。在地上取一11課堂小結(jié)1、知識(shí)：利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。依據(jù)：全等三角形的性質(zhì)。關(guān)鍵：構(gòu)造全等三角形。2、方法：（1）延長(zhǎng)法構(gòu)造全等三角形；（2）垂直法構(gòu)造全等三角形。3、數(shù)學(xué)思想：樹(shù)立用三角形全等構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的思想。一分耕耘，一分收獲。課堂小結(jié)1、知識(shí)：一分耕耘，12判定△EDC≌△ABC的理由是()接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，可以證明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，測(cè)得ED的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)?？梢宰C△ABO≌△CDO，得CD=AB，因此，測(cè)得CD的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？在△ABD和△CBD中，他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。依據(jù)：全等三角形的性質(zhì)。他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；在△ABD和△CBD中，如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，可以證明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，測(cè)得ED的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。作業(yè)：1、習(xí)題5.112、輕巧奪冠判定△EDC≌△ABC的理由是()作業(yè)：13利用三角形全等測(cè)距離課件14利用三角形全等測(cè)距離課件15利用三角形全等測(cè)距離課件16他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，保持剛才的姿勢(shì)，這時(shí)視線落在自己所在岸的某一點(diǎn)上；接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。你能解釋其中的道理嗎？他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉17連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；判定△EDC≌△ABC的理由是()利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。已知：A，B兩點(diǎn)之間被一個(gè)池塘隔開(kāi)，無(wú)法直接測(cè)量A，B間的距離，請(qǐng)給出一個(gè)適合可行的方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，說(shuō)明依據(jù)。接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。A、SSSB、ASAC、AASD、SAS做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？樹(shù)立用三角形全等構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的思想。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。A、SSSB、ASAC、AASD、SASABCD在△ABD和△CBD中，∵∠ADB=∠CDBBD=BD∠ABD=∠CBD∴△ABD≌△CBD∴AB=BC利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。依據(jù)：全等三角形的性質(zhì)。關(guān)鍵：構(gòu)造全等三角形。連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD。ABCD在△AB18利用三角形全等測(cè)距離課件19··在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C,D，使BC=DC，過(guò)點(diǎn)D作出BF的垂線DG，并在DG上找一點(diǎn)E，使A,C,E在一條直線上，這時(shí)測(cè)得DE的長(zhǎng)是A,B間的距離。BEAGCDF·CDF····在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C,D，使BC=DC，過(guò)點(diǎn)D作出20試一試已知：A，B兩點(diǎn)之間被一個(gè)池塘隔開(kāi)，無(wú)法直接測(cè)量A，B間的距離，請(qǐng)給出一個(gè)適合可行的方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，說(shuō)明依據(jù)。試一試21利用三角形全等測(cè)距離課件22做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？DCAB做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知23如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB

的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，可以證明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，測(cè)得ED的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。判定△EDC≌△ABC的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SASBA●●DCEFB如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB的垂線BF242、山腳下有A、B兩點(diǎn)，要測(cè)出A、B兩點(diǎn)間的距離。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；連接BO并延長(zhǎng)到D，使BO=DO，連接CD?？梢宰C△ABO≌△CDO，得CD=AB，因此，測(cè)得CD的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。判定△ABO≌△CDO的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SASDD2、山腳下有A、B兩點(diǎn)，要測(cè)出A、B兩點(diǎn)間的距離。在地上取一25課堂小結(jié)1、知識(shí)：利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。依據(jù)：全等三角形的性質(zhì)。關(guān)鍵：構(gòu)造全等三角形。2、方法：（1）延長(zhǎng)法構(gòu)造全等三角形；（2）垂直法構(gòu)造全等三角形。3、數(shù)學(xué)思想：樹(shù)立用三角形全等構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的思想。一分耕耘，一分收獲。課堂小結(jié)1、知識(shí)：一分耕耘，26判定△EDC≌△ABC的理由是()接著，他用步測(cè)的辦法量出自己與那個(gè)點(diǎn)的距離，這個(gè)距離就是他與碉堡間的距離。如圖要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，先在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，可以證明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，測(cè)得ED的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)?？梢宰C△ABO≌△CDO，得CD=AB，因此，測(cè)得CD的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)。在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=CO；利用三角形全等測(cè)距離的目的：變不可測(cè)距離為可測(cè)距離。做一做有如圖的一個(gè)零件，它的設(shè)計(jì)圖紙不見(jiàn)了，現(xiàn)在想要知道AB的長(zhǎng)度，你有什么辦法？在△ABD和△CBD中，他面向碉堡的方向站好，然后調(diào)整帽子，使視線通過(guò)帽檐正好落在碉堡的底部；在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B點(diǎn)的點(diǎn)O，連接AO并延長(zhǎng)到C，使AO=C