《楓樹上的喜鵲》-教學(xué)課件

新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入楓樹上的喜鵲9二年級下冊楓樹上的喜鵲9二年級下冊資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形很大，羽毛大部為黑色，肩腹部為白色。喜鵲比較兇悍，不畏懼猛禽，常常驅(qū)趕進(jìn)入其領(lǐng)地的鳥類。喜鵲多生活在人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲。喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn)，在我國民間將喜鵲作為吉祥的象征，牛郎織女鵲橋相會的傳說及畫鵲兆喜的風(fēng)俗在民間都頗為流行。資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形我會認(rèn)dù渡蔭yīn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會認(rèn)dù渡蔭yīn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編蔽bì撐chēnɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編蔽bì撐chēnɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《拼pīn岡ɡānɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編拼pīn岡ɡānɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《懂dǒnɡ案àn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編懂dǒnɡ案àn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《渡拼撐蔭蔽岡懂案小鳥唱歌《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編渡拼撐蔭蔽岡懂案小鳥唱歌《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版我會讀dùyīnbìtǎnchēnɡ撐著綠蔭遮蔽毛毯山岡ànɡānɡpīndǒnɡ拼音字母懂得答案渡口mǔ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會讀dùyīnbìtǎnchēnɡ撐著綠蔭遮蔽毛毯山岡àn渡口遮蔽綠蔭懂得撐著拼音字母山岡答案鴿子送信《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編渡口遮蔽綠蔭懂得撐著拼音字母山岡答案鴿子送信《楓樹上的喜鵲我會寫傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會寫傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóux詞語解釋【渡口】有船或筏子擺渡的地方。【遮蔽】一物體處在另一物體的某一方位，使后者不顯露?！緭巍坑酶莸肿『拥资勾羞M(jìn)?！径纱枯d運行人、貨物、車輛等橫渡江河、湖泊、海峽

的輪船?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編詞語解釋【渡口】有船或筏子擺渡的地方?！稐鳂渖系南铲o》P詞語對對碰好像——仿佛遮蔽——遮蓋喜歡——喜愛常?！?jīng)常快樂——快活懂得——理解近義詞遮蔽——裸露喜歡——討厭常常——偶爾上升——下降快樂——難過高興——傷心反義詞《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編詞語對對碰好像——仿佛遮蔽——遮蓋近義詞遮蔽——裸露自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？妙解課文自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要

這篇課文主要講的是楓樹上_____一家的故事。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟______、________，還教喜鵲弟弟____________以及認(rèn)識太陽升起。喜鵲做游戲唱歌學(xué)拼音字母這篇課文主要講的是楓樹上_____一家的故我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。比喻：把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹的顏色和形狀。想一想：兩句中“我喜歡”的是一樣的嗎？第一句中我喜歡的是很大又很高的楓樹；第一句中我喜歡的是楓樹上的喜鵲窩。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大朗讀2-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。為什么？因為“我”喜歡喜鵲，并且愛想象。朗讀2-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？是的，我我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。突現(xiàn)“我”對小喜鵲的喜愛，把他們當(dāng)作自己的弟弟，自己的親人。《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸朗讀5-12自然段，想一想：“我”看到了哪幾個場景？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。小喜鵲長得快，“我”非常高興?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編朗讀5-12自然段，想一想：“我”看到了哪幾個場景？“我”看到了兩個場景：1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、

學(xué)拼音字母。2.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識太陽升起?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編“我”看到了兩個場景：1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……一會兒一會兒一會兒排比修辭手法。喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？她還會教喜鵲弟弟跳舞、飛翔、捉蟲子等?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒寫一寫

我也會用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。1．動物園里的猴子一會兒爬上假山，一會兒跳上樹枝,一會兒竄到地面，可調(diào)皮了。2．上語文課時,我們一會兒聽講，一會兒讀書,一會兒寫字?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編寫一寫我也會用“一會兒……一會兒……一會兒……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”富于想象，充滿童趣?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。富于想象，充滿童趣。《今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”豐富的想象，美好的童話世界。《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲思考：“我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了“我”什么樣的感情？

“我懂得”出現(xiàn)了兩次，表明了“我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，“我”能聽懂他們的語言。《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編思考：“我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了“我”什么樣我真高興啊!想一想：“我”為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。結(jié)尾的“真高興”，進(jìn)一步抒發(fā)了“我”內(nèi)心的快樂之情。我真高興啊!想一想：“我”為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜1.文中反復(fù)說“我喜歡”，用一句話說說“我”喜歡的到底是什么？課文回顧

“我”喜歡的是小動物們及它們所帶給“我”的無窮的想象和美好的童話世界。2.你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。1.文中反復(fù)說“我喜歡”，用一句話說說“我”喜歡的到底是什么層次梳理層次梳理主旨?xì)w納課文寫“我”在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長大，喜鵲阿姨教它們唱歌，做游戲，學(xué)拼音字母，認(rèn)識事物，“我”真高興走進(jìn)這美好的童話世界。課文表現(xiàn)了“我”豐富的想象力及對小動物、對童話世界的喜愛。主旨?xì)w納課文寫“我”在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長綜合拓展關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢————安居樂業(yè)喜鵲登枝喳喳叫————無喜樂三分喜鵲的尾巴————愛翹麻雀窩里落喜鵲————長不了；早晚要飛房上喜鵲叫喳喳————好事臨頭綜合拓展關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢————安居樂業(yè)這是多么富有想象和童趣的一篇課文??！同學(xué)們，我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂！結(jié)束語這是多么富有想象和童趣的一篇課文?。⊥瑢W(xué)們，我們的身課后習(xí)題解析1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么

“我”喜歡的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話。課后習(xí)題解析1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜2.看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“________________”我要吃！我要吃！不要急，慢慢吃。2.看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。我看見課后作業(yè)

讀寫本課生字詞。

想一想，說一說：如果你站在楓樹下，當(dāng)太陽漸漸落山，月亮慢慢升起時，想象喜鵲們又會“說”些什么呢？課后作業(yè)讀寫本課生字詞。想一想，說一說：如果你站在楓樹下1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。7.在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入楓樹上的喜鵲9二年級下冊楓樹上的喜鵲9二年級下冊資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形很大，羽毛大部為黑色，肩腹部為白色。喜鵲比較兇悍，不畏懼猛禽，常常驅(qū)趕進(jìn)入其領(lǐng)地的鳥類。喜鵲多生活在人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲。喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn)，在我國民間將喜鵲作為吉祥的象征，牛郎織女鵲橋相會的傳說及畫鵲兆喜的風(fēng)俗在民間都頗為流行。資料袋喜鵲：又名鵲、客鵲、神女。喜鵲是典型的黑白色鳥類，體形我會認(rèn)dù渡蔭yīn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會認(rèn)dù渡蔭yīn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編蔽bì撐chēnɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編蔽bì撐chēnɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《拼pīn岡ɡānɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編拼pīn岡ɡānɡ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《懂dǒnɡ案àn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編懂dǒnɡ案àn《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《渡拼撐蔭蔽岡懂案小鳥唱歌《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編渡拼撐蔭蔽岡懂案小鳥唱歌《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版我會讀dùyīnbìtǎnchēnɡ撐著綠蔭遮蔽毛毯山岡ànɡānɡpīndǒnɡ拼音字母懂得答案渡口mǔ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會讀dùyīnbìtǎnchēnɡ撐著綠蔭遮蔽毛毯山岡àn渡口遮蔽綠蔭懂得撐著拼音字母山岡答案鴿子送信《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編渡口遮蔽綠蔭懂得撐著拼音字母山岡答案鴿子送信《楓樹上的喜鵲我會寫傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我會寫傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóux詞語解釋【渡口】有船或筏子擺渡的地方。【遮蔽】一物體處在另一物體的某一方位，使后者不顯露?！緭巍坑酶莸肿『拥资勾羞M(jìn)?！径纱枯d運行人、貨物、車輛等橫渡江河、湖泊、海峽

的輪船?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編詞語解釋【渡口】有船或筏子擺渡的地方。《楓樹上的喜鵲》P詞語對對碰好像——仿佛遮蔽——遮蓋喜歡——喜愛常?！?jīng)常快樂——快活懂得——理解近義詞遮蔽——裸露喜歡——討厭常?！紶柹仙陆悼鞓贰y過高興——傷心反義詞《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編詞語對對碰好像——仿佛遮蔽——遮蓋近義詞遮蔽——裸露自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？妙解課文自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要

這篇課文主要講的是楓樹上_____一家的故事。喜鵲阿姨教喜鵲弟弟______、________，還教喜鵲弟弟____________以及認(rèn)識太陽升起。喜鵲做游戲唱歌學(xué)拼音字母這篇課文主要講的是楓樹上_____一家的故我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。比喻：把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹的顏色和形狀。想一想：兩句中“我喜歡”的是一樣的嗎？第一句中我喜歡的是很大又很高的楓樹；第一句中我喜歡的是楓樹上的喜鵲窩。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大朗讀2-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。為什么？因為“我”喜歡喜鵲，并且愛想象。朗讀2-4自然段，想一想：“我”還喜歡什么？是的，我我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。突現(xiàn)“我”對小喜鵲的喜愛，把他們當(dāng)作自己的弟弟，自己的親人?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸朗讀5-12自然段，想一想：“我”看到了哪幾個場景？從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。小喜鵲長得快，“我”非常高興?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編朗讀5-12自然段，想一想：“我”看到了哪幾個場景？“我”看到了兩個場景：1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、

學(xué)拼音字母。2.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識太陽升起?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編“我”看到了兩個場景：1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……一會兒一會兒一會兒排比修辭手法。喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么呢？她還會教喜鵲弟弟跳舞、飛翔、捉蟲子等?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒寫一寫

我也會用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。1．動物園里的猴子一會兒爬上假山，一會兒跳上樹枝,一會兒竄到地面，可調(diào)皮了。2．上語文課時,我們一會兒聽講，一會兒讀書,一會兒寫字?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編寫一寫我也會用“一會兒……一會兒……一會兒……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”富于想象，充滿童趣?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。富于想象，充滿童趣?！督裉煸缟希枏亩煽趯Π渡綄竺嫔蟻砹?，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”豐富的想象，美好的童話世界?！稐鳂渖系南铲o》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲思考：“我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了“我”什么樣的感情？

“我懂得”出現(xiàn)了兩次，表明了“我”與喜鵲阿姨和喜鵲弟弟心靈相通，“我”能聽懂他們的語言。《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編《楓樹上的喜鵲》PPT課件人教版部編思考：“我懂得”在文中出現(xiàn)了幾次？表達(dá)了“我”什么樣我真高興啊!想一想：“我”為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。結(jié)尾的“真高興”，進(jìn)一步抒發(fā)了“我”內(nèi)心的快樂之情。我真高興啊!想一想：“我”為什么高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜1.文中反復(fù)說“我喜歡”，用一句話說說“我”喜歡的到底是什么？課文回顧

“我”喜歡的是小動物們及它們所帶給“我”的無窮的想象和美好的童話世界。2.你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。1.文中反復(fù)說“我喜歡”，用一句話說說“我”喜歡的到底是什么層次梳理層次梳理主旨?xì)w納課文寫“我”在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長大，喜鵲阿姨教它們唱歌，做游戲，學(xué)拼音字母，認(rèn)識事物，“我”真高興走進(jìn)這美好的童話世界。課文表現(xiàn)了“我”豐富的想象力及對小動物、對童話世界的喜愛。主旨?xì)w納課文寫“我”在楓樹下，看著喜鵲弟弟一天天長綜合拓展關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢————安居樂業(yè)喜鵲登枝喳喳叫————無喜樂三分喜鵲的尾巴————愛翹麻雀窩里落喜鵲————長不了；早晚要飛房上喜鵲叫喳喳————好事臨頭綜合拓展關(guān)于喜鵲的歇后語喜鵲回窩鳳還巢————安居樂業(yè)這是多么富有想象和童趣的一篇課文啊！同學(xué)們，我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景，讓我們親近大自然、觀察大自然，走進(jìn)童話般的世界，發(fā)揮想象，去發(fā)現(xiàn)屬于我們的快樂！結(jié)束語這是多么富