第六單元 世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 單元復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

《第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》單元復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷一、選擇題:本題共15小題,每小題4分,共60分。1.當(dāng)15—16世紀(jì)西、葡兩國(guó)繞過好望角進(jìn)行殖民侵略和瓜分時(shí),英國(guó)將注意力集中在北路,企圖從北面打開東方殖民貿(mào)易的大門。對(duì)此合理的解釋是()A.英國(guó)是新航路的開辟國(guó)B.英國(guó)綜合實(shí)力相對(duì)較弱C.東方已被西、葡兩國(guó)瓜分D.西、葡兩國(guó)共同對(duì)抗中國(guó)2.新航路開辟后,英國(guó)人從基督教中找到依據(jù),認(rèn)為其在非洲起到的作用是拯救黑人,理由是非洲有用戰(zhàn)俘作祭祀的習(xí)俗,非洲黑人被販賣到美洲為奴等于逃過一死,因此被販賣到美洲的奴隸是奴隸貿(mào)易的受益者。這可以用來說明()A.英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”的原因B.資本主義的人道性C.英國(guó)人為從事奴隸貿(mào)易找借口D.非洲落后的原因3.某學(xué)者指出:歐洲不是靠自身的經(jīng)濟(jì)力量而興起的,當(dāng)然也不能歸因于歐洲的理性、制度創(chuàng)新精神、技術(shù)、地理,歐洲是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場(chǎng)和貿(mào)易的好處,歐洲從亞洲的悲傷往上爬,然后暫時(shí)站在了亞洲的肩膀上。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)()A.歐洲資本主義具有強(qiáng)烈的擴(kuò)張性B.亞洲的生產(chǎn)方式領(lǐng)先于歐洲C.歐洲資本原始積累的途徑多元化D.亞洲和歐洲實(shí)現(xiàn)了區(qū)域分工4.被販賣至美洲的非洲奴隸逐漸適應(yīng)了一個(gè)混合著歐洲、美洲和非洲各種元素的社會(huì),他們將西非音樂、語(yǔ)言、宗教信仰和種植園生活融合在一起,在奴隸數(shù)量較多的地區(qū)最為常見的就是幾種非洲語(yǔ)言和歐洲語(yǔ)言相混合的克里奧語(yǔ)。這主要是強(qiáng)調(diào)黑奴貿(mào)易()A.隔斷了黑人奴隸的文化傳統(tǒng)B.客觀上促進(jìn)非洲文化的近代化C.促進(jìn)了歐美資本主義的發(fā)展D.推動(dòng)了不同文明的交流融合5.西屬拉美人民經(jīng)過近16年的浴血戰(zhàn)斗,取得了巨大的勝利,如果從世界全局來考察,這不僅打擊和徹底沖垮了西班牙的封建殖民主義體系,而且對(duì)歐洲、美洲的封建制度也產(chǎn)生了猛烈的沖擊。這表明西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)()A.與世界各地革命運(yùn)動(dòng)相配合B.加速了歐洲封建制度的崩潰C.有利于世界近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型D.資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)徹底完成6.有學(xué)者指出,(海地)從1791年爆發(fā)大規(guī)模革命運(yùn)動(dòng)到1803年發(fā)表“獨(dú)立宣言”,前后不過十幾年,就完成了從以奴隸制為主向共和制的轉(zhuǎn)化。獨(dú)立后不久,海地憲法即規(guī)定:海地為共和國(guó),永遠(yuǎn)廢除奴隸制,禁止白人獲取地產(chǎn),沒收白種法國(guó)人之前占有的所有財(cái)產(chǎn)。由此可知()A.獨(dú)立符合海地民眾的意志B.海地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)穩(wěn)定C.革命運(yùn)動(dòng)缺乏必要的社會(huì)基礎(chǔ)D.共和制更加符合海地國(guó)情7.[2022河北唐山開學(xué)模擬考試]1850年時(shí),伊朗出口的棉織品是其原棉的23倍;然而到1910年,卻出口了20倍于棉織品的原棉。當(dāng)時(shí)伊朗街上的孩童們這樣唱道:絲累線積難成匹,織布謀生不如死。這一變化產(chǎn)生的主要原因是()A.伊朗棉紡織業(yè)走向衰敗B.伊朗推行自由貿(mào)易規(guī)則C.英國(guó)殖民體系的建立D.全球生產(chǎn)格局的變動(dòng)8.[2022河南鄭州期末考試]在殖民主義歷史敘事中,阿爾及利亞反法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖阿卜杜·卡迪爾被塑造成了截然不同的形象,有人將他塑造為“幾乎完全接受的是歐式教育”的歐洲化的貴族形象;也有人認(rèn)為“他是一個(gè)無知的人,他熟悉《古蘭經(jīng)》,但從未學(xué)習(xí)過文學(xué)、哲學(xué)或科學(xué)”;后來更是將其修訂為利用宗教熱情從事抗法斗爭(zhēng)的穆斯林的克倫威爾”。而阿爾及利亞土著社會(huì)則視其為民族傳承的英雄。這些觀點(diǎn)表明()A.殖民主義歷史敘事服務(wù)于殖民統(tǒng)治的認(rèn)知重建B.殖民者與阿爾及利亞土著居民的政治立場(chǎng)不同C.碎片化的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足以佐證歷史人物的真實(shí)D.民族意識(shí)的覺醒加速了西方殖民主義走向衰落9.[2022廣東普寧期末考試]美國(guó)學(xué)者本特利認(rèn)為,19—20世紀(jì)出現(xiàn)了一個(gè)非常流行的現(xiàn)象,許多帝國(guó)日益重視“教化工程”。就是說,越來越多的帝國(guó)聲稱,帝國(guó)最終會(huì)把一部分“異域”臣民教化得能像帝國(guó)中心區(qū)的人那樣思考、生活和接受管理。這些帝國(guó)重視“教化工程”的主要目的是()A.為其殖民統(tǒng)治制造合法性B.縮小不同地區(qū)文化差異C.促進(jìn)世界市場(chǎng)的最終形成D.在世界范圍內(nèi)爭(zhēng)奪勢(shì)力10.[2022山東菏澤一中期末考試]1913年墨西哥民選總統(tǒng)馬蒂羅被害。1914年,美國(guó)以崇高的道義為名出兵墨西哥,但遭到迎頭痛擊,各地革命軍領(lǐng)袖也紛紛痛斥美國(guó)的侵略行徑,美國(guó)大感意外。對(duì)此的合理解釋是()A.墨西哥民族自決意識(shí)的增強(qiáng)B.美國(guó)利他主義行為不被理解C.墨西哥獨(dú)立后面臨新的困境D.美墨兩國(guó)之間缺乏有效溝通11.[2022福建龍巖一中模擬考試]印度國(guó)大黨領(lǐng)袖提拉克(1856—1920年)對(duì)古代印度典籍《薄伽梵歌》的研究角度與他人不同,認(rèn)為達(dá)摩是將人們團(tuán)結(jié)起來的繩索,種姓達(dá)摩就是根據(jù)社會(huì)制度所安排給每個(gè)人的倫理職責(zé)。一個(gè)人必須履行其種姓達(dá)摩,這是他對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。提拉克意在()A.肯定種姓制度弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)B.鞏固印度國(guó)大黨的領(lǐng)導(dǎo)地位C.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)推動(dòng)民族解放D.為非暴力策略奠定理論依據(jù)12.1816年以后,玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍由北向南解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地;同時(shí),圣馬丁率領(lǐng)起義軍由南向北解放了阿根廷、智利和秘魯首府,這體現(xiàn)出拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特征是()A.持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)B.負(fù)有雙重任務(wù)C.群眾基礎(chǔ)薄弱D.南北聯(lián)合作戰(zhàn)13.1823年,美國(guó)總統(tǒng)門羅在致國(guó)會(huì)咨文中要求歐洲列強(qiáng)不得再在南、北美洲開拓殖民地;歐洲任何列強(qiáng)控制或壓迫南、北美洲國(guó)家的任何企圖都將被視為對(duì)美國(guó)的敵對(duì)行為。這反映出()A.美國(guó)支持拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)B.歐洲殖民者在美洲的統(tǒng)治逐漸瓦解C.美洲地區(qū)的民族主義思想廣泛傳播D.拉丁美洲人民面臨著新殖民者的威脅14.非洲國(guó)家邊界的44%是按經(jīng)線或緯線劃分的,30%的邊界是用直線或曲線的幾何方法劃分的,僅有26%是由河流、山脈等構(gòu)成的自然邊界線。這一現(xiàn)象主要源于()A.新航路的開辟B.西方殖民擴(kuò)張C.兩次工業(yè)革命 D.兩次世界大戰(zhàn)15.[2022四川成都蒲江中學(xué)月考]1910年,各大洲淪為殖民地的國(guó)家占各洲土地總面積的比例分別是:非洲90.4%,亞洲56.6%,南、北美洲27.2%,大洋洲100%,這尚且不包括為數(shù)眾多的半殖民地和附屬國(guó)。由此可知()A.主要工業(yè)國(guó)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張以商品輸出為主B.三角貿(mào)易的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大C.世界市場(chǎng)地理界限的擴(kuò)展已基本告終D.英國(guó)成為世界最大殖民帝國(guó)二、非選擇題:本大題共2小題,滿分40分。13.(22分)閱讀材料,回答問題。材料一18世紀(jì)末19世紀(jì)初,殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)和礦業(yè)的發(fā)展,需要新的科學(xué)技術(shù)來解放生產(chǎn)力。因此,殖民地時(shí)期教育的世俗化改革逐漸廢除了教學(xué)中的經(jīng)院哲學(xué)內(nèi)容。到18世紀(jì)后期,西屬美洲大學(xué)的課程中已增添了科學(xué)和哲學(xué)的內(nèi)容。一些科學(xué)性報(bào)刊以及印刷廠的建立,既在殖民地創(chuàng)造了一種科學(xué)文化,又激發(fā)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)所需的民族意識(shí)和民族自覺性的覺醒。私人圖書館藏書對(duì)解放伊比利亞美洲殖民地民眾,尤其是土生白人的思想起到了不容忽視的作用。18世紀(jì)末19世紀(jì)初,伊比利亞美洲殖民地的各個(gè)角落都興起了追求科學(xué)和“有用技藝”的進(jìn)步運(yùn)動(dòng),成立了由科學(xué)家組成的科學(xué)團(tuán)體和與科學(xué)有關(guān)的組織,這些機(jī)構(gòu)促進(jìn)了殖民地在化學(xué)、礦物學(xué)、天文學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)和外科學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究。材料二隨著拉美科學(xué)的發(fā)展,18世紀(jì)和19世紀(jì)的殖民地形成了一批科學(xué)和技術(shù)精英階層,這一階層在出現(xiàn)之初便不獨(dú)立于政治事務(wù)之外,而是積極參加民族國(guó)家建設(shè)運(yùn)動(dòng),將科學(xué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)有力的政治工具,使科學(xué)徹底與殖民地的政治利益交織在一起。伊比利亞美洲殖民地“愛國(guó)科學(xué)”和“民族科學(xué)”的產(chǎn)生,催化了獨(dú)立的民族認(rèn)同的形成。擁有啟蒙思想和新知識(shí)的科學(xué)家及知識(shí)分子不但為獨(dú)立運(yùn)動(dòng)提供了思想理論基礎(chǔ),而且是獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的積極推動(dòng)者和參與者,起著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用?！陨喜牧暇幾运蜗肌秵⒚蛇\(yùn)動(dòng)、科學(xué)與拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)淺論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括獨(dú)立運(yùn)動(dòng)前伊比利亞美洲殖民地科學(xué)發(fā)展的原因。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析科學(xué)在拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。(12分)14.(18分)閱讀材料,回答問題。材料歷史上西方國(guó)家殖民擴(kuò)張大事表16世紀(jì)初葡萄牙在亞洲建立軍事?lián)c(diǎn),同時(shí)壟斷商路、建立商站、進(jìn)行欺詐性貿(mào)易16世紀(jì)中期西班牙占領(lǐng)中南美洲地區(qū),屠殺印第安人,帶來的傳染病導(dǎo)致人口大量死亡17世紀(jì)早期荷蘭成立東印度公司和西印度公司,建立其殖民航運(yùn)霸權(quán)17世紀(jì)英國(guó)和法國(guó)成為主要的販賣奴隸的國(guó)家,導(dǎo)致非洲大量精壯勞動(dòng)力喪失18世紀(jì)中期英法為爭(zhēng)奪殖民霸權(quán),進(jìn)行多次戰(zhàn)爭(zhēng)。英國(guó)最終成為“日不落帝國(guó)”19世紀(jì)初英國(guó)輸入印度的棉織品由不足100萬(wàn)碼增加到5100萬(wàn)碼以上19世紀(jì)40年代1845年英國(guó)輸華商品總值增長(zhǎng)一倍半。中國(guó)出口多為工業(yè)原料和土特產(chǎn)品19世紀(jì)中期大量外國(guó)工業(yè)品充斥日本市場(chǎng),日本生絲、棉花等大量出口19世紀(jì)后半期英國(guó)資本大量涌入拉丁美洲,一戰(zhàn)前夕增加到10億英鎊19世紀(jì)末期甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,列強(qiáng)爭(zhēng)做中國(guó)的債主,搶奪路礦權(quán)和辦廠權(quán)20世紀(jì)初期英國(guó)在印度的投資總額達(dá)到4.5億英鎊,鐵路線增至4萬(wàn)多千米一戰(zhàn)前夕歐美工業(yè)國(guó)家控制和奴役了世界上絕大部分土地和人口——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》采用一個(gè)新的時(shí)間尺度,對(duì)西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張進(jìn)行階段劃分,并說明劃分依據(jù)。參考答案一、選擇題1.B15—16世紀(jì)末,西班牙和葡萄牙綜合國(guó)力比較強(qiáng),而英國(guó)綜合實(shí)力相對(duì)較弱,故在進(jìn)行殖民掠奪時(shí)“避其鋒芒”,故B項(xiàng)正確;英國(guó)是新航路的開辟國(guó)不符合史實(shí),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;東方已被西、葡兩國(guó)瓜分說法錯(cuò)誤,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有提及“對(duì)抗中國(guó)”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.C題干表明,英國(guó)人為從事奴隸貿(mào)易從宗教中尋找依據(jù),這其實(shí)是一種借口,故選C項(xiàng),排除B項(xiàng);英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”主要是依靠其強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是英國(guó)為販賣黑奴尋找借口,而非非洲落后的原因,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.A根據(jù)材料“歐洲是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場(chǎng)和貿(mào)易的好處,歐洲從亞洲的悲傷往上爬,然后暫時(shí)站在了亞洲的肩膀上”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,歐洲主要通過殖民擴(kuò)張手段完成資本原始積累,反映出資本主義本身具有開放性和擴(kuò)張性,故選A項(xiàng)。4.D通過題干可知,克里奧語(yǔ)是“幾種非洲語(yǔ)言和歐洲語(yǔ)言相混合”的產(chǎn)物,是不同文明交流與融合的結(jié)果,故選D項(xiàng);據(jù)材料“他們將西非音樂、語(yǔ)言、宗教信仰……融合在一起”可知,A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干強(qiáng)調(diào)的是文化的融合與交流,B、C兩項(xiàng)與材料主旨不符。5.C西屬拉美人民獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的勝利,沖擊了殖民主義,動(dòng)搖了歐洲、美洲的封建制度,有利于世界近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型,從而推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程,故選C項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與世界各地革命運(yùn)動(dòng)相配合,排除A項(xiàng);B項(xiàng)不是材料的主旨,排除;西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)并未徹底完成,政治上、經(jīng)濟(jì)上還面臨著更多的社會(huì)問題,排除D項(xiàng)。6.C由材料可知,海地革命運(yùn)動(dòng)時(shí)間短,獨(dú)立后即頒布憲法,且憲法規(guī)定“永遠(yuǎn)廢除奴隸制,禁止白人獲取地產(chǎn)”,這種做法比較激進(jìn)。結(jié)合海地的歷史背景知識(shí)可知,這種快速而激進(jìn)的政治變革,缺乏必要的政治、經(jīng)濟(jì)與文化基礎(chǔ),容易發(fā)生新的動(dòng)亂,實(shí)際上是欲速則不達(dá),故選C項(xiàng)。A項(xiàng)僅為材料的表象,無法體現(xiàn)材料的本質(zhì),排除;由材料無法看出國(guó)家是否實(shí)現(xiàn)了社會(huì)穩(wěn)定,排除B項(xiàng);材料并沒有體現(xiàn)共和制與其他政體的比較,不能得出共和制更加符合海地國(guó)情的結(jié)論,排除D項(xiàng)。7.D依據(jù)材料可知,伊朗從1850年主要出口棉織品轉(zhuǎn)變?yōu)?910年主要出口原棉。依據(jù)材料時(shí)間并結(jié)合所學(xué)可知,當(dāng)時(shí)第一次工業(yè)革命結(jié)束,第二次工業(yè)革命開展,機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品不再滿足于英法等國(guó)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng),需要銷往更廣闊的世界市場(chǎng),伊朗受到了列強(qiáng)商品輸出的影響,本國(guó)棉紡織業(yè)受到?jīng)_擊;同時(shí)列強(qiáng)生產(chǎn)所需的原料劇增,使得伊朗淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地,因此出現(xiàn)材料中的變化,D項(xiàng)正確;A項(xiàng)是對(duì)材料表象的概括,不是材料變化的主要原因,排除;材料中現(xiàn)象是列強(qiáng)在伊朗推行自由貿(mào)易政策的結(jié)果,排除B項(xiàng);18世紀(jì)中期英國(guó)就建立了殖民體系,排除C項(xiàng)。8.B根據(jù)材料“有人將他塑造為‘幾乎完全接受的是歐式教育’的歐洲化的貴族形象”可知,歐洲殖民主義者極力宣揚(yáng)自身文明的先進(jìn)性和歐洲文明對(duì)阿卜杜·卡迪爾的文明改造,借此為自身的殖民擴(kuò)張進(jìn)行辯護(hù),“阿爾及利亞土著社會(huì)則視其為民族傳承的英雄”說明阿爾及利亞土著主要站在反對(duì)殖民侵略的角度歌頌阿卜杜·卡迪爾的反抗精神。這說明二者的政治立場(chǎng)具有差異性,B項(xiàng)正確。殖民主義歷史敘事服務(wù)于殖民主義者在阿爾及利亞地區(qū)的殖民統(tǒng)治,排除A項(xiàng);碎片化的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)也可以成為佐證歷史人物的間接史料,排除C項(xiàng);D項(xiàng)與材料主旨不符。9.A本題考查資本主義世界體系的形成。根據(jù)題干材料信息“19—20世紀(jì)”“許多帝國(guó)”“異域”可知,隨著兩次工業(yè)革命的開展,資本主義世界市場(chǎng)逐漸形成,資本主義列強(qiáng)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力,把亞洲、非洲和拉丁美洲變成自己的殖民地和半殖民地,加強(qiáng)剝削和奴役,同時(shí)也傳播了資本主義文明,列強(qiáng)重視“教化工程”的目的是控制殖民地和半殖民地人民,讓他們當(dāng)“順民”,A項(xiàng)正確;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知“帝國(guó)”是指宗主國(guó),“異域”是指亞非拉殖民地和半殖民地,“帝國(guó)”對(duì)“異域”的“教化工程”實(shí)際上具有文化上的殖民統(tǒng)治特色,并不是縮小文化差異,排除B項(xiàng);19世紀(jì)末20世紀(jì)初,資本主義世界市場(chǎng)已經(jīng)形成,排除C項(xiàng);“許多帝國(guó)”是在各自的“勢(shì)力范圍”內(nèi)實(shí)施“教化工程”,排除D項(xiàng)。10.A根據(jù)“但遭到迎頭痛擊,各地革命軍領(lǐng)袖也紛紛痛斥美國(guó)的侵略行徑”可知,一戰(zhàn)后,包括墨西哥在內(nèi)的拉丁美洲各地人民的民族自決意識(shí)增強(qiáng),因此反對(duì)美國(guó)的干涉,A項(xiàng)正確;美國(guó)這是利己主義行為,排除B項(xiàng);C、D兩項(xiàng)都不是材料中現(xiàn)象的原因,故排除。11.C根據(jù)材料可知,提拉克對(duì)《薄伽梵歌》的解讀是,種姓達(dá)摩可以將人們團(tuán)結(jié)起來,體現(xiàn)了提拉克將影響深遠(yuǎn)的印度傳統(tǒng)典籍與政治主張結(jié)合,使政治學(xué)說更具有民族性、本土性,易于被印度民眾理解和接受,增強(qiáng)民族凝聚力,引導(dǎo)民眾參加民族解放運(yùn)動(dòng),故C項(xiàng)正確;A項(xiàng)未能與提拉克的政治身份聯(lián)系起來,不是材料中觀點(diǎn)的目的,排除;此時(shí)國(guó)大黨未確立在印度的領(lǐng)導(dǎo)地位,B項(xiàng)排除;材料未體現(xiàn)非暴力政策的理論依據(jù),D項(xiàng)排除。12.D從材料中看,玻利瓦爾和圣馬丁都采取南北聯(lián)合作戰(zhàn)的方式進(jìn)行獨(dú)立斗爭(zhēng),故選D項(xiàng)。13.D材料體現(xiàn)了美國(guó)認(rèn)為自己處于美洲絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位,對(duì)拉丁美洲人民而言,美國(guó)則成為新的殖民者,故選D項(xiàng);材料并沒說明美國(guó)不能在美洲進(jìn)行殖民活動(dòng),本質(zhì)上講是美國(guó)和歐洲爭(zhēng)奪拉丁美洲的殖民領(lǐng)導(dǎo)權(quán),排除A項(xiàng);材料只能看到美國(guó)對(duì)于歐洲殖民者的排斥,不能說明歐洲殖民者在美洲的殖民現(xiàn)狀,排除B項(xiàng);材料反映了“門羅宣言”,是美國(guó)的殖民宣言書,排除C項(xiàng)。14.B1884年,英、法、德等國(guó)在柏林召開會(huì)議,最后達(dá)成協(xié)議,規(guī)定各國(guó)可以先在地圖上劃定彼此的勢(shì)力范圍,然后再去占領(lǐng),這次會(huì)議加快了列強(qiáng)瓜分非洲的速度,造成了非洲國(guó)家邊界線多是按照經(jīng)、緯線劃分,故選B項(xiàng),排除A、C、D三項(xiàng)。15.C根據(jù)材料可知,此時(shí)世界各地的市場(chǎng)均為帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)所瓜分,世界市場(chǎng)的地理廣度已經(jīng)基本達(dá)到最大限度,C項(xiàng)正確;20世紀(jì)初,世界市場(chǎng)最終形成,此時(shí)西方主要資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段,資本主義由自由競(jìng)爭(zhēng)階段發(fā)展到壟斷階段,以資本輸出為主,排除A項(xiàng);19世紀(jì)末三角貿(mào)易基本結(jié)束,排除B項(xiàng);材料未體現(xiàn)英國(guó)的殖民范圍,排除D項(xiàng)。二、非選擇題16.答案(1)原因:殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;教育的世俗化;科學(xué)性報(bào)刊的出版發(fā)行;私人圖書館的建立;各種科學(xué)團(tuán)體的成立;歐洲啟蒙思想的影響。(8分)(2)作用:科學(xué)成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的政治工具;理性的科學(xué)為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了思想基礎(chǔ);科學(xué)研究催生了拉美特有的民族意識(shí)和愛國(guó)科學(xué);殖民地的科學(xué)家成為獨(dú)立