不良事件-小錯誤,大責任

“護理不良事件”

小失誤,大責任實習生：彭思敬學校：安徽中醫(yī)藥大學二0一六年九月這是失誤，還是錯誤？

該怎么問責護理不良事件指在護理過程中發(fā)生的、不在計劃中的、未預計到的或通常不希望發(fā)生的事件，包括患者在住院期間發(fā)生的跌倒、用藥錯誤、走失、誤吸或窒息、燙傷、意外拔管及其他與患者安全相關(guān)的、非正常的護理意外事件[1]。[1]宋國琴，楊淑潔，蔣露.護理不良事件發(fā)生的原因及整改措施[J].當代護士（下旬刊），2016,2:183-185.

護理不良事件分級[2][2]林辛霞，許素芃，劉曉為等.護理不良事件的分類分級報告處理[J],護理研究（上旬版），2012，7,26（7）：1802-1803不良事件上報范圍1可疑即報：只要護士不能排除事件的發(fā)生與護理行為無關(guān)就報；2隱患上報：有些事件雖然當時并未造成傷害，但根據(jù)護理人員的經(jīng)驗認為，再次發(fā)生同類事件的時候，可能會造成患者傷害，也需要上報；3確認必報。不良事件上報方式采用非懲罰性不良事件主動上報，全體護士均可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書面等形式以實名或匿名的方式上報[3]。[3]馬玉俠.非處罰性護理不良事件報告制度在護理安全管理中的應(yīng)用[J],全科護理（下旬版），2012,5,10（5）：1395-1396不良事件發(fā)生的特點特點二特點三特點一帶教老師未真正做到放手不放眼，帶教不到位，平時對實習生的監(jiān)督不夠。特點二實習生被動性太強，缺乏主動意識，沒有嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和三查七對制度。特點三大部分護理不良事件的發(fā)生是護生違反了操作常規(guī)和三查七對制度。護理實習生會如何面對“親自”造成的不良事件呢？在醫(yī)院和護理部如此完善的“不良事件處理制度”下怕！擔心老師會責備我，批評我；害怕老師諷刺我，以后對我另眼相待；擔心事情鬧大了，老師讓我負責；害怕醫(yī)院終止我的實習。……………惡性循環(huán)老師不知道，同學不能及時糾正錯誤，養(yǎng)成不好習慣，造成惡性循環(huán)小失誤，不敢及時上報帶教老師放眼放手，實習同學“放任自由”如何防范于未然加強培訓與教育實習生要樹立起護理不良事件的防范意識嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程和三查七對制度加強工作中評估和溝通工作的及時性，有效性切忌主觀臆斷，核查清楚才執(zhí)行做到手，腳，嘴，眼勤防范于未然給實習生們的建議

有“責”才有“責”有“責”才有“責”責任心、責任意識責任制度責任行為、責任能力責任成果想干事，愿意做，主動做。能干的事，遵守規(guī)章制度。

能干事，真干事。給各位帶教老師的建議多一份微笑，少一份責備；多一點關(guān)心，少一點冷漠。有時候僅僅是一個親切的微笑、一句鼓勵的話語，都足足可以讓我們充滿信心，更加自信；有時候，您的平等姿態(tài)，換來的就是一