初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第四單元 我們周圍的空氣 氧氣PPT

導(dǎo)入新課猜謎語說是寶，真是寶，說它寶貴到處跑。不香不臭沒味道，越往高處越稀少。無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動(dòng)物植物離不了。___打一氣體氧氣潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？新課學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法水通電氫氣+氧氣空氣降溫加壓液態(tài)空氣氮?dú)庖簯B(tài)氧蒸發(fā)-196oC電解水工業(yè)制氧分離液態(tài)空氣電解水可以用什么辦法在實(shí)驗(yàn)室中制得氧氣呢？原料廣泛，但需要消耗大量的電能，反應(yīng)速度慢。原料廣泛，流程、設(shè)備很復(fù)雜，成本高?；顒?dòng)天地實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的思路分析首先要選擇反應(yīng)物，知道如何控制反應(yīng)條件，然后要確定氣體發(fā)生和收集裝置，最后要審查整個(gè)反應(yīng)體系是否符合環(huán)保、安全的要求。1.你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物？依據(jù)是什么？①水（H2O）②二氧化碳（CO2）③氯化鈉（NaCl）④高錳酸鉀（KMnO4）⑤過氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）氯化鈉和甲烷，因?yàn)樗鼈儾缓醒踉鼗顒?dòng)天地2.某同學(xué)認(rèn)為：確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，應(yīng)考慮以下幾方面因素。你是否同意他的觀點(diǎn)？你還考慮到了哪些因素？A.原料是否容易獲得B.實(shí)驗(yàn)條件是否容易控制C.實(shí)驗(yàn)裝置是否容易裝配D.實(shí)驗(yàn)操作是否安全可靠3.選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)分別是什么？同意，還要考慮成本、是否產(chǎn)生有毒物質(zhì)、反應(yīng)速度、反應(yīng)是是否耗能新課學(xué)習(xí)氣體發(fā)生裝置的設(shè)計(jì)氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件固體與固體反應(yīng)固體與液體反應(yīng)液體與液體反應(yīng)……是否需要加熱、加催化劑等新課學(xué)習(xí)氣體發(fā)生裝置的設(shè)計(jì)1.根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)2.反應(yīng)條件固體加熱固體和液體可以隨時(shí)添加液體藥品新課學(xué)習(xí)氣體收集裝置的設(shè)計(jì)C.向上排空氣法B.向下排空氣法A.排水法

密度比空氣小，選密度比空氣大，選小資料：氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)，其密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L。1.根據(jù)氣體在水中的溶解性2.根據(jù)氣體的密度裝置B裝置C新課學(xué)習(xí)氣體收集裝置的設(shè)計(jì)氣體收集裝置排空氣法排水法密度比空氣大:向上排空氣法密度比空氣小:向下排空氣法不易溶于水、不與水反應(yīng)【注意】當(dāng)氣體密度和空氣密度相近且難溶于水時(shí)，一般采用排水法實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）；2.分解過氧化氫(H2O2)溶液；3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物。環(huán)保、安全活動(dòng)天地實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法取A、B兩支試管，分別加入3?5mL過氧化氫溶液。請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1.將帶火星的木條伸入A試管的管口。木條不復(fù)燃新課學(xué)習(xí)2.在B試管中加入少量二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管口。木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象活動(dòng)天地：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法過氧化氫溶液過氧化氫溶液+二氧化錳粉末產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃

產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)原理過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。增大或減小催化劑一變：化學(xué)反應(yīng)速率改變兩不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變特點(diǎn)：新課學(xué)習(xí)利用催化劑分解過氧化氫制取氧氣是比較符合環(huán)保、安全要求的常用方法。過氧化氫分解制取氧氣新課學(xué)習(xí)制取裝置過氧化氫溶液二氧化錳分液漏斗錐形瓶導(dǎo)管水槽集氣瓶二氧化錳過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2反應(yīng)原理新課學(xué)習(xí)反應(yīng)所需的過氧化氫溶液為什么要通過分液漏斗加入？用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？可以控制反應(yīng)的速率先將集氣瓶中盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后倒立在水槽中。當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地產(chǎn)生時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。新課學(xué)習(xí)（1）排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿（2）向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿放置驗(yàn)滿正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣驗(yàn)證新課學(xué)習(xí)用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品收集氣體驗(yàn)滿或放置或或拓展學(xué)習(xí)長頸漏斗應(yīng)該伸到液面以下導(dǎo)管應(yīng)該剛露出橡皮塞一點(diǎn)導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部判斷此裝置的錯(cuò)誤有哪些？新課學(xué)習(xí)也可以用加熱高錳酸鉀，或加熱氯酸鉀與二氧化錳（催化劑）的方法制取氧氣。錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱根據(jù)反應(yīng)原理，我們應(yīng)該怎樣組裝儀器？實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的其他方法加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣二氧化錳做催化劑，起催化作用氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳KClO3KClO2加熱新課學(xué)習(xí)1.用哪一種藥品制取氧氣最好？2.如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？用排空氣法收集，時(shí)間不夠；用排水法收集，開始時(shí)集氣瓶中沒有裝滿水；用排水法收集，沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集，原試管內(nèi)空氣進(jìn)入集氣瓶；等等。用過氧化氫。操作簡便、不加熱、節(jié)能、安全等多識(shí)一點(diǎn)形形色色的催化劑詳閱P89課堂練習(xí)1.二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量（）

A.不變B.變大C.變小D.都可能2.檢驗(yàn)氧氣是否充滿集氣瓶的操作是（）

A.用燃著的木條伸入集氣瓶中

B.將帶火星的木條伸在集氣瓶口

C.將帶火星的木條伸到集氣瓶底

D.用燃著的木條伸在集氣瓶口AB課堂練習(xí)3.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣并用排水法收集氧氣，用到的一組儀器是（）A.集氣瓶、導(dǎo)管、膠頭滴管、藥匙B.漏斗、量筒、鐵架臺(tái)、集氣瓶C.試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶D.錐形瓶、分液漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽。4.你能用簡單的方法區(qū)分水和過氧化氫這兩種無色液體嗎？取兩種無色液體分別于試管中，向試管里加入二氧化錳或分別對(duì)試管微熱，有氣泡冒出則為雙氧水。D課堂小結(jié)在實(shí)驗(yàn)室里可以用分解過氧化氫等