四年級上冊科學教案 -2.7 分離鹽與水的方法|教科版_第1頁
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文檔簡介

《分離食鹽與水的方法》教學設(shè)計教學目標科學知識:引導學生嘗試探究分離食鹽與水的方法,了解海水制鹽的有關(guān)知識。科學技能:學生能對所研究的問題進行實驗方案的設(shè)計,培養(yǎng)學生自主探究能力。情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣

。學情分析《分離食鹽與水的方法》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,四年級上冊科學教材,《溶解》一章中的第七課,這一課的問題是由上一課“調(diào)配濃鹽水后又析出了一部分鹽分”而得到一個新的問題:“用什么辦法可以使杯底的鹽溶解?”從而引發(fā)對增加和減少鹽的水溶液中的水分會有什么變化的問題進行思考,經(jīng)歷并觀察食鹽在水中溶解和結(jié)晶的雙向變化過程。因而這一課的設(shè)計思路是:問題——解決問題——產(chǎn)生新問題——再解決問題?!斗蛛x食鹽與水的方法》這篇課文是在學生已經(jīng)掌握了“食鹽可以溶解在水中”,知道可以用多種方法“加速食鹽的溶解”,了解“一定量的水能溶解多少食鹽”等知識后的再學習。重點難點【教學重點】

把濃鹽水倒進燒杯中進行加熱,使食鹽析出來?!窘虒W難點】

食鹽溶解的變化是一個可逆的過程?!窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題師:今天老師給大家介紹一位新朋友,他叫潘冬子,他在給紅軍送鹽的路上遇到了麻煩,是什么麻煩呢,讓我們一起來看。生:看視頻師:他遇到了什么麻煩呢?生:師:你們有什么方法幫幫他,讓他既能把鹽帶到山上又不會被敵人發(fā)現(xiàn)呢?生:師:我們看看潘冬子是怎么解決的?(播放視頻)師:潘冬子是怎樣做的呢?生:師:你認為如何將他衣服上的食鹽溶液從水中分離出來呢?板書課題:今天我們就來學習《分離食鹽與水的方法》二、繼續(xù)探究,設(shè)計方案師:老師給每個小組準備一個小燒杯,燒杯里面盛了10ml的食鹽水,你們有什么方法將食鹽從水中分離出來呢?師:四人一小組討論一下生:加熱師:我們大家都知道,水在被加熱的過程中會蒸發(fā),大家想一下,食鹽會隨水一起能蒸發(fā)嗎?生:三、播放實驗操作師:今天我們通過實驗驗證一下,先來看一段視頻,認識實驗的裝置和操作方法,大家要認真觀察,看看你能從視頻中知道些什么。生:觀看視頻師:通過看視頻,你知道了些什么?生:師:大家看的都認真仔細,知道了這么多。教師補充學生沒有提到的內(nèi)容:四、動手操作,認真觀察師:接下來我們做實驗,先來檢查一下實驗裝置。桌子上小燒杯里就是我給大家配置好的食鹽水,這是三腳架,石棉網(wǎng),蒸發(fā)皿,然后往蒸發(fā)皿中倒上10ml左右的食鹽水,再用酒精燈給它加熱,在加熱的過程中,一邊加熱一邊慢慢用攪拌棒不斷的攪拌,防止溶液從水中濺出來。在這個培養(yǎng)皿中我們盛的生活中食鹽,等加熱實驗做完后,我們用放大鏡去觀察生活中的鹽和蒸發(fā)皿中析出的白色晶體有什么相同和不同。并填寫好實驗記錄單。生:實驗師:實驗時間到,哪一組先來匯報一下你們的實驗結(jié)果。生:匯報食鹽結(jié)果師總結(jié):剛才我們通過做實驗,看到了在加熱食鹽水的過程中,水慢慢的被蒸發(fā),蒸發(fā)皿中析出了白色晶體,這些白色晶體是鹽嗎?生:是師:生活中的鹽和蒸發(fā)皿中析出的鹽有什么相同和不同呢?生:師:從鹽的外部特征看,蒸發(fā)皿中析出的白色晶體和我們生活中的鹽是很相像的,我們知道食鹽是能溶于水的,那么蒸發(fā)皿中的白色晶體能不能溶于水呢?下面我就來給大家做一個簡單的實驗,大家注意觀察,現(xiàn)在我把這組同學從蒸發(fā)皿中析出的白色晶體倒入這杯清水中,并用攪拌棒進行攪拌,大家看它溶解了沒?生:溶解了師:說明蒸發(fā)皿中留下的白色晶體是不是鹽呢?生:是師:通過這個實驗,你能得出什么結(jié)論呢?生:師總結(jié):鹽能夠

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