小學(xué)一年級語文《蘑菇該獎給誰》知識點、教案及教學(xué)反思

小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級語文?蘑菇該獎給誰?知識點、教案及教學(xué)反思【導(dǎo)語】?蘑菇該獎給誰?是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。以下是我整理的小學(xué)一年級語文?蘑菇該獎給誰?知識點、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級語文?蘑菇該獎給誰?知識點原文：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說："你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個的蘑菇！〞小黑兔得意地說："今天我參加跑步比賽，得了第一名！〞小白兔難為情地說："今天我參加跑步比賽，落在后面了。〞"你們今天都跟誰比賽啦？〞兔媽媽問。"我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！〞小黑兔說。"我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。〞小白兔說。"我的好孩子，〞兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個的蘑菇，"這是給你的獎品！〞小黑兔不服氣的問："我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔？〞兔媽媽說："因為他敢和高手比呀！〞字：獎、挑、敢詞：蘑菇、囑咐、得意、比賽、駿馬重點句子：1、清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。2、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說："你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個的蘑菇！〞3、"我的好孩子，〞兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個的蘑菇，"這是給你的獎品！〞4、小黑兔不服氣的問："我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔？〞5、兔媽媽說："因為他敢和高手比呀！〞【篇二】小學(xué)一年級語文?蘑菇該獎給誰?教案一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、練習(xí)分角色朗讀課文。3、初步理解敢和高手比的道理。二、教學(xué)重難點：理解兔媽媽最后說的一句話的意思。三、教學(xué)準備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時間：三教時第一教時一、教學(xué)要求：1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。2、學(xué)習(xí)本課的`生字詞。認識新偏旁。二、教學(xué)重難點：初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。三、教學(xué)準備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)過程：〔一〕板書課題，談話導(dǎo)入1、板書課題。各自拼讀。2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴我們什么？大家還想提出哪些問題？〔二〕初讀課文1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。2、指名答復(fù)：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？3、再次自讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。出示生字詞：〔帶上音節(jié)〕練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地4、自主拼讀，同座對練，互相指正。5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。6、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思？說說你是怎么弄懂的？7、學(xué)生發(fā)言。〔1〕看軟件理解：烏龜提蘑菇〔2〕練習(xí)聯(lián)系上下文理解：練習(xí)參加8、自主記憶生字：誰已經(jīng)想出好方法？學(xué)生答復(fù)。歌訣法：敢、參、練部件法：軍、加減一減：烏換一換：提〔三〕布置作業(yè)1、認讀、熟記、練習(xí)生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二教時一、教學(xué)要求：練習(xí)分角色朗讀課文。初步理解敢和高手比的道理。把課文改編成刻本劇。二、教學(xué)重難點：初步理解敢和高手比的道理。三、教學(xué)準備：教學(xué)軟件四、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查1、指名認讀生字詞。練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當?shù)淖郑骸?〕橫折在耳上，右邊反文旁?！病场?〕絲字頭，三撇從上寫到下?！病?、指名朗讀?！捕持v讀課文1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。2、演一演。3、議一議：〔1〕表演得怎樣？〔2〕為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小百兔？〔3〕理解出色、得意、所有的意思。4、讀一讀〔1〕自主讀文?！?〕學(xué)生質(zhì)疑?！踩巢贾米鳂I(yè)1、按課文內(nèi)容填空。〔1〕我跟〔〕賽跑，他們都跑得比我快。〔〕說。〔2〕小黑兔〔〕問：我今天得了冠〔〕，為什么把大蘑菇給小白兔？〔3〕我的好孩子，兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出〔〕蘑菇，這是〔〕獎品。2、分角色朗讀課文。第三教時一、教學(xué)要求：1、練習(xí)分角色朗讀課文。2、指導(dǎo)寫字，能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。二、教學(xué)重難點：進行朗讀、寫字指導(dǎo)。三、教學(xué)準備：生字卡片四、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查按課文內(nèi)容口頭填空?！?〕小白兔比賽的對手是〔〕，落在后面的是〔〕?！?〕小黑兔比賽的對手是〔〕，小黑兔得了〔〕?！?〕兔媽媽把大蘑菇獎給了〔〕，因為他〔〕?！捕尘毩?xí)分角色朗讀課文1、四人小組練習(xí)分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？3、分配角色，朗讀課文?！踩硨懽种笇?dǎo)1、揭示生字：習(xí)烏加軍參練敢提2、指名讀生字。3、自主學(xué)習(xí)，說說這些字的注意點。4、歸納：習(xí)：獨體字，橫折鉤略呈斜勢。烏：獨體字，第二筆是橫折鉤。加、練、敢、提：左右結(jié)構(gòu)。軍：上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1、描紅練習(xí)。2、練習(xí)分角色朗讀?！酒啃W(xué)一年級語文?蘑菇該獎給誰?教學(xué)反思?蘑菇該獎給誰?是蘇教版小學(xué)語文第二冊中的一篇童話故事。講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽，告訴學(xué)生有勇氣敢和高手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式表達，適合學(xué)生分角色朗讀和表演。教學(xué)中，我著重指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情。我讓學(xué)生自由組合上臺分角色朗讀并配以動作。當學(xué)生讀到小黑兔答復(fù)媽媽的問話時，我讓他停了下來，并讓學(xué)生評價他讀得好不好。學(xué)生紛紛舉手說讀得不好，我問他們哪里讀得不好，學(xué)生說沒有讀出得意的語氣。我追問為什么？學(xué)生說因為他比賽得了第一名，會很快樂，要讀得快樂，可是他沒有讀出來。我讓學(xué)生試著再讀一讀，接著追問現(xiàn)在又感覺如何？不好！一聲清脆的。答聲。接著我的問話響了起來。我馬上讓他說說哪里不好，他大聲說小黑兔比賽得了第一名，它以為自己很了不起，它很驕傲。一語點燃了學(xué)生思想的火花。學(xué)生紛紛說小黑兔就是以為自己很了不起，很驕傲，要讀出驕傲的語氣。望著他們興奮的小臉，我微笑著問：知道得意的意思了嗎？誰能讀好這一句？體會一下小黑兔的心情。在學(xué)生充滿感情的讀書聲中，我又讓他們站起來，配上動作，表情來讀一讀?？茨膫€小朋友讀得最得意。一語激起千層浪，學(xué)生紛紛站起，得意洋洋地讀著這句話。語文教學(xué)要著力于語言訓(xùn)練，開展學(xué)生的語言，使之形成語言能力，讓學(xué)生反復(fù)品讀，有層次有深度地對學(xué)生進行語言訓(xùn)練，尤其是讓學(xué)生自己