2018教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

讓每一個(gè)人同等地提高自我2018年春期三年級(jí)科學(xué)教課計(jì)劃化竹小學(xué)2018 226日11/6讓每一個(gè)人同等地提高自我2018年春期三年級(jí)科學(xué)教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和研究欲， 發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的研究策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生狀況剖析1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺少靈巧性，廣泛習(xí)慣于慣例講堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長想法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈巧運(yùn)用知識(shí)。因此學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握常常只逗留在認(rèn)識(shí)上， 理解甚深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲取的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)研究能力比較弱。家長和某些教師著重于語數(shù)教課，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有獲取大人和老師實(shí)時(shí)、周祥的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在察看、實(shí)驗(yàn)、檢查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培育思想感情。3、少兒心理剖析：在小學(xué)階段，少兒對(duì)四周世界有著激烈的好奇心和研究欲念，他們樂于著手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容切近小學(xué)生的的生活，重申用切合小學(xué)生年紀(jì)特色的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生勢(shì)必對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。三、教材剖析本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元構(gòu)成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在栽種風(fēng)仙花的過程中，察看綠色開22/6讓每一個(gè)人同等地提高自我花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌生”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴跟著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有保持其生計(jì)的構(gòu)造，構(gòu)造與功能是密切聯(lián)系在一同的?！皠?dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常有動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特色的察看中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，指引學(xué)生研究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。經(jīng)過察看水的固、液隨和三態(tài)，研究水在消融、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝固等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不停變化的，條件親密有關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步成立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的觀點(diǎn)?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的研究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵擁有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵擁有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并經(jīng)過做一個(gè)指南針和學(xué)慣用指南針確定方向等方向，認(rèn)識(shí)磁鐵的應(yīng)用。本冊(cè)教課內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范圍，可是研究的要點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行察看，察看其變化的過程并研究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教課還要聯(lián)合教課內(nèi)容，指引學(xué)生關(guān)注事物之間的互相關(guān)系， 如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)研究方面，本冊(cè)的教課將進(jìn)一步培育學(xué)生的察看能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持察看、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄察看結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的培育和實(shí)證意識(shí)的培育。比如33/6讓每一個(gè)人同等地提高自我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的察看，經(jīng)歷“察看現(xiàn)象一提出問題一做出假定解說一剖析、查驗(yàn)假定一追求新的憑證以做出新的假定”的科學(xué)研究過程。使其主動(dòng)提出問題、思慮問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提高。自己是新接手三年級(jí)教課，經(jīng)過第一周的察看和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好，這對(duì)科學(xué)教課的實(shí)行有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較仔細(xì)，但科學(xué)講堂慣例還有待進(jìn)一步完美和加強(qiáng)。四、教課目的（一）、科學(xué)觀點(diǎn)1、植物生長擁有必定的生命周期，生長需要適合的條件，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特別的構(gòu)造，并擁有自己的功能，構(gòu)造與功能相適應(yīng)。2、人和動(dòng)物都是不停生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，經(jīng)過生殖使其物種不會(huì)跟著個(gè)體的衰老死亡而消亡， 并得以不停延續(xù)。3、什么是溫度，溫度是能夠丈量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。4、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其互相作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。（二）、感情態(tài)度和價(jià)值觀1、形成用事實(shí)說話的意識(shí)，建立科學(xué)要講究實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培育堅(jiān)持性和合作能力。2、認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間堅(jiān)韌不拔進(jìn)行察看記錄的重要性；意會(huì)生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期44/6讓每一個(gè)人同等地提高自我與環(huán)境要素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞感人民的偉大發(fā)明，值得我們驕傲。3、仔細(xì)、仔細(xì)的觀察、記錄，認(rèn)識(shí)到觀察數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認(rèn)可物質(zhì)是不停變化的觀點(diǎn)，初步成立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí)。4、培育樂于表達(dá)和溝通的態(tài)度，體驗(yàn)仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、采集憑證，依據(jù)憑證追求結(jié)論的科學(xué)過程和尊敬憑證的科學(xué)態(tài)度；領(lǐng)會(huì)在研究中學(xué)習(xí)合作的必需性和重要性；在認(rèn)識(shí)我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中， 加強(qiáng)熱愛祖國的感情；培育發(fā)展手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)建精神。五、主要舉措1、提高講堂效率依據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)質(zhì)仔細(xì)備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。整每位學(xué)生踴躍性，掌握教課過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并合時(shí)調(diào)整。進(jìn)一步確定學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)實(shí)時(shí)正確反應(yīng)，貫徹以夸獎(jiǎng)鼓舞為主的原則。抽象、歸納能力，培育學(xué)生的邏輯思想能力。利用學(xué)校設(shè)備優(yōu)勢(shì)，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行講堂教課，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又能夠促進(jìn)學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈巧掌握知識(shí)。重視活動(dòng)的總結(jié)，著重課后溝通、單元總結(jié)。六、教課進(jìn)度55/6讓每一個(gè)人同等地提高自我周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù)始業(yè)教育；植物重生命的開始； 2栽種我們的植物；溫度和溫度計(jì)； 2我們先看到了根；丈量水的溫度； 2種子變?yōu)榱擞酌?；水結(jié)冰了； 2蠶卵里孵出的重生命；冰消融了； 2蠶的生長變化；莖越長越高； 2水珠從哪里來；蠶變了新模樣； 2水和水蒸氣；水的三態(tài)變化； 2復(fù)習(xí)、察看記錄整理； 2我們知道的磁鐵；磁鐵有磁性； 2蛹變?yōu)榱耸裁?；磁鐵的兩極