五年級科學上冊復習資料

第一單元

《生物與環(huán)境》一、基礎知識。1、種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水等三個條件適合我們進行實驗研究。3、種子發(fā)芽實驗中，要用放大鏡觀察綠豆種子，測量它們的大小，再把它們畫下來，并用適當?shù)脑~匯描述它們。4、植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力適應環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應環(huán)境的能力。5、蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。6、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。7、生物的生存除了需要一定的自然環(huán)境外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。8、食物是動物生存最重要的需求之一。9、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。10、減少水和添加動物、植物會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。11、如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。12、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。13、獵隼是國家一級保護動物。二、解釋概念。1、食物鏈：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。2、生產(chǎn)者：食物鏈中自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。3、消費者：食物鏈中直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。4、食物網(wǎng)：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的事物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫做食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。6、生物群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。三、舉例。1、植物適應環(huán)境的例子。答：①香蕉樹生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。②松樹生長在降水相對較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細長成針形。③仙人掌生長在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。④白楊樹生長在多風的北方地區(qū)，所以樹干長得十分高大。⑤橘子樹生長在溫暖濕潤、陽光充足的南方才能結出甘甜可口的果實?！?、動物適應環(huán)境的例子。答：①候鳥（如大雁）為了找尋適合生活的環(huán)境條件會遷徙。②青蛙為了滿足自身對環(huán)境的需要會尋找地方冬眠。③企鵝生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴寒。④貓、狗、狼等有皮毛的動物每年都會脫毛以適應不同的環(huán)境。⑤天鵝等水鳥必須生活在湖泊、河流等有水的地方。……3、食物鏈的舉例。答：①草

兔子

鷹②薔薇

蚜蟲

瓢蟲

小鳥③落葉

蚯蚓

小鳥④水稻

稻螟蟲

青蛙

蛇

老鷹⑤水稻

田鼠

黃鼠狼

老鷹

……4、自然保護區(qū)。答：①世界第一個自然保護區(qū)——美國黃石國家公園。②中國第一個自然保護區(qū)——廣東鼎湖山自然保護區(qū)。③廣東湛江紅樹林保護區(qū)④四川臥龍自然保護區(qū)⑤三江源自然保護區(qū)

……四、簡答。1、哪些條件影響綠豆芽的生長？答：綠豆芽的生長受水分、溫度、陽光、養(yǎng)分等因素的影響。2、在食物鏈“草

兔子

鷹”中，如果：①如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：兔子會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，大量的兔子會餓死，草可能重新生長，經(jīng)過漫長的時間重新平衡?；蛘咭驗闆]有植被，形成嚴重的水土流失，小氣候惡化，降水減少，植物更難生長，形成荒漠戈壁，兔子、老鷹死的死，遷徙的遷徙。②如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：大量的鷹會餓死，草會瘋長，植被不合理，可能引發(fā)草原火災……③如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答:兔子會因缺少食物而減少，最后會消失。老鷹也會餓死，草原會逐漸荒漠化……3、人類的什么行為會造成鷹、兔子的減少和草的減少？答：人類對老鷹、兔子的獵殺；為防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅趕；為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧；環(huán)境的惡化導致的生長困難；等等。4、為了維護生態(tài)平衡，我們人類應該做些什么？答：①愛護動植物，不傷害它們。②保護森林，不亂砍濫伐。③多建立自然保護區(qū)，保護珍惜的動植物。④保護草原，合理放牧?！濉⒅谱?。制作生態(tài)瓶。答：①

②

③

④

找一個透明的

在桶底裝入一層

在桶里種上幾顆

植物存活后，再大塑料油桶，清洗

淘洗干凈得沙，再

水草，在水面放一些

放入小魚或泥鰍、螺干凈后剪掉上面一

裝入大半桶自然水

浮萍。

等小動物。部分。

域中的水。

六、實驗分析。1、在“綠豆芽生長對水的需求”實驗中，仔細觀察根的生長情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答：我發(fā)現(xiàn)綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長。出現(xiàn)這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物適應環(huán)境的能力。2、在“減少生態(tài)瓶里的水”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在水多時和水少時一分鐘內浮到水面上來的次數(shù)有什么不同？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答：水多時，小雨浮出水面的次數(shù)少甚至沒有；而水少時小魚浮出水面的次數(shù)較多。這是因為水量減少，動植物的生存就空間減少了，氧氣量也跟著減少，所以小魚浮出水面的次數(shù)會較多。3、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在動物多時和動物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)有什么不同？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答：動物多時，小魚浮出水面的次數(shù)會增多。這是因為由于小魚增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會越來越多，甚至會因缺氧而死亡。4、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在植物多時和植物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)有什么不同？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答：在植物多時，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)會減少，這是因為水草增多，產(chǎn)生的氧氣量增多。但是，生態(tài)瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影響了植物對光的吸收，還會減小動物的活動空間，對生態(tài)系統(tǒng)也會產(chǎn)生不良影響。5、經(jīng)過實驗，你認為要想讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，應該注意些什么？答：①生態(tài)瓶里生物的數(shù)量和種類要平衡。②必須有足夠的氧氣。七、實驗設計。1、種子發(fā)芽實驗（一）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要水嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、放大鏡實驗方法：①先用放大鏡觀察綠豆種子，測量它們的大小，并把它們畫下來。②準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并按三個洞，再往其中一個盒內的紙巾上滴水，另一個保持干燥。再在盒內紙巾上各放三粒綠豆。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。③比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽需要水。2、種子發(fā)芽實驗（二）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要溫度嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽。實驗方法：①準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并往兩個種植盒內滴相同的水量，然后在盒內紙巾上各放兩顆綠豆種子，并給同一條件的綠豆種子編上號。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。然后把一個種植盒放在常溫下，另一個放到冰箱里。②比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽需要溫度。3、種子發(fā)芽實驗（三）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要光嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、黑色塑料袋。實驗方法：①準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并往兩個種植盒內滴相同的水量，然后在盒內紙巾上各放兩粒綠豆種子，并把同一條件的綠豆種子編上號。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。然后把一個種植盒放在窗臺上，另一個用黑色塑料袋罩起來（留有氣孔）。②比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子也發(fā)芽了。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽不一定需要陽光。4、種子發(fā)芽實驗（四）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要土嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、潮濕的土壤、塑料勺。實驗方法：①準備兩個種植盒，在一個盒內加一些土，并用塑料勺將土壤頂部弄平。另一盒內墊上紙巾。同時往兩個種植盒內滴相同的水量，用手按出兩個小洞種進兩顆綠豆種子。有土的是實驗組，無土的是對照組。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面，并把同一條件的綠豆種子編上號。②比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子也發(fā)芽了。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽不一定需要種在土壤中。5、種子發(fā)芽實驗（五）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要空氣嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、密封好的塑料袋、兩用氣筒。實驗方法：①準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并往兩個種植盒內滴相同的水量，然后在盒內紙巾上各放兩顆綠豆種子，并給同一條件的綠豆種子編上號。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。然后把一個種植盒放在常溫下，另一個裝進塑料袋并用兩用氣筒抽出里面的空氣。②比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。6、綠豆芽的生長條件(一)實驗名稱：綠豆芽的生長是否需要陽光？實驗材料：發(fā)芽的綠豆種子、兩個花盆實驗方法：把發(fā)芽的綠豆種子種在兩個花盆中，過一段時間后，將其中的一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他條件相同，過一段時間觀察。實驗現(xiàn)象：放在陽光充足的地方的花盆綠豆芽長得茁壯且顏色深綠，放在黑暗地方的花盆中的綠豆芽比較嫩且顏色淺。實驗結論：綠豆芽的生長需要陽光。7、綠豆芽的生長條件(二)實驗名稱：綠豆芽的生長是否需要水？實驗材料：發(fā)芽的綠豆種子、一個盤子、吸水紙、水實驗過程：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。3天后，提起一層吸水紙，仔細觀察綠豆種子根的生長情況。實驗現(xiàn)象：綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長。實驗結論：這說明綠豆芽的生長需要水，體現(xiàn)了植物適應環(huán)境的能力。8、蚯蚓的生活環(huán)境（一）實驗名稱：蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境？實驗材料：長方形扁紙盒、蚯蚓5條、吸水紙實驗過程:①找一個長方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的蓋子的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。②將捉來的蚯蚓5條一組放在盒子中間，蓋好蓋子，5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復做幾次。實驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向紙盒陰暗的一邊。實驗結論：蚯蚓喜歡陰暗的生活環(huán)境。9、蚯蚓的生活環(huán)境（二）實驗名稱：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境？實驗材料：長方形扁紙盒、蚯蚓10條、干土和濕土。實驗過程:①找一個盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的。②將捉來的蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子，5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復做幾次。實驗現(xiàn)象：蚯蚓會爬向濕土的一邊。實驗結論：蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境。10、改變生態(tài)瓶的環(huán)境（一）實驗名稱：減少生態(tài)瓶里的水（改變非生物環(huán)境）實驗材料：制作好的生態(tài)瓶、水槽。實驗過程：將生態(tài)瓶里的水倒掉一半，保持生態(tài)瓶里的生物的數(shù)量不變，仔細觀察，記錄下生態(tài)瓶里的小魚在水多時和水少時一分鐘內浮到水面上來的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。實驗結論：水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。11、改變生態(tài)瓶的環(huán)境（二）實驗名稱：增加生態(tài)瓶里的小魚（改變生物環(huán)境）實驗材料：兩個相同的生態(tài)瓶、小魚若干、漏網(wǎng)。實驗過程：選擇兩個相同的生態(tài)瓶，在其中一個生態(tài)瓶里增加一倍小魚，仔細觀察，記錄下生態(tài)瓶里的小魚在動物多時和動物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：動物多時小魚浮出水面的次數(shù)比較多。實驗結論：小魚數(shù)量增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會增多。12、改變生態(tài)瓶的環(huán)境（三）實驗名稱：增加生態(tài)瓶里的水草（改變生物環(huán)境）實驗材料：兩個相同的生態(tài)瓶、水草若干。實驗過程：選擇兩個相同的生態(tài)瓶，在其中一個生態(tài)瓶里增加一倍水草，仔細觀察，記錄下生態(tài)瓶里的小魚在植物多時和植物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：水草增多，小魚浮到水面的次數(shù)會減少。實驗結論：由于水草增多，產(chǎn)生的氧氣量增多，所以小魚浮到水面的次數(shù)會減少。但生態(tài)瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影響了植物對光的吸收，還會減小動物的活動空間，對生態(tài)系統(tǒng)也會產(chǎn)生不良影響。時和動物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：動物多時小魚浮出水面的次數(shù)比較多。實驗結論：小魚數(shù)量增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會增多。12、改變生態(tài)瓶的環(huán)境（三）實驗名稱：增加生態(tài)瓶里的水草（改變生物環(huán)境）實驗材料：兩個相同的生態(tài)瓶、水草若干。實驗過程：選擇兩個相同的生態(tài)瓶，在其中一個生態(tài)瓶里增加一倍水草，仔細觀察，記錄下生態(tài)瓶里的小魚在植物多時和植物少時一分鐘內浮出水面的次數(shù)。實驗現(xiàn)象：水草增多，小魚浮到水面的次數(shù)會減少。實驗結論：由于水草增多，產(chǎn)生的氧氣量增多，所以小魚浮到水面的次數(shù)會減少。但生態(tài)瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影響了植物對光的吸收，還會減小動物的活動空間，對生態(tài)系統(tǒng)也會產(chǎn)生不良影響。

第二單元一、基礎知識。1、影子產(chǎn)生的條件：（光源、擋光物體、屏）。2、陽光下物體影子的方向隨著（太陽方向）的改變而改變，影子總是和太陽的方向（相反）。3、陽光下物體的影子（長短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時影子最（短），太陽位置最（低）時影子最（長）。4、人們很早就知道利用陽光下（物體影子的變化規(guī)律）來測定時間。5、古代的人們曾經(jīng)利用（日影觀測儀）計時，如（日晷）。6、光是以（直線）的形式傳播的。光的傳播速度是（每秒30萬）千米。7、反射光也是沿（直線）傳播的。8、許多光源在發(fā)（光）的時候也在發(fā)（熱）。太陽在給我們帶來（光明）的同時也給我們帶來（溫暖）。9、光強溫度就（高），（光弱）溫度就（低）。10、人們發(fā)現(xiàn)（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線匯聚起來，形成強光和高溫，11、（太陽）是地球最大的光源和熱源。太陽的外部溫度約攝氏（6千度），內部溫度約攝氏（2千萬度）。地球得到的太陽能量，僅僅占太陽放射能量的（二十億分之一）。14、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱（快）。15、物體受陽光照射角度與吸熱有關，物體與陽光垂直比傾斜吸熱(快)。16、太陽能熱水器是一種(光熱轉換器)，具有(節(jié)能)、(環(huán)保)、(安全)的優(yōu)點。17、太陽能是一種(清潔)、(節(jié)能)、(安全)的能源，我們要大力開發(fā)和使用太陽能。18、太陽能熱水器的構造：（集熱器）、（絕熱貯水箱）、連接管道、支架和（控制系統(tǒng)）。二、解釋概念。1、光源：像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源。月亮不是光源，沒有通電的電燈，沒有點燃的蠟燭也不是光源。判斷一個物體是不是光源，首先是要在發(fā)光的前提下，正在發(fā)光，而且是發(fā)自己的光，而不是反射其他物體的光，這樣的物體才叫光源。2、投影：從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。3、光的反射：光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫發(fā)光。三、舉例。1、你所知道的光源。答：太陽、點燃的蠟燭、打開的電燈、星星、螢火蟲、打開的手電筒……2、生活中光的反射原理的運用。答：①汽車反光鏡②醫(yī)生帶的額鏡③照明燈上的燈罩④教室的墻壁涂成白色3、凹面鏡和凸透鏡原理的應用。答：①放大鏡②望遠鏡③古代人用凹面的銅鏡取火④利用凹面鏡原理做成的太陽灶⑤奧運會圣火火種是利用凹面鏡取得的……四、簡答。1、影子有什么特點？答：①影子會隨著光源的位置、方向的改變而改變。②影子的大小與擋光物體和光源之間的距離有關，即距離大影子小，距離小影子大。③影子的形狀與光源照射物體側面的形狀有關。2、一天中陽光下物體的影子是怎樣變化的？答：影子的方向和長短隨著太陽的方向和位置的高低來變化。即早晨太陽在東偏北，影子在西偏南；中午太陽偏南，影子就偏北；下午太陽在西偏北，影子就在東偏南。清晨和傍晚太陽位置最低，影子最長；正午太陽位置最高，影子最短。3、影子是怎樣產(chǎn)生的？為什么影子總是在背光的一面？答：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下一個暗區(qū)，這個暗區(qū)形成了影子。4、光有哪些特性？答：①光是沿直線傳播的。②光能反射。5、照明燈上為什么要裝燈罩？答：這是因為需要增強反光的原因。因為燈罩可以把燈泡向上的光反射到下方，和本來向下的光線合在一起，增加亮度。6、教師的墻壁為什么要涂成白色？答：墻壁涂成白色是因為白色物體反光較強，可以增強教室內的反光，使教室更加明亮。7、光的強弱與溫度有什么關系？答：光強溫度就高，光弱溫度就低。8、人們?yōu)槭裁聪奶齑\顏色的衣服，冬天穿深顏色的衣服？答：夏天溫度高，淺色衣服反光能力強，吸收的熱較少，所以穿起來較涼爽。而冬天溫度低，深色衣服吸熱能力強，反光少，所以穿起來較暖和。9、宇航服的顏色與光澤和防輻射有什么關系？答：宇航服一般都是銀色的，這是因為銀色可以減少輻射，可以保護宇航員。10、太陽能熱水器的工作原理是什么？答：利用集熱器吸收太陽光，將光能轉化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。五、畫圖并分析。5、畫出太陽下大樹的影子，并說出這樣畫的理由。1、汽車反光鏡是怎樣利用光的反射原理的？畫出光的路線圖。答：窗外景物的反射光射到凸鏡上，凸鏡再把這個光反射到駕駛員的眼睛里。2、醫(yī)生戴的額鏡是怎樣利用光的反射原理的？畫出光的路線圖。答：燈光照射到醫(yī)生戴的額鏡上，額鏡把這個光反射到病人的耳道中。3、請你想辦法將陰影里的小球照亮。4、凹面鏡匯聚光的原理圖。

5、凸透鏡匯聚光的原理圖。六、制作。1、日影觀測儀的制作。答：找一根約10厘米長的鉛筆、一塊平滑的木板、一張和木板同樣大小的白紙。把白紙粘在木板上，再把鉛筆用橡皮泥垂直地固定在木板上，就做成了一個簡易的日影觀測儀。2、潛望鏡的制作。答：制作材料：畫有觀察孔和鏡子位置的卡紙（或牙膏盒）、相應尺寸的鏡子、小刀（或剪刀）

制作過程：在盒子兩對側邊上畫兩條斜線，使斜線的角度與盒底邊成45度，用剪刀將畫有斜線的部分剪開，并將鏡子鏡面相對平行插入紙盒中，然后在鏡面對著的紙盒兩側各挖兩個觀測孔。這樣一個潛望鏡就做好了。3、太陽能熱水器的制作。七、實驗設計。1、設計實驗驗證光的傳播路線（一）。實驗名稱：光是沿直線傳播的。實驗材料：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形紙、屏、4個夾子。實驗過程：①在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，并排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一個紙屏。②把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射進小孔。觀察在紙屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。③把第二張卡紙向左移動5厘米，同樣用手電筒的光對準離自己最近的卡紙上的小孔，仔細觀察紙屏上的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。④比較兩次觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：第一個實驗中，手電筒的光通過3張卡紙中間的小孔投射到紙屏上；第二個實驗中，紙屏上沒有出現(xiàn)手電筒的光。實驗結論：通過比較得知：光是沿直線傳播的。2、設計實驗驗證光的傳播路線（二）。實驗名稱：光是沿直線傳播的。實驗材料：空心彎管和直管、手電筒實驗過程：①用手電筒從直管的一端向里照射，我們從管的另一端就可以看到射過來的光。②用手電筒從彎管的一端向里照射，我們從管的另一端卻看不到射過來的光。實驗結論：通過比較能證明光是沿直線傳播的。3、設計實驗驗證光的強弱與溫度的關系。實驗名稱：光的強弱與溫度的關系實驗材料：小鏡子數(shù)面、溫度計數(shù)個實驗過程：①用鏡子將陽光投射到紙上，觀察、比較用一面鏡子和多面鏡子反射光的強弱有什么不同。②用溫度計測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子，溫度計顯示的溫度有什么不同。③比較兩次的實驗數(shù)據(jù)。實驗結論：通過實驗證明：光強溫度就高，光弱溫度就低。4、設計實驗驗證物體的顏色與吸熱的本領有關。實驗名稱：物體的顏色與吸熱的本領有關實驗材料：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折成的紙袋，溫度計實驗過程：將白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折成紙袋，再將5支溫度計分別插入5個不同顏色的紙袋中，并將這5個紙袋同時放到同一地方受陽光照射，仔細觀察溫度計的顯示，并記錄數(shù)據(jù)。實驗結論：物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快、表面粗糙的比光滑的吸熱快。5、設計實驗驗證物體受陽光照射角度吸熱的本領有關。實驗名稱：物體受陽光照射角度吸熱的本領有關實驗材料：