和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題教學(xué)設(shè)計(jì)

《和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 ，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。2、過程與方法：通過師生互動指導(dǎo)學(xué)生分析國際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納整理和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識國際形勢，樹立為祖國而努力學(xué)習(xí)的志向，培養(yǎng)愛國主義情操。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。三、教學(xué)方法：討論法、活動、合作探究［導(dǎo)入新課］（投影文字和圖片材料，構(gòu)建情境，弓I發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）=.氐燼嫌ad…住廣：丁.... =.氐燼嫌ad…住廣：丁.... 巴以沖突八1X-：TV4a、f*啣鬆&"J匚壬G八1X-：TV4a、f*啣鬆&"J匚壬G-T-H"- -\a美伊戰(zhàn)爭球機(jī)戯人口達(dá)11億.監(jiān)出蘭申iJT凹呼PH萬人球機(jī)戯人口達(dá)11億.監(jiān)出蘭申iJT凹呼PH萬人jfiie覿爺《￡諭圮丑篙A豆當(dāng)*議比￡_j+whwtw童2啊咖“第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在上海召開。會議圍繞新”的主題就世界經(jīng)濟(jì)形勢，人力資源能力建設(shè)等問材料：2001年10月21日。APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在上海召開。會議圍繞新”的主題就世界經(jīng)濟(jì)形勢，人力資源能力建設(shè)等問世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與合作，促進(jìn)共同繁榮題進(jìn)行了熱烈討論，達(dá)成廣泛共識，通過并發(fā)表了《領(lǐng)導(dǎo)人聲明》和《亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人反恐聲明》。合作討論：(1)、上述圖片和材料我們可看出當(dāng)今世界的主題是什么?(2)、你是如何理解這一主題的?(學(xué)生討論后回答)教師點(diǎn)評：A、當(dāng)今世界的主題是：和平和發(fā)展。B、從上述材料和圖片可以看出和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的主題；要維護(hù)世界和平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅要反對霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和恐怖主義，還要加強(qiáng)世界各國人民的在些方面的合作和努力。［講授新課］［學(xué)生活動一］理解把握基礎(chǔ)知識:過渡；和平與發(fā)展，成為當(dāng)今時(shí)代的主題，那么，什么是和平問題？什么是發(fā)展問題?二者有何聯(lián)系呢?1、和平冋題11、和平冋題1)含義：指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。2)地位：世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本，維護(hù)世界和平將給各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展2)2、發(fā)展問題(1)含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。(2)世界經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻3、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。 在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。［學(xué)生活動二］認(rèn)識世界合作探究：下列兩則則材料分別體現(xiàn)了什么?材料一布什就任美國總統(tǒng)以來，試圖建立以其為主導(dǎo)的單極世界，單方面拒絕《京都議定書》，退出《反彈道導(dǎo)彈條約》，對伊拉克采取軍事行動。奧巴馬上臺后，無論在伊朗核問題上，還是在東歐部署反導(dǎo)系統(tǒng)問題上， 或是在格魯吉亞和烏克蘭加入北約問題上， 美國都沒有真正松口，更沒有改弦易轍跡象。材料二中東局勢日益惡化，以色列大舉進(jìn)犯巴控城市；印巴關(guān)系再度緊張，雙方在克什米爾邊界發(fā)生激戰(zhàn)。學(xué)生回答：材料一體現(xiàn)了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治威脅材料二體現(xiàn)了民族、宗教矛盾，邊界領(lǐng)土爭端一一局部沖突教師點(diǎn)評：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧，其表現(xiàn)是：（1）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。（2）民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復(fù)雜化。所以總體和平、局部動蕩，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。 世界人民還面臨著爭取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。［學(xué)生活動三］故事后的道理《一個(gè)攝影記者的故事》一位原先并不出名南非攝影記者凱文 .卡特在一次采訪活動中在蘇丹捕捉到了一個(gè)讓世人為之落淚的一瞬間而出名：一位蘇丹小女孩，在通往救濟(jì)站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身軀甚至連她自己的腦袋都無力撐起。而這時(shí)一只禿鷹正虎視眈眈地停在荒野路邊，焦急地等待著這頓即將到口的飯菜”這張集中反映了蘇丹的災(zāi)情?？ㄌ匾惨虼硕A得了 1994年美"國優(yōu)秀新聞攝影獎(jiǎng)。但兩個(gè)月以后，這位年僅 33歲的攝影記者卻在約翰內(nèi)斯堡自殺。原來得獎(jiǎng)后，卡特不僅要應(yīng)付紛至沓來的贊譽(yù)，還要應(yīng)付與名俱來的批評，甚至他的朋友也責(zé)問他當(dāng)時(shí)為什么不去幫那個(gè)小女孩。而對卡特來說，這種現(xiàn)象在整個(gè)非洲比比皆是，他個(gè)人的力量實(shí)在是微不足道。在輿論的壓力下，他走上了不歸路。討論思考：上述故事說明了什么問題?學(xué)生回答：非洲存在貧窮和饑餓現(xiàn)象發(fā)展中國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的艱教師點(diǎn)評：說明全球發(fā)展的最突出問題是發(fā)展不平衡問題,發(fā)展中國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的艱巨任務(wù)。增至49個(gè)。增至49個(gè)。20億人用不上電。材料二:從個(gè)人收人看，1960年富國與窮國差距為31:1，目前為74：1。“最不發(fā)達(dá)國家”數(shù)量：以每人每日不到 1美元收入的國際標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前最不發(fā)達(dá)國家 已從1971年的25個(gè)材料三：占世界人口17%的24個(gè)工業(yè)化國家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國家僅占世界生產(chǎn)總值的 21%。第三世界國家外債高達(dá)25萬億美元。這類國家完全邊緣化，處于絕對貧困狀態(tài)。有13億人每天收入不到1美元，8.4億人挨餓或營養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療服務(wù)、基礎(chǔ)教育和自來水,討論思考：上述材料和故事共同反映了什么問題?教師點(diǎn)評：世界經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻。當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界， 發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的貧富差距越來越大， 在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象，落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些抹不去的陰影又總是與人類相伴隨的。［課堂小結(jié)］本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大