(完整word版)基礎(chǔ)護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

.療護文記錄能利用模擬人完成尸體護理事項尸體護理掌握：①病案的記錄要求，任務(wù)1?醫(yī)療護理文件的管理?醫(yī)療和護6學(xué)②體溫單的繪制，③醫(yī)囑的種任務(wù)2.醫(yī)療護理文件的記錄理文件的時類及處理方法任務(wù)3體溫單繪制書寫、保管（理熟悉：①出入液量的記錄，要求論4②特別護理記錄單的記錄內(nèi)教學(xué)活動建議：體溫單繪學(xué)容及方法，③病室報告的書寫講授，多媒體展示制時，順序出示醫(yī)療文件和病歷：指導(dǎo)學(xué)醫(yī)囑處理實訓(xùn)?了解：①病案的重要性及其生?特別護理2學(xué)管理，②醫(yī)囑的內(nèi)容，③交班處理醫(yī)囑記錄單的時）的內(nèi)容，④護理病案的使用提供病例：學(xué)生練習(xí)體溫單繪書寫能正確進(jìn)行護理文件的記錄制、評價指導(dǎo)?病室交班能正確處理醫(yī)囑，做到準(zhǔn)確、臨床見習(xí)報告的書及時寫能按要求正確繪制體溫單醫(yī)及理件四、課程實施建議（一）教材選用根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合護理工作崗位要求和護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照護士執(zhí)業(yè)職格考試大綱，以優(yōu)質(zhì)教材為藍(lán)本，在此基礎(chǔ)上編寫《基礎(chǔ)護理技術(shù)》講義。（二）教學(xué)建議1.教學(xué)方法采用項目教學(xué)法、討論式教學(xué)法和融入式教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等多種方法，融“教、學(xué)、做”為一體，把教學(xué)過程變?yōu)檎鎸嵉淖o理過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識護士角色，實訓(xùn)中親身體驗護理工作，實現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力，通過完成工作任務(wù)的體驗而形成職業(yè)能力。2?教學(xué)手段 運用現(xiàn)代教育技術(shù)和仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。如采用多媒體教學(xué)，發(fā)揮課件和觸摸屏等教學(xué)錄像的作用，提高教學(xué)的直觀性；利用各類護理仿真模型、仿真護士站、模擬病室、護理演練室等，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果五、考核方式分為理論考核與技能考核二種，同時將素質(zhì)考核（包括儀表著裝、行為舉止及語言等）融合到技能考核當(dāng)中。1．理論考核理論考核實施閉卷考試，在校期間分學(xué)期考試和結(jié)業(yè)考試。學(xué)生實習(xí)后舉行畢業(yè)前理論統(tǒng)考。2．技能考核采取平時單項技能考核和課程結(jié)束后的案例考核。平時由學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面過程考核、任課教師與實訓(xùn)教師隨時抽查考核并指導(dǎo)；課程結(jié)束后采取隨機抽去病例的形式進(jìn)行技能考核，每人必考二項，取平均成績。成績綜合評定：百分制評定成績，計入學(xué)籍檔案。其中理論考試占總成績的70%，技能考核占總成績的30%（含考勤）。編寫