中考課外文言文閱讀課件

中考課外文言文閱讀精品課件阜康市第二中學(xué)薛瑛中考課外文言文閱讀精品課件（一）文征明習(xí)字《書林紀事》

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加下劃線的詞。

①書遂大進

②平生于書

③文征明臨寫《千字文》

④或答人簡札

2．將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。

譯文：

3．用一句話來概括這段文字的中心。

答：

書法寫字臨摹有時稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。本段文字贊揚了文征明學(xué)習(xí)書法認真，一絲不茍的精神。

（一）文征明習(xí)字《書林紀事》

文征明臨寫《千字（二）薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下列加下劃線的詞在文中的意思。①秦青弗止。②響遏行云。2．翻譯：薛譚乃謝求反。譯文：3．這個故事給你以怎樣的啟示？答：4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：

不阻止薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。

有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

（二）薛譚學(xué)謳不阻止薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)（三）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁耍靠犊撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”閱讀訓(xùn)練】1.給下列句中加下劃線的字注音并釋義。①啖粥而讀音：義：②輒以水沃面音：義：③食不給音：義：④乃至被讒受貶音：義：2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A．每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B．常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C．常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。dàn吃。

zhé往往，總是

jǐ供應(yīng)

chán說別人壞話

B（三）范仲淹有志于天下dàn吃。zhé3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。①②③5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了

的作用。有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。

妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。范仲淹年少家貧而胸有大志。范仲淹做官后因直言而遭讒降職。范仲淹刻苦自勵而心憂天下。揭示主題3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉（四）司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！薄鹃喿x訓(xùn)練】1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①患記問不若人②迨能倍誦乃止

③迨能倍誦乃止④詠其文2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）

A.祗辱于奴隸人之手B.才美不外見

C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D.京中有善口技者3.本文中概括主旨的句子是：（）

A.用力多者收功遠。B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是

。

擔(dān)心等到才吟詠DC韋編三絕擔(dān)心（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）

A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

C．一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2．翻譯句子。①歐陽修四歲而孤。②惟讀書是務(wù)。3．就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是D歐陽修四歲時父親就去世了只是致力讀書

勤學(xué)苦練，專心致志家長的善于教育，嚴格要求。（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》D歐陽修四歲時父親就去世了只

（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

【閱讀訓(xùn)練】

1.結(jié)合文意，解釋下列句中加下劃線的詞。

①竊入學(xué)舍②輒默記

③兒癡如此④恬若不見

2.與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）

A.只有剩骨B.滿坐寂然C.坐佛膝上D.可愛者甚蕃

3.與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）

A.或以為死，或以為亡B.必以分人

C.屬予作文以記之D.以刀劈狼首

5.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是:私下的意思總是（常常）入迷安祥的樣子

CC

王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》

（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下

③就明而讀④如是者十四年

2.翻譯劃線的句子。

譯文：

3.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）

是馬也，雖有千里之能其如土石何

A如是者十四年B其寢室有短窗

4.這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子:

降職遠調(diào)貶官總是光，光亮這雙腳踏出的痕跡還隱約可見。A（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》

張無垢謫橫浦，（九）程門立雪《宋史》

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋句中加下劃線的詞。

①時與游酢侍立不去

②頤既覺

2.你從文中得到什么啟發(fā)？

答：

離開睡醒楊時謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（九）程門立雪《宋史》

楊時見程頤于洛。時蓋年（一0）鑿壁借光《西京雜記》

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

1.解釋下列句中加下劃線的詞。①鄰居有燭而不逮

②衡乃與其傭作③資給以書④遂成大學(xué)

2.翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）

A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉B．不以物喜，不以己悲

C．何以戰(zhàn)D．必以分人

4.出自這個故事的一個成語是

，從字面上看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容（用四字短語作答）。

到，及雇用供給，資助大學(xué)問

D匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。

匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。

鑿壁借光鑿開墻壁，借鄰居家的燈光

讀書勤苦（一0）鑿壁借光《西京雜記》（一一）七錄《明史·張溥傳》

溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①所讀書必手鈔②如是者六七始已

③日沃湯數(shù)次④后名讀書之齋曰……

2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A.可以已大風(fēng)攣瘺癘B.鈔已朗誦一過C.情不能自已D.扁鵲已逃秦矣

3.翻譯句子。

①如是者六七始已

譯文：

②后名讀書之齋曰“七錄”

譯文：

鈔通“抄”，抄寫。才洗命名A像這樣反復(fù)六七次才停止。后來他把讀書的房間題名為“七錄”。（一一）七錄《明史·張溥傳》

溥幼好學(xué)，4.對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（）

①后名讀書之齋曰：“七錄”②名之者誰③不能名其一處也④山不在高，有仙則名

A.①與②相同，③與④也相同B.①與②不相同，③與④也不相同

C.①與②相同，③與④不相同D.①與②不相同，③與④相同

5.張溥之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就

（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“

”（用一句名言回答）C一絲不茍

天才出于勤奮4.對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（）

①（一二）學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加下劃線的詞。

①使弈秋誨二人弈②非然也

③思援弓繳而射之④為是其智弗若與

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）

A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也

3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？

答：

教誨這樣拉智慧才智C只聽弈秋的教導(dǎo)。闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。（一二）學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二（一三）李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔?！w學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”

1．給下列句中加下劃線的字注音并釋義。

①吾悉能志之音義②李生說之曰音義

③不應(yīng)而還音義④迨年事蹉跎音義

2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（）

A．王生不說B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美不外見

3．翻譯“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。”

譯句：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）

A.公問其故B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說D.桓侯故使人問之

5．李生認為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）

答：zhì；同“識”，記shuì勸說xuán；同“旋”，轉(zhuǎn)身cuōtuó光陰消逝

B那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理?。?/p>

C①學(xué)貴善思②不恥不問③擇善而從之（一三）李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之（一四）問說《孟涂文集》

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①非學(xué)無以致疑②而或不達于事

③非問無以廣識④舍問，其奚決焉

2.下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）

A.得之心而寓之酒也B.然得而臘之以為餌

C.人不知而不慍D.面山而居

3.翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也?！?/p>

譯文：

4.用自己的話概括本文的中心論點。（不超過10個字）

答：提出疑難也許，或許增加，增廣判斷，解決C問和學(xué)，是相輔相成的。

好學(xué)尤當(dāng)勤問（一四）問說《孟涂文集》

君子之學(xué)必好問。問與（一五）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也。（自反：回過來要求自己，反躬自問）【閱讀訓(xùn)練】

1.給下列句中加下劃線的字在（）中注音，在空白處釋義。

①弗食不知其旨（）②教學(xué)相長（）

③雖有至道（）④知困，然后能自強也（）

2.翻譯句子。

①學(xué)然后知不足，教然后知困

譯文：

故曰：教學(xué)相長也

②譯文：

3.《教學(xué)相長》集中論述了與的關(guān)系問題，說明的道理。

4.（用原文填空）本文在論述時先以“

”作比，繼而引入“

”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“

”這個結(jié)論。

zhǐ味美zhǎng增加，促進suī即使kùn困惑，理解不透

學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。所以說：教與學(xué)是互相促進的道理。

教學(xué)

教與學(xué)互相促進

嘉肴弗食不知其旨

至道弗學(xué)不知其善教學(xué)相長（一五）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》

雖有嘉肴，弗（一七）邴原泣學(xué)《初潭集》

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語》。

1.解釋下面句中加下劃線的詞。

①凡得學(xué)者②然得而臘之以為餌

③吾徒相教④徒以有先生也

2.翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文：

②一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

譯文：

③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

3.書塾中的老師值得我們敬佩的是

4.我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？能夠得到白白地只是

孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費。

為下一代無私奉獻的精神。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。

學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)、學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。

（一七）邴原泣學(xué)《初潭集》

邴原少孤，數(shù)歲時，過（一六）顏回好學(xué)《史記》

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

【閱讀訓(xùn)練】

1．指出下列句中的通假字。

①發(fā)盡白，蚤死②今也則亡

2．解釋下列句中加下劃線的字。

①孔子哭之慟②門人益親

③弟子孰為好學(xué)④不貳過

3．翻譯下面的句子。

“不遷怒，不貳過?！?/p>

譯文：

4．顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）

答：蚤同早亡同無哀痛到了極點更誰過失，錯誤（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。不遷怒，不貳過。

（一六）顏回好學(xué)《史記》

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌蓿ㄒ话耍┒觥叭唷弊x書《三國志》

（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，而其兄笑之而遇不改?！錾浦巍独献印罚瑸椤独献印纷饔?xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀書百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保杭础奥谩?，不種自生的谷物）1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①采稆負販②忘恩負義

③讀書百遍，其義自見④曹劌請見

2.下面句中“而”字的用法不同其他三項的是（）

A.性質(zhì)訥而好學(xué)B.其兄笑之而遇不改

C.面山而居D.非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存

3.翻譯句子。

①苦渴無日

譯文：

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。

譯文：

4.你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書百遍”。

答：背背棄，辜負見同“現(xiàn)”拜見C苦于沒有時間

冬天，沒有多少農(nóng)活,這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間?！?/p>

這句話是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復(fù)誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。

（一八）董遇“三余”讀書《三國志》

（董）遇字（一九）推敲《詩話總龜》

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺前至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。

1.下面句中加點“之”字用法不同于其他三項的是（）

A．退之立馬良久之B．何陋之有C．久之，目似瞑D．悵恨久之

2.解釋下列句中加下劃線的詞。

①一日于驢上得句云②煉之未定

③觀者訝之④島具對所得詩句云云

3.這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？

答：B

想到用心琢磨對此……感到驚訝詳細贊揚了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。（一九）推敲《詩話總龜》

賈島初赴舉，在京師。（二0）勤訓(xùn)《恒齋文集》

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。”言雖近，而旨則遠矣！

大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？

1.文中表明觀點的句子是2.與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是（）

A.愚公者，年且九十。B.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？C.存者且偷生，死者長已矣。D.且壯士不死即已，死即舉大名耳。

3.作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

答：治生之道，莫尚乎勤。

BD以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。（二0）勤訓(xùn)《恒齋文集》

治生之道，莫尚乎勤。故（二一）誡子書《諸葛亮》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①靜以修身②儉以養(yǎng)德

③非澹泊無以明志

④非寧靜無以致遠

2.本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

答：

3.作者寫這封信的用意是什么？

答：

4.文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。用恬靜來修養(yǎng)自己的身心用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德

不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向

不做到安靜就不能高瞻遠矚。

作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。

非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠。

（二一）誡子書《諸葛亮》

夫君子之行，靜以修身（二二）陶侃惜谷《晉書》

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶铮鴳蛸\人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①見人持一把未熟稻②執(zhí)而鞭之

2.下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）

A.向吾不為斯役，則久已病矣B.意將隧入以攻其后也。

C.醉翁之意不在酒D.去國懷鄉(xiāng)

3.翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。

4.作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點？

拿用鞭子打B因此老百姓都勤懇耕種

贊揚。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點。（二二）陶侃惜谷《晉書》

陶侃嘗出游，見人持一把中考課外文言文閱讀精品課件阜康市第二中學(xué)薛瑛中考課外文言文閱讀精品課件（一）文征明習(xí)字《書林紀事》

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加下劃線的詞。

①書遂大進

②平生于書

③文征明臨寫《千字文》

④或答人簡札

2．將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。

譯文：

3．用一句話來概括這段文字的中心。

答：

書法寫字臨摹有時稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。本段文字贊揚了文征明學(xué)習(xí)書法認真，一絲不茍的精神。

（一）文征明習(xí)字《書林紀事》

文征明臨寫《千字（二）薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下列加下劃線的詞在文中的意思。①秦青弗止。②響遏行云。2．翻譯：薛譚乃謝求反。譯文：3．這個故事給你以怎樣的啟示？答：4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：

不阻止薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。

有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

（二）薛譚學(xué)謳不阻止薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)（三）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州?！傺涂炭嘧詣?，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”閱讀訓(xùn)練】1.給下列句中加下劃線的字注音并釋義。①啖粥而讀音：義：②輒以水沃面音：義：③食不給音：義：④乃至被讒受貶音：義：2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A．每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B．常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C．常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。dàn吃。

zhé往往，總是

jǐ供應(yīng)

chán說別人壞話

B（三）范仲淹有志于天下dàn吃。zhé3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。①②③5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了

的作用。有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。

妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。范仲淹年少家貧而胸有大志。范仲淹做官后因直言而遭讒降職。范仲淹刻苦自勵而心憂天下。揭示主題3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉（四）司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”【閱讀訓(xùn)練】1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①患記問不若人②迨能倍誦乃止

③迨能倍誦乃止④詠其文2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）

A.祗辱于奴隸人之手B.才美不外見

C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D.京中有善口技者3.本文中概括主旨的句子是：（）

A.用力多者收功遠。B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是

。

擔(dān)心等到才吟詠DC韋編三絕擔(dān)心（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）

A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

C．一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2．翻譯句子。①歐陽修四歲而孤。②惟讀書是務(wù)。3．就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是D歐陽修四歲時父親就去世了只是致力讀書

勤學(xué)苦練，專心致志家長的善于教育，嚴格要求。（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》D歐陽修四歲時父親就去世了只

（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

【閱讀訓(xùn)練】

1.結(jié)合文意，解釋下列句中加下劃線的詞。

①竊入學(xué)舍②輒默記

③兒癡如此④恬若不見

2.與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）

A.只有剩骨B.滿坐寂然C.坐佛膝上D.可愛者甚蕃

3.與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）

A.或以為死，或以為亡B.必以分人

C.屬予作文以記之D.以刀劈狼首

5.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是:私下的意思總是（常常）入迷安祥的樣子

CC

王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》

（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下

③就明而讀④如是者十四年

2.翻譯劃線的句子。

譯文：

3.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）

是馬也，雖有千里之能其如土石何

A如是者十四年B其寢室有短窗

4.這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子:

降職遠調(diào)貶官總是光，光亮這雙腳踏出的痕跡還隱約可見。A（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》

張無垢謫橫浦，（九）程門立雪《宋史》

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋句中加下劃線的詞。

①時與游酢侍立不去

②頤既覺

2.你從文中得到什么啟發(fā)？

答：

離開睡醒楊時謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（九）程門立雪《宋史》

楊時見程頤于洛。時蓋年（一0）鑿壁借光《西京雜記》

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

1.解釋下列句中加下劃線的詞。①鄰居有燭而不逮

②衡乃與其傭作③資給以書④遂成大學(xué)

2.翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）

A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉B．不以物喜，不以己悲

C．何以戰(zhàn)D．必以分人

4.出自這個故事的一個成語是

，從字面上看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容（用四字短語作答）。

到，及雇用供給，資助大學(xué)問

D匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。

匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。

鑿壁借光鑿開墻壁，借鄰居家的燈光

讀書勤苦（一0）鑿壁借光《西京雜記》（一一）七錄《明史·張溥傳》

溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①所讀書必手鈔②如是者六七始已

③日沃湯數(shù)次④后名讀書之齋曰……

2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A.可以已大風(fēng)攣瘺癘B.鈔已朗誦一過C.情不能自已D.扁鵲已逃秦矣

3.翻譯句子。

①如是者六七始已

譯文：

②后名讀書之齋曰“七錄”

譯文：

鈔通“抄”，抄寫。才洗命名A像這樣反復(fù)六七次才停止。后來他把讀書的房間題名為“七錄”。（一一）七錄《明史·張溥傳》

溥幼好學(xué)，4.對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（）

①后名讀書之齋曰：“七錄”②名之者誰③不能名其一處也④山不在高，有仙則名

A.①與②相同，③與④也相同B.①與②不相同，③與④也不相同

C.①與②相同，③與④不相同D.①與②不相同，③與④相同

5.張溥之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就

（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“

”（用一句名言回答）C一絲不茍

天才出于勤奮4.對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（）

①（一二）學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加下劃線的詞。

①使弈秋誨二人弈②非然也

③思援弓繳而射之④為是其智弗若與

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）

A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也

3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？

答：

教誨這樣拉智慧才智C只聽弈秋的教導(dǎo)。闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。（一二）學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二（一三）李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔?！w學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”

1．給下列句中加下劃線的字注音并釋義。

①吾悉能志之音義②李生說之曰音義

③不應(yīng)而還音義④迨年事蹉跎音義

2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（）

A．王生不說B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美不外見

3．翻譯“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。”

譯句：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）

A.公問其故B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說D.桓侯故使人問之

5．李生認為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）

答：zhì；同“識”，記shuì勸說xuán；同“旋”，轉(zhuǎn)身cuōtuó光陰消逝

B那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理?。?/p>

C①學(xué)貴善思②不恥不問③擇善而從之（一三）李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之（一四）問說《孟涂文集》

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①非學(xué)無以致疑②而或不達于事

③非問無以廣識④舍問，其奚決焉

2.下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）

A.得之心而寓之酒也B.然得而臘之以為餌

C.人不知而不慍D.面山而居

3.翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也?！?/p>

譯文：

4.用自己的話概括本文的中心論點。（不超過10個字）

答：提出疑難也許，或許增加，增廣判斷，解決C問和學(xué)，是相輔相成的。

好學(xué)尤當(dāng)勤問（一四）問說《孟涂文集》

君子之學(xué)必好問。問與（一五）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也。（自反：回過來要求自己，反躬自問）【閱讀訓(xùn)練】

1.給下列句中加下劃線的字在（）中注音，在空白處釋義。

①弗食不知其旨（）②教學(xué)相長（）

③雖有至道（）④知困，然后能自強也（）

2.翻譯句子。

①學(xué)然后知不足，教然后知困

譯文：

故曰：教學(xué)相長也

②譯文：

3.《教學(xué)相長》集中論述了與的關(guān)系問題，說明的道理。

4.（用原文填空）本文在論述時先以“

”作比，繼而引入“

”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“

”這個結(jié)論。

zhǐ味美zhǎng增加，促進suī即使kùn困惑，理解不透

學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。所以說：教與學(xué)是互相促進的道理。

教學(xué)

教與學(xué)互相促進

嘉肴弗食不知其旨

至道弗學(xué)不知其善教學(xué)相長（一五）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》

雖有嘉肴，弗（一七）邴原泣學(xué)《初潭集》

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》、《論語》。

1.解釋下面句中加下劃線的詞。

①凡得學(xué)者②然得而臘之以為餌

③吾徒相教④徒以有先生也

2.翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文：

②一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

譯文：

③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

3.書塾中的老師值得我們敬佩的是

4.我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？能夠得到白白地只是

孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費。

為下一代無私奉獻的精神。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。

學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)、學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。

（一七）邴原泣學(xué)《初潭集》

邴原少孤，數(shù)歲時，過（一六）顏回好學(xué)《史記》

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

【閱讀訓(xùn)練】

1．指出下列句中的通假字。

①發(fā)盡白，蚤死②今也則亡

2．解釋下列句中加下劃線的字。

①孔子哭之慟②門人益親

③弟子孰為好學(xué)④不貳過

3．翻譯下面的句子。

“不遷怒，不貳過?！?/p>

譯文：

4．顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）

答：蚤同早亡同無哀痛到了極點更誰過失，錯誤（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。不遷怒，不貳過。

（一六）顏回好學(xué)《史記》

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌蓿ㄒ话耍┒觥叭唷弊x書《三國志》

（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，而其兄笑之而遇不改?！錾浦巍独献印?，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀書百遍！”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝狻Ｓ鲅浴岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保杭础奥谩?，不種自生的谷物）1.解釋下列句中加下劃線的詞。

①采稆負