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教學(xué)目標(biāo)
窗前鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué)17823教學(xué)重點(diǎn)：掌握生，讀好課文，體會同學(xué)間的友情。一、導(dǎo)1、我向倪老師了解到二（3）班的小朋友上課特別會動腦筋，很會舉手，是這樣嗎？那老師可真高興能給大家來上這堂語文課，我要送大家一樣——課件出示帶笑臉的氣球。2（有張笑臉，飄在窗外二、初讀課1、讓我們?nèi)プx讀這篇課文吧。提要求：1、讀準(zhǔn)生字、新詞；223、檢查掌握詞語情況：科利亞呆呆 開始猜出來拴 （指名讀三個4、在這些詞語中有個人名是誰？科利亞（板書）一個外國小朋友，課文中還有一個小朋友他叫什么？米沙（板書）哪些小朋友愿意來給大家讀讀發(fā)生在科利亞和米沙之間的故事？2⑴他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也來看他，他也不能到外面去還從這句話的哪讀出他很難受沒人來看他更不能到外面去不能出去干什么呢？沒有人來看科利亞，他也不能出去。在靜靜的里，他想看也只能看到那對面的樓房和一角天空。他心情糟透了！還能把他的難過讀出來嗎？指名讀，齊讀（配音樂）四、感受科利亞高興的心3課件出示：因?yàn)榭评麃喼?，所以他的心情一下子好了許多4、而且聰明的科利亞還猜到這是— 這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒 5他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，喳地指手畫腳。（同學(xué)們喳會說些什么呢？出示：喳地指手畫腳，有的說 的說。大家想讓這只可愛的氣球把自己的帶給科利亞）窗前的氣球代表—自由讀，指名讀，齊讀（配樂現(xiàn)在的科利亞可真?。?？科利亞還是一個聰明的孩子，還看到這樣一個特殊的氣球就一下子猜到是他的來看他了。他是怎么猜到的
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