中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志優(yōu)選合輯

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志優(yōu)選合輯【篇一】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天又上了兩節(jié)課，感覺(jué)學(xué)生采納的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復(fù)了一遍，效果好好多，他們根本上都會(huì)做簡(jiǎn)樸的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出大量毛?。?.講話(huà)還是太快了；

2.對(duì)于例題，沒(méi)有先問(wèn)學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題；

3.時(shí)間把握不好；

4.沒(méi)有突出難點(diǎn)。

今天同學(xué)們說(shuō)明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣根基差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，明白一點(diǎn)也是分外不輕易的，而且還有學(xué)生說(shuō)我已經(jīng)講的很細(xì)致了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫(xiě)卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的回響，心里還是很欣喜，雖然他們還是有些不明白。

【篇二】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和外觀(guān)積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實(shí)，用PPT將側(cè)面積和外觀(guān)積開(kāi)展來(lái)讓學(xué)生一目了然，但是問(wèn)題也隨之而來(lái)，這是不是在報(bào)告學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和外觀(guān)積開(kāi)展呢?學(xué)生的空間思維才能和具象思維才能都很差，要是他們每碰一道題，都去想著開(kāi)展，會(huì)不會(huì)很麻煩呢?譬如一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱體，要是這樣也去開(kāi)展，會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西，直接跳過(guò)開(kāi)展，會(huì)不會(huì)更好呢?是不是理應(yīng)強(qiáng)調(diào)有些簡(jiǎn)樸的空間幾何體是不用開(kāi)展的呢?是不是理應(yīng)把那些簡(jiǎn)樸而有規(guī)矩的空間幾何體羅列出來(lái)讓學(xué)生理解順便記住呢?而且感覺(jué)老師講得很快，和學(xué)生互動(dòng)對(duì)比少，是復(fù)習(xí)課本來(lái)就互動(dòng)少嗎?還是老師的問(wèn)題呢?還有那些繁雜的公式，怎樣才能讓學(xué)生輕易記住呢?這些都是我今天的疑問(wèn)。還有今天改了學(xué)生的作業(yè)，察覺(jué)問(wèn)題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫(xiě)到作業(yè)還是一大堆問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生更好的采納學(xué)識(shí)呢?更加是根基真的是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺(jué)他很精心，可是由于根基太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?【篇三】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志昨天聽(tīng)老師講的新課，才察覺(jué)自己和老師的差距，老師可以讓看起來(lái)很繁雜的定義通過(guò)“翻譯”的手段講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時(shí)候也察覺(jué)學(xué)生在經(jīng)過(guò)老師的兩節(jié)講評(píng)練習(xí)之后對(duì)用定義的手段證明函數(shù)單調(diào)性掌管的挺不錯(cuò)的了，由此可見(jiàn)，我離一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還務(wù)必很努力才是，奇偶性就是我的一個(gè)變更自己的契機(jī)，要好好改正自己的缺點(diǎn)。

【篇四】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天在4班感覺(jué)很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音嘶啞了吧，可能是由于黑板太濕一向?qū)懖怀鲎职?，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很寧?kù)o吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問(wèn)問(wèn)題，就是沒(méi)學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個(gè)在說(shuō)話(huà)的學(xué)生，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，一向覺(jué)得自己重點(diǎn)把握不好，一向覺(jué)得自己的啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用不當(dāng)，我一向覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有什么大問(wèn)題，但就是講的很不好，很不順，對(duì)于定義，講的很不透徹，沒(méi)能使學(xué)生真正理解。畢竟我該怎么辦?【篇五】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天是星期一，也迎來(lái)了我們來(lái)到后的一次升旗儀式。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很有紀(jì)律性，音樂(lè)響起時(shí)，學(xué)生們急速地排起整齊的隊(duì)伍，不拖拉、也不喧囂。這幾天的實(shí)習(xí)查看，這所學(xué)校的學(xué)生很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒(méi)有讓我們參與班級(jí)管理而有點(diǎn)小小的怨恨，今天才知道，她是想這個(gè)星期才正式開(kāi)頭“帶”我們。早上升旗之前，班主任就細(xì)致地跟我們介紹班里的一些工作安置，作息安置，班主任的常規(guī)工作。其實(shí)作為班主任真的不輕易，雖然我們還沒(méi)有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見(jiàn)習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的細(xì)心和細(xì)心。

下午，我們這些實(shí)習(xí)生都做一件對(duì)比有成就感的事--監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒(méi)話(huà)說(shuō)的，這點(diǎn)讓我們覺(jué)得特別欣慰。根本上不用我們多費(fèi)唇舌，都寧?kù)o地完成試卷。

【篇六】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門(mén)高深的藝術(shù)！語(yǔ)文老師是全體老師中最累的。（要批改的作業(yè)最多）不僅僅教學(xué)識(shí)，還教大家如何做人。最令人可惜的是，現(xiàn)在的教導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文也不似其他課重視。大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)樸，語(yǔ)文的研究生考，真的嗎?在這里我不想同大家議論這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)語(yǔ)文課，對(duì)于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽(tīng)越?jīng)]底氣，越聽(tīng)越覺(jué)得自己大學(xué)四年白混了。后來(lái)想想，其實(shí)要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷并不難。第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來(lái)覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難??；

其次，大學(xué)教導(dǎo)是將簡(jiǎn)樸的東西繁雜化，而中學(xué)教導(dǎo)是將繁雜的東西簡(jiǎn)樸化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(zhǎng)，邊教邊補(bǔ)還來(lái)得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么閱歷豐厚的專(zhuān)家，甚至什么閱歷都沒(méi)有，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁議論一下而已。首先，自己要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格更加溫柔，一開(kāi)頭我就惦記他們會(huì)受凌辱，事實(shí)上也確實(shí)有，至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了，大家猜吧。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說(shuō)：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的。切實(shí)，實(shí)習(xí)老師對(duì)于全日處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的嶄新空氣，是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神秘的喜悅心情。他們搗蛋是可以理解的。假設(shè)你在管紀(jì)律時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)，你就站在他身邊一言不語(yǔ)，生氣的看著他，他會(huì)覺(jué)得不好意思變乖的。沉靜可真的是金哦。這一招，百試不爽！【篇七】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志終究是第一次實(shí)習(xí)，第一次真正地走入社會(huì)，所以在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)想的好多，也會(huì)有好多躊躇和難堪，不過(guò)都還好，都過(guò)去了。實(shí)習(xí)的過(guò)程讓我熟悉到了工作不相信眼淚和承諾，察覺(jué)做的不好，埋怨和哭是沒(méi)用的，需要的是把不會(huì)的補(bǔ)上，需要的是這次不會(huì)的東西下次能學(xué)會(huì)，這樣才是工作真正需要的。還有就是要精心工作，工作和學(xué)習(xí)其實(shí)是一樣的，沒(méi)什么竅門(mén)可言，需要的是精心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細(xì)心專(zhuān)心地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點(diǎn)就是千萬(wàn)要用肅穆的態(tài)度對(duì)待工作，嚴(yán)格要求自己及學(xué)生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯(cuò)了造成損失了，可能就無(wú)法挽回了。

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)逐漸熟諳了這樣的工作，很繁忙，很充實(shí)。當(dāng)然也會(huì)經(jīng)常犯些不理應(yīng)的錯(cuò)，不過(guò)每天總結(jié)自己的收獲，反省自己的缺乏時(shí)會(huì)覺(jué)得自己真的學(xué)到了好多，這種感覺(jué)真的不錯(cuò)。所以人還是理應(yīng)認(rèn)專(zhuān)心真地做一些事啊！無(wú)論事情是大還是小，只要精心去做了，努力了，付出了就好。

【篇八】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作繁雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，賦予學(xué)生扶助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在提防教學(xué)工作的同時(shí)，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)專(zhuān)心的完成。監(jiān)視早自習(xí)，課間操，晚自習(xí)等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這三個(gè)多月的班主任生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，理應(yīng)相信學(xué)生的才能，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交摯友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情。而在上課，考試時(shí)，又要有確定的肅穆度。這樣在學(xué)生面前保持了確定的威信。在這期間，我們用心打定并召開(kāi)了一次題為“民族團(tuán)結(jié)”的主題班會(huì)。讓學(xué)生熟悉到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)了班級(jí)各民族學(xué)生間的感情。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教導(dǎo)方法，這是一筆名貴的資產(chǎn)。

【篇九】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天躊躇滿(mǎn)志地去上課了，但是效果不讓我合意，老師也只覺(jué)得還可以。

今天上的內(nèi)容，按照一般的學(xué)生，我打定的內(nèi)容理應(yīng)是夠講的，假設(shè)是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對(duì)這班學(xué)生的采納才能還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我還是覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。留心想了想，確實(shí)大片面責(zé)任在我身上。首先，我講話(huà)太快了，他們回響不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在透露定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一向問(wèn)他們明不明白，他們一向說(shuō)明白，但是我心里領(lǐng)會(huì)，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒(méi)有地方讓我合意?？磥?lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。

【篇十】中學(xué)教師實(shí)習(xí)日志今天又遇到一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了好多，更加是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話(huà)，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展。老師還給我提了