文革期間-課件

美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=34%（勞動增長+資本增長）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的經(jīng)濟(jì)增長模式為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=33.4%（勞動增長+資本增長）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。

目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%~80%，我國占30%左右。對比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長模式的差異，探究其間的變化反映了什么問題？教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實際增長數(shù)據(jù)，將1第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學(xué)目標(biāo):1、了解我國教育發(fā)展的史實.2、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。學(xué)考考綱:識記①“科教興國”戰(zhàn)略的提出②教育的“三個面向”第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學(xué)目標(biāo):1、了解我國教2探究一：新中國成立后，人民教育事業(yè)是如何建立的？探究一：新中國成立后，人民教育事業(yè)是如31、人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進(jìn)行初步改革；2、從列強手中收回教育事業(yè)的自主權(quán)，教育事業(yè)真正回到人民手中；一、“另起爐灶”(1949-1956)1、人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進(jìn)行初步改革；2、4意義：這就成功地將半殖民地半封建教育改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的新中國的人民教育主要內(nèi)容：決定“以

為基礎(chǔ)，吸收

，借助

”來建立人民教育事業(yè)；確立教育要為

，學(xué)校要向

，大力提高人民的文化水平。老解放區(qū)新教育經(jīng)驗舊教育有用經(jīng)驗蘇聯(lián)經(jīng)驗國家建設(shè)服務(wù)廣大工農(nóng)開門3、建立人民教育：——1949年，第一次全國教育工作會議召開意義：主要內(nèi)容：確立教育要為51、制定方針——人民教育面臨的首要問題（2）提出（1957年）探究二：這種教育方針的特點和意義是？（1）背景：1956年，社會主義制度的確立“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”——毛澤東二、艱難探索(1956-1976)特點：①把“德育”放到了首位；②明確提出了培養(yǎng)“勞動者”的目標(biāo)；③局限：用“幾方面發(fā)展”取代了“全面發(fā)展”意義：它明確了我國教育的性質(zhì)、方向、目標(biāo)，成為長期指導(dǎo)我國教育的方針，對新中國教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。1、制定方針——人民教育面臨的首要問題（2）提出（1957年62、倡導(dǎo)并實施“兩種教育制度”全日制學(xué)校教育制度

半工半讀的學(xué)校教育制度2、倡導(dǎo)并實施“兩種教育制度”全日制學(xué)校教育制度7田頭識字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國經(jīng)濟(jì)落后,政府創(chuàng)辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補習(xí)學(xué)校,田頭識字、工人夜校等形式,為掃盲教育作出貢獻(xiàn)。田頭識字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國經(jīng)濟(jì)落8勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速9建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮10“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)展全日制學(xué)校。在這個過程中發(fā)現(xiàn)，只是發(fā)展這種單一類型的學(xué)校有不少問題，如：由于國家經(jīng)濟(jì)條件的限制，這種學(xué)校難于迅速發(fā)展，不能盡快普及教育；教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，不能升學(xué)的大批中小學(xué)畢業(yè)生，缺乏一定的生產(chǎn)知識和技能，很難安排工作，同國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)；還有許多已經(jīng)走上工作崗位的人文化水平不高，需要學(xué)習(xí)知識，等等。

針對這些問題，1957年11月8日，劉少奇建議試辦半工半讀學(xué)校。”探究三：既然新中國已經(jīng)建立全日制學(xué)校教育制度，那么為什么還要建立半工半讀的學(xué)校教育制度？“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)11“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)展全日制學(xué)校。在這個過程中發(fā)現(xiàn)，只是發(fā)展這種單一類型的學(xué)校有不少問題，如：由于國家經(jīng)濟(jì)條件的限制，這種學(xué)校難于迅速發(fā)展，不能盡快普及教育；教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，不能升學(xué)的大批中小學(xué)畢業(yè)生，缺乏一定的生產(chǎn)知識和技能，很難安排工作，同國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)；還有許多已經(jīng)走上工作崗位的人文化水平不高，需要學(xué)習(xí)知識，等等。

針對這些問題，1957年11月8日，劉少奇建議試辦半工半讀學(xué)校?！碧骄咳杭热恍轮袊呀?jīng)建立全日制學(xué)校教育制度，那么為什么還要建立半工半讀的學(xué)校教育制度？“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)12

成就1、逐步形成比較完整的國民教育體系2、培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才閱讀教材P100學(xué)思之窗，思考問題國運興原因：制定并全面貫徹了正確的教育方針成就1、逐步形成比較完整的國民教育體系2、培13文革期間-課件143、動亂中的教育（1966—1976年）（1）原因：

（1）文革開始后,師生卷入“破四舊”活動“文革”的沖擊（2）表現(xiàn)（2）停課鬧“革命”,成立紅衛(wèi)兵組織,批斗“走資派”（3）1966年，高考制度被廢除（4）高校招收“工農(nóng)兵學(xué)員”（5）知識青年“上山下鄉(xiāng)”[例子：張鐵生被稱為“白卷英雄”]

3、動亂中的教育（1966—1976年）（1）原因：（115文革開始,學(xué)校停課“鬧革命”,教育戰(zhàn)線一片混亂文革開始,學(xué)校停課“鬧革命”,教育戰(zhàn)線一片混亂16文革期間-課件17文革中清華大學(xué)校門被砸文革中清華大學(xué)校門被砸18北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威19清華大學(xué)在批斗所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威清華大學(xué)在批斗所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威20大學(xué)不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”大學(xué)不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”2170年代初期，大學(xué)開始招生，入學(xué)前不用考試，推薦選拔工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)。大學(xué)生文化素質(zhì)大大降低，大學(xué)教育水平也大大下降。70年代初期，大學(xué)開始招生，入學(xué)前不用考試，推薦選拔工農(nóng)兵學(xué)22人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景23文革期間-課件24尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

書面考試就這么過去了，對此，我有點感受，愿意向領(lǐng)導(dǎo)談一談。本人自一九六八年下鄉(xiāng)以來，始終熱衷于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全力于自己的本職工作。每天近十八個小時的繁重勞動和工作，不允許我搞業(yè)務(wù)復(fù)習(xí)。我的時間只在二十七號接到通知后，在考試期間忙碌地翻讀了一遍數(shù)學(xué)教材，對于幾何題和今天此卷上的理化題眼瞪著，真是心有余而力不足。我不愿沒有書本根據(jù)的胡答一氣，免得領(lǐng)導(dǎo)判卷費時間。所以自己愿意遵守紀(jì)律，堅持始終，老老實實地退場。說實話，對于那些多年來不務(wù)正業(yè)、逍遙浪蕩的書呆子們，我是不服氣的，而有著極大的反感，考試被他們這群大學(xué)迷給壟斷了。在這夏鋤生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急，我不忍心放棄生產(chǎn)而不顧，為著自己鉆到小屋子里面去，那是過于利己了吧。如果那樣，將受到自己與貧下中農(nóng)的革命事業(yè)心和自我革命的良心所譴責(zé)。有一點我可以自我安慰，我沒有為此而耽誤集體的工作，我在隊里是負(fù)全面、完全責(zé)任的。喜降春雨，人們實在忙，在這個人與集體利益直接矛盾的情況下，這是一場斗爭（可以說）。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

書面考試就這么過去了，對此，我有點感受25我所苦悶的是，幾小時的書面考試，可能將把我的入學(xué)資格取消。我也不再談些什么，總覺得實在有說不出的感覺，我自幼的理想將全然被自己的工作所排斥了，代替了，這是我唯一強調(diào)的理由。我是按新的招生制度和條件來參加學(xué)習(xí)班的。至于我的基礎(chǔ)知識，考場就是我的母校，這里的老師們會知道的，記得還總算可以。今天的物理化學(xué)考題，然很淺，但我印象也很淺，有兩天的復(fù)習(xí)時間，我是能有保證把它答滿分的。

自己的政治面貌和家庭、社會關(guān)系等都清白。對于我這個城市長大的孩子幾年來真是鍛煉極大，尤其是思想感情上和世界觀的改造方面，可以說是一個飛躍。在這里，我沒有按要求和制度答卷（算不得什么基礎(chǔ)知識和能力），我感覺并非可恥，可以勉強地應(yīng)付一下嘛，翻書也能得它幾十分嘛?。]有意思）但那樣做，我的心是不太愉快的。我所感到榮幸的，只是能在新的教育制度之下，在貧下中農(nóng)和領(lǐng)導(dǎo)干部們的滿意地推薦之下，參加了這次學(xué)習(xí)班。

白塔公社考生張鐵生我所苦悶的是，幾小時的書面考試，可能將把我的入學(xué)資格取261973年參加全國高等學(xué)校招生考試時，因解答不了試題而在空白試卷的背面寫了一封“信”，被樹為“反潮流”的“英雄”。同年入遼寧農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)習(xí)。后加入中國共產(chǎn)黨。1975年任中共鐵嶺農(nóng)學(xué)院核心小組副組長、院黨委副書記。同年當(dāng)選為第四屆全國人大常委。1976年10月后被撤銷所擔(dān)任的黨內(nèi)外職務(wù)，并被開除黨籍。1983年被錦州市中級人民法院以反革命宣傳煽動罪、陰謀顛覆政府罪判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利3年。1991年10月刑滿獲釋，和另外三人創(chuàng)辦了飼料公司。張鐵生有罪嗎?1973年參加全國高等學(xué)校招生考試時，因解答不了試27上述材料說明了什么？文革期間，文盲人數(shù)沒有減少，說明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)上述材料說明了什么？全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)28文革結(jié)束后，全國掀起了聲勢浩大的出國考察熱潮。其中西歐五國團(tuán)最引人注目。他們看到：西德一個年產(chǎn)5000萬噸褐煤的露天煤礦只用2000工人，而中國生產(chǎn)相同數(shù)量的煤需要16萬工人，相差80倍；瑞士伯爾尼公司裝機容量2.5萬千瓦的水電站，職工只有12人。我國江西省江口水電站，當(dāng)時裝機2.6萬千瓦，職工卻有298人，高出20多倍。法國馬賽索爾梅爾鋼廠年產(chǎn)350萬噸鋼只需7000工人，而中國武鋼年產(chǎn)鋼230萬噸，卻需要67000工人，相差14.5倍。——《黑龍江新聞網(wǎng)》2008.11文革結(jié)束后，全國掀起了聲勢浩大的出國考察熱潮。其中西29影響文革使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)人才缺乏,整個民族素質(zhì)大大下降,中國與發(fā)達(dá)國家的差距拉大了國運衰影響文革使中國教育事業(yè)受到極大破壞，國運衰30三、教育春天（文革后至今）1、撥亂反正，全面整頓開啟教育春天整頓教學(xué)秩序恢復(fù)高考制度（1977年）組織編寫教材倡導(dǎo)尊師重教（1）措施三、教育春天（文革后至今）1、撥亂反正，全面整頓開啟教育春天31文革期間-課件32

（1）戰(zhàn)略、方針：①提出教育優(yōu)先發(fā)展思想，實施“科教興國”、“人才強國”的發(fā)展戰(zhàn)略②20世紀(jì)80年代“三個面向”，促進(jìn)教育改革步伐2、新時期迎來教育春天（1）戰(zhàn)略、方針：②20世紀(jì)80年代“三個面向”，促進(jìn)教33①對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義務(wù)教育。②對中等教育：實行普通教育與職業(yè)教育并舉③對高等教育：增設(shè)一批新興的邊緣學(xué)科，建立學(xué)位制度，改革高校招生與分配制度，擴大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；20世紀(jì)90年代實施“211工程”計劃，一批重點高校和實驗室迅速發(fā)展壯大④允許社會辦學(xué)，啟動希望工程（1989年）（2）改革措施⑤實施均衡教育，大力支持西部地區(qū)教育發(fā)展①對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義341995年召開的全國科技大會，黨中央明確提出實施科教興國戰(zhàn)略1995年召開的全國科技大會，黨中央明確提出實施科教興國戰(zhàn)略35江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強調(diào)：“實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略的報告（1998年6月）黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強調(diào)：“實施科教36我們國家，國力強弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史責(zé)任。教育是一個民族最根本的事業(yè)?！囆∑舰倏萍际堑谝簧a(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本動力;②科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才;③教育是培養(yǎng)科技人才的基地。黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？我們國家，國力強弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決37中國高等教育近幾年的發(fā)展在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬增長為1100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。

高等教育資源擴大，校均規(guī)模增加。2004年全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（專科）院校1047所。中國高等教育近幾年的發(fā)展38高等教育發(fā)展情況高等教育發(fā)展情況39

“211工程”是中國政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，面向21世紀(jì)，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科、專業(yè)。這是建國以來國家正式立項在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程，是國家“九五”計劃期間高等教育的發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。面向21世紀(jì)重點建設(shè)100所大學(xué)“211工程”是中國政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，40“985”工程1998年5月4日，江澤民總書記在慶祝北大建校100周年大會上向全社會宣告：“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)?！睘樨瀼芈鋵嶞h中央科教興國的戰(zhàn)略和江澤民同志的號召，教育部決定在實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”中，重點支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱“985”工程?！?85”工程41偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)42文革期間-課件43鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）44中國第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué)中國第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué)451992年年6月，鄧小平以“一個老共產(chǎn)黨員”的名義兩次向“希望工程”捐款5000元，該校成為這筆捐款的接受點,25名失學(xué)兒童得到了小平同志的捐助，得以重返校園。如今，這25名受益兒童已有4人大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，另有11人正在讀大學(xué)。廣西第一所希望小學(xué)——廣西百色市平果縣仕仁村小學(xué)1992年年6月，鄧小平以“一個老共產(chǎn)黨員”的名義兩46

《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”蘇明娟，2005年從安徽大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”蘇明娟47從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)48百年大計教育為本國運興衰系于教育他1986年畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院；1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)魯迅文學(xué)院，2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎他畢業(yè)于北京航天航空大學(xué)，是遼寧省勞動模范、“航空報國金獎”獲得者；他是殲-15艦載機研制現(xiàn)場總指揮百年大計教育為本國運興衰系于教育他1986年畢業(yè)于解49小結(jié)：中國教育的發(fā)展歷程？古代：

三代官學(xué)；春秋戰(zhàn)國私學(xué)興起；西漢太學(xué)郡縣學(xué)校；隋唐科舉制推動教育發(fā)展；明清八股取士、文字獄等專制文化政策束縛教育健康發(fā)展。近代：

西學(xué)的影響，洋務(wù)派辦近代教育，派遣留學(xué)生；戊戌變法時辦京師大學(xué)堂；清末廢除科舉制；民國時近代教育發(fā)展，北大成新文化運動基地，民主科學(xué)得到弘揚?，F(xiàn)代：？小結(jié)：中國教育的發(fā)展歷程？古代：50“文革”期間，教育遭受嚴(yán)重破壞人才斷層損失巨大改革開放以來教育發(fā)展迅速成就巨大舉世矚目“文革”之前，各類教育初具規(guī)模造就大批建設(shè)人才啟示：國運興衰系于教育“文革”期間，教人才斷層改革開放以來成就巨大“文革”之前，各51(D)（1）關(guān)于新中國建國初期教育方針和政策的表述，不屬實的是A．新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育B．其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開門C．開展掃盲和工農(nóng)識字教育 D.工農(nóng)業(yè)者脫產(chǎn)入學(xué)，接受正規(guī)教育（2）動亂時期的中國教育A．成了政治的犧牲品B．整體水平還是得以與建國初期持平C．通過嚴(yán)格考試錄取的制度基本不變 D.還是起到了縮小與發(fā)達(dá)國家差距的作用(A)課堂練習(xí)(D)（1）關(guān)于新中國建國初期教育方針和政策的表述，不52（5）改革開放以來，教育蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)為

①“兩種教育制度”的提出②工農(nóng)速成班的創(chuàng)辦③實行九年義務(wù)教育④完善教育立法⑤鄧小平提出教育的“三個面向”

A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②⑤

（3）黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是A.科教興國B.教育革命C.三個面向D.信息高速公路（A）（B

）（4）鄧小平復(fù)出后，自告奮勇抓教育，其撥亂反正的措施有①整頓恢復(fù)教學(xué)秩序②恢復(fù)高考制度③編寫新教材④倡導(dǎo)尊師重教⑤啟動“希望工程”①②③⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤（B

）（5）改革開放以來，教育蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)為

①“兩種教育制53再見再見54

美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=34%（勞動增長+資本增長）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的經(jīng)濟(jì)增長模式為：經(jīng)濟(jì)增長（100%）=33.4%（勞動增長+資本增長）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。

目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%~80%，我國占30%左右。對比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長模式的差異，探究其間的變化反映了什么問題？教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性美國依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實際增長數(shù)據(jù)，將55第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學(xué)目標(biāo):1、了解我國教育發(fā)展的史實.2、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。學(xué)考考綱:識記①“科教興國”戰(zhàn)略的提出②教育的“三個面向”第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學(xué)目標(biāo):1、了解我國教56探究一：新中國成立后，人民教育事業(yè)是如何建立的？探究一：新中國成立后，人民教育事業(yè)是如571、人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進(jìn)行初步改革；2、從列強手中收回教育事業(yè)的自主權(quán)，教育事業(yè)真正回到人民手中；一、“另起爐灶”(1949-1956)1、人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進(jìn)行初步改革；2、58意義：這就成功地將半殖民地半封建教育改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進(jìn)的新中國的人民教育主要內(nèi)容：決定“以

為基礎(chǔ)，吸收

，借助

”來建立人民教育事業(yè)；確立教育要為

，學(xué)校要向

，大力提高人民的文化水平。老解放區(qū)新教育經(jīng)驗舊教育有用經(jīng)驗蘇聯(lián)經(jīng)驗國家建設(shè)服務(wù)廣大工農(nóng)開門3、建立人民教育：——1949年，第一次全國教育工作會議召開意義：主要內(nèi)容：確立教育要為591、制定方針——人民教育面臨的首要問題（2）提出（1957年）探究二：這種教育方針的特點和意義是？（1）背景：1956年，社會主義制度的確立“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”——毛澤東二、艱難探索(1956-1976)特點：①把“德育”放到了首位；②明確提出了培養(yǎng)“勞動者”的目標(biāo)；③局限：用“幾方面發(fā)展”取代了“全面發(fā)展”意義：它明確了我國教育的性質(zhì)、方向、目標(biāo)，成為長期指導(dǎo)我國教育的方針，對新中國教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。1、制定方針——人民教育面臨的首要問題（2）提出（1957年602、倡導(dǎo)并實施“兩種教育制度”全日制學(xué)校教育制度

半工半讀的學(xué)校教育制度2、倡導(dǎo)并實施“兩種教育制度”全日制學(xué)校教育制度61田頭識字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國經(jīng)濟(jì)落后,政府創(chuàng)辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補習(xí)學(xué)校,田頭識字、工人夜校等形式,為掃盲教育作出貢獻(xiàn)。田頭識字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國經(jīng)濟(jì)落62勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速63建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮64“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)展全日制學(xué)校。在這個過程中發(fā)現(xiàn)，只是發(fā)展這種單一類型的學(xué)校有不少問題，如：由于國家經(jīng)濟(jì)條件的限制，這種學(xué)校難于迅速發(fā)展，不能盡快普及教育；教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，不能升學(xué)的大批中小學(xué)畢業(yè)生，缺乏一定的生產(chǎn)知識和技能，很難安排工作，同國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)；還有許多已經(jīng)走上工作崗位的人文化水平不高，需要學(xué)習(xí)知識，等等。

針對這些問題，1957年11月8日，劉少奇建議試辦半工半讀學(xué)校?！碧骄咳杭热恍轮袊呀?jīng)建立全日制學(xué)校教育制度，那么為什么還要建立半工半讀的學(xué)校教育制度？“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)65“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)展全日制學(xué)校。在這個過程中發(fā)現(xiàn)，只是發(fā)展這種單一類型的學(xué)校有不少問題，如：由于國家經(jīng)濟(jì)條件的限制，這種學(xué)校難于迅速發(fā)展，不能盡快普及教育；教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，不能升學(xué)的大批中小學(xué)畢業(yè)生，缺乏一定的生產(chǎn)知識和技能，很難安排工作，同國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)；還有許多已經(jīng)走上工作崗位的人文化水平不高，需要學(xué)習(xí)知識，等等。

針對這些問題，1957年11月8日，劉少奇建議試辦半工半讀學(xué)校?！碧骄咳杭热恍轮袊呀?jīng)建立全日制學(xué)校教育制度，那么為什么還要建立半工半讀的學(xué)校教育制度？“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)66

成就1、逐步形成比較完整的國民教育體系2、培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才閱讀教材P100學(xué)思之窗，思考問題國運興原因：制定并全面貫徹了正確的教育方針成就1、逐步形成比較完整的國民教育體系2、培67文革期間-課件683、動亂中的教育（1966—1976年）（1）原因：

（1）文革開始后,師生卷入“破四舊”活動“文革”的沖擊（2）表現(xiàn)（2）停課鬧“革命”,成立紅衛(wèi)兵組織,批斗“走資派”（3）1966年，高考制度被廢除（4）高校招收“工農(nóng)兵學(xué)員”（5）知識青年“上山下鄉(xiāng)”[例子：張鐵生被稱為“白卷英雄”]

3、動亂中的教育（1966—1976年）（1）原因：（169文革開始,學(xué)校停課“鬧革命”,教育戰(zhàn)線一片混亂文革開始,學(xué)校停課“鬧革命”,教育戰(zhàn)線一片混亂70文革期間-課件71文革中清華大學(xué)校門被砸文革中清華大學(xué)校門被砸72北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威73清華大學(xué)在批斗所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威清華大學(xué)在批斗所謂反動學(xué)術(shù)權(quán)威74大學(xué)不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”大學(xué)不招生，知識青年“上山下鄉(xiāng)”7570年代初期，大學(xué)開始招生，入學(xué)前不用考試，推薦選拔工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)。大學(xué)生文化素質(zhì)大大降低，大學(xué)教育水平也大大下降。70年代初期，大學(xué)開始招生，入學(xué)前不用考試，推薦選拔工農(nóng)兵學(xué)76人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景77文革期間-課件78尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

書面考試就這么過去了，對此，我有點感受，愿意向領(lǐng)導(dǎo)談一談。本人自一九六八年下鄉(xiāng)以來，始終熱衷于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全力于自己的本職工作。每天近十八個小時的繁重勞動和工作，不允許我搞業(yè)務(wù)復(fù)習(xí)。我的時間只在二十七號接到通知后，在考試期間忙碌地翻讀了一遍數(shù)學(xué)教材，對于幾何題和今天此卷上的理化題眼瞪著，真是心有余而力不足。我不愿沒有書本根據(jù)的胡答一氣，免得領(lǐng)導(dǎo)判卷費時間。所以自己愿意遵守紀(jì)律，堅持始終，老老實實地退場。說實話，對于那些多年來不務(wù)正業(yè)、逍遙浪蕩的書呆子們，我是不服氣的，而有著極大的反感，考試被他們這群大學(xué)迷給壟斷了。在這夏鋤生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急，我不忍心放棄生產(chǎn)而不顧，為著自己鉆到小屋子里面去，那是過于利己了吧。如果那樣，將受到自己與貧下中農(nóng)的革命事業(yè)心和自我革命的良心所譴責(zé)。有一點我可以自我安慰，我沒有為此而耽誤集體的工作，我在隊里是負(fù)全面、完全責(zé)任的。喜降春雨，人們實在忙，在這個人與集體利益直接矛盾的情況下，這是一場斗爭（可以說）。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

書面考試就這么過去了，對此，我有點感受79我所苦悶的是，幾小時的書面考試，可能將把我的入學(xué)資格取消。我也不再談些什么，總覺得實在有說不出的感覺，我自幼的理想將全然被自己的工作所排斥了，代替了，這是我唯一強調(diào)的理由。我是按新的招生制度和條件來參加學(xué)習(xí)班的。至于我的基礎(chǔ)知識，考場就是我的母校，這里的老師們會知道的，記得還總算可以。今天的物理化學(xué)考題，然很淺，但我印象也很淺，有兩天的復(fù)習(xí)時間，我是能有保證把它答滿分的。

自己的政治面貌和家庭、社會關(guān)系等都清白。對于我這個城市長大的孩子幾年來真是鍛煉極大，尤其是思想感情上和世界觀的改造方面，可以說是一個飛躍。在這里，我沒有按要求和制度答卷（算不得什么基礎(chǔ)知識和能力），我感覺并非可恥，可以勉強地應(yīng)付一下嘛，翻書也能得它幾十分嘛！（沒有意思）但那樣做，我的心是不太愉快的。我所感到榮幸的，只是能在新的教育制度之下，在貧下中農(nóng)和領(lǐng)導(dǎo)干部們的滿意地推薦之下，參加了這次學(xué)習(xí)班。

白塔公社考生張鐵生我所苦悶的是，幾小時的書面考試，可能將把我的入學(xué)資格取801973年參加全國高等學(xué)校招生考試時，因解答不了試題而在空白試卷的背面寫了一封“信”，被樹為“反潮流”的“英雄”。同年入遼寧農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)習(xí)。后加入中國共產(chǎn)黨。1975年任中共鐵嶺農(nóng)學(xué)院核心小組副組長、院黨委副書記。同年當(dāng)選為第四屆全國人大常委。1976年10月后被撤銷所擔(dān)任的黨內(nèi)外職務(wù)，并被開除黨籍。1983年被錦州市中級人民法院以反革命宣傳煽動罪、陰謀顛覆政府罪判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利3年。1991年10月刑滿獲釋，和另外三人創(chuàng)辦了飼料公司。張鐵生有罪嗎?1973年參加全國高等學(xué)校招生考試時，因解答不了試81上述材料說明了什么？文革期間，文盲人數(shù)沒有減少，說明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)上述材料說明了什么？全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)82文革結(jié)束后，全國掀起了聲勢浩大的出國考察熱潮。其中西歐五國團(tuán)最引人注目。他們看到：西德一個年產(chǎn)5000萬噸褐煤的露天煤礦只用2000工人，而中國生產(chǎn)相同數(shù)量的煤需要16萬工人，相差80倍；瑞士伯爾尼公司裝機容量2.5萬千瓦的水電站，職工只有12人。我國江西省江口水電站，當(dāng)時裝機2.6萬千瓦，職工卻有298人，高出20多倍。法國馬賽索爾梅爾鋼廠年產(chǎn)350萬噸鋼只需7000工人，而中國武鋼年產(chǎn)鋼230萬噸，卻需要67000工人，相差14.5倍?！逗邶埥侣劸W(wǎng)》2008.11文革結(jié)束后，全國掀起了聲勢浩大的出國考察熱潮。其中西83影響文革使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)人才缺乏,整個民族素質(zhì)大大下降,中國與發(fā)達(dá)國家的差距拉大了國運衰影響文革使中國教育事業(yè)受到極大破壞，國運衰84三、教育春天（文革后至今）1、撥亂反正，全面整頓開啟教育春天整頓教學(xué)秩序恢復(fù)高考制度（1977年）組織編寫教材倡導(dǎo)尊師重教（1）措施三、教育春天（文革后至今）1、撥亂反正，全面整頓開啟教育春天85文革期間-課件86

（1）戰(zhàn)略、方針：①提出教育優(yōu)先發(fā)展思想，實施“科教興國”、“人才強國”的發(fā)展戰(zhàn)略②20世紀(jì)80年代“三個面向”，促進(jìn)教育改革步伐2、新時期迎來教育春天（1）戰(zhàn)略、方針：②20世紀(jì)80年代“三個面向”，促進(jìn)教87①對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義務(wù)教育。②對中等教育：實行普通教育與職業(yè)教育并舉③對高等教育：增設(shè)一批新興的邊緣學(xué)科，建立學(xué)位制度，改革高校招生與分配制度，擴大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；20世紀(jì)90年代實施“211工程”計劃，一批重點高校和實驗室迅速發(fā)展壯大④允許社會辦學(xué)，啟動希望工程（1989年）（2）改革措施⑤實施均衡教育，大力支持西部地區(qū)教育發(fā)展①對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義881995年召開的全國科技大會，黨中央明確提出實施科教興國戰(zhàn)略1995年召開的全國科技大會，黨中央明確提出實施科教興國戰(zhàn)略89江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強調(diào)：“實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略的報告（1998年6月）黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強調(diào)：“實施科教90我們國家，國力強弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史責(zé)任。教育是一個民族最根本的事業(yè)?！囆∑舰倏萍际堑谝簧a(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本動力;②科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才;③教育是培養(yǎng)科技人才的基地。黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？我們國家，國力強弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決91中國高等教育近幾年的發(fā)展在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬增長為1100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。

高等教育資源擴大，校均規(guī)模增加。2004年全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（?？疲┰盒?047所。中國高等教育近幾年的發(fā)展92高等教育發(fā)展情況高等教育發(fā)展情況93

“211工程”是中國政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，面向21世紀(jì)，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科、專業(yè)。這是建國以來國家正式立項在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程，是國家“九五”計劃期間高等教育的發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。面向21世紀(jì)重點建設(shè)100所大學(xué)“211工程”是中國政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，94“985”工程1998年5月4日，江澤民總書記在慶祝北大建校100周年大會上向全社會宣告：“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)?！睘樨瀼芈鋵嶞h中央科教興國的戰(zhàn)略和江澤民同志的號召，教育部決定在實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”中，重點支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱“985”工程?！?85”工程95偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)96文革期間-課件97鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日）98