關(guān)注心理健康教育,構(gòu)筑安全校園

關(guān)于關(guān)注心理健康教育,構(gòu)筑安全校園第一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日第一部分安全事故與心理健康第二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日無法回避的事實：對生命的漠視(心理原因）帶來的安全事故（一）有關(guān)中小學(xué)生的自殺研究（對自己生命的漠視）第三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2004年上海市衛(wèi)生部門和教育部門聯(lián)合在2500名中小學(xué)生中進行的“上海市中小學(xué)生自殺行為及危險因素研究”發(fā)現(xiàn)，自殺心理行為普遍存在于上海市的中小學(xué)生中，5.85%的孩子有過自殺計劃，而自殺未遂者則達到了1.71%。且發(fā)生率隨年級的上升而增多，5年級的學(xué)生中有自殺意念的達18.16%，初中生接近24%，高二學(xué)生自殺意念的發(fā)生率達到了37.93%。第四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

再看自殺未遂者的情況，5年級的小學(xué)生為0.86%，初中生超過百分之一，而高二學(xué)生的自殺未遂率高達5.88%。研究報告還顯示，有24.39%的孩子曾有一閃而過的“活著不如死了好”的想法，而曾認真考慮過該想法的人數(shù)也達到15.23%。

第五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日當(dāng)然，不同年齡段的孩子自殺原因是不同的：小學(xué)生往往是因為家庭經(jīng)濟條件不佳或被老師責(zé)罵而情緒壓抑；而中學(xué)生則通常因為學(xué)習(xí)成績不好、休閑時間過少，長相不“帥”遭到嘲笑或早戀行為嘗到苦果等原因。

第六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

在“2005中華青少年生命教育論壇”上，有關(guān)部門披露我國每年有近6萬青少年自殺。在15歲到34歲的青少年死亡事件中，自殺已經(jīng)成為第一死因，約占死亡總?cè)藬?shù)的26.04%。據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心2005年對9015名中小學(xué)生(主要年齡為10—14歲)的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)17.4%的孩子“認真想過自殺”，8.2%的孩子甚至“做過自殺計劃”。第七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

有報道，2005年北方某大城市，每年自殺的中小學(xué)生約有30—50人左右；南方某大城市的一個地區(qū)，9個月內(nèi)，發(fā)生中小學(xué)生自殺事件13起，3人搶救無效死亡。13名學(xué)生中，女生居多，共10人，男生3人。其中，小學(xué)生1人，初中生9人，高中生3人。

第八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

浙江健康教育所2005年對浙江全省中小學(xué)生的調(diào)查顯示：13.3%的學(xué)生曾認真考慮或計劃過自殺，34.2%的學(xué)生曾考慮離家出走，32.3%的學(xué)生曾吸過煙。

2005年北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所選取了11所有代表性的重點、普通和職業(yè)中學(xué)，對初一到高二年級的4622名學(xué)生進行了意外傷害和自殺相關(guān)行為的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)特別想自殺的中學(xué)生占到17.4%，而為自殺做過計劃的學(xué)生約占4.9%。

第九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

具體案例:

1996年，山東省某中學(xué)一女生在其母親下崗后，感到生活無望、無人幫助自己而走上絕路，該女生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾在全國比賽中拿過獎，如不自殺再有幾天可能邁進名牌大學(xué)校門。

2000年12月20日，河北省邢臺市第一中學(xué)高二學(xué)生孫劍服毒身亡。更可怕的是幾天后，家人在整理遺物時，發(fā)現(xiàn)了一份有13個同學(xué)(只能看清7人名字)簽名的“死亡游戲書”。

第十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2002年年7月份，武漢市一高三畢業(yè)生，自覺高考成績不怎么樣，感到萬念俱灰，在高考成績公布的前一天自殺。第二天高考成績公布時，這位女孩的高考分數(shù)竟高出武漢市本科錄取線20多分。

2003年4月5日，江蘇省金壇市一位18歲的高中生，在最近成績有所下降和一星期前曾因打碎教室玻璃賠過10元后，吞做油漆用的化學(xué)物品自殺。

第十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

時代商報2003年9月29日報道：

9月26日傍晚，沈陽市康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生被尖銳的玻璃碎片扎破胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，生命岌岌可危。原因是因為失戀，女友提出分手。第十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

據(jù)南方網(wǎng)訊2004年7月8日下午，當(dāng)剛剛經(jīng)歷了兩天高考的學(xué)子們走出考場，正在享受久違的輕松時，太原市杏花嶺小區(qū)5號樓卻發(fā)生了悲慘的一幕：年僅19歲的高考生小華（化名），在考試剛剛結(jié)束半小時后竟從自己家的三層陽臺跳下！小華是太原市某重點中學(xué)的高三學(xué)生，學(xué)習(xí)特別好。高考結(jié)束后，自認發(fā)揮不理想的小華覺得考不上清華大學(xué)了，又被望子成龍的父母指責(zé)幾句，一時沖動的小華站在陽臺喊要跳樓。隨后，不幸降臨。

第十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2004年6月一位福建莆田的學(xué)生，因難以忍受巨大的高考壓力，離家出走到海南欲尋短見，當(dāng)他服食大量安眠藥和白酒自殺時，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院搶救。

2004年7月25日成都青白江區(qū)彌牟鎮(zhèn)曙光村4組，一名不滿19歲的男生溫某因高考成績不理想，覺得愧對家人竟然“以死謝罪”，將自己吊死在家中。

第十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2005年6月21日，因為母親沒有給買偶像張國榮(專題，圖庫)的CD，并說了張國榮的一些壞話，遼寧大連16歲的小梅在家中自殺身亡。而小梅生前曾是父母和老師的驕傲，不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還能講一口流利的英語，擅長演講，喜歡彈奏電子琴。

2006年某中學(xué)一19歲的高三女生因為涉嫌作弊被取消考試資格回家服毒自盡。第十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2008-10-27法制日報今年9月新學(xué)期開學(xué)以來，在不到兩天的時間內(nèi)，分別居住在上海市楊浦、浦東、嘉定、長寧4個區(qū)的4名初中生，不約而同地選擇用跳樓這種十分極端的方式，欲結(jié)束自己年少的生命。

9月1日凌晨，一名14歲女孩從楊浦區(qū)延吉東路131弄某幢樓4樓跳下。9月1日清晨，浦東菏澤路中大麗都小區(qū)一名15歲男孩從8樓墜落受重傷。9月1日上午9時，江橋?qū)嶒炛袑W(xué)初二一男生因成績排在年級倒數(shù)第一無法接受“留級”的事實欲跳樓，后被老師和民警勸下，而他事先已在家留下遺書。9月2日上午7時左右，住在仙霞路486弄的一名12歲男孩，從家中6樓陽臺跳下身亡。跳樓身亡男孩所在學(xué)校的校長對記者說：“事情發(fā)生后，我們一直在思考一個問題，一個平時看上去很聽話，學(xué)習(xí)也很認真的學(xué)生，為什么會采取這種極端行為呢？”記者從有關(guān)部門了解到，“父母管教嚴”、“學(xué)習(xí)壓力大”、“學(xué)習(xí)成績不夠好”是導(dǎo)致這些初中生走向絕路的主要原因。第十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009年1月14日，廣州市第25中學(xué)初一女生Amy從家中8樓縱身跳下；2009年2月16日上午11時50分左右，廣東東莞高級中學(xué)一名高一女生黃同學(xué)從教學(xué)樓6樓跳下，送醫(yī)院搶救無效身亡；2009年3月8日凌晨2點左右，江蘇常州北郊中學(xué)高一學(xué)生劉小江在自己家里跳樓身亡；2009年3月15日上午9時30分許，湖南湘潭縣某中學(xué)高三女生肖容從學(xué)生公寓6樓樓頂縱身跳下，18歲的生命之花從此凋落；第十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009年3月17日晚，河南省南陽西峽一高17歲的高三女生小蓓從5層高的教學(xué)樓上翻身躍下；2009年3月21日，江蘇省鹽城市第一中學(xué)高一（23)班學(xué)生宋錟從自家三樓陽臺上頭朝下跳下，當(dāng)場身亡。2009年5月4日上午8時，巫山巫峽小學(xué)六年級2班的4位小學(xué)生集體服毒自殺；……2009年9月23日，黃石市陽新縣16歲的少年小林(化名)在墜樓身亡；第十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2011年滬13名中學(xué)生自殺9人事出家庭原因

2011年本市有13名中小學(xué)生以自殺結(jié)束了自己年輕的生命，比2010年增加5人。其中初中學(xué)生10人，高中學(xué)生3人；男生6人，女生7人。自殺原因主要為:一是因家庭矛盾引發(fā)4起，死亡學(xué)生5人。二是因家庭教育不當(dāng)而自殺4人，如:2名學(xué)生分別因深夜玩電子游戲和看電子書被父母訓(xùn)斥后，情緒激動，走了極端。三是因情感問題、患抑郁癥等墜樓自殺4人。2012年2月28日的北京市育英中學(xué)女學(xué)生裸身跳樓自殺事件和往常一樣，上午9點半，正值北京市育英中學(xué)課間操時間，此時，隨著清脆的下課鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)走出教室準備列隊上操，突然看到教學(xué)北樓四樓的窗口里出現(xiàn)了一個女生身影。該女生環(huán)抱衣服，裸著身體，站在高二教室的窗口處。3秒鐘后，女生把衣服扔在一旁，縱身從窗口跳下，摔在地上。現(xiàn)場亂成一片，哭聲尖叫聲接踵而來。20分鐘后，救護車將一息尚存的女生送往醫(yī)院。經(jīng)海淀警方證實，這名女生在送往醫(yī)院后不治身亡，目前已排除刑事案件的可能，但具體情況還在進一步的調(diào)查當(dāng)中。第十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2013年全國各省高考錄取分數(shù)線陸續(xù)公布，正是“幾家歡樂幾家愁”的時候，網(wǎng)上卻出現(xiàn)了三起參加今年高考的考生高考后自殺的事件報道，四川一個20歲女孩兒給父母寫下遺書服毒自盡，遼寧營口一男孩跳河，大連一男孩從十五層樓跳下身亡。原因？責(zé)怪家長？責(zé)怪社會？責(zé)怪當(dāng)今教育體制？是誰將這些孩子推向絕路？第二十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（二）冷酷、殘忍，違法犯罪行為增加（對他人生命的漠視）第二十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2000年12月初的一天中午，浙江金華市某中學(xué)高一年級學(xué)生徐力放學(xué)后回到家里。因為聽煩了媽媽的嘮叨，順手拿起鐵錘，轉(zhuǎn)身向媽媽頭上砸。媽媽驚恐地看著他問：“你要干什么？”他全然不理，一下，二下直到媽媽被打昏死，然后他大氣一出，甩下鐵錘，背著書包上學(xué)去了。第二十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2001年1月6日濟南市某中學(xué)高中二年級學(xué)生李峰因為在考試中違犯考場紀律，受到監(jiān)考老師的懲戒。當(dāng)日下午，李峰又發(fā)現(xiàn)本校同學(xué)給他的女友寫情書，遂產(chǎn)生報復(fù)的惡念。在6日早晨6時左右，李峰趁在校園內(nèi)早餐點吃早飯之機，將一包“毒鼠強”鼠藥撒到了盛“八寶粥”的飯桶內(nèi)，致使該校兩名學(xué)生食用后中毒死亡，7名學(xué)生不同程度中毒。自己在2002年9月被判了死刑。第二十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2002年離高考開始的前7天，青海省西寧市一名18歲的高三男生不堪母親的叨嘮，竟然將親生母親殺死。

2002年10月2日晚，湖北省通山縣一中學(xué)生因平時與父親有積怨，一怒之下竟用事先準備好的水果刀將父親刺死。

第二十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2002年11月11日，常德市第一中學(xué)的部分師生吃完早餐后出現(xiàn)上吐下泄等食物中毒癥狀。幾乎在同一時間，距離常德市區(qū)30公里遠的鼎城區(qū)牛鼻灘中學(xué)部分學(xué)生吃完米粉后也出現(xiàn)同樣癥狀。當(dāng)天兩所學(xué)校總共193名中毒師生先后被送往醫(yī)院救治，其中9名學(xué)生病危。

在公安部和湖南省公安廳工作組的領(lǐng)導(dǎo)下，常德市公安局全力以赴進行偵查，逐步確定了犯罪嫌疑目標。11月30日晚10時，專案民警將常德市一中投毒犯罪嫌疑人何釗海、唐必新抓獲；12月8日凌晨3時，將牛鼻灘中學(xué)投毒犯罪嫌疑人、14歲的該校學(xué)生史某抓獲。第二十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

據(jù)常德市公安局介紹，經(jīng)審查，何釗海原是常德市一中的數(shù)學(xué)教師。今年3月，何競標承包了該校食堂。由于經(jīng)營不善，虧損嚴重，何便想中途毀約去當(dāng)學(xué)校總務(wù)科長，并減免4萬元承包費。為了達到上述目的，何釗海便與在食堂燒鍋爐的表兄唐必新密謀投毒，以制造影響。

牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué)14歲的男學(xué)生史某找同學(xué)討賬，結(jié)果七八十元錢的欠賬沒有討到，還被欠賬同學(xué)當(dāng)著同班女同學(xué)的面打了一頓，史某萌發(fā)報復(fù)之心，在學(xué)校附近的小餐館里投毒作案。第二十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2003年10月21日蘭州晨報報道：甘肅一高中生閱看色情書籍產(chǎn)生邪念，竟在看戲之機尾隨同村一名少女對其實施奸殺，又怕敗露繼而焚尸滅跡。第二十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2004年4月7日：《北京晚報》16歲的北京中學(xué)生小軍（化名）因憎恨母親的嚴格管教，全然不顧母親的養(yǎng)育之恩，殘忍地將生母殺害。據(jù)介紹，這名16歲的少年在藏起母親的尸體后，竟拿著翻出來的400元錢若無其事地去了網(wǎng)吧。幾天后，當(dāng)公安民警在一家網(wǎng)吧里將小軍抓獲的時候，小軍一臉平靜，他既沒有驚慌，也沒覺得后悔，反而流露出殺死母親獲得“自由”的興奮。

第二十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

文章中同時報道了另一個案例：在朝陽檢察院近日批捕的一起案件中，15歲的中學(xué)生小穎（化名）因為閨中密友小靜“橫刀奪愛”，竟連扎小靜17刀，并將小靜抬上列車即將駛過的鐵軌，幸虧小靜勉強起身離開鐵軌才死里逃生。第二十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

《信息時報》2004年5月10日報道：3月29日，電白縣黃嶺中學(xué)發(fā)生74名學(xué)生集體中毒事件已于近日水落石出，此案系故意投毒案，投毒犯罪嫌疑人是該校學(xué)生胡×，他因妒忌成績好的同學(xué)而進行投毒報復(fù)。據(jù)現(xiàn)代教育報2004年11月12日報道，湖北省浠水縣團陂一高中學(xué)生因為不滿班主任教育，用刀砍傷倆老師。

第三十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日三湘都市報2005年10月20日訊：一群中學(xué)生因為在校吸煙被同班同學(xué)打了小報告，遂起報復(fù)之心，將檢舉的同學(xué)打成重傷。西安晚報2005年12月20日報道：前晚9時，5名平均年齡僅有17歲的中學(xué)生聚在一起喝酒，酒后因為一點小事，就對路人大打出手，致傷兩人。其中一名中學(xué)生嚴重受傷，頭部縫合了數(shù)針。

第三十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2005年10月30日晚11時許，重慶巫山廟宇鎮(zhèn)年僅14歲的中學(xué)生蔣某殘忍地將望子成龍的親生父親蔣碧權(quán)殺害。頭部、頸部、手臂各中一刀，一個手指被砍掉，當(dāng)場死亡……因為爸爸對他期望很高，他學(xué)習(xí)成績一直不理想。爸爸經(jīng)常打罵他，所以他才“動刀”，而他動刀只不過想“教訓(xùn)”他爸，沒想過要殺死父親，出事后他非常后悔。但是，悔之晚矣！

第三十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2005年4月25日晚10時許，江夏區(qū)的某職業(yè)學(xué)校學(xué)生江琳、鐘菲兩人，因小事與16歲的女生章某發(fā)生糾紛，兩人竟將章某叫到一間寢室，分別對其拳打腳踢，致使章的臉、嘴多處受傷。兩人還不解恨，又弄來一盆涼水潑透其全身。隨后，兩人不顧章某大哭，輪流用冷水澆潑她，然后強令其喝光洗腳水后才放她回到寢室，足足折磨其兩個小時。

第三十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

據(jù)東北新聞網(wǎng)2006年11月26日報道：一名被師長寄予厚望的尖子生，因無法排解巨大的學(xué)習(xí)壓力和宣泄心中的苦悶，選擇結(jié)束生命，并留下一封充滿迷茫與苦悶的遺書。令人不解和驚奇的是，在一次自殺未遂后，高中生陳某嫌勸慰他的八旬老翁啰嗦，竟用磚頭殘忍將對方砸死，一個自殺未遂少年轉(zhuǎn)而成了殺人者。第三十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2006年12月27日東北新聞網(wǎng)報道：近日，大竹縣公安局成功破獲了一起劫車殺人案件，其中一名犯罪嫌疑人竟是鄰水縣的中學(xué)生，其殺人動機竟是“為了練膽，以便將來干大事”。

第三十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

齊魯晚報2007年04月20日報道:聊城市東昌府區(qū)一名初三學(xué)生因妒嫉同學(xué)比自己學(xué)習(xí)成績好，用注射器先后將“1605”農(nóng)藥注入5位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生飯盒內(nèi)，幸好被及時發(fā)現(xiàn)，才未造成嚴重后果。第三十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2008年10月14日新聞晨報奉賢中學(xué)高三學(xué)生殺人疑妒忌同學(xué)成績對其連刺六刀10月10日下午，上海市奉賢中學(xué)校內(nèi)發(fā)生了一起命案。一名19歲的高三學(xué)生小何（化名）在洗手間內(nèi)用水果刀向同班同學(xué)韋韋（化名）身上連刺6刀，韋韋隨后被送到奉賢區(qū)中心醫(yī)院搶救，但由于傷勢過重，當(dāng)晚12時許死亡。事發(fā)后小何已被警方控制。兩人為同班同學(xué)，雖然平時有過一些小矛盾，但在其他同學(xué)眼里，兩人關(guān)系良好，而且成績一直都在班級前列。在得知發(fā)生命案后，同學(xué)都感到很意外。記者調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，雖然兩人平時有過一些小磨擦，但讓兩名平時文靜的學(xué)生，最后演變到一方殘忍地殺害對方，動機很可能只是因為對方的成績優(yōu)于自己。第三十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2008年10月4日，山西朔州二中一名23歲的年輕教師倒在16歲學(xué)生的刀下；10月21日，浙江麗水市縉云縣盤溪中學(xué)，一名31歲的女教師去做家訪時被學(xué)生掐死。2008年10月28日，付成勵持刀闖入中國政法大學(xué)昌平校區(qū)端升樓201室內(nèi)，砍死教授程春明后報案自首。

第三十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009-05-0809:59:02《中國中學(xué)生報》

害怕女友離開早戀學(xué)生殺人

日前，黑龍江海倫市人民檢察院依法對涉嫌故意殺人罪的中學(xué)生邵某某移送審查起訴。邵某某現(xiàn)年１９歲，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)高三學(xué)生。２００８年１２月中旬，邵某某的同班女友宋某某向他下了“考不上重點本科就分手”的“最后通牒”，邵某某知道自己考不上重點本科，心里無法承受，便產(chǎn)生殺死女友的念頭。某日中午，邵某某尾隨宋某某到她家樓下，想動手行兇，但恰好宋某某的父親下樓，邵某某沒能得逞。幾天后的一個中午，邵某某事先隱藏到宋某某家樓道里，當(dāng)宋某某進入樓道時，他舉刀行兇，導(dǎo)致宋某某死亡。當(dāng)天下午，邵某某被公安機關(guān)抓獲。第三十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009年11月4日《齊魯晚報》報道：斂錢敲詐，拿煙頭燙傷十名同學(xué)，攪亂課堂，誰回答老師提問揍誰，搞惡作劇，逼人往女生杯里倒尿……在濟南市雞山小學(xué)六年級某班，居然出現(xiàn)了三個“班霸”，他們的霸道行為嚇得受害小學(xué)生不敢到校上學(xué)。

第四十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009-12-05齊魯晚報報道：15歲少年屢次遭遇校園暴力精神憂郁尋短見被救“媽媽，我不上學(xué)了！”15歲的小雨（化名）是省城一所職業(yè)中專的一年級學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)不到一個月的他，自9月18日后卻聲稱自己不愿再去學(xué)校讀書?！昂⒆幼鰤舳颊f別打他！”母親楊女士說，12月3日晚上小雨甚至要破窗跳樓自殺。“而所有這一切，都是因為小雨在校園內(nèi)屢次遭同學(xué)毆打，被嚇壞了”。濟南時報

2009-12-26報道濟南再發(fā)校園暴力一初二女生校園內(nèi)被同學(xué)暴打昨天（25日）中午，濟南市某中學(xué)初二女生尹玉(化名)因與同學(xué)出現(xiàn)矛盾，被對方的幾個朋友用書本打了兩下臉，當(dāng)即頭暈惡心，后到濟南市第三人民醫(yī)院就醫(yī)。第四十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2009年12月19日齊魯晚報報道：山東省臨朐縣五井中學(xué)初一學(xué)生張繼鑫17日晚翻越宿舍圍墻，去校內(nèi)的小賣店為另一位同學(xué)買食品。12月18日早上7時左右，被發(fā)現(xiàn)死在校園內(nèi)的排水溝里。此事一經(jīng)披露，引起社會廣泛關(guān)注。第四十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日第二部分正確認識心理健康教育第四十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日一、學(xué)校心理健康教育名稱的演變比較常見的至今仍在使用的一類是：心理衛(wèi)生教育、心理素質(zhì)教育、心理品質(zhì)教育、心理教育（心育）、心理健康教育。另一類是心理咨詢、心理治療、心理輔導(dǎo)、心理診斷、心理衛(wèi)生等。在黨和國家的重要文件和法規(guī)中，有關(guān)提法也在不斷發(fā)展變化：（并且常常與安全教育連在一起）第四十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

1988年12月，中共中央《關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中提出：“對學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)要進行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練”。這是較早的一種關(guān)于心理健康教育的提法。

1993年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出學(xué)生的心理素質(zhì)是受教育者全面發(fā)展的標準之一，要求“中小學(xué)要從‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展”。第四十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日1994年，中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中第一次正式使用了“心理健康教育”一詞，指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”1998年4月1日起實行的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》中提出：“德育即對學(xué)生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育?！钡谒氖?，共一百八十九頁，2022年，8月28日

1999年1月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，在“跨世紀素質(zhì)教育工程”中指出：“繼續(xù)加強愛國主義、集體主義、社會主義理想教育，遵紀守法和社會公德教育、進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，實施勞動技能教育以及心理健康教育。”第四十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

1999年6月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中，再一次明確提出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力?！贝撕?，“心理健康教育”逐漸普遍和統(tǒng)一。第四十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

1999年8月13日，國家教育部第一次就學(xué)校心理健康教育問題專門頒發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，文件里正式啟用了“心理健康教育”。

2001年1月17日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》中又指出：“中小學(xué)校都要加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！钡谒氖彭?，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2001年3月15日九屆人大四次會議通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中也明確要求：“大力倡導(dǎo)社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，特別是加強青少年的思想政治、道德品質(zhì)、心理健康和法制教育?！边@是我國第一次把青少年的心理健康教育列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展綱要的五年計劃。

2001年4月，國家教育部又頒發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》。第五十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2001年6月14日頒發(fā)的國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中也明確提出“加強中小學(xué)生的心理健康教育。”

2002年9月教育部教育基礎(chǔ)司頒發(fā)了14號文《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想、基本原則、主要內(nèi)容、途徑、方法、組織實施等方面做了全面的規(guī)定。第五十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2004年2月26日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（簡稱“中央8號文件”）在第三部分“扎實推進中小學(xué)思想道德教育”中指出：“要加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來，使二者有機統(tǒng)一，相輔相成。要在中小學(xué)生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。要加強工讀學(xué)校建設(shè)，對有不良行為的未成年人進行矯治和幫助。”

第五十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2004年7月5日教育部關(guān)于印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知教職成〔2004〕8號對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育做了具體規(guī)定。第五十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2007年5月18日國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要的通知[國發(fā)〔2007〕14號]在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》的第三部分主要任務(wù)第二條：深化教育教學(xué)改革中提出“堅持健康第一，加強和改進學(xué)校體育衛(wèi)生工作，按國家規(guī)定開足上好體育課程并保證學(xué)生每天鍛煉一小時，加強學(xué)生的心理健康教育和珍愛生命教育，切實提高學(xué)生的健康水平。”第五十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日二、了解心理健康發(fā)展史（一）要了解在學(xué)校心理輔導(dǎo)發(fā)展史上起過重要作用的歷史人物：戴維斯、帕森斯、比爾斯等三個人的三本著作及其意義。帕森斯

《選擇職業(yè)》闡述心理輔導(dǎo)史上的第一個科學(xué)的職業(yè)選擇理論

開創(chuàng)了心理輔導(dǎo)的新紀元；心理輔導(dǎo)之父比爾斯

《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》呼吁改善精神病院的醫(yī)療條件，改善對心理疾病患者的治療方法和手段 最終引發(fā)了一場全社會的心理衛(wèi)生運動；精神衛(wèi)生運動的創(chuàng)始人羅杰斯《心理咨詢和心理療法》提出以當(dāng)事人為中心的方法,開創(chuàng)了心理咨詢的新紀元（二）我國的心理輔導(dǎo)開始于80年代，它的產(chǎn)生和發(fā)展有三個主要原因1、70年代末開始的經(jīng)濟體制改革，使中國社會發(fā)展了巨大的變化，隨著社會的變遷和經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，以及外來文化思潮的影響，心理問題比例開始在中小學(xué)上升。2、中國心理學(xué)的發(fā)展為心理輔導(dǎo)的實驗創(chuàng)造了極好的條件。3、素質(zhì)教育的推廣提升了心理教育的地位。（三）國內(nèi)心理輔導(dǎo)事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)四個特點和三個方面的問題。1、國內(nèi)心理輔導(dǎo)事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)以下特點：（1）經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)發(fā)展較快；（2）城市學(xué)校比農(nóng)村學(xué)校發(fā)展快；（3）部分大城市由學(xué)校實驗發(fā)展到成批學(xué)校實施；（4）不少地區(qū)已由教育行政部門作為地方改革舉措以推行。2、心理輔導(dǎo)也存在著不少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）師資培養(yǎng)問題。（2）信息與技術(shù)缺乏的問題。（3）教育行政部門對心理輔導(dǎo)的重視程度不足。第五十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日3、對有關(guān)心理輔導(dǎo)理論問題的討論主要集中在：（1）德育和心理健康教育的不同。（2）心理輔導(dǎo)是否課程化在這里要弄清心理輔導(dǎo)課程化與心理輔導(dǎo)課程建設(shè)是兩個不同的概念。若將學(xué)校心理輔導(dǎo)全部以課程形式代之，這有違于心理輔導(dǎo)的基本精神，是不足取的。但進行心理輔導(dǎo)課程建設(shè)與實驗，把它作為面向全體學(xué)生的一種重要的心理教育途徑，作為學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個重要組成部分，是有積極意義的。當(dāng)然，要防止將心理輔導(dǎo)課程形式化和機械化的做法，這樣會帶給學(xué)生新一輪的學(xué)業(yè)負擔(dān)。（3）心理輔導(dǎo)中國化問題第五十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

三、健康教育與心理健康

2008年12月1日教育部發(fā)出關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的通知【教體藝[2008]12號】在《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》健康教育具體目標和基本內(nèi)容中指出：中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。第五十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（一）水平一（小學(xué)1-2年級）1.目標知道個人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛(wèi)生知識；了解保護眼睛和牙齒的知識；知道偏食、挑食對健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣；了解自己的身體，學(xué)會自我保護；學(xué)會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法；了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。第五十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2.基本內(nèi)容（1）健康行為與生活方式：（2）疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學(xué)友好相處技能。（4）生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識，知道“我從哪里來”。（5）安全應(yīng)急與避險：第五十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（二）水平二（小學(xué)3-4年級）

1.目標進一步了解保護眼睛、預(yù)防近視眼知識，學(xué)會合理用眼；了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識；了解體育鍛煉對健康的作用，初步學(xué)會合理安排課外作息時間；初步了解煙草對健康的危害；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。

第六十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2.基本內(nèi)容（沒有對心理健康教育規(guī)定內(nèi)容）

（1）健康行為與生活方式：（2）疾病預(yù)防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防；營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防；認識傳染病（重點為傳播鏈）；常見呼吸道傳染?。鞲?、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等）的預(yù)防；凍瘡的預(yù)防（可根據(jù)地方實際選擇）；學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。（3）生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡；初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學(xué)會保護自己。（4）安全應(yīng)急與避險：游泳和滑冰的安全知識；不亂服藥物，不亂用化妝品；火災(zāi)發(fā)生時的逃生與求助；地震發(fā)生時的逃生與求助；動物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口，及時就醫(yī)，及時注射狂犬疫苗；鼻出血的簡單處理；簡便止血方法（指壓法、加壓包扎法）。第六十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（三）水平三（小學(xué)5-6年級）2．基本內(nèi)容（1）健康行為與生活方式：（2）疾病預(yù)防：（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。（4）生長發(fā)育與青春期保?。呵啻浩诘纳L發(fā)育特點；男女少年在青春發(fā)育期的差異（男性、女性第二性征的具體表現(xiàn)）；女生月經(jīng)初潮及意義（月經(jīng)形成以及周期計算）；男生首次遺精及意義；變聲期的保健知識；青春期的個人衛(wèi)生知識。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。（5）安全應(yīng)急與避險：第六十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（四）水平四（初中階段）1.目標了解生活方式與健康的關(guān)系，建立文明、健康的生活方式；進一步了解平衡膳食、合理營養(yǎng)意義，養(yǎng)成科學(xué)、營養(yǎng)的飲食習(xí)慣；了解充足睡眠對兒童少年生長發(fā)育的重要意義；了解預(yù)防食物中毒的基本知識；進一步了解常見傳染病預(yù)防知識，增強衛(wèi)生防病能力；了解艾滋病基本知識和預(yù)防方法，熟悉毒品預(yù)防基本知識，增強抵御毒品和艾滋病的能力；了解青春期心理變化特點，學(xué)會保持愉快情緒和增進心理健康；進一步了解青春期發(fā)育的基本知識，掌握青春期衛(wèi)生保健知識和青春期常見生理問題的預(yù)防和處理方法；了解什么是性侵害，掌握預(yù)防方法和技能；掌握簡單的用藥安全常識；學(xué)會自救互救的基本技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力；了解網(wǎng)絡(luò)使用的利弊，合理利用網(wǎng)絡(luò)。第六十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2.基本內(nèi)容（1）健康行為與生活方式：不良生活方式；膳食平衡；青春期充足的營養(yǎng)素，保證生長發(fā)育的需要。保證充足的睡眠；拒絕吸煙、飲酒的技巧；毒品對個人、家庭和社會的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法,拒絕毒品。（2）疾病預(yù)防：（3）心理健康：不良情緒對健康的影響；調(diào)控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀認識和對待自己；根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和狀況確定合理的學(xué)習(xí)目標；異性交往的原則。（4）生長發(fā)育與青春期保?。簾釔凵睿鋹凵?；青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發(fā)生的原因、預(yù)防方法；月經(jīng)期間的衛(wèi)生保健常識，痛經(jīng)的癥狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。（5）安全應(yīng)急與避險：識別容易發(fā)生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害；預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。第六十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（五）水平五（高中階段）1．目標了解中國居民膳食指南，了解常見食物的選購知識，進一步了解預(yù)防艾滋病基本知識，正確對待艾滋病病毒感染者和患者；學(xué)會正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)有效的交流能力，掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能；進一步了解青春期保健知識，認識婚前性行為對身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德。第六十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2．基本內(nèi)容（1）健康行為與生活方式：食品選購基本知識；中國居民膳食指南的內(nèi)容。（2）疾病預(yù)防：艾滋病的預(yù)防知識和方法；艾滋病的流行趨勢及對社會經(jīng)濟帶來的危害；HIV感染者與艾滋病病人的區(qū)別；艾滋病的窗口期和潛伏期；無償獻血知識；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。（3）心理健康：合理宣泄與傾訴的適宜途徑，客觀看待事物；人際交往中的原則和方法，做到主動、誠懇、公平、謙虛、寬厚地與人交往；緩解壓力的基本方法；認識競爭的積極意義；正確應(yīng)對失敗和挫折；考試等特殊時期常見的心理問題與應(yīng)對。（4）生長發(fā)育與青春期保?。簾釔凵睿鋹凵?；青春期常見的發(fā)育異常，發(fā)現(xiàn)不正常要及時就醫(yī)；婚前性行為嚴重影響青少年身心健康；避免婚前性行為。（5）安全應(yīng)急與避險：網(wǎng)絡(luò)交友的危險性。第六十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日在實施途徑及保障機制中又特別強調(diào)：健康是一個廣泛的概念，涉及到生活的方方面面，學(xué)校健康教育體現(xiàn)在教育過程的各個環(huán)節(jié)，各學(xué)校在組織實施過程中，要注意健康教育與其他相關(guān)教育，如安全教育、心理健康教育有機結(jié)合，把課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外教學(xué)活動結(jié)合起來，發(fā)揮整體教育效應(yīng)。

第六十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日四、學(xué)校心理健康教育的含義指教育者根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點及規(guī)律，運用心理學(xué)的理論與技術(shù)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，維護學(xué)生心理健康，促進學(xué)生人格健全、和諧發(fā)展的教育活動。（一）學(xué)校心理健康教育的主體、對象是中小學(xué)生，開展心理健康教育一定要有針對性1、面向全體學(xué)生2、針對不同發(fā)展階段的學(xué)生3、針對個別有特殊需要的學(xué)生第六十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（二）學(xué)校心理健康教育中所運用的知識和技術(shù)是心理科學(xué)的理論和技術(shù)有人提出心理健康教育工作者需要的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該包括以下學(xué)科的內(nèi)容：普通心理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；社會心理學(xué)；人格心理學(xué)；變態(tài)心理學(xué)；心理衛(wèi)生學(xué)；心理咨詢與心理治療的理論與技術(shù)；心理測量與心理診斷的技術(shù)；神經(jīng)病學(xué)；哲學(xué)等。第六十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（三）學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容要符合學(xué)生的特點和需求根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容有：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。第七十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日1、何謂健康：在比較長的一段時期中，人們對于健康的理解僅僅是身體的無病狀態(tài)，只要身體（肉體、包括組織、器官、細胞）沒有疾病就稱為健康?！敖】凳巧眢w、心理和社會適應(yīng)三方面的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病的或虛弱現(xiàn)象”。第七十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

2、健康標志一是身體健康，即心理狀態(tài)良好。人體各器官、系統(tǒng)功能、正常沒有疾病或身體殘缺，精力充沛。二是心理健康，表現(xiàn)為三個方面的良好狀態(tài)。

1、良好的個性情緒穩(wěn)定，性格溫和，意志堅強，感情豐富，胸懷坦蕩，豁達樂觀。

2、良好的處世能力：觀察問題客觀現(xiàn)實，具有良好的自控能力，能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化。

3、良好的人際關(guān)系：助人為樂、有好人緣，保持心情愉快。三是社會健康，即對周圍環(huán)境、社會各個方面都能很好的適應(yīng)，自己的思想、情感和行為能與社會環(huán)境的要求保持協(xié)調(diào)，能適應(yīng)生活的各種變化。第七十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日3、影響健康的原因（1）環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境（2）生物學(xué)因素

是病原體微生物引起的傳染病和感染性疾??；而是生物性遺傳因素，某些先天的缺陷、變異、老化等導(dǎo)致身體發(fā)育畸形、代謝障礙、內(nèi)分泌失調(diào)和免疫功能異常。（3）生活方式（4）衛(wèi)生保健設(shè)施第七十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日4、心理健康教育的階段目標幼兒園階段（主要是健康教育）1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。4、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。第七十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日小學(xué)低年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自尊心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。第七十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日小學(xué)心理健康教育年級分目標與教育內(nèi)容一年級目標：適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活。樂與老師、同學(xué)交往。內(nèi)容(適應(yīng))：

1．祝你成為小學(xué)生(角色意識)。2．這是我們的校園(適應(yīng)環(huán)境)。3．和老師、同學(xué)手拉手(適應(yīng)群體)。4．課堂是知識的海洋(適應(yīng)課堂，激發(fā)興趣)。5．和好習(xí)慣交朋友(行為習(xí)慣)。6．校園“紅燈”與“綠燈”(紀律意識)。7．克服不安、孤獨、恐懼(防范心理困擾)。第七十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日二年級目標：感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個好學(xué)生”的意識。內(nèi)容(合群)：

1．我愛我班(集體意識)。

2．謙讓、友善朋友多(交友意向)。

3．知識越學(xué)越有趣(樂于學(xué)習(xí))。

4．告別“小粗心”、“小拖拉”(行為習(xí)慣)。

5．誰的發(fā)現(xiàn)多又好(觀察與注意)。

6．做活潑、守紀的好學(xué)生(自我控制)。

7．克服厭學(xué)、依賴、交往障礙(防范心理困擾)。

第七十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日三年級目標：在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在班隊活動中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識，培養(yǎng)自主自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。內(nèi)容(樂學(xué))：

1．頭腦越練越聰明(動腦習(xí)慣)。

2．智斗難題真快樂(挑戰(zhàn)難題)。

3．情緒氣象臺(認識情緒)。

4．讓自己更快樂(調(diào)節(jié)情緒)。

5．讓我也來“露一手”(自信心)。

6．當(dāng)小朋友難過的時候(學(xué)會關(guān)心)。

7．愉快的假日生活(學(xué)會休閑)。第七十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日四年級目標：能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，有集體榮譽感，勤于思考，不甘落后。內(nèi)容(自信)：

1．開放自己、表露自己(開朗心態(tài))。

2．讓大家喜歡我、需要我(期望自我)。

3．同學(xué)進步我高興(排除嫉妒情緒)。

4．巧學(xué)苦練無難題(學(xué)習(xí)方法)。

5．集體成敗牽我心(集體意識)。

6．“絕招”大比示(表現(xiàn)自我)。

7．再也不說“我不行”(排除自卑)。

第七十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日五、六年組目標：具備有能力、負責(zé)的哥哥姐姐意識，獲取“一份辛勞一份收獲”的愉悅感，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。內(nèi)容(進取)：

1．大哥哥大姐姐的風(fēng)采(兄姐意識)。

2．學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷(自我認識)。

3．反轉(zhuǎn)思考主意多(思維習(xí)慣)。

4．時間的妙用(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

5．克服考試的緊張情緒(松弛訓(xùn)練)。

6．我為自己的小學(xué)生涯而驕傲(總結(jié)自我)。

7．再見，母校(母校情感)。

8．向往中學(xué)新生活(中小學(xué)銜接)。

第八十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日具體到初中：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。第八十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日初中階段心理健康教育年級分目標與教育內(nèi)容：

培育初中生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。初預(yù)、初一年級目標適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任心和進取心，形成良好的自我認識能力。第八十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日內(nèi)容：1、駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)方法）。2、眾人拾柴火焰高（自我價值）。3、做一個快樂的人（樂觀開朗的心態(tài)）。4、我是誰（自我認識）。5、興趣溫度計（興趣培養(yǎng)法）。6、如何診斷行為習(xí)慣（自我測量）。第八十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日7、自我改變有妙法（行為矯正）。8、筑起防范惡習(xí)的城墻（杜絕對煙酒毒賭的好奇心）。9、當(dāng)不幸降臨的時候（心理承受方法）。初二年級目標：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成。第八十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日內(nèi)容（自控）：1、鏡中的我（悅納生理變化）。2、青春的快樂與煩惱（認識青春期心理）。3、交往心態(tài)PAC（人際交往）。4、學(xué)會說“不”，學(xué)會自我保護（抵御能力）。5、不下苦功何有樂（意志培養(yǎng)）。6、開發(fā)大腦有訣竅——發(fā)散思維和突破定勢（思維方法）。7、職業(yè)大舞臺（擇業(yè)意識）。第八十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日初中三年級目標：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)，掌握情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容（耐性）：1、人生發(fā)展的六個階段（心理發(fā)展的知識）；2、人的五個需求層次（需求理論）。第八十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日3、人生百味（人生價值取向）。4、成功在于在堅持一下的努力之中（意志力）。5、成功者的個性特征（榜樣啟示）。6、把握升學(xué)選擇的方向（擇業(yè)指導(dǎo)）。7、保持考前最佳狀態(tài)（情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧）。8、告別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感與進取）。第八十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（四）學(xué)校心理健康教育途徑的多元性1、在整個學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育。這是學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。包括：（1）學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育；（2）德育工作、學(xué)生工作中滲透心理健康教育；（3）課外活動中滲透心理健康教育；（4）校園環(huán)境中滲透心理健康教育。

第八十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日進行心理健康的滲透教育A、學(xué)科滲透

什么是學(xué)科滲透

簡單地說，心理素質(zhì)的學(xué)科滲透就是在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行心理素質(zhì)訓(xùn)練。在學(xué)科教學(xué)中，有些教材內(nèi)容本身就有心理素質(zhì)訓(xùn)練的元素。

學(xué)科滲透的意義學(xué)生在學(xué)校的時間大部分是在課堂中度過的，因此學(xué)科滲透是學(xué)校開展心理素質(zhì)教育的最重要的途徑。第八十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日滲透教育B、環(huán)境滲透

環(huán)境滲透的目的與作用環(huán)境對人的影響是潛在的。環(huán)境滲透就是要通過美化校園環(huán)境潛移默化地提高學(xué)生的素質(zhì)。校園環(huán)境對學(xué)生行為的規(guī)范、品德的形成、自我的完善有重要的影響。

環(huán)境滲透的方式校園物理環(huán)境滲透校園人文環(huán)境滲透校園心理環(huán)境滲透第九十頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日環(huán)境滲透良好的校園物理環(huán)境的條件：?完整的校園基礎(chǔ)建設(shè)?校園的綠化、美化?校園的整潔第九十一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日川師大附中第九十二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日江津聚奎中學(xué)第九十三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日第九十四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日第九十五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日環(huán)境滲透校園人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)：校史、校志、學(xué)校名人2.完善校園文化設(shè)施：圖書、板報、廣播電臺、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、名人頭像、名人語錄、警句字畫、生物園、氣象園等3.各種課外文化娛樂第九十六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

校園心理環(huán)境包括：

?

校風(fēng)：學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生精神面貌、管理體制等形成的綜合效應(yīng)。

?

教風(fēng)：教職員工在教書育人過程中的教學(xué)精神、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果所形成的綜合教學(xué)效應(yīng)。

?學(xué)風(fēng)：師生在學(xué)習(xí)和科研中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果所形成的綜合學(xué)習(xí)效應(yīng)。?班風(fēng)：班級中良好學(xué)習(xí)氛圍、和諧人際關(guān)系以及科學(xué)管理制度等形成的綜合效應(yīng)。

?師生關(guān)系

?師生精神面貌第九十七頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日2、開設(shè)專門的心理健康教育課并針對個別學(xué)生的特殊心理問題開展心理咨詢與輔導(dǎo)。這是中心途徑。第九十八頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

（1）心理咨詢的理論基礎(chǔ)：

A、精神分析理論

基本觀點：人的心理現(xiàn)象包括意識、前意識、潛意識三部分。人的大部分心理活動是在潛意識中進行的，所以人的許多行為都是受潛意識支配的?？谡`、筆誤和夢即是人的潛意識的反映。另外，人的幼年經(jīng)歷對人的心理的一生發(fā)展起著重要作用。輔導(dǎo)重點：注重對人的潛意識的挖掘。常用輔導(dǎo)方法：自由聯(lián)想法、釋夢法、催眠法等

第九十九頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日

B、行為主義理論

基本觀點：人的所有行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得并由于強化而得以鞏固的，也可以因為負性強化而減弱或消退。具體輔導(dǎo)方法：厭惡療法、行為契約法、飽和療法、代幣管制法、系統(tǒng)脫敏療法等

C、認知理論認知是一切心理過程的核心和基礎(chǔ)，各種不良情緒和行為的產(chǎn)生都可以從當(dāng)事人的認識領(lǐng)域中找到原因。因此，要消除其情緒困擾和行為偏差，就必須從矯正其認知偏差入手。第一百頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（2）個體心理咨詢的方式A、咨詢室咨詢通過建立心理咨詢室，定時接待學(xué)生來訪。咨詢時，可以一個咨詢員對一個來訪者，也可以一個咨詢員對多個來訪者。咨詢室咨詢是中小學(xué)開展個體咨詢最主要的方式之一。第一百零一頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日個體心理咨詢的方式B、電話咨詢

開設(shè)熱線電話，在電話中進行咨詢，這是一種有一定隱蔽性的形式，便于學(xué)生吐露心跡。

C、信件咨詢

在校園內(nèi)設(shè)立心理信箱，讓學(xué)生通過信件的形式把問題告訴給咨詢老師，咨詢老師以同樣的形式回答學(xué)生的問題，并通過學(xué)校收發(fā)室把信送到學(xué)生手中，不直接與學(xué)生見面第一百零二頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日個體心理咨詢的方式D、專欄咨詢

利用宣傳欄、宣傳報、宣傳板或?qū)W校廣播站，開辟專門的咨詢欄目，對一些具有普遍性的問題進行咨詢和解答，對一些普及性的心理知識進行宣傳。E、日記咨詢

通過學(xué)生的日記（或周記），了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并給予及時的幫助。第一百零三頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日個體心理咨詢的方式E、電子咨詢

通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行心理咨詢。主要有兩種方式，一種是通過E-mail（電子郵件）進行信件式咨詢，另一種是通過BBS（電子論壇）進行電子即時咨詢。第一百零四頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日3、教師的心理健康與心理輔導(dǎo)。這是重要的支持性途徑。4、開設(shè)家長學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。這是促進學(xué)校心理健康教育實現(xiàn)其整體目標的不可忽視的支持性途徑。第一百零五頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日（五）學(xué)校心理健康教育的實施者是全體教職員工（六）心理健康教育的目的是促進全體學(xué)生人格健全、和諧發(fā)展。在教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：心理教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。第一百零六頁，共一百八十九頁，2022年，8月28日第三部分學(xué)校心理輔