中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5篇正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力。以下是我整理的中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)范文5篇，接待大家借鑒與參考!

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)1

為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦，使宏大教師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的創(chuàng)辦和進(jìn)展供給強(qiáng)大的精神動力，根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦的新需要和教導(dǎo)部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，按照市教導(dǎo)局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極加入了學(xué)習(xí)，提高熟悉、對照檢查、專心扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的順?biāo)炫e行，學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教導(dǎo)活動各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅實(shí)的組織保障。

二、用心部署，周密安置

學(xué)校特意召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《界首市教導(dǎo)局關(guān)于開展以學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安置，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案》，對整個師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動做到了用心部署，周密安置。

三、積極鼓動，專心開好鼓動部署大會

為使我校學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動急速開展，學(xué)校特意召開了‘學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動鼓動大會，對本次師德主題學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動做了整體安置。其次，對我校片面教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、得志現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教導(dǎo)管理學(xué)生方法簡樸，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律冷漠、法制意識冷漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題舉行了重點(diǎn)指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，鼓動部署大會的召開，為整個師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動的順?biāo)扉_展奠定了堅實(shí)的思想根基。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動中，校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)先垂范，以身作那么。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學(xué)習(xí)時間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的模范示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)的順?biāo)扉_展。

五、專心扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教導(dǎo)階段，學(xué)校組織全體教職工專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》及及界首市教導(dǎo)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升師德創(chuàng)辦工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的手段，保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教導(dǎo)教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動兩不誤，兩促進(jìn)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校特意召開會議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工專心撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析理由深刻，努力方面和整改書明確可行。

在總結(jié)整改、穩(wěn)定成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)創(chuàng)辦方面努力的方向和提升的措施，做出整改書面，明確了整改時限和提升措施。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)2

這個學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)、對中小學(xué)教師職業(yè)道德模范的內(nèi)容熟諳了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:

一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)

教導(dǎo)家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教導(dǎo)事業(yè)猛烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師根本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要專心完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受彌漫活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教導(dǎo)人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步進(jìn)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面進(jìn)展的程度。

其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教導(dǎo)事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)告成的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假設(shè)把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到告成。在教師崗位上，沒有安閑自由的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)，專心負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為人類靈魂的工程師務(wù)必具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，專心貫徹國家教導(dǎo)方針、自覺遵守教導(dǎo)法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教導(dǎo)政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根基和前提。在此，我堅持做到喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作、提防培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生

俗話說:嚴(yán)師出高徒作為教師首先理應(yīng)嚴(yán)于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識。提高自己的教學(xué)水平。備課時，專心鉆研教材，專心研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向宏大的教導(dǎo)同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)識，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以提升和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的敬愛之言。既然做父親，就要關(guān)切保護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干擾學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，人有德于爾，爾不成忘。爾有德于人，爾不成不忘也。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了勞績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承受起子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假設(shè)教師和藹可親，師生關(guān)系那么對比融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護(hù)，容許與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起對等和諧的師生關(guān)系。相互理解和崇敬是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)切保護(hù)學(xué)生，細(xì)心指導(dǎo)，崇敬人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終究還只是小范圍的事。教師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就蛻變?yōu)檎麄€教導(dǎo)行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就蛻變?yōu)榻虒?dǎo)行業(yè)的不正之風(fēng)了。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)3

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，加入政治學(xué)習(xí)，專心做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

在教導(dǎo)教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來教導(dǎo)學(xué)生的思想，崇敬學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生舉行各方面的引導(dǎo)和教導(dǎo)。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我承擔(dān)九年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際處境備教案。在教導(dǎo)教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賦予了他們充分的表現(xiàn)欲。提防學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教導(dǎo)為核心，提防培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂實(shí)踐活動中，主動地去察覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，熱愛音樂。

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微疏忽了對九年級學(xué)生樂理學(xué)識的傳授。終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌管了樂理學(xué)識才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松、高興地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留神力。對于破壞課堂秩序的行為也舉行了善意的批評與校正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常熱愛肆意亂坐，我查看了幾節(jié)課，特意做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)更加好的同學(xué)舉行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的最正確表現(xiàn)者跟期末的勞績評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課專心，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極合作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的片面，我將好好努力爭取做到最好。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)4

有一位出名教導(dǎo)家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教導(dǎo)和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教導(dǎo)和教養(yǎng)成為他自己的資產(chǎn)，他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教導(dǎo)的影響，而且必然發(fā)生這種影響。”從這句話中可以看出，教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對他的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系。

一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。概括表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充滿的舉行教學(xué)，并有堅毅、樂觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與氣力，這樣通過教師以自己的品性為模范使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受教師的影響，使學(xué)生也形成固執(zhí)的意志與自制力，因而更富有理性，擅長斟酌，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了提高，而且使學(xué)生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進(jìn)了師生關(guān)系。假設(shè)這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學(xué)生的模范，而且勢必對學(xué)生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系。

一位具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。概括表現(xiàn)在，不自覺中喜歡著教導(dǎo)職業(yè)，喜歡著教學(xué)工作，喜歡學(xué)生，并會自覺的模范自己的行為。這樣他便會受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的接待與敬愛，進(jìn)而才會展現(xiàn)良好的師生關(guān)系。假設(shè)這個教師沒有從心底里喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡學(xué)生,那么他便不會受到學(xué)生的接待，師生關(guān)系也因此受到了影響。

一個具有良好師德的教師，他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。概括表現(xiàn)在兩個方面：在了解學(xué)生方面，從學(xué)生的學(xué)識根基、智力水平、采納才能、年齡特征、天性差異等方面啟程來了解學(xué)生，并能處理好共性與天性、傳授學(xué)識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學(xué)生的采納才能，從而使學(xué)生順?biāo)斓恼乒芙滩?。只有這樣他才會使學(xué)生學(xué)到更多更好的學(xué)識，進(jìn)而獲得學(xué)生的愛戴，師生關(guān)系也因此鞏固。

一個具有良好師德的教師，才會在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。概括表現(xiàn)在，真摯的感情、美好的語言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢和流暢的表達(dá)等方面。通過這些途徑不僅使學(xué)生更加愛好上他的課，而且添加了學(xué)生對他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加融合。

一位具有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教導(dǎo)，使自己的專業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而純化和完善自我。概括表現(xiàn)在，經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)教導(dǎo)、精通本學(xué)科的專業(yè)學(xué)識、擴(kuò)展學(xué)識面、開闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，鞏固教學(xué)效果。這樣才會使學(xué)生更加敬愛他和喜歡上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。

總之，良好的師德，不僅促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個過程中鞏固了師生關(guān)系。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5

想來，這已經(jīng)是第五個年頭了。從剛來時的雙班語文，到兩年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作，再到這學(xué)期重新歸于原點(diǎn)，回到這個年級從事雙班語文教學(xué)，一切貌似只是開頭，但當(dāng)好多似曾相識的記憶以各種容貌浮現(xiàn)在我腦海中時，我才會奉勸自己相信韶光的易逝，相信流年的無情。

從來都認(rèn)為自己是良善的，對待工作，對待學(xué)生自然也是一片真誠之心。我熱愛語文，熱愛從語言文字中感受先哲們深邃的思想，熱愛用語言文字表達(dá)自己的喜怒哀樂，也熱愛讓學(xué)生們和我一樣，甚至比我更熱愛、并且深切地感受到這些。我熱愛學(xué)生，熱愛他們把心事說給我聽，熱愛和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里凄愴，在文字里感動，熱愛看到他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。

熱愛一件事情和卓越地完成它終究是有著很大的識別的，所以，我對自己的教學(xué)工作一向都是懷著敬畏之心的。在平日，我把備課做到深入細(xì)致，平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握重難點(diǎn)，并提防聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際處境，做到“有備而來”。教學(xué)后實(shí)時對自己的教學(xué)做深刻的反思，以期不斷提升自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。我主動向有閱歷的老師請教，在交流與議論中我收獲了好多，同時我也明白了教學(xué)要摸出門路，除了多學(xué)，還有多