初中美術(shù)-書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

書籍裝幀藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)提高對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的要求與方法，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、計(jì)應(yīng)用能力。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)愛讀書、愛祖國的美好道德情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析封面設(shè)計(jì)的基本要素文字、形象、色彩、構(gòu)圖。掌握封面設(shè)計(jì)一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教法學(xué)法依據(jù)本課實(shí)際，我以“自主探究”的方式來完成，充分運(yùn)用多媒體，不斷采用比較、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教育方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)他們的興趣，提高課堂教學(xué)效率，不僅培養(yǎng)了他們分析問題的能力，而且啟發(fā)了他們的思維。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極地嘗試創(chuàng)意過程，作業(yè)要求不宜對制作效果過高，避免因強(qiáng)調(diào)技法而忽略學(xué)生想象力的發(fā)揮。教學(xué)過程環(huán)教師活動(dòng)節(jié)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】展示閱讀促進(jìn)會成立的圖片，讓學(xué)生回答讓學(xué)生感受讀書的引用梁啟超的少年強(qiáng)則國強(qiáng)，再一次強(qiáng)調(diào)我們一定要的多族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢，環(huán)問學(xué)生有沒有這樣的理想和節(jié)堅(jiān)定的信心？一中國文化源遠(yuǎn)流長,通過書籍出版一本好書呢？今天老師6板書課題《書籍裝幀藝術(shù)》

重要性，引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【探究新知】一、播放圖片提出問題讓學(xué)生回答1你認(rèn)識圖片中的圖書嗎？問題史二、認(rèn)識書的組成部分21、勒口2、扉頁3、封面分4、封底5、書脊三、通過“找不同”認(rèn)識書3籍裝幀設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容“找不同”計(jì)所包含的內(nèi)容開本設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)認(rèn)識書籍裝計(jì)、裝訂設(shè)計(jì)、材料。幀設(shè)計(jì)所包環(huán)節(jié)四、播放圖片分析封面的作用含的內(nèi)容4二1、欣賞和收藏價(jià)值生更直觀地感受和2、傳達(dá)書的內(nèi)容學(xué)生討論交明確封面的作用。3、保護(hù)書的作用流，大膽的五、通過欣賞封面，分析封面發(fā)表自己的5設(shè)計(jì)的基本要素文字、形象、意見，活躍要素色彩、構(gòu)圖。課堂氣氛6六、突破教學(xué)重難點(diǎn)，出示一課堂活動(dòng)，活躍課個(gè)有問題的封面設(shè)計(jì)，讓學(xué)生讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)堂氣氛，.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察找出不足，并提出合問題解決問觀察，思考，歸納理的建議；總結(jié)封面設(shè)計(jì)的一題的能力初步掌握書般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。籍封面設(shè)計(jì)的一般七、封面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法封面設(shè)計(jì)各有什么特點(diǎn)。:１、確定位置４、著色

性規(guī)律及表現(xiàn)要78類型書的封面設(shè)計(jì)各有什么特點(diǎn)?！緞?chuàng)意無限】一、提出設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：1、思考并確1、通過設(shè)計(jì)封面，“創(chuàng)意無限”定設(shè)計(jì)主將本課所學(xué)知識加1、為自己將要出版的書或者題。以實(shí)踐和鞏固。喜歡的書設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的2、尋找符合2、設(shè)計(jì)主題的不確封面。書籍內(nèi)容的定性可以提供給學(xué)環(huán)節(jié)2、要求：文字、圖形、顏色生更大的選擇空一定要符合書的內(nèi)容。并寫出字體并進(jìn)行間，利于想象力的三自己的創(chuàng)意。合理的構(gòu)發(fā)揮。二、巡回指導(dǎo)：圖。適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意；幫扶學(xué)3、繪制草圖3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)封生解決設(shè)計(jì)中的具體困難；及并寫出創(chuàng)意面設(shè)計(jì)的興趣，培時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中未能解決的問說明。養(yǎng)學(xué)生良好的思維題。習(xí)慣?！咀髌氛故九c評價(jià)】環(huán)1.對學(xué)生的積極參與給予表運(yùn)用設(shè)計(jì)元提高學(xué)生自我評價(jià)節(jié)揚(yáng)和鼓勵(lì)；素自評互評能力。四2.對優(yōu)秀作品給予肯定并提出改進(jìn)建議。作品。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神?！厩楦猩A】環(huán)教師給學(xué)生分享讀書心得，并學(xué)生跟著老通過分享讀書心【情感升華】環(huán)教師給學(xué)生分享讀書心得，并學(xué)生跟著老通過分享讀書心節(jié)配上適當(dāng)圖片。能讓學(xué)生產(chǎn)生師一起朗得，讓學(xué)生感受讀五更直觀的體驗(yàn)。提出要求把讀讀。書給我們帶來的樂書心得記錄下來為將來出版趣，激發(fā)學(xué)生的讀書做好準(zhǔn)備。書熱情。籍裝幀藝術(shù)》也是設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材以書的歷史為起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書的裝幀形式、封面設(shè)計(jì)的美感，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)等籍裝幀藝術(shù)》也是設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材以書的歷史為起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書的裝幀形式、封面設(shè)計(jì)的美感，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)等方法。讓學(xué)生體驗(yàn)、思考、進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過練習(xí)、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過練習(xí)、創(chuàng)作，進(jìn)一步鞏固封面設(shè)計(jì)的技能，并學(xué)會靈活運(yùn)用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)創(chuàng)作，進(jìn)一步鞏固封面設(shè)計(jì)的技能，并學(xué)會靈活運(yùn)用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生掌握封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。效果分析趣。展示作品內(nèi)容豐富、很好地體現(xiàn)了自主創(chuàng)意與思考。采用自評、趣。展示作品內(nèi)容豐富、很好地體現(xiàn)了自主創(chuàng)意與思考。采用自評、教材分析面設(shè)計(jì)的基本技巧，從中體會封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。評測練習(xí)一、檢測練習(xí)出示圖片檢測閱讀教材的效果二、找問題練習(xí)合理的建議，從中體會封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。三、創(chuàng)作練習(xí)：為自己將要出版的書或者喜歡的書設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的封面。要求：畫出草圖并配以文字說明創(chuàng)意及圖形，文字和色彩的使用。課后反思總之，