狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件

狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病Rabies廈門市第五醫(yī)院急診科楊凱春概念●狂犬病(rabies)又名恐水癥(hydrophobia)是由狂犬病毒所致,以侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。按《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定為乙類傳染發(fā)●人狂犬病通常由病獸以咬傷方式傳給人。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。病死率幾乎100%。學(xué)困生是英語課程教學(xué)中存在的特殊群體，也是教師應(yīng)傾心關(guān)注的對象。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化則是教學(xué)的重中之重，更是為了實現(xiàn)英語課程教學(xué)的“面向全體學(xué)生全面學(xué)習(xí)發(fā)展需要”理念。透過學(xué)困生學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)，有針對性提出教學(xué)策略方法，引導(dǎo)學(xué)生在寬松自由和主動嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，更利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)思維方法，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和激情，提高英語綜合運(yùn)用技能。一、關(guān)注學(xué)困生長處，贏得尊重信任英語學(xué)困生也有閃光點。多關(guān)注他們的閃光點，讓他們從內(nèi)心深處得到尊重和信任，能使得他們在激活自身學(xué)習(xí)激情的基礎(chǔ)上，更能夠主動投入到英語學(xué)習(xí)之中。以這樣的方式肯定學(xué)困生，更能拉近師生之間距離，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。圍繞他們的長處多關(guān)注和肯定，能使得學(xué)生在增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和潛能的基礎(chǔ)上更好增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。在關(guān)注學(xué)困生長處時，一方面，多肯定他們的進(jìn)步，對他們在學(xué)習(xí)中取得的突破或者新的發(fā)現(xiàn)予以充分認(rèn)可肯定，引導(dǎo)學(xué)生有針對性予以概括總結(jié)，培養(yǎng)他們的總結(jié)反思運(yùn)用能力;另一方面，多主動與學(xué)困生溝通，多讓他們在增強(qiáng)理解體驗的基礎(chǔ)上認(rèn)清自身的問題和不足，幫助他們在了解過程中更好增強(qiáng)破解難題的決心。關(guān)注學(xué)困生的閃光點，能使得學(xué)生對英語教學(xué)產(chǎn)生一定學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。關(guān)注學(xué)困生的長處，能使得學(xué)生對認(rèn)知情感和語言表達(dá)運(yùn)用形成一定感悟。例如在《牛津高中英語》（AdvancewithEnglish）模塊三Unit3Backtothepast的“ReadingBLostcivilizations”教學(xué)指導(dǎo)中，可建議學(xué)困生在整體閱讀“ReadingA”的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章表達(dá)的“Whatdoweshoulddoforlostcivilizations？”主題，不妨多給學(xué)困生思考的時間和空間，鼓勵他們就“Howmuchdoyoureadfromthearticle？”“DoyouknowaboutcharactersaboutLoulan？”等各抒己見，幫助他們在相互表達(dá)中增強(qiáng)認(rèn)知感悟。二、運(yùn)用差異化任務(wù)，增強(qiáng)表達(dá)激情圍繞學(xué)困生學(xué)習(xí)困生，運(yùn)用差異式和發(fā)展化的思維方式來引導(dǎo)他們有針對性學(xué)習(xí)交流，能在豐富他們認(rèn)知情感基礎(chǔ)上，幫助他們更好激活自身的學(xué)習(xí)潛能。差異化任務(wù)運(yùn)用，能在突破學(xué)生思維表達(dá)障礙的基礎(chǔ)上，更利于他們有自由運(yùn)用的空間。在差異化任務(wù)設(shè)計中，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，結(jié)合課程教學(xué)的重點和難點來設(shè)計不同的任務(wù)，更利于學(xué)困生有效掌握運(yùn)用。在指導(dǎo)運(yùn)用中，一方面，根據(jù)學(xué)困生的能力差異，設(shè)計具有層次性和可發(fā)展性的思考題目，讓他們有明確的思考方向和任務(wù)，幫助他們在嘗試中可自由靈活地予以選擇運(yùn)用;另一方面，關(guān)注學(xué)困生的綜合表達(dá)交流，鼓勵他們在同桌、小組討論交流中主動表達(dá)和積極交流，幫助他們更好主動調(diào)整策略方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感知。以任務(wù)化學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生有針對性發(fā)現(xiàn)問題，利于學(xué)困生在主動嘗試的過程中增強(qiáng)知，促進(jìn)探究好奇心，滿足全面發(fā)展需要。差異化任務(wù)設(shè)計，更能夠使得學(xué)生有廣泛的學(xué)習(xí)自由。如，在模塊七Unit2Fitforlife的“ReadingTwolife-savingmedicines”教學(xué)中，不妨建議學(xué)困生以“ThehistoryaboutAspirinandPenicillin”為引導(dǎo)任務(wù)，鼓勵他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源來查找相關(guān)的資料，建議他們就“HowmuchdoyouknowaboutunctionofAspirinandPenicillin？”“Doyouknowhowdowehavemedicinescorrectly？”等進(jìn)行相互討論交流，增強(qiáng)理解感知。這樣的方式引導(dǎo)任務(wù)探究，能使得他們將自我質(zhì)疑轉(zhuǎn)化為主動探索運(yùn)用，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。三、借助實踐性活動，倡導(dǎo)互動交流運(yùn)用實踐活動來給學(xué)困生主動交流和使用英語的機(jī)會，能使得他們在自覺轉(zhuǎn)化運(yùn)用的過程中更好調(diào)整策略方法，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。以互動交流的方式來活化學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和激情，強(qiáng)化認(rèn)知的長期性和準(zhǔn)確性。在實踐活動創(chuàng)設(shè)過程中，教師可結(jié)合學(xué)生的能力差異設(shè)計相應(yīng)的實踐活動。在運(yùn)用過程中，一方面，充分運(yùn)用好現(xiàn)代化學(xué)習(xí)資源，幫助他們在主動嘗試和實踐交流的過程中活動更多的認(rèn)知體驗;另一方面，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，可建議學(xué)困生根據(jù)力所能及來主動選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)認(rèn)知體驗。這些實踐活動運(yùn)用，能幫助學(xué)生更好識記和運(yùn)用英語知識。總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)該在了解和關(guān)注他們需要的前提下，多給他們自由表達(dá)的空間和時間，讓他們在充分暴露自身思維的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的實踐運(yùn)用能力，促進(jìn)語言知識技能生成。通過人文關(guān)懷的方式轉(zhuǎn)化學(xué)生，利于學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)困原因，有針對性破解學(xué)困難題?！旧綎|能源新礦集團(tuán)孫村煤礦不斷完善黨員教育培訓(xùn)機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)載體，深化培訓(xùn)重點，全面提升全礦黨員隊伍的整體素質(zhì)，使廣大黨員成為推進(jìn)建設(shè)和諧幸福孫煤的骨干和中堅力量。一、突出三層面設(shè)計，明確黨員教育培訓(xùn)方式。（一）圍繞礦黨委理論中心組學(xué)習(xí)。從全面提升黨委中心組成員綜合素質(zhì)、駕馭全局運(yùn)籌帷幄的能力入手，健全并嚴(yán)格執(zhí)行了中心組學(xué)習(xí)考勤、個人自學(xué)、集體研討、學(xué)習(xí)交流、專題調(diào)研等制度，確保黨委中心理論學(xué)習(xí)組每年集體學(xué)習(xí)研討累計15天以上，每季至少組織1次專題學(xué)習(xí)研討，每年都要精讀一本書、完成一個理論課題，做好一本學(xué)習(xí)筆記、走出去學(xué)習(xí)考察一次，撰寫1至2篇調(diào)研報告。（二）圍繞中層黨員干部學(xué)習(xí)。推行了中層干部學(xué)習(xí)“每日一心得、每周一感悟、每月一成果展示、每半年聽一場黨課或?qū)ｎ}報告”為主要內(nèi)容的“四個一”學(xué)習(xí)機(jī)制，人手一本每日學(xué)習(xí)記錄本，在工區(qū)區(qū)務(wù)公開欄上設(shè)置了學(xué)習(xí)交流專欄，實行感悟、成果上墻制，實現(xiàn)了對學(xué)習(xí)內(nèi)容和感悟的交流，啟發(fā)了黨員干部思路。每月召開一次全礦管理人員會議，組織進(jìn)行全體學(xué)習(xí)，為每一名中層干部發(fā)放了十余種學(xué)習(xí)書籍，要求每一名中層干部每半年在集團(tuán)公司級以上媒體發(fā)表一篇論文或調(diào)研報告，今年以來全礦發(fā)表各類文章200余篇，為企業(yè)發(fā)展提供了可靠地參考依據(jù)。（三）圍繞基層普通黨員學(xué)習(xí)。基層黨員的學(xué)習(xí)情況是檢驗學(xué)習(xí)效果的驗金石，我們以基層黨支部為單位，完善了“一.五”學(xué)習(xí)機(jī)制，即每周一開展一次時事政策學(xué)習(xí)日，每周五進(jìn)行一次綜合內(nèi)容學(xué)習(xí)，并采取了黨員每周必須完成一次學(xué)習(xí)筆記、一篇學(xué)習(xí)心得的措施，保證了學(xué)習(xí)的效果。在此基礎(chǔ)上，我們還不斷豐富學(xué)習(xí)的形勢，靈活運(yùn)用了輔導(dǎo)學(xué)、討論學(xué)、案例學(xué)、技能比賽等廣大黨員喜聞樂見的手段，開展了“一幫一共學(xué)共進(jìn)”、“形勢任務(wù)大討論”等活動，確保了學(xué)習(xí)的多樣化、全面性和可操作性，今年以來下發(fā)時事政策學(xué)習(xí)內(nèi)容25期，發(fā)放各類問卷調(diào)查5000份、形勢任務(wù)宣傳提綱3000余份，確保了每一名黨員的學(xué)習(xí)效果。二、搭建三平臺作用，拓寬黨員教育培訓(xùn)渠道。（一）交流互動平臺。孫村煤礦積極構(gòu)建社區(qū)、班組、區(qū)隊、部室、礦五級互動交流管理網(wǎng)絡(luò)體系，實施五級摸排掌控、分類幫教，讓職工有話能說、有問題可訴。建立39個輿情監(jiān)測點，在生產(chǎn)班組、非煤企業(yè)設(shè)立了100多名兼職信息員，真正做到了職工思想動態(tài)反饋無盲區(qū)。依托互動交流，及時化解了職工與職工之間矛盾糾紛，穩(wěn)定了職工隊伍，實現(xiàn)了思想政治工作與安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的無縫對接。（二）親情關(guān)懷平臺。孫村煤礦從親情關(guān)愛入手，進(jìn)行職工心理疏導(dǎo)，結(jié)合落實《礦長保護(hù)礦工的七項規(guī)定》，編制了《孫村煤礦幸福家庭七條安全公約》，制作成“家庭安全公約”親情掛件，并將親情教育進(jìn)行“升級”，成立了四個包保小組，采取“有事無事常登三寶殿”、“進(jìn)門解憂入戶走訪”等形式，按照“每周一戶，全月不漏，半年覆蓋”的要求，對全礦17個井下生產(chǎn)單位的安全薄弱人物進(jìn)行重點走訪，促進(jìn)了安全不放心人員轉(zhuǎn)化。（三）微博論壇平臺。孫村煤礦本著真實性與實效性結(jié)合的原則，創(chuàng)立孫村煤礦微博論壇社區(qū)，開設(shè)了“管理在線”、“道德講堂”、“思想論壇”等欄目，職工對思想上的疑慮、道德上的困惑、認(rèn)識上的迷茫都通過論壇傾吐心聲、表達(dá)訴求、尋求幫助。為解決“網(wǎng)上訴求”問題，政工部工作人員跟貼留言，并幫助做好答疑釋惑和問題解決，有效杜絕了不穩(wěn)定現(xiàn)象發(fā)生。三、注重三工程聯(lián)動，貼近黨員教育培訓(xùn)實際。（一）黨性提升工程。每年脫產(chǎn)開展全體黨員干部培訓(xùn)班和黨支部素質(zhì)提升研討班，將支部責(zé)任與區(qū)隊安全、生產(chǎn)、效益、和諧、穩(wěn)定緊密相連，用區(qū)隊工作檢驗黨建效能，實現(xiàn)了抓黨建促工作的目的；每年圍繞礦井重點工程和重點工作，形成了百項獻(xiàn)禮項目，解決了一系列影響礦井發(fā)展的瓶頸問題；扎實開展“爭做干事創(chuàng)業(yè)先鋒爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”實踐活動，萬名黨員群眾參與到“學(xué)黨史、頌黨恩、做貢獻(xiàn)”活動中，900余名黨員干部“亮身份、亮職責(zé)、亮承諾”，發(fā)揮了黨建工作在促進(jìn)礦井發(fā)展中的作用。（二）四德建設(shè)工程。持續(xù)開展道德責(zé)任成長企業(yè)創(chuàng)建，自己動手編寫德育教材――《孫村煤礦員工道德成長手冊》，涵蓋孝悌禮儀、人際交往、儀容儀表、安全誠信、崗位行為，形成了9章92條232項具體可以執(zhí)行的條款，員工人手一冊。榜樣的力量是無窮的，建立典型發(fā)現(xiàn)、培植、宣傳制度，設(shè)立了三十多項“道德成長”獎項。近年來，先后培育了“孫煤好人”楊鵬、“愛崗敬業(yè)典范”陳銘等“身邊榜樣”，連續(xù)八年評選“感動孫煤年度人物”，對道德典型給予5000元重獎，提升了全員踐行道德標(biāo)準(zhǔn)的積極性。（三）和諧孫煤工程。以開展和諧創(chuàng)建活動為抓手，落實“雙聯(lián)雙促”工作制度，通過基層單位與業(yè)務(wù)部室建立聯(lián)系點、班組長聯(lián)系書、礦長書記信箱、調(diào)查問卷等形式加強(qiáng)與職工交流，對職工提出的意見和建議第一時間進(jìn)行答復(fù)處理。本著提升全員“溫馨感”的原則，在全礦建成36個集文化、娛樂、健身于一體的“職工小家”，建立職工家庭檔案8402戶，100余萬元幫扶救助資金全部落實到戶、到人。成立十余個活動協(xié)會，開展了一系列文化活動，形成了一個職工安居樂業(yè)、環(huán)境優(yōu)美整潔、人際關(guān)系和睦、礦區(qū)安定祥和的嶄新局面。狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病相關(guān)知識培1狂犬病Rabies廈門市第五醫(yī)院急診科楊凱春狂犬病2概念●狂犬病(rabies)又名恐水癥(hydrophobia)是由狂犬病毒所致,以侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。按《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定為乙類傳染發(fā)●人狂犬病通常由病獸以咬傷方式傳給人。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。病死率幾乎100%。概念3病原學(xué)病原學(xué)4病原學(xué)狂犬病毒屬彈狀病毒科(Rhabdoviridae)拉沙病毒屬(Lyssavirus),病毒中心為單股負(fù)鏈RNA。狂犬病毒含5種主要蛋白:糖蛋白(G)、核蛋白(N)、聚合酶(L)、磷蛋白(NS)和膜蛋白(M)。病原學(xué)5病原學(xué)●狂犬病毒易被滅活。●病毒耐低溫●豚鼠接種能分離病毒,也能用地鼠腎細(xì)胞、人二倍體細(xì)胞等細(xì)胞株增殖、傳代。病原學(xué)6狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件7(一)傳染源帶狂犬病毒的動物是本病的傳染源?！癖静≈饕獋魅驹词强袢?人狂犬病由其傳播者約占80%~90%其次是貓、豬及牛、馬等家畜和野獸如狼、狐、狗、獾等溫血動物狂犬病毒可被貌似“健康”的動物所攜帶。(一)傳染源8(二)傳播途徑人主要通過咬傷傳播,也可由帶病毒唾液經(jīng)各種傷口和抓傷、舔傷的黏膜和皮膚而入侵。其他途徑:1.剝狗皮2.從黏膜入侵3.呼吸道傳播4.移植(二)傳播途徑9狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件10狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件11狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件12狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件13狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件14狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件15狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件16狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件17狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件18狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件19狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件20狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件21狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件22狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件23狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件24狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件25狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件26狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件27狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件28狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件29狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件30狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件31狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件32狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件33狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件34狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件35狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件36狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件37狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件38狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件39狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件40狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件41狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件42狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件43狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件44狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件45狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件46狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件47狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件48狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件49狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件50狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件51狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件52狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件53狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件54狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件55狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)課件56謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?7狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)狂犬病相關(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病Rabies廈門市第五醫(yī)院急診科楊凱春概念●狂犬病(rabies)又名恐水癥(hydrophobia)是由狂犬病毒所致,以侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。按《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定為乙類傳染發(fā)●人狂犬病通常由病獸以咬傷方式傳給人。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。病死率幾乎100%。學(xué)困生是英語課程教學(xué)中存在的特殊群體，也是教師應(yīng)傾心關(guān)注的對象。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化則是教學(xué)的重中之重，更是為了實現(xiàn)英語課程教學(xué)的“面向全體學(xué)生全面學(xué)習(xí)發(fā)展需要”理念。透過學(xué)困生學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)，有針對性提出教學(xué)策略方法，引導(dǎo)學(xué)生在寬松自由和主動嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，更利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)思維方法，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和激情，提高英語綜合運(yùn)用技能。一、關(guān)注學(xué)困生長處，贏得尊重信任英語學(xué)困生也有閃光點。多關(guān)注他們的閃光點，讓他們從內(nèi)心深處得到尊重和信任，能使得他們在激活自身學(xué)習(xí)激情的基礎(chǔ)上，更能夠主動投入到英語學(xué)習(xí)之中。以這樣的方式肯定學(xué)困生，更能拉近師生之間距離，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。圍繞他們的長處多關(guān)注和肯定，能使得學(xué)生在增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和潛能的基礎(chǔ)上更好增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。在關(guān)注學(xué)困生長處時，一方面，多肯定他們的進(jìn)步，對他們在學(xué)習(xí)中取得的突破或者新的發(fā)現(xiàn)予以充分認(rèn)可肯定，引導(dǎo)學(xué)生有針對性予以概括總結(jié)，培養(yǎng)他們的總結(jié)反思運(yùn)用能力;另一方面，多主動與學(xué)困生溝通，多讓他們在增強(qiáng)理解體驗的基礎(chǔ)上認(rèn)清自身的問題和不足，幫助他們在了解過程中更好增強(qiáng)破解難題的決心。關(guān)注學(xué)困生的閃光點，能使得學(xué)生對英語教學(xué)產(chǎn)生一定學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。關(guān)注學(xué)困生的長處，能使得學(xué)生對認(rèn)知情感和語言表達(dá)運(yùn)用形成一定感悟。例如在《牛津高中英語》（AdvancewithEnglish）模塊三Unit3Backtothepast的“ReadingBLostcivilizations”教學(xué)指導(dǎo)中，可建議學(xué)困生在整體閱讀“ReadingA”的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章表達(dá)的“Whatdoweshoulddoforlostcivilizations？”主題，不妨多給學(xué)困生思考的時間和空間，鼓勵他們就“Howmuchdoyoureadfromthearticle？”“DoyouknowaboutcharactersaboutLoulan？”等各抒己見，幫助他們在相互表達(dá)中增強(qiáng)認(rèn)知感悟。二、運(yùn)用差異化任務(wù)，增強(qiáng)表達(dá)激情圍繞學(xué)困生學(xué)習(xí)困生，運(yùn)用差異式和發(fā)展化的思維方式來引導(dǎo)他們有針對性學(xué)習(xí)交流，能在豐富他們認(rèn)知情感基礎(chǔ)上，幫助他們更好激活自身的學(xué)習(xí)潛能。差異化任務(wù)運(yùn)用，能在突破學(xué)生思維表達(dá)障礙的基礎(chǔ)上，更利于他們有自由運(yùn)用的空間。在差異化任務(wù)設(shè)計中，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，結(jié)合課程教學(xué)的重點和難點來設(shè)計不同的任務(wù)，更利于學(xué)困生有效掌握運(yùn)用。在指導(dǎo)運(yùn)用中，一方面，根據(jù)學(xué)困生的能力差異，設(shè)計具有層次性和可發(fā)展性的思考題目，讓他們有明確的思考方向和任務(wù)，幫助他們在嘗試中可自由靈活地予以選擇運(yùn)用;另一方面，關(guān)注學(xué)困生的綜合表達(dá)交流，鼓勵他們在同桌、小組討論交流中主動表達(dá)和積極交流，幫助他們更好主動調(diào)整策略方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感知。以任務(wù)化學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生有針對性發(fā)現(xiàn)問題，利于學(xué)困生在主動嘗試的過程中增強(qiáng)知，促進(jìn)探究好奇心，滿足全面發(fā)展需要。差異化任務(wù)設(shè)計，更能夠使得學(xué)生有廣泛的學(xué)習(xí)自由。如，在模塊七Unit2Fitforlife的“ReadingTwolife-savingmedicines”教學(xué)中，不妨建議學(xué)困生以“ThehistoryaboutAspirinandPenicillin”為引導(dǎo)任務(wù)，鼓勵他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源來查找相關(guān)的資料，建議他們就“HowmuchdoyouknowaboutunctionofAspirinandPenicillin？”“Doyouknowhowdowehavemedicinescorrectly？”等進(jìn)行相互討論交流，增強(qiáng)理解感知。這樣的方式引導(dǎo)任務(wù)探究，能使得他們將自我質(zhì)疑轉(zhuǎn)化為主動探索運(yùn)用，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。三、借助實踐性活動，倡導(dǎo)互動交流運(yùn)用實踐活動來給學(xué)困生主動交流和使用英語的機(jī)會，能使得他們在自覺轉(zhuǎn)化運(yùn)用的過程中更好調(diào)整策略方法，增強(qiáng)認(rèn)知感悟。以互動交流的方式來活化學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和激情，強(qiáng)化認(rèn)知的長期性和準(zhǔn)確性。在實踐活動創(chuàng)設(shè)過程中，教師可結(jié)合學(xué)生的能力差異設(shè)計相應(yīng)的實踐活動。在運(yùn)用過程中，一方面，充分運(yùn)用好現(xiàn)代化學(xué)習(xí)資源，幫助他們在主動嘗試和實踐交流的過程中活動更多的認(rèn)知體驗;另一方面，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，可建議學(xué)困生根據(jù)力所能及來主動選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)認(rèn)知體驗。這些實踐活動運(yùn)用，能幫助學(xué)生更好識記和運(yùn)用英語知識?？傊D(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)該在了解和關(guān)注他們需要的前提下，多給他們自由表達(dá)的空間和時間，讓他們在充分暴露自身思維的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的實踐運(yùn)用能力，促進(jìn)語言知識技能生成。通過人文關(guān)懷的方式轉(zhuǎn)化學(xué)生，利于學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)困原因，有針對性破解學(xué)困難題?！旧綎|能源新礦集團(tuán)孫村煤礦不斷完善黨員教育培訓(xùn)機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)載體，深化培訓(xùn)重點，全面提升全礦黨員隊伍的整體素質(zhì)，使廣大黨員成為推進(jìn)建設(shè)和諧幸福孫煤的骨干和中堅力量。一、突出三層面設(shè)計，明確黨員教育培訓(xùn)方式。（一）圍繞礦黨委理論中心組學(xué)習(xí)。從全面提升黨委中心組成員綜合素質(zhì)、駕馭全局運(yùn)籌帷幄的能力入手，健全并嚴(yán)格執(zhí)行了中心組學(xué)習(xí)考勤、個人自學(xué)、集體研討、學(xué)習(xí)交流、專題調(diào)研等制度，確保黨委中心理論學(xué)習(xí)組每年集體學(xué)習(xí)研討累計15天以上，每季至少組織1次專題學(xué)習(xí)研討，每年都要精讀一本書、完成一個理論課題，做好一本學(xué)習(xí)筆記、走出去學(xué)習(xí)考察一次，撰寫1至2篇調(diào)研報告。（二）圍繞中層黨員干部學(xué)習(xí)。推行了中層干部學(xué)習(xí)“每日一心得、每周一感悟、每月一成果展示、每半年聽一場黨課或?qū)ｎ}報告”為主要內(nèi)容的“四個一”學(xué)習(xí)機(jī)制，人手一本每日學(xué)習(xí)記錄本，在工區(qū)區(qū)務(wù)公開欄上設(shè)置了學(xué)習(xí)交流專欄，實行感悟、成果上墻制，實現(xiàn)了對學(xué)習(xí)內(nèi)容和感悟的交流，啟發(fā)了黨員干部思路。每月召開一次全礦管理人員會議，組織進(jìn)行全體學(xué)習(xí)，為每一名中層干部發(fā)放了十余種學(xué)習(xí)書籍，要求每一名中層干部每半年在集團(tuán)公司級以上媒體發(fā)表一篇論文或調(diào)研報告，今年以來全礦發(fā)表各類文章200余篇，為企業(yè)發(fā)展提供了可靠地參考依據(jù)。（三）圍繞基層普通黨員學(xué)習(xí)。基層黨員的學(xué)習(xí)情況是檢驗學(xué)習(xí)效果的驗金石，我們以基層黨支部為單位，完善了“一.五”學(xué)習(xí)機(jī)制，即每周一開展一次時事政策學(xué)習(xí)日，每周五進(jìn)行一次綜合內(nèi)容學(xué)習(xí)，并采取了黨員每周必須完成一次學(xué)習(xí)筆記、一篇學(xué)習(xí)心得的措施，保證了學(xué)習(xí)的效果。在此基礎(chǔ)上，我們還不斷豐富學(xué)習(xí)的形勢，靈活運(yùn)用了輔導(dǎo)學(xué)、討論學(xué)、案例學(xué)、技能比賽等廣大黨員喜聞樂見的手段，開展了“一幫一共學(xué)共進(jìn)”、“形勢任務(wù)大討論”等活動，確保了學(xué)習(xí)的多樣化、全面性和可操作性，今年以來下發(fā)時事政策學(xué)習(xí)內(nèi)容25期，發(fā)放各類問卷調(diào)查5000份、形勢任務(wù)宣傳提綱3000余份，確保了每一名黨員的學(xué)習(xí)效果。二、搭建三平臺作用，拓寬黨員教育培訓(xùn)渠道。（一）交流互動平臺。孫村煤礦積極構(gòu)建社區(qū)、班組、區(qū)隊、部室、礦五級互動交流管理網(wǎng)絡(luò)體系，實施五級摸排掌控、分類幫教，讓職工有話能說、有問題可訴。建立39個輿情監(jiān)測點，在生產(chǎn)班組、非煤企業(yè)設(shè)立了100多名兼職信息員，真正做到了職工思想動態(tài)反饋無盲區(qū)。依托互動交流，及時化解了職工與職工之間矛盾糾紛，穩(wěn)定了職工隊伍，實現(xiàn)了思想政治工作與安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的無縫對接。（二）親情關(guān)懷平臺。孫村煤礦從親情關(guān)愛入手，進(jìn)行職工心理疏導(dǎo)，結(jié)合落實《礦長保護(hù)礦工的七項規(guī)定》，編制了《孫村煤礦幸福家庭七條安全公約》，制作成“家庭安全公約”親情掛件，并將親情教育進(jìn)行“升級”，成立了四個包保小組，采取“有事無事常登三寶殿”、“進(jìn)門解憂入戶走訪”等形式，按照“每周一戶，全月不漏，半年覆蓋”的要求，對全礦17個井下生產(chǎn)單位的安全薄弱人物進(jìn)行重點走訪，促進(jìn)了安全不放心人員轉(zhuǎn)化。（三）微博論壇平臺。孫村煤礦本著真實性與實效性結(jié)合的原則，創(chuàng)立孫村煤礦微博論壇社區(qū)，開設(shè)了“管理在線”、“道德講堂”、“思想論壇”等欄目，職工對思想上的疑慮、道德上的困惑、認(rèn)識上的迷茫都通過論壇傾吐心聲、表達(dá)訴求、尋求幫助。為解決“網(wǎng)上訴求”問題，政工部工作人員跟貼留言，并幫助做好答疑釋惑和問題解決，有效杜絕了不穩(wěn)定現(xiàn)象發(fā)生。三、注重三工程聯(lián)動，貼近黨員教育培訓(xùn)實際。（一）黨性提升工程。每年脫產(chǎn)開展全體黨員干部培訓(xùn)班和黨支部素質(zhì)提升研討班，將支部責(zé)任與區(qū)隊安全、生產(chǎn)、效益、和諧、穩(wěn)定緊密相連，用區(qū)隊工作檢驗黨建效能，實現(xiàn)了抓黨建促工作的目的；每年圍繞礦井重點工程和重點工作，形成了百項獻(xiàn)禮項目，解決了一系列影響礦井發(fā)展的瓶頸問題；扎實開展“爭做干事創(chuàng)業(yè)先鋒爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”實踐活動，萬名黨員群眾參與到“學(xué)黨史、頌黨恩、做貢獻(xiàn)”活動中，900余名黨員干部“亮身份、亮職責(zé)、亮承諾”，發(fā)揮了黨建工作在促進(jìn)礦井發(fā)展中的作用。（二）四德建設(shè)工程。持續(xù)開展道德責(zé)任成長企業(yè)創(chuàng)建，自己動手編寫德育教材――《孫村煤礦員工道德成長手冊》，涵蓋孝悌禮儀、人際交往、儀容儀表、安全誠信、崗位行為，形成了9章92條232項具體可以執(zhí)行的條款，員工人手一冊。榜樣的力量是無窮的，建立典型發(fā)現(xiàn)、培植、宣傳制度，設(shè)立了三十多項“道德成長”獎項。近年來，先后培育了“孫煤好人”楊鵬、“愛崗敬業(yè)典范”陳銘等“身邊榜樣”，連續(xù)八年評選“感動孫煤年度人物”，對道德典型給予5000元重獎，提升了全員踐行道德標(biāo)準(zhǔn)的積極性。（三）和諧孫煤工程。以開展和諧創(chuàng)建活動為抓手，落實“雙聯(lián)雙促”工作制度，通過基層單位與業(yè)務(wù)部室建立聯(lián)系點、班組長聯(lián)系書、礦長書記信箱、調(diào)查問卷等形式加強(qiáng)與職工交流，對職工提出的意見和建議第一時間進(jìn)行答復(fù)處理。本著提升全員“溫馨感”的原則，在全礦建成36個集文化、娛樂、健身于一體的“職工小家”，建立職工家庭檔案8402戶，100余萬元幫扶救助資金全部落實到戶、到人。成立十余個活動協(xié)會，開展了一系列文化活動，形成了一個職工安居樂業(yè)、環(huán)境優(yōu)美整潔、人際關(guān)系和睦、礦區(qū)安定祥和的嶄新局面?？袢∠嚓P(guān)知識培訓(xùn)聰明出于勤奮，天才在于積累狂犬病相關(guān)知識培58狂犬病Rabies廈門市第五醫(yī)院急診科楊凱春狂犬病59概念●狂犬病(rabies)又名恐水癥(hydrophobia)是由狂犬病毒所致,以侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。按《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定為乙類傳染發(fā)●人狂犬病通常由病獸以咬傷方式傳給人。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。病死率幾乎100%。概念60病原學(xué)病原學(xué)61病原學(xué)狂犬病毒屬彈狀病毒科(Rhabdoviridae)拉沙病毒屬(Lyssavirus),病毒中心為單股負(fù)鏈RNA?？袢《竞?種主要蛋白:糖蛋白(G)、核蛋白(N)、聚合酶(L)、磷蛋白(NS)和膜蛋白(M)。病原學(xué)62病原學(xué)●狂犬