2022年秋天的懷念教案

2022年秋天的懷念教案2022年秋天的懷念教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解—主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)—抓住語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。3、體會文中深沉無私的母愛以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)—抓住語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法?！窘虒W(xué)難點】體會文中深沉無私的母愛以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷。新課學(xué)習(xí)一、積累展示，導(dǎo)入新課母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 冰心的《荷葉母親》母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。 冰心的《母親》二、作者檔案名：史鐵生時：1951-20__，當(dāng)代作家。地：北京人作：1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時》、《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，是中國作家協(xié)會會員。除小說外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。評：20__年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。三、初讀課文，感知“懷念”內(nèi)容【問題設(shè)計】圍繞母親對“我”無微不至的照料，課文寫了哪幾件事？【明確】“我”發(fā)脾氣，母親撫慰“我”母親向“我”隱瞞她的病情母親央求“我”去北海看菊花母親臨終囑托四、精讀細(xì)節(jié)，體會母愛情深1、課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。找一找，文中那些細(xì)節(jié)最讓你感動？刻畫出了母親怎樣的形象？要求：學(xué)生自讀課文，結(jié)合示例品味欣賞。2、細(xì)節(jié)描寫的含義？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和表現(xiàn)人物性格的肖像、語言、心理、動作、環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫?！臼纠窟@時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。將動作描寫和神態(tài)描寫細(xì)節(jié)化，母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進(jìn)來、眼邊紅紅的”等詞生動形象地表現(xiàn)了母親時時關(guān)注著、無私地呵護(hù)著兒子，體現(xiàn)了母愛的偉大。（學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時間8分鐘）【小結(jié)】她是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅忍、睿智的母親。五、跳讀課文，體會作者情感1、“我”對母親的感情如何。跳讀課文，品讀相關(guān)語句，體會其中蘊含的作者的情感。（學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時間4分鐘）【重點指導(dǎo)】（1）她出去了，就再也沒有回來。（2）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！久鞔_】（1）對母親深切地懷念；（2）對自己當(dāng)時只顧自己病痛，卻不知母親病重的悔恨以及母親永遠(yuǎn)離開的追悔莫及的痛苦和遺憾之情。2、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”有何意義？總的來說，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。第一個“好好兒活”指的是當(dāng)我在命運的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時，她懇求著兒子堅強(qiáng)起來，珍惜生命。第二個“好好兒活”是指母親臨終前滿懷的牽掛和揪心，期望兒女們無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。3、__末尾處寫到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為有什么深意？（學(xué)生：第7段，描寫菊花的語段，思考：）黃的花淡雅一要活得平淡，做一個實實在在的人白的花高潔一要活得高尚而純潔。紅的花熱烈而深沉一要活得有熱情、有活力，而不張揚。（師：引導(dǎo)并總結(jié)）這是母親的希望和鼓勵。無論什么顏色的菊花，都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”。這象征母親的期望：無論遇到怎樣的厄運，無論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個性與美麗。使我懂得了母親的良苦用心，學(xué)會積極面對生命，珍愛生命！【主旨?xì)w納】課文記述了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了，表達(dá)了作者之情。六、合作交流，學(xué)習(xí)寫法例句1：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”方法：細(xì)化語言、動作—一豐富情感例句2:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！狈椒ǎ壕C合描寫更顯厚重【如何寫好細(xì)節(jié)】1、細(xì)化動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境、場景等描寫。2、內(nèi)容真實典型，真中見細(xì)。3、語言簡潔、傳神。4、巧用修辭，美化語言。5、綜合描寫，厚重感人。七、拓展訓(xùn)練，運用細(xì)節(jié)母愛是放學(xué)后媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面……父愛是下自習(xí)后爸爸在校門口尋找我深情的目光……細(xì)節(jié)描寫是—的一大亮點，請你結(jié)合細(xì)節(jié)描寫方法，圍繞母愛或父愛這一主題，自選角度，寫一段生動傳神，引人入勝的細(xì)節(jié)。80字左右即可。2022年秋天的懷念教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味語言、解讀母愛2、聯(lián)系實際、激發(fā)親情教學(xué)過程：導(dǎo)入：（課前音樂《天之大》）同學(xué)們好，今天老師帶領(lǐng)大家拜訪一位老朋友，他是我國著名的作家，散文家史鐵生。大家對他的了解有多少呢？學(xué)生齊讀史鐵生生平：請同學(xué)們用一個詞概括史鐵生的一生:同學(xué)們的回答不外乎不幸、悲慘。作者在最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，兩條腿癱瘓后的最初幾年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他曾自嘲：“我的職業(yè)是生命，業(yè)余是寫作”可見，活著對于這樣一個不幸的人是多么艱難而又幸運的事，今天，我們就一起走進(jìn)他的故事《秋天的懷念》初讀感知請同學(xué)們自由朗讀課文，思考你讀完課文后感受到了什么？生命的堅強(qiáng)，母親無私的奉獻(xiàn)用兩個字來概括就是：母愛。接下來我們就品讀課文，解讀母愛（一）1、請同學(xué)們回到文中，找出描寫母親，表現(xiàn)母愛的句子，自己讀一讀，品一品其中蘊含的濃濃母愛。2、建議你這樣來品：“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！蹦赣H愛花，但更愛我，因為照顧我，無暇顧及她養(yǎng)的花，所以那些花都死了。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出母親對我的愛。所以我認(rèn)為：母愛是無私的奉獻(xiàn)。板書學(xué)生們暢所欲言。（學(xué)生邊品，邊讀，邊板書）3、當(dāng)然，集中體現(xiàn)母愛的段落在第三段，我們分角色朗讀第三段，（教師先指導(dǎo)朗讀，讀后其他同學(xué)點評）4、從同學(xué)們剛才的解讀中，我們懂得了母愛是 當(dāng)然，母愛的內(nèi)涵不止這些，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，悄悄一躲，偷偷一哭，默默一擋，無不體現(xiàn)著母親對她濃濃的愛。5、母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？有沒有大聲呼喊我活著什么勁?沒有母親選擇了，自己做堅強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子;正是她的要好好活;照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。6、拓展閱讀他曾寫過這樣一段文字在那段日子里一一那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替;她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。理解母親，回報母愛對于這份沉甸甸的母愛，史鐵生讀懂了嗎?從哪兒看出來？（最后一段）讀懂了什么？（賞析最后一段）史鐵生最終讀懂了母親的愛，讀懂了母親臨終的話的含義，用思想代替雙腿站了起來，成為了一名著名的作家。著有長篇小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。老師選了幾段很有感觸的文字想和大家分享（學(xué)生邊讀邊談感受）1、不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。（幻燈片7）2、幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。3、心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。《我與地壇》里有好多這樣勵志的文字，值得大家仔細(xì)品讀，與史鐵生的人生遭遇相比，我們所遭遇的根本不算什么，請大家敞開胸懷，擁抱生活吧！聚焦細(xì)節(jié)，盤點母愛老師配樂講自己與母親的故事（背景音樂《燭光里的媽媽》）讀到史鐵生的母親，老師也不自覺的想起了自己的母親。小時候覺得母親很嘮叨。后來自己也做了母親，才體會到母親的不容易。多重身份，各種累總讓我身心疲憊。在單位，我是老師，多累都得抗著;在家里，我是媽媽，多累都得撐著;只有回娘家的時候，我才是孩子，我可以肆無忌憚的疲憊。每次回家，我都帶回去一大包需要縫補的衣服，母親總在我走的時候就縫補好;每次回家，母親總會做我愛吃的土豆飯，從不要我?guī)兔?，不要我洗?每次母親來，她都會幫我清掃角落里的垃圾，冰箱后面、水缸側(cè)面、沙發(fā)旁邊。這次來幫忙打核桃，母親已經(jīng)連續(xù)打了5天了，晚上拖著疲憊的身體給我?guī)Щ匾淮蟀诤玫暮颂胰剩灰驗槲以f過一句話：“爸爸活著的時候，每次從地里回來，都會給我?guī)б粺熀型诤玫暮颂胰剩缃?，爸爸不在了，再也沒有人肯為我挖核桃仁了"我就是那么隨口一說，母親就記住了。所以我認(rèn)為：母愛是一年四季的縫縫補補；母愛是各種各樣的土豆飯;母愛是挖好的核桃仁；母親，我想對您說：媽媽，您辛苦了，我愛您！那大家呢?在你心里肯定也有好多溫暖的故事吧，請大家和我們分享一下吧!在你心里，母愛是什么？母愛是;TOC\o"1-5"\h\z母愛是 ;母愛是 ；母親，我想對您說： ！寄語：同學(xué)們，史鐵生的母親在那個秋天用自己的生命給個史鐵生第二次生命，給了他活下去的勇氣和動力。我們的母親也給了我們有過之而無不及的愛。也許她們有許多不為人知的難處，也許她們有許多難以言說的苦衷。讓我們用心去體諒她們，用行動去回報她們!愿天下母親幸福安康。作業(yè)：1、以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇_。2、課外閱讀《我與地壇》。2022年秋天的懷念教案篇3一、教學(xué)要求.理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。.自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。二、教學(xué)重難點概括母親關(guān)心“我”的具體事例，從中體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、扣題探讀，激情導(dǎo)入師:看到“秋天”這兩個字，你想到了什么？是呀。秋天是迷人的，天高云淡，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）請大家一起來有感情地朗讀課題。二、自讀課文，整體感知1、課題《秋天的懷念》，想想作者在秋天，懷念的是誰？（板書：母親），作者為什么會這么懷念他的母親?他的母親對他做了什么說了什么？帶著這些疑問，用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。讀后學(xué)生概括。2、那么，文中的母親是個怎樣的人？三、作者為什么會這么懷念他的母親：（一）要了解母親，我們先來看一下作者：（板書：我）21歲的史鐵生，身患重病，雙腿癱瘓。想想，21歲，正是活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，到處玩玩，有多少事情可以做。沒有了雙腿，該怎么辦?他的心里會怎么樣？（估計學(xué)生會說：痛苦）是啊。請同學(xué)們找找課文中敘述兒子心里痛苦的句子。人、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周地墻壁。（問學(xué)生，從這句話中你讀到了什么，學(xué)生談感受，并送到句子中讀一讀這句話。他對生活的絕望，暴怒無常）B、“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”（問學(xué)生，從這句話中你讀到了什么，學(xué)生談感受，并送到句子中讀一讀。言下之意，是我已經(jīng)不想活了。）故而，我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。問學(xué)生，“我”在想什么？如果是你，你會想什么?生答師：這樣一個不想活的史鐵生，如果你是他的親人，他的朋友，你會怎么勸他?生答是呀，謝謝你們。那么，母親又是怎么勸他的呢?大家找找課文的句子。1、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”問：你從這句話中讀到了什么？（母親“撲過來”，勸慰我“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強(qiáng)而感人的母親形象）a母親“撲”過來，撲住的究竟是什么？b母親抓住我的手，母親“抓”（加點）住的究竟是什么？c母親忍住哭聲，母親“忍”（加點）住的究竟是什么？（估計學(xué)生回答：忍住的是因為兒子雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有母親自身的病痛。）是呀，母親此時也是身患重病。大家從課文當(dāng)中找找關(guān)于母親病重的句子。A、可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（你從哪兒看出來母親病得很重?把這種疼痛讀出來）B、她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……（你又從哪兒看出來母親的病很重?把感受送進(jìn)去，并讀出來）想想她得的是什么??？肝癌的疼痛會是怎樣的？（肝硬化，人體內(nèi)的水份不能外排，堆積在體內(nèi)，肚子會越來越大，可見其疼痛難忍的程度。得這種病的人，臉色發(fā)青，生命不超過三個月。）這個母親是已經(jīng)知道了自己的病情，并活不了多久，這又是一種怎么樣的痛。但是，他有沒有告訴他兒子，自己的病情?兒子知道嗎？（估計學(xué)生回答：不知道）那這又是為什么呢?估計一：為了不讓兒子更痛苦。是啊，兒子本來就不想活了,當(dāng)聽到這樣的消息，他一定會受到更大的打擊，而沒有活下去勇氣。歸根結(jié)底，是為了讓兒子“好好兒活”。是呀，我們從一個“忍”字，讀出了這樣一份偉大的母愛。讓我們帶著這份沉重的愛，一起來讀讀母親說的這句話?！霸勰飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這是一位多么偉大的母親。大家想想，史鐵生因為雙腿癱瘓，心情煩燥而發(fā)怒我們可以理解;如果母親因為各種各樣的痛苦交雜在一起而發(fā)怒，我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？這一切都是為了什么？(估計：為了兒子著想)2、請再細(xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？(1)當(dāng)我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”；“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地，看著我”。(“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進(jìn)來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護(hù)著兒子。母親不忍心看下去了，就悄悄地躲出去，但又不放心，所以在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜;當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地來到我身邊，眼圈紅紅地，是因為看到兒子這般模樣，心疼而哭了。依然看著我，目光始終陪伴著我，讓內(nèi)心孤獨的我并不孤獨。)(2)那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(抓住“擋”，追問，擋住的究竟是什么？實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒，一個“擋”字將母親唯恐我會因看到窗外落葉而觸景傷情的心理刻畫地真切感人。為什么要央求我去看菊花?看花意味著什么?這是第二次提到去看花，第一次被我拒絕，說明母親不放棄任何一次機(jī)會，想讓我去看看外面美好的世界，并好好地活下去。從“憔悴”，又看出了，母親已經(jīng)病入膏肓，但她還是沒有放棄讓我好好活下去念頭。)小結(jié)：母親的愛好勇敢!帶著這樣的感受再讀這句話?！八鋈徊徽f了，對于‘踩‘和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感”……(母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……)小結(jié)：母親的愛好細(xì)心!帶著這樣的理解讀這句話。“什么時候?你要是愿意就明天?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么急切。再讀帶著感受讀。（5）當(dāng)聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起“，還不停地絮絮叨叨地說著……小結(jié)：母親的愛多么熱烈，讀出這句話的滋味。3、我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么？（“咱娘兒倆，要好好兒活，好好兒活……”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會就再讀這句話）總結(jié)：母親的意義，蘊含于平常生活的點點滴滴，我們并不覺得?？墒牵@種意義只有在秋天的場景中，才會凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華?？晌覀儗δ笎鄣囊饬x有了特殊的'發(fā)現(xiàn)一一正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任一一就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。（二）、對母親的懷念.就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來!一一引讀課文，“鄰居們……”.原來的母愛兒子理解不了，一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂