肩周炎癥狀完整版本課件

肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅肩周炎癥狀完整版本肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_肩周炎癥狀肩周炎寧康貼】百年古方,適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛治療,專病專治對癥用藥,針對性強。肩周炎概述·肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒凝肩【肩周炎寧康貼】適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛、肩關(guān)節(jié)活動受限的治療,專病專治,對癥用藥,針對性強隨著中國進入老齡化社會，養(yǎng)老問題已經(jīng)成為社會的主要問題。目前，養(yǎng)老服務(wù)主要隸屬于家政服務(wù)行業(yè)，從事的是保姆式的簡單生活照料，老年人日益增長的護理及精神慰藉等方面的需求根本得不到滿足。我校在2007年正式開辦了養(yǎng)老護理專業(yè)，2007屆的養(yǎng)護專業(yè)學生也已經(jīng)走向了各自的工作崗位，得到了用人單位的一致好評，但我們的學生也存在一些不足。筆者在此談?wù)勗陴B(yǎng)老護理教學中培養(yǎng)學生實踐能力的一些見解供大家參考。一、適當改變傳統(tǒng)的教學計劃，幫助學生適應(yīng)實踐工作和養(yǎng)老護理員角色護理作為一門實踐性很強的技術(shù)，必須在服務(wù)老人的實踐過程中進行學習和應(yīng)用。所以應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，讓學生走出課堂，盡早接觸老人。傳統(tǒng)的教學模式都是學生在所有課程學習結(jié)束之后集中半個月到一個月時間見習，第三年再去實習。筆者認為應(yīng)該在第二個學期就讓學生到養(yǎng)老院去提前接觸老人，在理論教學過程中穿插養(yǎng)老院的實踐活動，可以一周在養(yǎng)老院，一周在學校，這樣提早為學生提供盡量多的接觸老人的機會，還可以培養(yǎng)他們與老人的感情，也讓他們理論聯(lián)系實踐不斷地學習，提高學習效果。在進養(yǎng)老院之前，除對學生進行常規(guī)的基礎(chǔ)護理技術(shù)操作訓練外，注意向?qū)W生灌輸“以老人為中心”的觀念，還應(yīng)增加學生素質(zhì)與行為規(guī)范和交流技巧的訓練。二、課程設(shè)置改革傳統(tǒng)的課程設(shè)置一般都是按照公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三段式教學法，即先基礎(chǔ)后實踐帶來了基礎(chǔ)與實踐割裂、理論脫離實際的局面，所以考慮在公共課中穿插專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)基礎(chǔ)課中穿插專業(yè)課，并增加實踐練習的機會。實習和社會實踐不僅能讓他們開闊視野，同時也能夠讓他們充分了解社會對自己本專業(yè)的真實需求，并把專業(yè)知識和技能融入實踐過程中，提高他們處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。三、改革傳統(tǒng)的灌輸式教學，貫徹啟發(fā)式教學傳統(tǒng)的教學方法一直以教師為中心，重視教師的表達傳授，學生被動接受知識，不能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，缺乏綜合分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)在，嘗試運用以學生為主體、教師為主導的新型教學模式，完善教學方法，加強實踐性教學，通過教學實踐激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的思維潛力，盡量做到理論與實踐并行，充分調(diào)動學生動手動腦的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學生主動獲取知識和實際應(yīng)用知識的能力。如：提出學生可自我評價的定量與定質(zhì)的實習目標；結(jié)合護理實踐過程中知識需要與問題為學生安排各種講座；采用多種形式給予學生綜合運用知識和鍛煉專業(yè)能力的機會，允許學生在不違反原則的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮創(chuàng)新，對合理的創(chuàng)新給予肯定和鼓勵。四、培養(yǎng)學生獨立工作能力在傳授知識的同時，著重培養(yǎng)學生的能力是護理實踐教學中的重要特點。2007屆養(yǎng)護專業(yè)的學生走上工作崗位后，一般能比較快地適應(yīng)工作要求，但還存在不少問題，主要是實際動手能力不足，工作期間應(yīng)用所學知識分析和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力、組織管理能力普遍較弱。培養(yǎng)和提高學生的能力，是實踐教學中的重要任務(wù)。中專教育階段雖然安排了實習或者社會實踐等課時，但是存在實習時間太短、力度不夠等問題，使學生缺少在相關(guān)職業(yè)崗位上的真正鍛煉?，F(xiàn)在許多用人單位對學生職業(yè)心理素質(zhì)評價普遍較低，有些學生已經(jīng)掌握一定專業(yè)知識和專業(yè)技能卻不被社會認可，這是由于學生的職業(yè)心理素質(zhì)缺失造成的。有些學生的心理素質(zhì)與用人單位所需求員工心理素質(zhì)的要求相差甚遠，很多學生在社會上跳槽頻繁，有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人，也給人一種缺乏信譽的感覺，種種現(xiàn)象都折射出學生不成熟的心理素質(zhì)。培養(yǎng)實際操作能力，就是要求學生重視自己的專業(yè)技能訓練，并完成從理論到實踐的過程，如：積極參加社區(qū)活動，居家養(yǎng)老活動，走進養(yǎng)老院，把自己所學的專業(yè)知識應(yīng)用于實踐，可以鍛煉學生的學習能力、團結(jié)合作的能力，提高學生的實際運用能力。五、運用多媒體輔助教學護理教學目的是讓學生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，掌握各種操作技術(shù)，單純的課堂講授和操作演示，學生常感到內(nèi)容抽象難以掌握，對操作有時不能全面系統(tǒng)地觀察。多媒體計算機輔助教學，是利用圖、文、聲、像等多媒體，在先進計算機的有效控制下，以最優(yōu)化的方式實現(xiàn)教學目標。它可以根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標的需要，優(yōu)選形式多樣的教學媒體，以直觀、形象、生動的方式，增強學生對系統(tǒng)理論的深刻理解和對實踐操作的感性認識，以達到提高課堂教學效果的目的。六、重視提高帶教老師的實踐能力我國的養(yǎng)老護理教育還是以中專為主，護理老師學歷普遍不高，養(yǎng)老院工作經(jīng)驗缺乏，另外有一些老師是在醫(yī)院的臨床護理崗位積累了豐富的實踐經(jīng)驗，但也存在理論水平和教學水平相對不足的問題，所以老師本身也要注意提高自己的素質(zhì)，不僅要進行自身知識體系的更新，掌握精湛的護理技術(shù)，而且要掌握教育、教學規(guī)律，不斷提高教育和教學理論水平，探索改進教學方法，才能在教學中起到良好的示范作用。特別是針對養(yǎng)老護理專業(yè)老師養(yǎng)老院工作經(jīng)驗不足的問題，應(yīng)該讓老師走進養(yǎng)老院，走進社區(qū)活動，走進居家養(yǎng)老，以提高老師的實踐能力水平。七、不斷完善實驗室建設(shè)養(yǎng)老護理專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè)。養(yǎng)老護理實驗室擔負著對學生進行護理基本技能訓練，使學生熟悉各項護理操作規(guī)程，掌握操作技能和技巧，培養(yǎng)學生護理實際操作能力及分析問題和解決問題的能力。實驗資源是科學實驗的基本要素，直接制約和影響著護理實驗教學改革和護理人才培養(yǎng)。實驗室對培養(yǎng)實踐和技術(shù)應(yīng)用人才有著舉足輕重的作用。通過深化改革實驗室管理，增強實驗資源活力，推進優(yōu)質(zhì)實驗資源為培養(yǎng)養(yǎng)老護理人才服務(wù)。如何加快實驗室建設(shè)，增加一些必要的實驗室器材，合理安排學生進行實踐操作是我們改革的重要環(huán)節(jié)。例如，可以考慮每天課外活動、自習時間實驗室對學生開放，并安排專職教師進行操作輔導，目的是為了鞏固并加強學生的實踐動手能力?，F(xiàn)代社會越來越重視就業(yè)人員的實踐能力、創(chuàng)新能力，我作為一名中職老師，深感自己的責任重大，如何把學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的實用型人才，任重而道遠。從某種程度上講，體育教學的目的就是指體育教師能夠有的放矢的從學生實際情況出發(fā)，進行分層次輔導，從而使學生自身的身體素質(zhì)以及運動技能都能夠得到不同程度上的提升。農(nóng)村超小班體育教學模式的應(yīng)用，可以更好的因材施教，激發(fā)學生對于體育活動的興趣，獲得快樂體驗。一、農(nóng)村超小班體育教學的作用（一）優(yōu)化心理教學環(huán)境超小班體育教學過程中的心理教學環(huán)境主要包括教學期間借助師生之間的交往以及學生之間的相互交流所形成的體育教學氛圍與人際關(guān)系環(huán)境[1]。具體來說，教師以及學生之間的關(guān)系屬于教學過程中最基本，同時也是最重要的教學關(guān)系，該關(guān)系是在教學期間師生交往前提下，借助師生相互影響、信息交流以及相互認識所形成的。在體育教學新課程改革下，師生關(guān)系必須是平等的關(guān)系，教師作為學習的引導者以及組織者，要充分發(fā)揮自身的作用，科學構(gòu)建體育課程教學體系[2]。在超小班體育教學過程中，每一位農(nóng)村體育教師都要認識到體育教學的重要性，明確自己在教學中的角色，積極營造寬松、民主以及和諧的師生關(guān)系。從專業(yè)化角度出發(fā)，超小班體育教學模式是有別于大班教學模式的，可以在無形中更多的給予師生認識彼此的機會，有助于體育教師在一定的單位時間之內(nèi)更好的關(guān)心學生以及輔導學生，使體育教師做到面向全體學生，強化師生間的情感交流與信息傳遞。（二）優(yōu)化物理教學環(huán)境體育教學過程中的物理環(huán)境主要是指體育教學的場所、體育教學的設(shè)施以及體育教學班級的規(guī)模等靜態(tài)化環(huán)境。一般情況下，在超小班體育教學中因班級人數(shù)相對較少、規(guī)模也相對較少，遭受場地以及體育器材的限制也相對較小，超小班體育教學期間不會因場地制約使體育教師們束手無策，可以在體育教學課堂中更好的開展多種多樣的活動[3]。比如，在操場上大班化教學所不能滿足的場地，在超小班體育教學課堂中就可以開展多種形式的體育活動，且學生的個人活動空間也相應(yīng)的比大班學生空間更加寬廣。再例如，體育教師精心安排多種形式的隊列練習活動，但是正好遇到了下雨天，這種情況下就能夠發(fā)揮超小班的優(yōu)勢。通常情況下，由于人數(shù)相對較小，在室內(nèi)就可以完成隊列練習，從而不至于臨時改變體育課堂教學的內(nèi)容。二、農(nóng)村超小班體育教學方法分析（一）游戲教學法在農(nóng)村超小班體育教學過程中，教師可以采用游戲教學的方法，從而使每個學生都可以有機會去展示自我，促進其自我表現(xiàn)力的提升。在實際教學期間，體育教師可以按照學生的年齡特點，組織開展一些合理化的體育游戲活動，從而使學生能夠在游戲活動當中獲得知識以及鞏固知識?，F(xiàn)階段，體育游戲?qū)儆趯W生們最為喜愛的綜合性體育活動之一，比如“獵人打獵”（在實際操作過程中，可以用投排球來取代獵槍），不僅可以鍛煉學生的投準以及躲避能力，還可以培養(yǎng)他們的集體主義精神，促進其團結(jié)一致以及互相協(xié)作，進而為集體爭取更多獵物努力。游戲教學中需要注意的是因游戲手段不同，則所受教育要求也會存在差異。（二）體驗教學法農(nóng)村超小班體育教學中的體驗教學法更加重視體驗教學以及實踐教學，使學生可以親自體驗，多看一看、說一說、聽一聽以及做一做，促使學生在體育學習期間學會發(fā)現(xiàn)以及學會思考，進而開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維。針對超小班體育教學的體驗教學，教師可以組織學生開展親歷活動，寓教于樂。比如開展郊外野游活動以及“軍校拉練”活動等，保證體驗教學以及活動之間的緊密結(jié)合[4]。（三）分層教學法從專業(yè)化角度出發(fā)，一個班級中每個學生的體質(zhì)水平與運動能力是存在較大差異的，在農(nóng)村超小班體育教學中也不例外。因此，超小班體育教師應(yīng)對學生進行充分了解，然后針對學生的個性化特點與學習目標，實施分層教學，因材施教，充分調(diào)動學生的體育學習積極性與主動性。具體來說，超小班分層教學中需要注意以下幾點：首先要合理分層，針對學生的身體條件情況與性別情況進行合理化搭配，盡量避免對學生自尊心的挫傷；其次，要實現(xiàn)異步前進。在分層教學中教師要綜合考慮到學生的不同進步速度與方向，從而使每個學生都可以獲得進步；最后是動態(tài)評價，針對學生的發(fā)展，體育教師必須要給予其充分肯定，尤其是實施過程性評價與動態(tài)化評價，重在對學生的激勵。三、結(jié)語總而言之，農(nóng)村超小班體育教學是一項專業(yè)化以及復雜性都相對較強的工作，直接關(guān)系到農(nóng)村體育教學質(zhì)量水平的提升。因此，在超小班體育教學過程中，體育教師要準確認識超小班教學的特點，通過采取游戲教學、體驗教學以及分層教學等方法，促進其教學工作的順利開展。肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?肩周炎癥狀肩周炎寧康貼】百年古方,適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛治療,專病專治對癥用藥,針對性強。肩周炎癥狀2肩周炎概述·肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒凝肩【肩周炎寧康貼】適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛、肩關(guān)節(jié)活動受限的治療,專病專治,對癥用藥,針對性強肩周炎概述3肩周炎概述原發(fā)性肌腱本身血供較差,年齡增長,發(fā)生退行性改變,關(guān)節(jié)頻繁活動,發(fā)生慢性勞損繼發(fā)性常見的是繼發(fā)于肩部或上肢急性創(chuàng)傷后頸椎病、腰背部疾病。肩周炎概述4肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)哪(5)鎖骨21胛骨6)骨肋藍色:韌帶肩部解剖基礎(chǔ)5肩部解剖基礎(chǔ)骨性結(jié)構(gòu)distalclavicleacromionGhumeraltuberosityhead肩部解剖基礎(chǔ)6肩部解剖基礎(chǔ)肌肉連接頸椎⌒橫突【肩周炎寧康貼】適用于肩周炎肩關(guān)節(jié)疼痛、肩胸關(guān)節(jié)活動受限的治療,專病專治對癥用藥,針對性強肩部解剖基礎(chǔ)7肩部解剖基礎(chǔ)肩背部淺層肌肉:斜方肌、三角肌、背闊肌肩部解剖基礎(chǔ)8肩部解剖基礎(chǔ)·背闊肌肩部解剖基礎(chǔ)9肩部解剖基礎(chǔ)肩背部中層肌肉:大小菱形肌、崗上肌、崗下肌、大小圓肌LAlorscapulaeorgeITar肩部解剖基礎(chǔ)10肩部解剖基礎(chǔ)肱二頭肌長頭、肱三頭肌肩部解剖基礎(chǔ)11肩周炎癥狀完整版本課件12肩周炎癥狀完整版本課件13肩周炎癥狀完整版本課件14肩周炎癥狀完整版本課件15肩周炎癥狀完整版本課件16肩周炎癥狀完整版本課件17肩周炎癥狀完整版本課件18肩周炎癥狀完整版本課件19肩周炎癥狀完整版本課件20肩周炎癥狀完整版本課件21肩周炎癥狀完整版本課件22肩周炎癥狀完整版本課件23肩周炎癥狀完整版本課件24肩周炎癥狀完整版本課件25肩周炎癥狀完整版本課件26肩周炎癥狀完整版本課件27肩周炎癥狀完整版本課件28肩周炎癥狀完整版本課件29肩周炎癥狀完整版本課件30肩周炎癥狀完整版本課件31肩周炎癥狀完整版本課件32肩周炎癥狀完整版本課件33肩周炎癥狀完整版本課件34肩周炎癥狀完整版本課件35肩周炎癥狀完整版本課件36肩周炎癥狀完整版本課件37肩周炎癥狀完整版本課件38肩周炎癥狀完整版本課件39肩周炎癥狀完整版本課件40肩周炎癥狀完整版本課件41肩周炎癥狀完整版本課件42肩周炎癥狀完整版本課件43肩周炎癥狀完整版本課件44肩周炎癥狀完整版本課件45肩周炎癥狀完整版本課件46肩周炎癥狀完整版本課件47肩周炎癥狀完整版本課件48肩周炎癥狀完整版本課件49謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?0肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_肩周炎癥狀完整版本肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_肩周炎癥狀肩周炎寧康貼】百年古方,適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛治療,專病專治對癥用藥,針對性強。肩周炎概述·肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒凝肩【肩周炎寧康貼】適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛、肩關(guān)節(jié)活動受限的治療,專病專治,對癥用藥,針對性強隨著中國進入老齡化社會，養(yǎng)老問題已經(jīng)成為社會的主要問題。目前，養(yǎng)老服務(wù)主要隸屬于家政服務(wù)行業(yè)，從事的是保姆式的簡單生活照料，老年人日益增長的護理及精神慰藉等方面的需求根本得不到滿足。我校在2007年正式開辦了養(yǎng)老護理專業(yè)，2007屆的養(yǎng)護專業(yè)學生也已經(jīng)走向了各自的工作崗位，得到了用人單位的一致好評，但我們的學生也存在一些不足。筆者在此談?wù)勗陴B(yǎng)老護理教學中培養(yǎng)學生實踐能力的一些見解供大家參考。一、適當改變傳統(tǒng)的教學計劃，幫助學生適應(yīng)實踐工作和養(yǎng)老護理員角色護理作為一門實踐性很強的技術(shù)，必須在服務(wù)老人的實踐過程中進行學習和應(yīng)用。所以應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，讓學生走出課堂，盡早接觸老人。傳統(tǒng)的教學模式都是學生在所有課程學習結(jié)束之后集中半個月到一個月時間見習，第三年再去實習。筆者認為應(yīng)該在第二個學期就讓學生到養(yǎng)老院去提前接觸老人，在理論教學過程中穿插養(yǎng)老院的實踐活動，可以一周在養(yǎng)老院，一周在學校，這樣提早為學生提供盡量多的接觸老人的機會，還可以培養(yǎng)他們與老人的感情，也讓他們理論聯(lián)系實踐不斷地學習，提高學習效果。在進養(yǎng)老院之前，除對學生進行常規(guī)的基礎(chǔ)護理技術(shù)操作訓練外，注意向?qū)W生灌輸“以老人為中心”的觀念，還應(yīng)增加學生素質(zhì)與行為規(guī)范和交流技巧的訓練。二、課程設(shè)置改革傳統(tǒng)的課程設(shè)置一般都是按照公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三段式教學法，即先基礎(chǔ)后實踐帶來了基礎(chǔ)與實踐割裂、理論脫離實際的局面，所以考慮在公共課中穿插專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)基礎(chǔ)課中穿插專業(yè)課，并增加實踐練習的機會。實習和社會實踐不僅能讓他們開闊視野，同時也能夠讓他們充分了解社會對自己本專業(yè)的真實需求，并把專業(yè)知識和技能融入實踐過程中，提高他們處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。三、改革傳統(tǒng)的灌輸式教學，貫徹啟發(fā)式教學傳統(tǒng)的教學方法一直以教師為中心，重視教師的表達傳授，學生被動接受知識，不能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，缺乏綜合分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)在，嘗試運用以學生為主體、教師為主導的新型教學模式，完善教學方法，加強實踐性教學，通過教學實踐激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的思維潛力，盡量做到理論與實踐并行，充分調(diào)動學生動手動腦的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學生主動獲取知識和實際應(yīng)用知識的能力。如：提出學生可自我評價的定量與定質(zhì)的實習目標；結(jié)合護理實踐過程中知識需要與問題為學生安排各種講座；采用多種形式給予學生綜合運用知識和鍛煉專業(yè)能力的機會，允許學生在不違反原則的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮創(chuàng)新，對合理的創(chuàng)新給予肯定和鼓勵。四、培養(yǎng)學生獨立工作能力在傳授知識的同時，著重培養(yǎng)學生的能力是護理實踐教學中的重要特點。2007屆養(yǎng)護專業(yè)的學生走上工作崗位后，一般能比較快地適應(yīng)工作要求，但還存在不少問題，主要是實際動手能力不足，工作期間應(yīng)用所學知識分析和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力、組織管理能力普遍較弱。培養(yǎng)和提高學生的能力，是實踐教學中的重要任務(wù)。中專教育階段雖然安排了實習或者社會實踐等課時，但是存在實習時間太短、力度不夠等問題，使學生缺少在相關(guān)職業(yè)崗位上的真正鍛煉?，F(xiàn)在許多用人單位對學生職業(yè)心理素質(zhì)評價普遍較低，有些學生已經(jīng)掌握一定專業(yè)知識和專業(yè)技能卻不被社會認可，這是由于學生的職業(yè)心理素質(zhì)缺失造成的。有些學生的心理素質(zhì)與用人單位所需求員工心理素質(zhì)的要求相差甚遠，很多學生在社會上跳槽頻繁，有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人，也給人一種缺乏信譽的感覺，種種現(xiàn)象都折射出學生不成熟的心理素質(zhì)。培養(yǎng)實際操作能力，就是要求學生重視自己的專業(yè)技能訓練，并完成從理論到實踐的過程，如：積極參加社區(qū)活動，居家養(yǎng)老活動，走進養(yǎng)老院，把自己所學的專業(yè)知識應(yīng)用于實踐，可以鍛煉學生的學習能力、團結(jié)合作的能力，提高學生的實際運用能力。五、運用多媒體輔助教學護理教學目的是讓學生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，掌握各種操作技術(shù)，單純的課堂講授和操作演示，學生常感到內(nèi)容抽象難以掌握，對操作有時不能全面系統(tǒng)地觀察。多媒體計算機輔助教學，是利用圖、文、聲、像等多媒體，在先進計算機的有效控制下，以最優(yōu)化的方式實現(xiàn)教學目標。它可以根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標的需要，優(yōu)選形式多樣的教學媒體，以直觀、形象、生動的方式，增強學生對系統(tǒng)理論的深刻理解和對實踐操作的感性認識，以達到提高課堂教學效果的目的。六、重視提高帶教老師的實踐能力我國的養(yǎng)老護理教育還是以中專為主，護理老師學歷普遍不高，養(yǎng)老院工作經(jīng)驗缺乏，另外有一些老師是在醫(yī)院的臨床護理崗位積累了豐富的實踐經(jīng)驗，但也存在理論水平和教學水平相對不足的問題，所以老師本身也要注意提高自己的素質(zhì)，不僅要進行自身知識體系的更新，掌握精湛的護理技術(shù)，而且要掌握教育、教學規(guī)律，不斷提高教育和教學理論水平，探索改進教學方法，才能在教學中起到良好的示范作用。特別是針對養(yǎng)老護理專業(yè)老師養(yǎng)老院工作經(jīng)驗不足的問題，應(yīng)該讓老師走進養(yǎng)老院，走進社區(qū)活動，走進居家養(yǎng)老，以提高老師的實踐能力水平。七、不斷完善實驗室建設(shè)養(yǎng)老護理專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè)。養(yǎng)老護理實驗室擔負著對學生進行護理基本技能訓練，使學生熟悉各項護理操作規(guī)程，掌握操作技能和技巧，培養(yǎng)學生護理實際操作能力及分析問題和解決問題的能力。實驗資源是科學實驗的基本要素，直接制約和影響著護理實驗教學改革和護理人才培養(yǎng)。實驗室對培養(yǎng)實踐和技術(shù)應(yīng)用人才有著舉足輕重的作用。通過深化改革實驗室管理，增強實驗資源活力，推進優(yōu)質(zhì)實驗資源為培養(yǎng)養(yǎng)老護理人才服務(wù)。如何加快實驗室建設(shè)，增加一些必要的實驗室器材，合理安排學生進行實踐操作是我們改革的重要環(huán)節(jié)。例如，可以考慮每天課外活動、自習時間實驗室對學生開放，并安排專職教師進行操作輔導，目的是為了鞏固并加強學生的實踐動手能力?，F(xiàn)代社會越來越重視就業(yè)人員的實踐能力、創(chuàng)新能力，我作為一名中職老師，深感自己的責任重大，如何把學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的實用型人才，任重而道遠。從某種程度上講，體育教學的目的就是指體育教師能夠有的放矢的從學生實際情況出發(fā)，進行分層次輔導，從而使學生自身的身體素質(zhì)以及運動技能都能夠得到不同程度上的提升。農(nóng)村超小班體育教學模式的應(yīng)用，可以更好的因材施教，激發(fā)學生對于體育活動的興趣，獲得快樂體驗。一、農(nóng)村超小班體育教學的作用（一）優(yōu)化心理教學環(huán)境超小班體育教學過程中的心理教學環(huán)境主要包括教學期間借助師生之間的交往以及學生之間的相互交流所形成的體育教學氛圍與人際關(guān)系環(huán)境[1]。具體來說，教師以及學生之間的關(guān)系屬于教學過程中最基本，同時也是最重要的教學關(guān)系，該關(guān)系是在教學期間師生交往前提下，借助師生相互影響、信息交流以及相互認識所形成的。在體育教學新課程改革下，師生關(guān)系必須是平等的關(guān)系，教師作為學習的引導者以及組織者，要充分發(fā)揮自身的作用，科學構(gòu)建體育課程教學體系[2]。在超小班體育教學過程中，每一位農(nóng)村體育教師都要認識到體育教學的重要性，明確自己在教學中的角色，積極營造寬松、民主以及和諧的師生關(guān)系。從專業(yè)化角度出發(fā)，超小班體育教學模式是有別于大班教學模式的，可以在無形中更多的給予師生認識彼此的機會，有助于體育教師在一定的單位時間之內(nèi)更好的關(guān)心學生以及輔導學生，使體育教師做到面向全體學生，強化師生間的情感交流與信息傳遞。（二）優(yōu)化物理教學環(huán)境體育教學過程中的物理環(huán)境主要是指體育教學的場所、體育教學的設(shè)施以及體育教學班級的規(guī)模等靜態(tài)化環(huán)境。一般情況下，在超小班體育教學中因班級人數(shù)相對較少、規(guī)模也相對較少，遭受場地以及體育器材的限制也相對較小，超小班體育教學期間不會因場地制約使體育教師們束手無策，可以在體育教學課堂中更好的開展多種多樣的活動[3]。比如，在操場上大班化教學所不能滿足的場地，在超小班體育教學課堂中就可以開展多種形式的體育活動，且學生的個人活動空間也相應(yīng)的比大班學生空間更加寬廣。再例如，體育教師精心安排多種形式的隊列練習活動，但是正好遇到了下雨天，這種情況下就能夠發(fā)揮超小班的優(yōu)勢。通常情況下，由于人數(shù)相對較小，在室內(nèi)就可以完成隊列練習，從而不至于臨時改變體育課堂教學的內(nèi)容。二、農(nóng)村超小班體育教學方法分析（一）游戲教學法在農(nóng)村超小班體育教學過程中，教師可以采用游戲教學的方法，從而使每個學生都可以有機會去展示自我，促進其自我表現(xiàn)力的提升。在實際教學期間，體育教師可以按照學生的年齡特點，組織開展一些合理化的體育游戲活動，從而使學生能夠在游戲活動當中獲得知識以及鞏固知識?，F(xiàn)階段，體育游戲?qū)儆趯W生們最為喜愛的綜合性體育活動之一，比如“獵人打獵”（在實際操作過程中，可以用投排球來取代獵槍），不僅可以鍛煉學生的投準以及躲避能力，還可以培養(yǎng)他們的集體主義精神，促進其團結(jié)一致以及互相協(xié)作，進而為集體爭取更多獵物努力。游戲教學中需要注意的是因游戲手段不同，則所受教育要求也會存在差異。（二）體驗教學法農(nóng)村超小班體育教學中的體驗教學法更加重視體驗教學以及實踐教學，使學生可以親自體驗，多看一看、說一說、聽一聽以及做一做，促使學生在體育學習期間學會發(fā)現(xiàn)以及學會思考，進而開發(fā)自己的創(chuàng)造性思維。針對超小班體育教學的體驗教學，教師可以組織學生開展親歷活動，寓教于樂。比如開展郊外野游活動以及“軍校拉練”活動等，保證體驗教學以及活動之間的緊密結(jié)合[4]。（三）分層教學法從專業(yè)化角度出發(fā)，一個班級中每個學生的體質(zhì)水平與運動能力是存在較大差異的，在農(nóng)村超小班體育教學中也不例外。因此，超小班體育教師應(yīng)對學生進行充分了解，然后針對學生的個性化特點與學習目標，實施分層教學，因材施教，充分調(diào)動學生的體育學習積極性與主動性。具體來說，超小班分層教學中需要注意以下幾點：首先要合理分層，針對學生的身體條件情況與性別情況進行合理化搭配，盡量避免對學生自尊心的挫傷；其次，要實現(xiàn)異步前進。在分層教學中教師要綜合考慮到學生的不同進步速度與方向，從而使每個學生都可以獲得進步；最后是動態(tài)評價，針對學生的發(fā)展，體育教師必須要給予其充分肯定，尤其是實施過程性評價與動態(tài)化評價，重在對學生的激勵。三、結(jié)語總而言之，農(nóng)村超小班體育教學是一項專業(yè)化以及復雜性都相對較強的工作，直接關(guān)系到農(nóng)村體育教學質(zhì)量水平的提升。因此，在超小班體育教學過程中，體育教師要準確認識超小班教學的特點，通過采取游戲教學、體驗教學以及分層教學等方法，促進其教學工作的順利開展。肩周炎癥狀完整版本56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?1肩周炎癥狀肩周炎寧康貼】百年古方,適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)疼痛治療,專病專治對癥用藥,針對性強。肩周炎癥狀52肩周炎概述·肩周炎又稱肩關(guān)節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關(guān)節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結(jié)肩、寒凝肩【肩周炎寧康貼】適用于肩周炎、肩關(guān)節(jié)