護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生課件

護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生1護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生

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第三章中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生第三章中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云2

第一節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的教師

第一節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的教師

3

一、教師勞動的

價值與特點一、教師勞動的 價值與特點4教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者教師是新一代的塑造者與培育者教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師勞動的價值教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者教師是人類靈魂的工程師。教師勞5高度責(zé)任性復(fù)雜性繁重性長期性，效果的滯后性創(chuàng)造性示范性與感染性教師勞動的特點與其他勞動的最大區(qū)別高度責(zé)任性教師勞動的特點與其他勞動的最大區(qū)別6

二、教師的權(quán)利與義務(wù)二、教師的權(quán)利與義務(wù)7學(xué)生自學(xué)，課堂討論學(xué)生自學(xué)，課堂討論8三、教師的職責(zé)與角色三、教師的職責(zé)與角色9做好教學(xué)工作做好思想品德教育工作關(guān)心學(xué)生的身心健康教師的職責(zé)做好教學(xué)工作教師的職責(zé)10知識的傳遞者教學(xué)的設(shè)計者學(xué)習(xí)的促進者學(xué)習(xí)的組織者和管理者學(xué)生的伙伴科學(xué)的研究者教師的角色知識的傳遞者教師的角色11四、護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)四、護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)12職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則心理過程和個性心理表現(xiàn)的本質(zhì)特征知識和能力結(jié)構(gòu)professionalmoralspsychologicalqualitiesintelligentstructure職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)遵循的行為規(guī)131.對待護理教育事業(yè)的道德熱愛護理教育事業(yè)不計得失，富于自我犧牲精神高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德1.對待護理教育事業(yè)的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德142.對待學(xué)生的道德關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生尊重學(xué)生，信任學(xué)生嚴格要求學(xué)生平等對待學(xué)生護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心2.對待學(xué)生的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德熱愛學(xué)生——職業(yè)15圖1師生關(guān)系圖2教師性格選自：大學(xué)生最喜歡的教師類型的調(diào)查報告.考試周刊，2007.圖1師生關(guān)系圖2教師性格選自：大學(xué)生最喜歡的教師類型16一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)professionalmorals三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的組織者和管理者教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識professionalmorals第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系3.對待教師集體的道德尊重信任其他教師支持和配合其他教師工作尊重依靠教師集體護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)3.對待教師集體的道德174.對待自己的道德以身作則，為人師表學(xué)而不厭，努力進取護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德重要職業(yè)特征4.對待自己的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德重要職業(yè)特征181.知識結(jié)構(gòu)廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識豐富的教育科學(xué)知識與心理科學(xué)知識護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)1.知識結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)19護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力組織能力語言表達能力溝通能力研究能力自我調(diào)控能力護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力組織能力語言表達能力201.理解學(xué)生心胸豁達敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)客觀公正護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)

指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。

老師能夠深入學(xué)生內(nèi)心，站在學(xué)生的位置，敏感覺察他們的知覺，體驗他們的感情，設(shè)身處地為學(xué)生著想。1.理解學(xué)生護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)指一個人對自己人212.與學(xué)生相處真誠非權(quán)勢積極期待“皮格馬利翁效應(yīng)”交往技巧自制護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)2.與學(xué)生相處護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)22羅森塔爾羅森塔爾23

凱哥知道我們沒有見過開口鉗之后，特地拿來給我們看。是不是很有教學(xué)意識呢~~

243.了解自己自我認知自我適應(yīng)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)3.了解自己護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)25五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展26廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)支持和配合其他教師工作護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的組織者和管理者按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。移情理解(empathic)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)移情理解(empathic)第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)1.終身學(xué)習(xí)以求終身發(fā)展2.在職培養(yǎng)規(guī)范化3.脫產(chǎn)進修制度化4.學(xué)術(shù)交流經(jīng)常化5.專題講座和短期學(xué)習(xí)班相結(jié)合廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識1.終身學(xué)習(xí)以求終身發(fā)展27

第二節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生

第二節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生

28一、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性一、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性29具有發(fā)展的潛能具有發(fā)展需要具有發(fā)展的主觀能動性基本屬性具有發(fā)展的潛能具有發(fā)展需要具有發(fā)展的主觀能動性基本屬性30二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)311.人身權(quán)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利1.人身權(quán)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利322.在校學(xué)習(xí)階段的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利2.在校學(xué)習(xí)階段的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利333.臨床實習(xí)中的權(quán)利知悉實習(xí)的安排良好的學(xué)習(xí)環(huán)境合格的帶教老師對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行有權(quán)詢問評價結(jié)果護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利3.臨床實習(xí)中的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利341.普通高等學(xué)校學(xué)生的共性義務(wù)2.護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的特定義務(wù)尊重、珍視每一個生命，平等、關(guān)愛每一個患者。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的義務(wù)1.普通高等學(xué)校學(xué)生的共性義務(wù)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的義務(wù)35

第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系

第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系

36護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生不計得失，富于自我犧牲精神教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行一、教師勞動的 價值與特點護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教37

護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為38護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)人格平等關(guān)系教學(xué)內(nèi)容授受關(guān)系精神道德相互促進關(guān)系護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)人格平等關(guān)系教學(xué)內(nèi)容授受關(guān)系精神39二、良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征與作用二、良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征與作用401.尊師愛生、相互配合2.民主平等，和諧親密3.共享共創(chuàng)，教學(xué)相長良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征1.尊師愛生、相互配合良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征411.提高教學(xué)質(zhì)量2.愉快工作與學(xué)習(xí)3.建立師生互信良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用1.提高教學(xué)質(zhì)量良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用42三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略43三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。一、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心一、教師勞動的 價值與特點熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略支持和配合其他教師工作熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。教師是新一代的塑造者與培育者professionalmoralsprofessionalmorals護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心對待護理教育事業(yè)的道德護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系二、教師的權(quán)利與義務(wù)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系教師是新一代的塑造者與培育者努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心professionalmoralsNursingTeachersandStudents護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。普通高等學(xué)校學(xué)生的共性義務(wù)師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略樹立正確的學(xué)生觀提高教師自身素養(yǎng)學(xué)生必須尊重老師營造良好的校園環(huán)境三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略三、護理學(xué)專業(yè)良好師44護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生45護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生

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第三章中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生第三章中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云46

第一節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的教師

第一節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的教師

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一、教師勞動的

價值與特點一、教師勞動的 價值與特點48教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者教師是新一代的塑造者與培育者教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師勞動的價值教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者教師是人類靈魂的工程師。教師勞49高度責(zé)任性復(fù)雜性繁重性長期性，效果的滯后性創(chuàng)造性示范性與感染性教師勞動的特點與其他勞動的最大區(qū)別高度責(zé)任性教師勞動的特點與其他勞動的最大區(qū)別50

二、教師的權(quán)利與義務(wù)二、教師的權(quán)利與義務(wù)51學(xué)生自學(xué)，課堂討論學(xué)生自學(xué)，課堂討論52三、教師的職責(zé)與角色三、教師的職責(zé)與角色53做好教學(xué)工作做好思想品德教育工作關(guān)心學(xué)生的身心健康教師的職責(zé)做好教學(xué)工作教師的職責(zé)54知識的傳遞者教學(xué)的設(shè)計者學(xué)習(xí)的促進者學(xué)習(xí)的組織者和管理者學(xué)生的伙伴科學(xué)的研究者教師的角色知識的傳遞者教師的角色55四、護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)四、護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)56職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則心理過程和個性心理表現(xiàn)的本質(zhì)特征知識和能力結(jié)構(gòu)professionalmoralspsychologicalqualitiesintelligentstructure職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)智能結(jié)構(gòu)心理品質(zhì)遵循的行為規(guī)571.對待護理教育事業(yè)的道德熱愛護理教育事業(yè)不計得失，富于自我犧牲精神高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德1.對待護理教育事業(yè)的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德582.對待學(xué)生的道德關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生尊重學(xué)生，信任學(xué)生嚴格要求學(xué)生平等對待學(xué)生護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心2.對待學(xué)生的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德熱愛學(xué)生——職業(yè)59圖1師生關(guān)系圖2教師性格選自：大學(xué)生最喜歡的教師類型的調(diào)查報告.考試周刊，2007.圖1師生關(guān)系圖2教師性格選自：大學(xué)生最喜歡的教師類型60一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)professionalmorals三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德中南大學(xué)護理學(xué)院易巧云一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的組織者和管理者教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識professionalmorals第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系3.對待教師集體的道德尊重信任其他教師支持和配合其他教師工作尊重依靠教師集體護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)3.對待教師集體的道德614.對待自己的道德以身作則，為人師表學(xué)而不厭，努力進取護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德重要職業(yè)特征4.對待自己的道德護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德重要職業(yè)特征621.知識結(jié)構(gòu)廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識豐富的教育科學(xué)知識與心理科學(xué)知識護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)1.知識結(jié)構(gòu)護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)63護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力組織能力語言表達能力溝通能力研究能力自我調(diào)控能力護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)教學(xué)能力組織能力語言表達能力641.理解學(xué)生心胸豁達敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)客觀公正護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)

指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。

老師能夠深入學(xué)生內(nèi)心，站在學(xué)生的位置，敏感覺察他們的知覺，體驗他們的感情，設(shè)身處地為學(xué)生著想。1.理解學(xué)生護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)指一個人對自己人652.與學(xué)生相處真誠非權(quán)勢積極期待“皮格馬利翁效應(yīng)”交往技巧自制護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)2.與學(xué)生相處護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)66羅森塔爾羅森塔爾67

凱哥知道我們沒有見過開口鉗之后，特地拿來給我們看。是不是很有教學(xué)意識呢~~

683.了解自己自我認知自我適應(yīng)護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)3.了解自己護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)69五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展70廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)支持和配合其他教師工作護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的組織者和管理者按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。移情理解(empathic)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)移情理解(empathic)第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)指一個人對自己人際關(guān)系中出現(xiàn)的變化能做出及時的情感反應(yīng)。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)1.終身學(xué)習(xí)以求終身發(fā)展2.在職培養(yǎng)規(guī)范化3.脫產(chǎn)進修制度化4.學(xué)術(shù)交流經(jīng)?；?.專題講座和短期學(xué)習(xí)班相結(jié)合廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識1.終身學(xué)習(xí)以求終身發(fā)展71

第二節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生

第二節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生

72一、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性一、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性73具有發(fā)展的潛能具有發(fā)展需要具有發(fā)展的主觀能動性基本屬性具有發(fā)展的潛能具有發(fā)展需要具有發(fā)展的主觀能動性基本屬性74二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)二、護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)751.人身權(quán)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利1.人身權(quán)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利762.在校學(xué)習(xí)階段的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利2.在校學(xué)習(xí)階段的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利773.臨床實習(xí)中的權(quán)利知悉實習(xí)的安排良好的學(xué)習(xí)環(huán)境合格的帶教老師對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行有權(quán)詢問評價結(jié)果護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利3.臨床實習(xí)中的權(quán)利護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利781.普通高等學(xué)校學(xué)生的共性義務(wù)2.護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的特定義務(wù)尊重、珍視每一個生命，平等、關(guān)愛每一個患者。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。按要求參加臨床見習(xí)和實習(xí)，并在帶教老師嚴格指導(dǎo)下進行臨床工作。護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的義務(wù)1.普通高等學(xué)校學(xué)生的共性義務(wù)護理學(xué)專業(yè)學(xué)生的義務(wù)79

第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系

第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系

80護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)教師的心理品質(zhì)教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。熱愛學(xué)生——職業(yè)道德核心護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各項護理技術(shù)。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識護理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)道德護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生不計得失，富于自我犧牲精神教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)教師的智能結(jié)構(gòu)對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為尚不熟練的技能，有權(quán)拒絕執(zhí)行一、教師勞動的 價值與特點護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)一、護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教81

護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)護理教育目標(biāo)而以一定的方式結(jié)成的相互之間的動態(tài)聯(lián)系。護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系是指護理教育活動中，教師和學(xué)生為82護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)人格平等關(guān)系教學(xué)內(nèi)容授受關(guān)系精神道德相互促進關(guān)系護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本性質(zhì)人格平等關(guān)系教學(xué)內(nèi)容授受關(guān)系精神83二、良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征與作用二、良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征與作用841.尊師愛生、相互配合2.民主平等，和諧親密3.共享共創(chuàng)，教學(xué)相長良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征1.尊師愛生、相互配合良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征851.提高教學(xué)質(zhì)量2.愉快工作與學(xué)習(xí)3.建立師生互信良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用1.提高教學(xué)質(zhì)量良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用86三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略87三、護理學(xué)專業(yè)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略護理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生良好的護理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的作用教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。五、護理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展第三節(jié)

護理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系對教師要求執(zhí)行，但自己在實習(xí)中未曾學(xué)習(xí)過或自認為