企業(yè)經(jīng)營(yíng)與策略管理名家講座課件

劉維琪96年11月28日

A到A+的學(xué)校經(jīng)營(yíng)1A到A+的學(xué)校經(jīng)營(yíng)1JimCollins的三本名著基業(yè)長(zhǎng)青 BuildtoLast(1994)從A到A+ GoodtoGreat(2001)從A到A+的社會(huì)

GoodtoGreatandtheSocialSectors(2005)2JimCollins的三本名著基業(yè)長(zhǎng)青 Build金融時(shí)報(bào)2005年管理大師排行榜排名姓名職稱01彼得杜拉克管理學(xué)之父02比爾蓋茲微軟董事長(zhǎng)03傑克威爾許前奇異董事長(zhǎng)04科特勒西北大學(xué)凱洛格學(xué)院教授05波特哈佛商學(xué)院教授06柯林斯<從A到A+>作者07布蘭森維京集團(tuán)創(chuàng)辦人08華倫巴菲特海瑟威公司執(zhí)行長(zhǎng)09湯姆彼得斯管理學(xué)家10史蒂芬柯維成功學(xué)大師資料來源：《金融時(shí)報(bào)》2005.123金融時(shí)報(bào)2005年管理大師排行榜排名姓名職稱01彼得杜拉克管大綱用「產(chǎn)出」定義卓越第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先找對(duì)人運(yùn)用刺蝟原則轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪打造自己的卓越特區(qū)4大綱用「產(chǎn)出」定義卓越4

一、用「產(chǎn)出」指標(biāo)衡量卓越5一、用「產(chǎn)出」指標(biāo)衡量卓越5明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運(yùn)用資源達(dá)成使命，並產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。6明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運(yùn)用資源達(dá)成使命，並產(chǎn)生即使難以量化「產(chǎn)出」，仍然要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣L集證據(jù)，追蹤進(jìn)步程度。7即使難以量化「產(chǎn)出」，7重要的不是找到最完美的衡量指標(biāo)，而是找到一致且合理的方式來評(píng)估成果，追蹤進(jìn)度。8重要的不是找到最完美的8

?高人一等的卓越表現(xiàn)?發(fā)揮獨(dú)特的影響力?恆久卓越個(gè)案：克里夫蘭交響樂團(tuán)的卓越之道9

?高人一等的卓越表現(xiàn)個(gè)案：克里夫蘭交響樂團(tuán)的卓越之道9

二、「第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人」在分權(quán)架構(gòu)下完成使命10二、「第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人」在分權(quán)10第五級(jí)

第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人

藉由謙虛的個(gè)性和專業(yè)的堅(jiān)持 建立起持久的卓越績(jī)效第四級(jí) 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級(jí) 勝任愉快的經(jīng)理人第二級(jí) 有所貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員第一級(jí) 有高度才幹的個(gè)人第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)I11第五級(jí) 第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人第四級(jí) 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級(jí) 勝任愉快的第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)II雄心勃勃為公司而非為自己順境時(shí)往窗外看， 將功勞歸於自己以外 的其他因素（或運(yùn)氣）逆境時(shí)照鏡子，自我反省內(nèi)升者居多12第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)II雄心勃勃為公司而非為自己12這兩位是誰(shuí)？13這兩位是誰(shuí)？13三、先找對(duì)人：在層層束縛下，找到適當(dāng)?shù)娜瞬?4三、先找對(duì)人：在層層束縛下，14先找對(duì)人，再?zèng)Q定做甚麼第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先找對(duì)人

找對(duì)的人上車,也要求不適合的人下車組成卓越的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)然後再?zèng)Q定做甚麼一旦適合的人才都各就各位之後,再找出邁向卓越的最佳途徑第四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先決定要做甚麼

先擬定願(yuàn)景,決定公司的發(fā)展方向和籃圖然後再找人召募一群非常能幹的“助手”來實(shí)現(xiàn)願(yuàn)景15先找對(duì)人，再?zèng)Q定做甚麼第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先找對(duì)人然後再?zèng)Q定做甚麼四、運(yùn)用刺蝟原則追求卓越16四、運(yùn)用刺蝟原則追求卓越16原則一：你對(duì)什麼懷抱高度熱情？（個(gè)人熱情連接學(xué)校使命）17原則一：17原則二：

你最擅長(zhǎng)什麼？（專業(yè)表現(xiàn)符合學(xué)校需求）18原則二：你最擅長(zhǎng)什麼？18原則三：

你能吸引學(xué)生嗎？（能為學(xué)校帶來資源與聲譽(yù)）19原則三：你能吸引學(xué)生嗎？19五、轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪：藉著建立聲譽(yù)來累積動(dòng)能20五、轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪：20

飛輪效應(yīng)21飛輪效應(yīng)21有紀(jì)律的員工有紀(jì)律的行動(dòng)有紀(jì)律的思考第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先找對(duì)人再?zèng)Q定做甚麼面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)刺蝟原則強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的文化以科技為加速器厚植實(shí)力突飛猛進(jìn)飛輪從A到A+的經(jīng)營(yíng)理念22有紀(jì)律的員工有紀(jì)律的行動(dòng)有紀(jì)律的思考第五級(jí)先找對(duì)人面對(duì)殘酷結(jié)論：打造自己的卓越特區(qū)卓越是有意識(shí)的選擇和展現(xiàn)紀(jì)律的結(jié)果簡(jiǎn)單專注高效能保存核心刺激進(jìn)步23結(jié)論：打造自己的卓越特區(qū)卓越是有意識(shí)的選擇和展現(xiàn)紀(jì)律的結(jié)果2謝謝敬請(qǐng)指教24謝謝24劉維琪96年11月28日

A到A+的學(xué)校經(jīng)營(yíng)25A到A+的學(xué)校經(jīng)營(yíng)1JimCollins的三本名著基業(yè)長(zhǎng)青 BuildtoLast(1994)從A到A+ GoodtoGreat(2001)從A到A+的社會(huì)

GoodtoGreatandtheSocialSectors(2005)26JimCollins的三本名著基業(yè)長(zhǎng)青 Build金融時(shí)報(bào)2005年管理大師排行榜排名姓名職稱01彼得杜拉克管理學(xué)之父02比爾蓋茲微軟董事長(zhǎng)03傑克威爾許前奇異董事長(zhǎng)04科特勒西北大學(xué)凱洛格學(xué)院教授05波特哈佛商學(xué)院教授06柯林斯<從A到A+>作者07布蘭森維京集團(tuán)創(chuàng)辦人08華倫巴菲特海瑟威公司執(zhí)行長(zhǎng)09湯姆彼得斯管理學(xué)家10史蒂芬柯維成功學(xué)大師資料來源：《金融時(shí)報(bào)》2005.1227金融時(shí)報(bào)2005年管理大師排行榜排名姓名職稱01彼得杜拉克管大綱用「產(chǎn)出」定義卓越第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先找對(duì)人運(yùn)用刺蝟原則轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪打造自己的卓越特區(qū)28大綱用「產(chǎn)出」定義卓越4

一、用「產(chǎn)出」指標(biāo)衡量卓越29一、用「產(chǎn)出」指標(biāo)衡量卓越5明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運(yùn)用資源達(dá)成使命，並產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。30明確區(qū)分「投入」和「產(chǎn)出」，才能有效運(yùn)用資源達(dá)成使命，並產(chǎn)生即使難以量化「產(chǎn)出」，仍然要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣L集證據(jù)，追蹤進(jìn)步程度。31即使難以量化「產(chǎn)出」，7重要的不是找到最完美的衡量指標(biāo)，而是找到一致且合理的方式來評(píng)估成果，追蹤進(jìn)度。32重要的不是找到最完美的8

?高人一等的卓越表現(xiàn)?發(fā)揮獨(dú)特的影響力?恆久卓越個(gè)案：克里夫蘭交響樂團(tuán)的卓越之道33

?高人一等的卓越表現(xiàn)個(gè)案：克里夫蘭交響樂團(tuán)的卓越之道9

二、「第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人」在分權(quán)架構(gòu)下完成使命34二、「第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人」在分權(quán)10第五級(jí)

第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人

藉由謙虛的個(gè)性和專業(yè)的堅(jiān)持 建立起持久的卓越績(jī)效第四級(jí) 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級(jí) 勝任愉快的經(jīng)理人第二級(jí) 有所貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員第一級(jí) 有高度才幹的個(gè)人第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)I35第五級(jí) 第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人第四級(jí) 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級(jí) 勝任愉快的第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)II雄心勃勃為公司而非為自己順境時(shí)往窗外看， 將功勞歸於自己以外 的其他因素（或運(yùn)氣）逆境時(shí)照鏡子，自我反省內(nèi)升者居多36第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)II雄心勃勃為公司而非為自己12這兩位是誰(shuí)？37這兩位是誰(shuí)？13三、先找對(duì)人：在層層束縛下，找到適當(dāng)?shù)娜瞬?8三、先找對(duì)人：在層層束縛下，14先找對(duì)人，再?zèng)Q定做甚麼第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先找對(duì)人

找對(duì)的人上車,也要求不適合的人下車組成卓越的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)然後再?zèng)Q定做甚麼一旦適合的人才都各就各位之後,再找出邁向卓越的最佳途徑第四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先決定要做甚麼

先擬定願(yuàn)景,決定公司的發(fā)展方向和籃圖然後再找人召募一群非常能幹的“助手”來實(shí)現(xiàn)願(yuàn)景39先找對(duì)人，再?zèng)Q定做甚麼第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人先找對(duì)人然後再?zèng)Q定做甚麼四、運(yùn)用刺蝟原則追求卓越40四、運(yùn)用刺蝟原則追求卓越16原則一：你對(duì)什麼懷抱高度熱情？（個(gè)人熱情連接學(xué)校使命）41原則一：17原則二：

你最擅長(zhǎng)什麼？（專業(yè)表現(xiàn)符合學(xué)校需求）42原則二：你最擅長(zhǎng)什麼？18原則三：

你能吸引學(xué)生嗎？（能為學(xué)校帶來資源與聲譽(yù)）43原則三：你能吸引學(xué)生嗎？19五、轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪：藉著建立聲譽(yù)來累積動(dòng)能44五、轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪：20

飛輪效應(yīng)45飛輪效應(yīng)21有紀(jì)律的員工有紀(jì)律的行動(dòng)有紀(jì)律的思考第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先找對(duì)人再?zèng)Q定做甚麼面對(duì)殘酷