《吹小號的天鵝》讀后交流課教學設計

《吹小號的天鵝》讀后交流課教學設計【教學目標】L閱讀交流《吹小號的天鵝》，在交流中感受小天鵝路易斯百折不撓的勇氣、熱愛生活的信念，引導孩子懂得只要有熱愛生活的信念和百折不撓的勇氣，幸福的生活就會在我們的眼前呈現(xiàn)。.交流父親、薩姆在路易斯成長中起到的決定性作用，感受親情、友情在個人成長中的重要意義，懂得感恩，懂得珍惜當下的幸福生活。.初步感受懷特溫情優(yōu)美、幽默風趣的語言風格。.在交流中享受閱讀帶來的成就感，享受閱讀的愉悅，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣?！窘虒W重點】.閱讀交流《吹小號的天鵝》，在交流中感受小天鵝路易斯百折不撓的勇氣、熱愛生活的信念，引導孩子懂得只要有熱愛生活的信念和百折不撓的勇氣，幸福的生活就會在我們的眼前呈現(xiàn)。.交流父親、薩姆在路易斯成長中起到的決定性作用，感受親情、友情在個人成長中的重要意義，懂得感恩，懂得珍惜當下的幸福生活?！窘虒W難點】.初步感受懷特溫情優(yōu)美、幽默風趣的語言風格。.在交流中享受閱讀帶來的成就感，享受閱讀的愉悅，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣?！窘虒W前準備】.學生自主閱讀《吹小號的天鵝》.路易斯的道具（黑板和石筆、小號、獎章、錢袋）?！窘虒W過程】板塊一：初談路易斯認識譯者.最近，大家都在讀這本書--《吹小號的天鵝》。主人公是誰？單看書名，就會令人產生濃厚的興趣，誰能簡單的為大家做一下介紹？.讀完之后，你認為這本書寫的怎么樣？這么有意思的書，是誰寫的呢？看看封面，他是哪個國家的？是誰把這本書翻譯成了中文？（介紹譯著：任容溶。著名翻許家、兒承文學作家，）版塊二：合作表演感受寫作特色.出示作者的圖片，簡單介紹：E.B.懷特曾被稱為美國的幽默散文大師，也是著名的兒童文學作家。讀完了《吹小號的天鵝》，你感覺到他的作品語言有什么特色嗎？（幽默、風趣、引人入勝）你是從哪里感覺到的呢？.引導學生交流給自己留下深刻印象的片段。.老師也找到了幾個特別有意思的情節(jié)，大家先在心里默讀,過一會兒我們師生合作，用朗讀和表演的手段再現(xiàn)書中為我們展現(xiàn)的情境。（1）薩姆的數學課：誰愿意和老師分角色朗讀？你覺得這節(jié)數學課怎么樣？是啊，多么有意思的數學課?。≈浪谀囊徽聠?？在這節(jié)課上，還有更可笑的事情發(fā)生呢？那就請兩位同學合作，讓我們體會一下薩姆的同學們有多么快樂吧！(2)路易斯吹小號：和老師合作，你們扮演那個調皮的男孩。板塊三：梳理事件感受人物形象在路易斯的生命中，有兩個重要的人物。他們是誰？.薩姆。薩姆是誰？他有個很好的習慣，那就是一一(寫日記。)薩姆的日記有什么特點？找到一篇薩姆的日記，讀給大家聽。通過日記看得出，薩姆是一個愛思考的孩子。他在幫助路易斯的過程中漸漸長大，最后當上了費城動物園的管理員。你從他的身上學到了什么？小結：從小培養(yǎng)自己的興趣，并不斷地付諸努力，長大以后能找到一份符合自己興趣的工作，這是多么幸福的事啊！薩姆幫助路易斯做了哪些事？.天鵝爸爸。除了薩姆，還有誰對路易斯的幫助最大？爸爸做的哪一件事情給你留下了深刻的印象？(1)學生自由發(fā)言(2)我們來看看天鵝爸爸在還錢之后的一段自白。(3)你認為這是一只什么樣的天鵝？(妻子眼中的完美丈夫、孩子們的好爸爸、還有一點自以為是和得意洋洋)板塊四：辯論品“愛”悟成長為了使我們今天的交流更有趣，我們非常榮幸地邀請到了書中的主人公路易斯，讓我們用熱烈的掌聲請出路易斯?，F(xiàn)在，我們賦予路易斯說話的能力，為在座的各位召開一個記者招待會，誰有問題現(xiàn)在可以提問了。.路易斯訪談路易斯，你今天把最心愛的物品帶來了，脖子上掛這么多東西,有什么感覺？那你飛起來肯定很費力吧？既然這么費力，那為什么又要掛著它們呢？.艱難的抉擇(1)雖然每一件物品對路易斯來說都是彌足珍貴的，但如果現(xiàn)在我們必須做出選擇，必須舍棄其中的一件，你的選擇會是什么？想想舍棄的理由，同時也想想為什么留下其他三件物品。請同學們四人小組進行討論。(2)匯報交流(以辯論的形式展開)A、選擇“獎章”B、選擇“錢袋