教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-3

參考答案:ACD教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加，這類條件作用稱為“逃避條件作用”。因此，答案選C。2、判斷題刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物差異的反應(yīng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物的差異的反應(yīng)。3、多選題學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點有_____。A:以直接經(jīng)驗的掌握為主線B:以間接經(jīng)驗的掌握為主線C組織性參考答案:BCDE本題解釋:【答案】BCDE。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點：(l)以間接經(jīng)驗的掌握為主線;(2)具有較強(qiáng)的計劃性、目的性和組織性;(3)具有一定程度的被動性。因此，答案選BCDE。4、填空題人和動物一且學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱之為____。參考答案:刺激泛化5、多選題桑代克的學(xué)習(xí)率包括_____本題解釋:【答案】ACD。6、單選題斯金納認(rèn)為行為分為兩類，分別是_____。A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為B:刺激行為和反應(yīng)行為C:應(yīng)答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應(yīng)行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩種：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是經(jīng)典條件作用的研究對象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)作出的隨意反應(yīng)，是操作性條件作用的研究對象。操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。7、單選題巴甫洛夫認(rèn)為，人類特有的條件反射系統(tǒng)是_____C:經(jīng)典條件反射系統(tǒng)D:操作條件反射系統(tǒng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。這是人類特有的條件反射系統(tǒng)。8、單選題如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C:規(guī)定每天看電視的固定時間D:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對正強(qiáng)化的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】操作性條件作用理論提出，通過強(qiáng)化物可以增強(qiáng)某種反應(yīng)的概率。而這種強(qiáng)化只有在表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨橹蟊M早實施才會起到強(qiáng)化作用。一般在強(qiáng)化時要遵循以下原則：(1)教授新任務(wù)時進(jìn)行即時強(qiáng)化，不要進(jìn)行延緩強(qiáng)化。(2)在任務(wù)的早期階段，強(qiáng)化每一個正確的反應(yīng)，隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生，對比較正確的反應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)化，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式強(qiáng)化。(3)強(qiáng)化要保證做到朝正確方向促進(jìn)或引導(dǎo)。故要將看電視作為完成作業(yè)的強(qiáng)化物，必須在兒童按時完成作業(yè)之后讓兒童看電視，才能起到強(qiáng)化的作用。9、判斷題機(jī)械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。10、單選題桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，這一理論屬于_____A刺激—反應(yīng)理論B—發(fā)現(xiàn)理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。11、多選題下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的_____。C者原則參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。12、多選題布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是_____參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。13、單選題托爾曼提出的有關(guān)強(qiáng)化的公式是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。14、單選題“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是_____的觀點參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：是布魯納的觀點，這句話源自他所著的《教育過程》。15、單選題_____強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。16、單選題下列觀點錯誤的是_____。A:過多的獎勵會使學(xué)生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理B:不必要的獎勵會消弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)C:不恰當(dāng)?shù)膽土P會降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制D:懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立參考答案:D本題解釋:【答案】D。懲罰不一定會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，也不一定導(dǎo)致師生關(guān)系的對立。17、單選題家長要求孩子快點做作業(yè)，做完之后就可以看電視了，看電視對孩子來講是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正強(qiáng)化：給予一個愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。18、填空題苛勒認(rèn)為主體內(nèi)部____是學(xué)習(xí)的實質(zhì)。參考答案:構(gòu)造完形19、單選題根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個基本的事項：(l)無條件刺激，指能引起某種固定反應(yīng)的刺激；(2)無條件反應(yīng)，指無條件刺激原本就可以引起的固定反應(yīng)；(3)條件刺激，指原來的中性刺激；(4)條件反應(yīng)，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)。因此，答案選D。20、填空題建構(gòu)主義者一般認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種____，它并不是問題的最終____。參考答案:假設(shè)答案21、單選題在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題意在考查考生對桑代克嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論基本規(guī)律的定義及其理解。對三大定律進(jìn)行區(qū)分是很重要的，這是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論中?？嫉囊粋€知識點?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】本題題干是準(zhǔn)備律的定義和表現(xiàn)。桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論共提出三大定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題中D項不屬于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在試誤學(xué)習(xí)的過程中，如果其他條件相等，在學(xué)習(xí)者對刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié).果時，聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)，得到煩惱的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)就會削弱。練習(xí)律是在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減小。因此本題選C。參考答案:BD22、簡答題【簡答6】簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀。參考答案:【參考答案】(1)知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造。(3)盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個學(xué)生對這些命題都會有同樣的理解，因為理解只能由學(xué)生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。23、多選題羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)包括的要素_____A:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程B:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的C透性的D:學(xué)習(xí)的結(jié)果是由學(xué)習(xí)者自我評價的E:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我支配的參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：考查羅杰斯有意義學(xué)習(xí)要素24、填空題加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有____、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。參考答案:言語信息學(xué)習(xí)25、單選題班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、_____、自我強(qiáng)化。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查班杜拉對強(qiáng)化的三種分類，也容易考單選題。26、多選題人本主義教育思想的基本內(nèi)容是_____A:主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器B:主張培養(yǎng)自我實現(xiàn)的人D:主張突出學(xué)生的主體性本題解釋:【答案】BD。解析：27、多選題布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查的是關(guān)于布魯納掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。包括：動機(jī)、程序、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化原則。28、單選題羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教師的任務(wù)是要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的手段和條件，促進(jìn)個體自由地成長，學(xué)生中心模式又稱為非指導(dǎo)模式，教師的角色是“助產(chǎn)士”或“催化劑”。29、單選題走迷宮是一種_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：走迷宮實質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。30、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對經(jīng)典條件反射的幾大學(xué)習(xí)規(guī)律的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緾【名師點晴】在本題中，“蛇”和“繩”是在形態(tài)上比較相似的事物，在涉及經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律的題目中，當(dāng)題干中暗示事物相似時，選項一定是在“分化”和“泛化”中選，但具體是選“泛化”還是“分化”，要看后面的結(jié)果，如果能夠區(qū)分，則選擇“分化”，如若不能區(qū)分，則選“泛化這個地方還需要再次跟大家強(qiáng)調(diào)兩者的含義，泛化是指對特定的反應(yīng)擴(kuò)散到相似刺激上的過程。而分化是指通過選擇性擇化和消退，使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)，即辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應(yīng)。本題中個體因為被蛇咬過，所以以后看到繩子之類的事物也會產(chǎn)生恐懼反應(yīng)，這是一種恐懼反應(yīng)的擴(kuò)散。因此本題選C。31、單選題下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。注意區(qū)分談梅生津、望梅生津和嘗梅生津三者的不同。第二信號系統(tǒng)就是對第二信號(語言、文字)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng)，將第一信號系統(tǒng)的單純刺激變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語的信號。望梅止渴，可能說得是，曹操跟士兵撒謊，說遠(yuǎn)處的樹木是梅林，大家一定，望梅止渴，其實不是看到梅，這是第一信號系統(tǒng)，而是聽了操的話，相信那就是梅林，通過語言引發(fā)的，是第二信號系統(tǒng)。嘗梅生津是無條件反射。32、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識經(jīng)驗為主的。33、單選題在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：練習(xí)律概念的考查。34、多選題學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是_____。B:變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C:變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟，藥物或疲憊D:學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的獲得過程參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)是個體由于經(jīng)驗的參與而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。35、判斷題小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚(yáng)，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個自我強(qiáng)化的過程_____參考答案:錯誤本題解釋:【參考答案】錯誤。解析：自我強(qiáng)化是對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為所作的自我獎勵。因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化屬于替代強(qiáng)化的過程。36、多選題下列對聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述正確的是_____。A:中介因素(如動機(jī)、經(jīng)驗)也會影響個體的行為B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的C:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點睛】聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。這里強(qiáng)調(diào)的是“直接”的聯(lián)結(jié)，所以從理論角度來講，這種聯(lián)結(jié)是不受任何中介因素影響的。因此A項錯誤。強(qiáng)化在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要的作用。在強(qiáng)化過程中，不同時程、不同比例的強(qiáng)化都會對學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和持久性等造成影響。同時，不同的強(qiáng)化物其強(qiáng)化效果也是不同的，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不同。因此本題選BCD。37、判斷題認(rèn)知方式、認(rèn)知風(fēng)格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認(rèn)知方式的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】認(rèn)知風(fēng)格也叫認(rèn)知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特和穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立型和場依存型、沖動型和沉思型、輻合型和發(fā)散型。這些認(rèn)知風(fēng)格都各有優(yōu)缺點，沒有絕對的好壞之分。因此本題的后半部分是錯誤的。38、單選題班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過_____而完成的。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考察第四章學(xué)習(xí)動機(jī)理論的自我效能理論。班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過觀察和模仿而完成的。39、單選題關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性與情境性的學(xué)習(xí)理論是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對幾種基本的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的辨別和理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，它認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動地形成刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)；學(xué)習(xí)者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論是由奧蘇貝爾提出的，他認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的接受學(xué)習(xí)，同時有意義學(xué)習(xí)的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程，在這種過程中包含著下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)三種關(guān)系。認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論是對一系列學(xué)習(xí)理論的總稱，它的基本觀點是：在知識觀上，他們質(zhì)疑知識的客觀性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性；在學(xué)習(xí)觀上，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會互動和主動建構(gòu)5在學(xué)生觀上，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性；在教學(xué)觀上提倡采用情境式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。頓悟?qū)W習(xí)理論是認(rèn)知理論中比較早期的理論。它認(rèn)為，從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是形成了新的格式塔；從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)習(xí)是頭腦中主動積極地對情境進(jìn)行組織的過程；學(xué)習(xí)過程不是漸進(jìn)的嘗試錯誤的過程，不是一種盲目的嘗試，而是對情境的突然頓悟的過程。根據(jù)以上分析，我們可知題千中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動性、社會性和情境性的學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。40、多選題根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。具體內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本事項，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。41、填空題班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分____、____、自我強(qiáng)化。參考答案:直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化42、單選題信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1974年，加涅基于信息加工理論的有關(guān)研究，提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，具體說明了學(xué)習(xí)過程中的信息流程。43、單選題當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點不包括_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點是知識觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀。44、單選題以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾的先行組織者策略要記住。45、單選題操作條件反射學(xué)說的提出者是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納的操作性條件作用論：斯金納是著名的行為主義心理學(xué)家，他的理論也是建立在動物學(xué)習(xí)實驗的基礎(chǔ)之上的。。斯金納的經(jīng)典實驗：迷箱實驗，他認(rèn)為：學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。46、單選題強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化”在兒童行為形成中的重要作用的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納是著名的行為主義心理學(xué)家，斯金納的經(jīng)典實驗：迷箱實驗，他的理論也是建立在動物學(xué)習(xí)實驗的基礎(chǔ)之上的。他認(rèn)為：學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。47、單選題胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話！”對學(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的_____觀點來加以解釋。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰比較正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化懲罰方式呈現(xiàn)刺激撤銷刺激呈現(xiàn)厭惡刺激/撤銷愉快刺激結(jié)果反應(yīng)增加反應(yīng)增加反應(yīng)減少消退：有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。通過題干可知學(xué)生不