人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《搖啊搖》教案

人音版小學(xué)音樂(lè)教材第五冊(cè)第一課《搖啊搖》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容 ]人音版小學(xué)音樂(lè)教材第五冊(cè)第一課[授課年級(jí) ]三年級(jí)[課題]《搖啊搖》[課型]唱歌綜合課[教材分析 ]《搖啊搖》 是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。 全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。 2/4拍，D宮調(diào)式?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非常口語(yǔ)化，好像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱， 具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同， 音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第 3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮， 從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。 第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化， 五度和七度的音程大跳， 展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。[學(xué)情分析 ]三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期 ,該學(xué)段學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。本節(jié)課是一節(jié)童謠學(xué)唱課，是此階段學(xué)生很喜歡的一種音樂(lè)課型，它以兒童的視角和語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)事物的認(rèn)識(shí)， 目的是讓兒童能認(rèn)識(shí)周圍事物。 在教學(xué)中可以采取知識(shí)性、 趣味性并重的形式， 用充滿趣味的語(yǔ)言、 音樂(lè)游戲等來(lái)講解枯燥的知識(shí)， 幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。 立足小學(xué)生實(shí)際， 本設(shè)計(jì)先是讓學(xué)生念童謠，而后調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，編寫童謠，從中體會(huì)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。我的這節(jié)音樂(lè)課根據(jù)小學(xué)生好奇、 好動(dòng)的特點(diǎn)， 讓學(xué)生通過(guò)肢體的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)旋律、 節(jié)奏與情感。 用直觀教學(xué)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 滿足其求知欲。[教學(xué)目標(biāo) ]1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能以優(yōu)美的聲音演唱上海童謠《搖啊搖》 ，體驗(yàn)歌曲旋律如船兒般搖擺的感覺(jué)，感受童年生活的歡樂(lè)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了解一些老上海的風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)上海的地方童謠。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》 ，并進(jìn)行表演。TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"[教學(xué)重點(diǎn) ]用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《搖啊搖》 ，在音樂(lè)聲中感受童年的快樂(lè)。\o"CurrentDocument"[教學(xué)難點(diǎn) ]讓學(xué)生了解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并唱準(zhǔn)音符；能夠自創(chuàng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的韻律。\o"CurrentDocument"[教學(xué)準(zhǔn)備 ]多媒體（課件） 、電子琴、視頻資料等。\o"CurrentDocument"[教學(xué)過(guò)程 ]一、情感互動(dòng)，組織教學(xué)：師生問(wèn)好，自我介紹：師：“同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)之旅馬上就要開始了，這節(jié)課希望同學(xué)們能和老師一起乘上音樂(lè)的翅膀，飛到“理想”的彼岸。好嗎？” 生：好。二、童謠導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：1、童謠游戲：師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的北京童謠，同時(shí)這也是一個(gè)很好玩的游戲，讓我們一起來(lái)讀一讀、玩一玩。拉大鋸扯大鋸，姥姥家看大戲。媽媽去爸爸去，小寶貝也要去拉大鋸扯大鋸，你過(guò)來(lái)我過(guò)去。拉一把扯一把，小寶寶快長(zhǎng)大。（1）師生合作示范游戲游戲要點(diǎn)說(shuō)明：學(xué)生兩兩面對(duì)面，跨坐凳子手拉手；邊念童謠邊做一拉一扯的動(dòng)作，好像二人合作拉鋸似的。（2）學(xué)生念童謠做游戲[設(shè)計(jì)意圖：童謠游戲，表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。為下一步引入上海童謠的教學(xué)做出良好的鋪墊。 ]2、上海童謠 :搖啊搖搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶。請(qǐng)吃糖，請(qǐng)吃糕，糖啊糕啊莫吃飽。少吃滋味多，多吃滋味少。（1）師生合作示范游戲游戲要點(diǎn)說(shuō)明：教師：“同學(xué)們你們看到過(guò)劃船嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)劃船的動(dòng)作？” 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)劃船，其他學(xué)生跟做。 教師示范指導(dǎo)。（ 2）學(xué)生念童謠做游戲[設(shè)計(jì)意圖：回憶會(huì)念的兒歌、童謠。 以“上海童謠”引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受“上海童謠”歌曲的特色，為歌曲教學(xué)打下鋪墊。]TOC\o"1-5"\h\z三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)： 、1、引入課題：老師即刻唱出第一句“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲上海童謠《搖啊搖》[設(shè)計(jì)意圖：自然而然的過(guò)渡到本課的主題 ]2、導(dǎo)入歌曲初聽(tīng)：播放視頻動(dòng)畫歌曲《搖啊搖》一遍，先讓學(xué)生通過(guò)畫面和音樂(lè)一起感受一下歌曲。師：讓我們先來(lái)感受下這首歌曲吧 。3、聽(tīng)第二遍歌曲這首歌曲好聽(tīng)嗎？上海的孩子啊， 特別喜歡邊做游戲邊唱童謠。 讓我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的？ （課件）。4、聽(tīng)第三遍歌曲你們對(duì)歌曲的感受是正確的， 讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲， 聽(tīng)完后告訴我， 外婆都給了我們些什么？（課件范唱音頻）5、解決難點(diǎn)，按節(jié)奏讀歌詞同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)！ 回答的很正確！ 我聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)的朗讀水平可高了，你們能讀給我聽(tīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先跟老師學(xué)著按節(jié)奏讀歌詞。指導(dǎo)朗讀“一塊饅頭、一塊糕。”要求：把饅頭的香，糕點(diǎn)的甜讀出來(lái)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們， 來(lái)完整的讀一遍整首歌的歌詞， 讀出你們對(duì)外婆的深情。（生有感情的朗讀歌詞 ）6、欣賞教師范唱。非常好。同學(xué)們聽(tīng)到你們這么美的朗讀， 我忍不住也想來(lái)唱一唱這首歌， 你們歡迎嗎？好，那老師就來(lái)唱一唱。7、學(xué)唱歌曲師：剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少同學(xué)忍不住跟著一起唱歌了， 那我們就來(lái)學(xué)唱這首歌吧！注意在學(xué)唱時(shí)老師彈一句，同學(xué)們唱一句。聽(tīng)清楚了嗎？好，一定要聽(tīng)準(zhǔn)老師的琴聲！ （多教2遍，注意糾正唱錯(cuò)的地方）根據(jù)情況解決難點(diǎn)。師：同學(xué)們唱的真棒，剛剛我們?cè)诟枨谐健耙粔K饅頭、一塊糕” 要把把饅頭的香，糕點(diǎn)的甜唱出來(lái)。好，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱一唱。 （唱“一塊饅頭、一塊糕”這句）太棒了，老師想邀請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音，輕聲、完整的演唱歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？（跟琴唱歌曲，一邊唱，一邊做劃船的律動(dòng)）8、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲（ 1）老師的演唱和學(xué)生的形成對(duì)比師：老師也來(lái)唱一唱，你覺(jué)得老師唱得好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？（ 2）小結(jié)：師：老師唱歌時(shí)是有位置的而且有意識(shí)的去控制自己的聲音使它盡可能的去表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒和起伏的音調(diào)， 好像隨波蕩漾的小船搖啊搖， 載著童年的夢(mèng)想?。?）要求學(xué)生用優(yōu)美恬靜幸福的聲音來(lái)演唱歌曲。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、對(duì)比演唱，以動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。 ]9、童年的外婆（1）討論歌曲中的外婆師：歌曲中的外婆是不是有一點(diǎn)小氣了，只給外孫吃饅頭、吃糕??？呵呵，你們還不知道吧， 這首童謠有 100多年的歷史了， 一百多年前的人們吃不飽、 穿不暖是很平常的事情， 所以這饅頭、 這糕比起現(xiàn)在的肯德雞、 麥當(dāng)勞還要珍貴呢。它很可能是外婆忍著饑、 挨著餓給外孫留的。 聽(tīng)到這是不是對(duì)這首歌曲有了更深的了解呢？小結(jié)：讓我們?cè)僖淮螌⑻鹈赖母杪曀徒o歌曲中的外婆。 （齊唱歌曲）（2）討論“我”的外婆師：外婆在每一個(gè)人的一生中都是重要的， 尤其是童年時(shí)代， 我們的爸爸媽媽們每天辛苦工作在自己的崗位上，我覺(jué)得很多人的童年是與外婆一起渡過(guò)的。今天我們來(lái)一起講講我們的外婆吧。 哪怕是簡(jiǎn)單的描述外婆或你身邊發(fā)生的外婆的故事——（學(xué)生講述各自的外婆， 教師適時(shí)給予肯定， 把孩子們對(duì)外婆的喜愛(ài)之情推向高潮）小結(jié)：外婆真好，讓我們把最甜的歌聲送給她。 （演唱歌曲）[設(shè)計(jì)意圖：親情永遠(yuǎn)是人類最美好的感情，通過(guò)唱歌曲從音樂(lè)中感受并體驗(yàn)這種真摯的情感。 ]四、拓展延伸，加深體驗(yàn)了解上海弄堂，欣賞歌曲《路邊童謠》師：歌聲可真美， 唱的也越來(lái)越有感情了我想我們的外婆聽(tīng)到了一定很幸福。同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的歌曲《搖啊搖》是一首上海民謠，可是同學(xué)們你們知道嗎？上海是我國(guó)的東方明珠。其實(shí)上海文化最重要的組成部分是它的弄堂 （lòngtáng）。（課件圖片、視頻）讓我們一起來(lái)欣賞——學(xué)生欣賞師：剛才我們欣賞到的這首歌曲叫《路邊童謠》 。弄堂是上海的小孩子們嬉戲玩耍從事各種游戲活動(dòng)的主要場(chǎng)所。 向同學(xué)們平時(shí)玩的跳橡皮筋、 造房子、踢毽子等等，還有打彈子、刮香煙牌子、滾鐵環(huán)、也都是上海孩子的游戲?qū)ｉL(zhǎng)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展環(huán)節(jié)，加深學(xué)生們對(duì)童年的美好情感，并珍惜童年所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。 ]五、小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課相信同學(xué)們的收獲肯定不少。老師希望你們能記住今天我們一起學(xué)的歌曲上海童謠《搖啊搖》 ，更希望你們珍惜今天的幸福，好好學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)，為輝煌的明天埋下智慧的種子。好，同學(xué)們，這節(jié)課咱們就上到這里，下課！教學(xué)反思：《搖啊搖》這節(jié)課在緊張而匆忙中拉下了帷幕，留下了很多不足：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中， 通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)， 按照循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生們對(duì)歌曲先有大致的了解， 大部分的學(xué)生還是能會(huì)唱， 也有少部分的學(xué)生不會(huì)唱，在難點(diǎn)解決的過(guò)程中，我只簡(jiǎn)單的采用難句跟唱的方法，講解不夠深入。通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐探索， 讓我又一次的認(rèn)識(shí)