基礎(chǔ)英語課程整體介紹

“基礎(chǔ)英語”課程整體介紹課程概述基礎(chǔ)英語是大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段，即大學(xué)一、二年級(jí)的必修課程，屬于英語專業(yè)基本技能課。其主要任務(wù)是傳授英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。目前本課程采取小班授課形式，周學(xué)時(shí)6節(jié)，分四個(gè)學(xué)期完成。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，利用本課程的傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們始終堅(jiān)持聽說領(lǐng)先、全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯能力的教學(xué)原則，并積極探索教學(xué)方法改革，在一絲不茍地傳授語音、語法等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，采取以學(xué)生操練為主的靈活多樣的互動(dòng)式教學(xué)模式，組織或指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，真正做到因材施教、寓教于樂；在注重培養(yǎng)跨文化語言交際能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和寬容性的同時(shí)，也注意學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性，培養(yǎng)和提高學(xué)生從整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)對(duì)各種文體的文章進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實(shí)性閱讀和評(píng)判性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞性閱讀的能力，為學(xué)生繼續(xù)高年級(jí)學(xué)習(xí)及畢業(yè)論文的撰寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我們還堅(jiān)持教考分離，實(shí)施階段性考試，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)試題庫，提高試題質(zhì)量，使成績呈正態(tài)分布。教學(xué)目的與任務(wù)本課程的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)（包括語音、語法、詞匯與篇章的結(jié)構(gòu)、語言功能等），訓(xùn)練基本語言技能（聽、說、讀、寫），培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語邏輯思維能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課程有別于理論知識(shí)和單項(xiàng)技能課，但又與其他課程有必要的重復(fù)，與單項(xiàng)技能課相輔相成。本課程的特點(diǎn)在于所使用的語言材料是系統(tǒng)的、精選的，技能的訓(xùn)練是綜合的。在語言技能訓(xùn)練方面，一、二年級(jí)側(cè)重點(diǎn)有所不同：一年級(jí)狠抓聽說，但不忽視讀寫；二年級(jí)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，但依然進(jìn)行聽說訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容包括：英語語音、英語語法、英語閱讀、英語詞匯、英語聽說、翻譯、初步的英語寫作以及社會(huì)文化等。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，訓(xùn)練基本語言技能（聽、說、讀、寫），培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，并達(dá)到《高校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求，主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力?；A(chǔ)英語課是一門涵蓋了英語聽、說、讀、寫四大基本技能的英語專業(yè)綜合性基礎(chǔ)課程，在英語專業(yè)所有的課程中占有極為重要的地位，是反映外語教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際水平的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，與其它的課程關(guān)系密切，相輔相成。它是一門綜合英語技能課，是對(duì)英語語言的基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，旨在為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)英語的學(xué)習(xí)不僅直接訓(xùn)練學(xué)生語言學(xué)習(xí)的基本功，而且其基本方法和技能也將有效促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面能力的全面發(fā)展，它是學(xué)習(xí)其他課程的基石。英語專業(yè)學(xué)生在入學(xué)后兩年或兩年半之內(nèi)的主要任務(wù)是打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)英語這門課程就是為幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)而設(shè)置的。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)包括語言能力和交際能力兩個(gè)方面。在基礎(chǔ)階段，所謂語言能力就是指能夠正確、自然而流暢地運(yùn)用本階段所學(xué)的語言本身。而交際能力則是指在某些場合恰當(dāng)并機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用語言的能力。本課程全面發(fā)展語言能力，即聽、說、讀、寫、譯。同時(shí)，通過課文講解傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)（語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等），訓(xùn)練基本語言技能，注意英漢兩種語言的對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，理解課文中出現(xiàn)的一些語言難點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，掌握基本的口頭與筆頭表達(dá)方法，較流利地運(yùn)用本階段所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行交際，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。除了課文講解外，還幫助學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)文化背景知識(shí)、相關(guān)的文學(xué)、文化、風(fēng)土人情常識(shí)，使他們加深對(duì)語言的理解。在培養(yǎng)語言準(zhǔn)確性的同時(shí)要求流利，而在進(jìn)行流利訓(xùn)練的同時(shí)也不忽視準(zhǔn)確性。在訓(xùn)練學(xué)生語言能力的同時(shí)，盡可能給他們以大量的交際能力訓(xùn)練，要求學(xué)生逐步從有控制的練習(xí)過度到自然的交際。使學(xué)生能夠掌握語言交流中的基本知識(shí)和技巧。學(xué)習(xí)本課程后，在其它單項(xiàng)語言技能訓(xùn)練課程的配合下，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到《高校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》的要求，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)原則與方法本課程在教學(xué)內(nèi)容選擇和安排上遵循以下幾個(gè)主要原則：1、全面考慮、合理評(píng)價(jià)當(dāng)前我國及我校專業(yè)英語教學(xué)的實(shí)際情況；2、兼顧傳統(tǒng)英語教學(xué)法和當(dāng)代英語教學(xué)法中某些觀點(diǎn)；3、把握好準(zhǔn)確性與流利性之間的關(guān)系以及語言能力與交際能力之間的關(guān)系，不顧此失彼；4、綜合訓(xùn)練聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本語言能力，并使用翻譯練習(xí)；5、以學(xué)生為主，但又不忽視教師作為語言學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。本課程采取課前預(yù)習(xí)—課堂講授（包括大量的師生交流）—課后練習(xí)的三部曲形式。要求學(xué)生課后進(jìn)行大量的口、筆頭練習(xí)，作業(yè)由教師批閱或抽查，并在課堂上作講評(píng)。課時(shí)安排一年級(jí)每周6學(xué)時(shí)，共計(jì)96個(gè)學(xué)時(shí)。二年級(jí)每周6學(xué)時(shí)，共計(jì)96個(gè)學(xué)時(shí)。采用教材國家“九五”國家級(jí)重點(diǎn)教材《新編英語教程》第1、2、3、4冊(cè)（李觀儀主編），每冊(cè)由學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書、錄音磁帶組成。國家“十一五”規(guī)劃一等獎(jiǎng)教材《英語口語教程》上、下冊(cè)（姚?；壑骶帲?，每冊(cè)由學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書、錄音磁帶組成。考核方法本課程采取平時(shí)成績（課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)）、形成性階段考試及總結(jié)性期末考試相結(jié)合的形式，分別占總成績的20%、20%和60%（以百分制計(jì)）。課程特色1．注重學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)一年級(jí)新生開設(shè)語音課，進(jìn)行全面的語音糾正。由于英語專業(yè)學(xué)生來自于不同省市，部分學(xué)生深受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?，因此在英語語音方面的水平參差不齊。為了給學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)掃清障礙，新生進(jìn)校后要對(duì)他們進(jìn)行專門的語音整理，利用基礎(chǔ)英語課的時(shí)間，根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的情況，系統(tǒng)的講授語音知識(shí)，并輔之于大量的訓(xùn)練，進(jìn)行全面的檢查。實(shí)踐證明，這一環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生解決“歷史遺留”問題，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)是大有裨益的。2．課堂上引入多樣化的教學(xué)方式，注重活躍課堂氣氛。語言教學(xué)要求學(xué)生在筆頭訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)之外，更多地注重口頭訓(xùn)練和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，為了讓學(xué)生在課堂上有更多的開口機(jī)會(huì)，我們采用由我院姚保慧教授主編的獲得國家教育部“十一五”規(guī)劃一等獎(jiǎng)的《英語口語》作為訓(xùn)練學(xué)生口語的教材，在基礎(chǔ)英語課堂上采用了多種多樣的方式，如讓學(xué)生在課前進(jìn)行即興演講、組織大量的課堂討論、用英語進(jìn)行辯論等方式，既活躍了課堂氣氛，又能促進(jìn)學(xué)生口語的提高，并鍛煉了學(xué)生的思維能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，課程組的教師十分重視教學(xué)方法的研究和提高。從事一線教學(xué)的教師擅長以主講課型和內(nèi)容的變化而變化，但無論方法有何變異，大家始終如一地堅(jiān)持這樣的一個(gè)原則：以“深入淺出”、“以點(diǎn)帶面”，以“思維輸導(dǎo)”、“記憶強(qiáng)化”為手段，不斷獲得“舉一反三”的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。更重要的是，課程組的教師還時(shí)常根據(jù)學(xué)生的接收能力和理解能力調(diào)整課堂控制的節(jié)奏和內(nèi)容的傳授，使學(xué)生在現(xiàn)象接觸的同時(shí)獲得新的語言內(nèi)容和思維方法。另外，在教材的使用方面盡管有特定的主導(dǎo)教材，但教師們還堅(jiān)持不懈地不更新內(nèi)容，不斷向現(xiàn)有的教材補(bǔ)充新的信息和語料，我課題組教師今年全部參與高教社新教材的編寫工作。3．將基礎(chǔ)英語教學(xué)與專業(yè)英語考試結(jié)合起來，相互促進(jìn)。英語專業(yè)的學(xué)生在第四學(xué)期都要參加全國統(tǒng)一的專業(yè)英語四級(jí)考試（TEM-4），主要是檢查學(xué)生在聽力、閱讀、詞匯、語法、寫作等基本專業(yè)技能方面的掌握情況，這一目的與基礎(chǔ)英語的教學(xué)目標(biāo)是一致的。為了讓學(xué)生通過基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)提高專業(yè)四級(jí)的通過率，并通過專業(yè)四級(jí)的備考促進(jìn)基本技能的提高，第四學(xué)期的基礎(chǔ)英語課有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)四級(jí)考試的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，本課程有一套不斷改進(jìn)、不斷完善的教學(xué)監(jiān)測和評(píng)估體系。在此方面，課程組在課堂練習(xí)，抽查作業(yè)、批改作業(yè)的同時(shí)還每月以“口試”、“筆試”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性考核，然后對(duì)考核的結(jié)果進(jìn)行規(guī)納、總結(jié)、和分析；每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)水平測試。每次考核教師均須填寫《考試報(bào)告單》，該報(bào)告單有四項(xiàng)內(nèi)容：考核目的、考試效度分析、考試效率分析、考試改進(jìn)方案。這些均為教學(xué)的改進(jìn)和質(zhì)量的提高提供了重要的參考。4．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已初具規(guī)模，我們已擁有高等教育出版社英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源——英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)（價(jià)值14萬元）；作為良好的硬件環(huán)境，學(xué)校投入200萬元購置的數(shù)字語音室已投入使用。基礎(chǔ)英語課積極利用語言實(shí)驗(yàn)室豐富的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，該門課程我們已自制電子教案。上述軟、硬件對(duì)于大幅度提高教學(xué)質(zhì)量已發(fā)揮重要作用。由于擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和自制電子教案，基礎(chǔ)英語完全實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容新穎、信息量大，并較好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生對(duì)英語國家的文化的了解，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的聽力、口語水平和目的語文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生可以定期到語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師教案、課程練習(xí)也已上網(wǎng)，與教學(xué)配套的網(wǎng)上課程的使用促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。到目前為止，本課程已具有良好的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：語言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施,網(wǎng)上課程的配套，豐富多彩的英語大賽的實(shí)施，使課程達(dá)到了良好的教學(xué)效果。5．突出口語特色教學(xué)，實(shí)施人機(jī)對(duì)話口語測試模式?；A(chǔ)英語教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在正確掌握語言規(guī)則的基礎(chǔ)上開口練習(xí)?？谡Z練習(xí)先以模仿為主：簡單的模仿進(jìn)而轉(zhuǎn)入較為復(fù)雜的、將訓(xùn)練項(xiàng)目置于自然語音環(huán)境中的模仿。口語練習(xí)既有單獨(dú)摸索型的練習(xí)，如模仿和朗讀；也有對(duì)子或小組練習(xí)，學(xué)生或分組或一對(duì)一進(jìn)行練習(xí)的；還有要求學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)，如使用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際并聽取實(shí)際的反饋信息。為加強(qiáng)口語訓(xùn)練的力度，我們定期進(jìn)行口語測試，含朗讀和按指定內(nèi)容進(jìn)行的自由對(duì)話或人機(jī)對(duì)話，并針對(duì)學(xué)生口語中集中體現(xiàn)的問題，安排下一階段訓(xùn)練的重點(diǎn)，有針對(duì)性地采取合理、科學(xué)的訓(xùn)練方法。此外，由于本課程的上課時(shí)數(shù)有限，因此,網(wǎng)上練習(xí)就成了本課程不可或缺的部分。任課老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源以彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間的不足。同時(shí)，網(wǎng)上人機(jī)對(duì)話練習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索和構(gòu)建新的基礎(chǔ)英語口語練習(xí)和測試系統(tǒng)并付諸實(shí)踐。課程建設(shè)1．加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)亦有所不同。在本課程的教學(xué)中，英語的聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練貫穿于全過程，目的在于幫助學(xué)生提高英語話語的流利程度，養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，具備良好的英語讀寫能力。在這一總目標(biāo)下，教師應(yīng)視學(xué)生的英語基礎(chǔ)進(jìn)行微調(diào)：對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，技能的訓(xùn)練應(yīng)放在首位，并在進(jìn)行技能訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言的認(rèn)識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)則應(yīng)將重點(diǎn)放在英語語言能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)上，以便提高這些學(xué)生英語應(yīng)用能力和文化認(rèn)識(shí)水平。2．增強(qiáng)課程的實(shí)踐性。基礎(chǔ)英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，從時(shí)間分布上應(yīng)得到充分的體現(xiàn)：在課堂上將絕大部分的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。理論的指導(dǎo)固然重要，但應(yīng)盡量簡明扼要。課程的實(shí)踐包括在語言實(shí)驗(yàn)室的聽和說的訓(xùn)練，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)上探索與實(shí)踐，在課堂上的仿真交際練習(xí)，人機(jī)對(duì)話實(shí)際體驗(yàn)訓(xùn)練，在課外的實(shí)際交際實(shí)踐，以及在我們?yōu)閷W(xué)生精心設(shè)計(jì)的各種英語大賽中全面展示的實(shí)踐。3．積極探索網(wǎng)上教學(xué)的方法，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)構(gòu)建英語能力體系，使網(wǎng)上教學(xué)成為課程的有力輔助，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教育技術(shù)有機(jī)地結(jié)