中高職師資培訓(xùn) 課程標(biāo)準(zhǔn)

為民族傳藝為文化存根為大師立傳為百工留名桃花塢木刻年畫刻制中高職師資培訓(xùn)——《桃花塢木刻年畫刻制》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程名稱《桃花塢木刻年畫刻制》2.適用范圍中高職師資培訓(xùn)3.課程分析此課程的主要以現(xiàn)場演示、講解為主，課程特征直觀、明了，易于初學(xué)者理解。從桃花塢木刻年畫版刻技法的歷史追溯，直至版刻技法的分章節(jié)分單元的細節(jié)講解，層層遞進，由非物質(zhì)文化傳承人現(xiàn)場講解、演示，通過循序漸進的過程，將木刻年畫刻制技法的重點、難點融入其中又盡量細分，注重版刻技法傳統(tǒng)師徒教授方式又不同于傳統(tǒng)的方式，最終讓職業(yè)技能培訓(xùn)人員有一個大體的了解和認識。4.教學(xué)目標(biāo)讓中高職師資培訓(xùn)人員對桃花塢木刻技藝有一個大體的了解和認識。了解判斷一幅年畫刻版工藝好壞的工藝標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)能力培養(yǎng):熟悉行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；具備職業(yè)素質(zhì)能力；掌握材料的屬性；清晰工藝流程步驟的能力；5.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5.1教學(xué)內(nèi)容1）桃花塢木刻年畫的變遷與歷史；2）桃花塢木刻（刻工）人員變遷、大師介紹、作品賞析3)《福字圖》刻版工藝流程演示6.教學(xué)建議6.1教學(xué)安排《桃花塢木刻年畫刻制》的課程教學(xué)是分若干層次的項目課程來承載和實現(xiàn)的，是在“背景知識”、“前期準(zhǔn)備”“步驟演示”的基礎(chǔ)上設(shè)計完成課程層級的，是由課程主持教師或教師團隊擬定。6.2教學(xué)實施本項目課程由理論和實地觀摩兩個體系組合完成。6.3教學(xué)方式項目教學(xué)中主持教師需要主導(dǎo)、和調(diào)節(jié)整個教學(xué)的進程。將傳統(tǒng)的知識點單元教學(xué)整合為有機的，前后貫穿的整體。1、針對設(shè)計注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特點，強調(diào)教師通過啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高。2、案例式教學(xué)主要是借鑒一些實訓(xùn)案例進行教學(xué)，比較直觀，通俗易懂，廣受歡迎。此課程借用《福字圖》的復(fù)制來進行示例。3、實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力，廣泛參觀，進行技法調(diào)研、分析，比對，通過完成主題項目，培養(yǎng)學(xué)生獨立的實踐能力，研究問題、解決問題的能力。4、課程中主持教師與實踐（大師）教師全程參與，按照傳統(tǒng)技藝的培模式設(shè)計教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中通過參與課堂教學(xué)適時有效的向?qū)W生傳授關(guān)于中國傳統(tǒng)年畫的相關(guān)背景及知識。6.4資源運用參考書目各類書籍、電子圖書、網(wǎng)站資料、自編講義、自編教材、經(jīng)典案例工具材料攝像機、計算機、投影儀、數(shù)碼相機及相關(guān)設(shè)備、課件、木刻刀一套、敲方、各類磨刀石、各類砂紙、梨木板數(shù)塊、各類紙張、墨汁、國畫顏料。實訓(xùn)條件視頻音頻工作室木刻教學(xué)工作室傳承人工作室7.評估建議雙評估制度：1.對教師的教學(xué)文件、教學(xué)方法、課堂效果，進行制度化的評估；2.對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課內(nèi)外作業(yè)情況及成果的綜合性考評。7.1評估目標(biāo)通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反饋及學(xué)生最終完成作業(yè)所體現(xiàn)的掌握刻制技能的水平，讓學(xué)生切身體會中國傳統(tǒng)年畫藝術(shù)的魅力，也讓學(xué)生通過對不同時期桃花塢年畫印制技術(shù)的區(qū)別及具有不同知識背景的教師在課程評審上方式、要求、著眼點、標(biāo)準(zhǔn)的異同，提升學(xué)生眼界。7.2評估標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)者對于桃花塢年畫版刻歷史的認知；2、學(xué)生對