〈青少年社會(huì)工作〉試卷答案 A

《青少年社會(huì)工作》課程考試試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）卷頁(yè)碼PAGE3擬題組成員：擬題組組長(zhǎng)：審題人：***裝****訂****線********裝****訂****線****XXX大學(xué)試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：課程名稱：《青少年社會(huì)工作》入庫(kù)時(shí)間：年月日一、不定項(xiàng)選擇題（在每小題的六個(gè)備選答案中，選出一至六個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。本大題共10小題，每小題2分,共20分)題號(hào)12345答案ABCEABCDEFABCABCDABC題號(hào)678910答案ABCDEABCDEFCAFBDE二、名詞解釋（本題一律將答案寫在答題紙上，寫在本卷面上不得分。本大題共3小題，每小題5分，共15分。）1.青少年社會(huì)工作——是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧、最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)活動(dòng)。2.統(tǒng)合危機(jī)——也稱自我統(tǒng)合危機(jī)，指?jìng)€(gè)人在自我統(tǒng)合的過(guò)程中，在心理產(chǎn)生的危機(jī)感。3.青少年服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)——一般來(lái)說(shuō)，青少年服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是由青少年個(gè)人、家庭、群體、組織、社區(qū)等或任何青少年服務(wù)中預(yù)期的受益人組成。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每題5分，共15分）1.青少年社會(huì)工作有哪幾種類型？參考答案：青少年社會(huì)工作大致可以分為三類，一是針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)；二是針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的青少年個(gè)人、家庭、四、案例分析題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1.上述案例中，存在哪幾種目標(biāo)系統(tǒng)與服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)？參考答案：該案例中，目標(biāo)系統(tǒng)與服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)存在三種可能。第一，目標(biāo)系統(tǒng)是服務(wù)對(duì)象小燕。社會(huì)工作者以小燕離家出走為介入點(diǎn)，協(xié)助小燕學(xué)會(huì)與母親溝通，并妥善處理沖突；第二，目標(biāo)系統(tǒng)不是服務(wù)對(duì)象小燕，而是小燕的母親。社會(huì)工作者協(xié)助母親學(xué)會(huì)與女兒溝通，并改變一些認(rèn)知偏見。所以目標(biāo)系統(tǒng)是服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)所處環(huán)境中的其他人；第三，目標(biāo)系統(tǒng)包括服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)及其環(huán)境中的其他人，如該案例中的小燕和小燕母親，都成為社會(huì)工作者通過(guò)專業(yè)服務(wù)對(duì)其發(fā)生影響和改變的對(duì)象。在實(shí)際工作中，隨著服務(wù)的開展，不同的人在不同的時(shí)間都有可能成為需要改變的目標(biāo)，社會(huì)工作者要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)明確服務(wù)目標(biāo)，及時(shí)有效地作出服務(wù)回應(yīng)。2.假設(shè)上述案例中的目標(biāo)系統(tǒng)是包括服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)及其環(huán)境中的其他人，社會(huì)工作者應(yīng)該怎樣開展工作？參考答案：假設(shè)該案例中的目標(biāo)系統(tǒng)是包括服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)及其環(huán)境中的其他人，就需要社會(huì)工作者協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，從不同的角度客觀、冷靜地去思考問(wèn)題、正確分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，以找到科學(xué)、有效解決問(wèn)題的辦法，權(quán)衡各方的目的和需要，然后通過(guò)專業(yè)的方法和技巧影響和改變服務(wù)對(duì)象，解決問(wèn)題。五、論述題（本題共2題，每題15分，共30分。）1.試述青少年有哪些需要？在青少年群體中存在的主要問(wèn)題有哪些？參考答案：青少年的需要可以概括為：（1）接納自己的身體與容貌，符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色期望；（2）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；（3）追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人（4）自食其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；（5）對(duì)未來(lái)的生涯作準(zhǔn)備；（6）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念；（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)；（8）對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭作準(zhǔn)備；（9）建立個(gè)體的價(jià)值體系，社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)；三是針對(duì)青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)況而開展的預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)。（從具體內(nèi)容來(lái)看，主要包括思想道德品格輔導(dǎo)、心理及認(rèn)知輔導(dǎo)、生涯發(fā)展輔導(dǎo)、就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)、生活方式輔導(dǎo)、社會(huì)交往輔導(dǎo)、行為偏差矯正服務(wù)、福利保障服務(wù)等。）2.青少年社會(huì)工作有哪些服務(wù)原則？參考答案：（1）尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)。社會(huì)工作服務(wù)的基本條件是能尊重青少年是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，不能由青少年的某些行為而完全否定他的個(gè)人價(jià)值。（2）接納與關(guān)愛青少年。在開展服務(wù)的過(guò)程中，對(duì)青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。接納可具體表述為接受青少年是一位有價(jià)值、尊嚴(yán)、極向上與向善發(fā)展可能的人。關(guān)懷則是關(guān)心、接近與重視青少年的各種學(xué)習(xí)與生活狀況，并能與青少年共享成長(zhǎng)的喜悅，共同分擔(dān)失落的痛苦。（3）注重青少年的個(gè)別需求。每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化，也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃。（4）協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力。社會(huì)工作者在開展服務(wù)的過(guò)程中，要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，配合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要，通過(guò)給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助，幫助他們建立適應(yīng)社會(huì)的能力。3.成為青少年社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象，一般來(lái)說(shuō)有哪些條件？參考答案：一個(gè)人要成為青少年社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象，一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)條件。第一，是服務(wù)的受益人；第二，對(duì)社會(huì)工作者作出授權(quán)，要求并接受社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)；第三，服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者簽訂服務(wù)協(xié)議或契約。但上述三個(gè)條件在不同的求助形態(tài)中的實(shí)現(xiàn)程度是不同的。對(duì)于主動(dòng)求助對(duì)象來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者比較容易運(yùn)用上述三個(gè)條件去作出判斷；而非主動(dòng)求助型服務(wù)對(duì)象，或者是社會(huì)工作外展的服務(wù)對(duì)象，往往不具備上述三個(gè)條件，卻仍是社會(huì)工作者必須提供專業(yè)服務(wù)的服務(wù)對(duì)象。符合現(xiàn)實(shí)世界的需要。青少年會(huì)產(chǎn)生以下一些問(wèn)題：（1）心理和情緒問(wèn)題（往往表現(xiàn)為焦慮、緊張、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、對(duì)立行為、多動(dòng)、進(jìn)食障礙、睡眠障礙等）；（2）網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題（沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)犯罪）；（3）青少年犯罪問(wèn)題（青少年犯罪的比例每年都有上升。當(dāng)前青少年的違法犯罪活動(dòng)，主要集中在盜竊、搶劫、傷害、綁架、敲詐勒索和吸毒販毒等方面。）（4）家庭矛盾沖突，親子關(guān)系失衡（父母過(guò)度保護(hù)，家庭關(guān)系疏離，單親家庭）；（5）失學(xué)失業(yè)問(wèn)題（學(xué)歷低、缺少工作技能、自我認(rèn)知偏差、就學(xué)就業(yè)動(dòng)機(jī)低等失學(xué)失業(yè)的困擾）；（6）其他方面（道德品格方面的問(wèn)題、生活方式方面的問(wèn)題、社會(huì)交往方面的問(wèn)題、弱勢(shì)青少年群體權(quán)益保障問(wèn)題等）。2.論述青少年社會(huì)工作中生活方式輔導(dǎo)和人際交往輔導(dǎo)服務(wù)的主要內(nèi)容。參考答案：青少年的生活方式具有開放和多變性特點(diǎn)。為此我們可以提供以下一些服務(wù)：（1）協(xié)助青少年提高選擇生活方式的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度；（2）提供各類青少年閑暇場(chǎng)所，開展各類豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量；（3）及時(shí)糾正不良生活方式，通過(guò)交流、示范等方式協(xié)助青少年養(yǎng)成健康的生活方式。人際交往是青少年的重要生活內(nèi)容，主要包括家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系、其他人際關(guān)系等。這些人際交往關(guān)系對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生著重要作用。作為青少年社會(huì)工作者，