對研究生論文開題的探究──以風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)研究生論文為例

第7卷增刊 第7卷增刊 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版) V01．7add．2007年12月JournalofNanjingForestryUniversity(HumanitiesandSocialSciencesEdition)Dec．2007對研究生論文開題的探究——以風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)研究生論文為例唐曉嵐(南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院，江蘇 南京210037)摘要：分析了研究生論文開題過程中暴露出的相關(guān)問題及存在的不足，針對性地提出了幾個參考意見及注意事項(xiàng)。期望與研究生導(dǎo)師及在讀研究生共同重視開題之事。關(guān)鍵詞：研究生；論文；開題；風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1165(2007)增一0102—06研究生學(xué)位貶值問題的討論已經(jīng)不是一天兩 一、體驗(yàn)規(guī)范，總結(jié)思考——關(guān)于規(guī)天了，最讓人頭痛就是論文的質(zhì)量。為了更深刻地 范及“立論依據(jù)”感受在高校研究生教育中論文開題的分量，在百度搜索中輸入“研究生論文開題”，從來自不同網(wǎng)站的風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案明確指出“風(fēng)眾多新聞就不難看出各高校對此事的重視程度。景園林碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握風(fēng)景園例如來自于《中國青年報(bào)》的一則報(bào)道：“復(fù)旦大學(xué)林相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有相新聞學(xué)院2002級研究生所做學(xué)位論文開題報(bào)告，當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，具備獨(dú)立承擔(dān)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、建設(shè)、僅有不到1／3的博士研究生獲一次通過，而78位保護(hù)和管理工作的能力”，而且“風(fēng)景園林碩士專業(yè)碩士研究生一次通過不到1／4?！边@在復(fù)旦大學(xué)乃學(xué)位論文(設(shè)計(jì))選題應(yīng)當(dāng)是風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展中至于全國研究生教育的歷史上都可以說是一個讓存在的重要問題，具有明確的風(fēng)景園林背景和應(yīng)用價值，應(yīng)有先進(jìn)性、難度及必要的工作量”。通過對人深思的事件。為什么在我國實(shí)施《中華人民共和國學(xué)位條 國內(nèi)相關(guān)院校的調(diào)查表明，該專業(yè)研究生教育普遍采取的是報(bào)告制，即“開題報(bào)告”；準(zhǔn)確地說，就是為例》近二十多年、我們在對研究生教育非常重視的闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而做的專題書面報(bào)今天，還會出現(xiàn)這樣不盡如人意的狀況，這迫使我告，它是研究生實(shí)施學(xué)位論文課題研究的前瞻性計(jì)們不得不對此現(xiàn)象進(jìn)行深入的反思。實(shí)際上，究竟劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重應(yīng)該怎樣做好開題工作，并不是一件容易的事情。要措施，同時也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品究其原因，除了大家在思想上未給予足夠的重視撰寫能力的有效的實(shí)踐活動。外，也不能排除大家對開題報(bào)告撰寫方法缺乏必要綜觀大多數(shù)研究生的開題，不難發(fā)現(xiàn)兩個普遍了解。鑒于此，筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及工作體會對性問題：第一、缺乏必要的學(xué)理性與規(guī)范性。簡單研究生開題展開討論，希望能起到拋磚引玉的作化、大選題化，研究方式的選取上隨意性明顯，標(biāo)題用，以期能與大家共同推進(jìn)風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專的文字過長，文獻(xiàn)資料引注不規(guī)范等現(xiàn)象處處可業(yè)研究生教育事業(yè)的發(fā)展。見。第二，報(bào)告更多流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性。開題收稿日期：2007一10—15作者簡介：唐曉嵐(1968一)，女，湖南懷化人，南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，南京林業(yè)大學(xué)森林資源與環(huán)境學(xué)院林學(xué)博士后。一102一2007年12 2007年12 唐曉嵐：——以風(fēng)景瞽鞣翥未覆奔霉翌馨囊耋論文為例報(bào)告中關(guān)鍵性內(nèi)容明顯缺少必要的挖掘與深化，反 園林的學(xué)科發(fā)展，相關(guān)資料越來越多，規(guī)劃的理論之無關(guān)的內(nèi)容卻堆砌過多；對于研究緊密相關(guān)的研 與實(shí)際案例越來越豐富，應(yīng)盡可能地占有資料、消究經(jīng)費(fèi)、時間安排、案例選取等相當(dāng)輕視，時間隨意 化資料。性太大，計(jì)劃十分空洞，案例虛化，實(shí)例不適，有張二、創(chuàng)新思路，抓住重點(diǎn)——關(guān)于選題冠李戴的現(xiàn)象。針對這些問題，筆者認(rèn)為需要對“規(guī)范”及“立論依據(jù)”進(jìn)行高度重視。 許多研究生經(jīng)常會在選題上有這樣的體會：構(gòu)所謂“規(guī)范”，就是標(biāo)準(zhǔn)或法式，看似很虛，實(shí)際 思之處似乎很多東西都可以好好地大寫一番，可謂上“規(guī)范”貫穿著全文，要求作者遵守學(xué)術(shù)論文寫作 思潮涌動、熱血沸騰；可是一旦真正提筆開寫時，則質(zhì)的規(guī)定，以及量的規(guī)定。以“題目”為例，它集中 陷入無從下手、無話可說、無字可寫的尷尬之境。表現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的切入點(diǎn)、研究的深度和廣度，是學(xué) 這個問題關(guān)鍵出在沒有掌握好選題的要領(lǐng)。位論文中心思想的高度濃縮與概括，要求言簡意賅 (一)選題的原則地在題目中說明研究的域化范圍、時間范圍、研究 可以從四個問題來進(jìn)行判斷：一是有沒有人做結(jié)論等重要信息，實(shí)現(xiàn)文字的結(jié)構(gòu)上合理與內(nèi)容上 過?二是會不會有創(chuàng)新空間?三是值不值得研究?規(guī)范科學(xué)。由于篇幅限制，通常的慣例是字?jǐn)?shù)不超 四是能不能獲取預(yù)期的研究成果?如果后面三個過20個漢字，用詞造句力求簡潔明了、惜字如金， 問題的答案都是肯定的，那么，可以肯定，能做此研做到新穎、直接、有效。只有合乎“規(guī)范”的論文，才 究。能進(jìn)一步談學(xué)理性、學(xué)術(shù)性，這是論文寫作最基本 根據(jù)研究生培養(yǎng)的要求，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)的要求。 專業(yè)研究生學(xué)位論文選題也同樣要體現(xiàn)開拓性，即對于“立論依據(jù)”，關(guān)鍵是解決選題目的、意義第一個問題“有沒有人做過此研究?”。在這方面本以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀兩件事。第一件事即回答為專業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，一是歷史賦予豐富的文化寶什么要研究，對研究的價值及研究的背景給予交藏需要深入挖掘；二是時代賦予新的研究任務(wù)需要代。相當(dāng)多的同學(xué)都認(rèn)為“立論依據(jù)”中選題目的積極探索。雖然認(rèn)真推算起來中國目前開設(shè)風(fēng)景與意義的可有可無，認(rèn)為既然是導(dǎo)師安排做的，實(shí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)的歷史僅百余年，但是我們中國現(xiàn)導(dǎo)師的愿望就可以了，因此對選題目的與意義的是經(jīng)歷了園林建設(shè)幾千年悠久歷史的發(fā)展旅途，許重要性認(rèn)識不清。對于風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)許多多深深鑲嵌在歷史長河中的智慧需要后人辛而言，不僅要求研究生能夠準(zhǔn)確地談?wù)摾碚撆c實(shí)踐勤挖掘才會得以再現(xiàn)精彩，這是歷史寶庫給研究帶的發(fā)展進(jìn)程，而且要談現(xiàn)實(shí)需要，由存在的問題推來的諸多選題；同時正在進(jìn)行的中國特色的社會主導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值。義建設(shè)，與城鎮(zhèn)建設(shè)直接相關(guān)的風(fēng)景園林已經(jīng)遭遇第二件事是對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，即所謂的到了眾多新的問題、新的困惑，這些也成為研究者“文獻(xiàn)綜述”，也是“立論依據(jù)”的核心內(nèi)容?！敖{難以回避的內(nèi)容。因此，對于前人沒有涉獵、或雖述”，主要是對某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究有過研究但尚無明確的結(jié)論、雖有過研究但結(jié)論需概況綜合性述評?！熬C”，即綜合，要求全面；“述”， 要進(jìn)一步矯正或修正的，都有必要進(jìn)一步探討和研有些同學(xué)把“述”簡單地理解為敘述，實(shí)際上，在這 究。里“述”更多的是評述，即通過分析研究，發(fā)現(xiàn)問題， 第二個問題“會不會有創(chuàng)新空間?”主要目的是總結(jié)思考，形成作者自己的判斷及見解，有針對性 要求論文選題要體現(xiàn)先進(jìn)性。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)地突出選題在當(dāng)前研究中的位置及研究狀態(tài)，切忌 專業(yè)雖然不可能實(shí)現(xiàn)提供諸如使“神六”上天、“嫦資料的堆砌?！拔墨I(xiàn)綜述”要以查閱文獻(xiàn)為前提，所 娥”奔月的先進(jìn)動力系統(tǒng)理論，但是卻能夠?qū)崿F(xiàn)在查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)。既要放得開又要收 構(gòu)建和諧社會大環(huán)境中為社會提供一個和諧的、美得攏，避免過于局限與散漫無邊。目前，隨著風(fēng)景 好的、美麗的、舒適的、安全的、優(yōu)美的、宜居的生活一】03一南窳林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文技會科學(xué)版) 南窳林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文技會科學(xué)版) 第7卷增刊囂境與王侔巧境，這些確保了磅究生論文產(chǎn)生掰見 對微觀與宏觀磅究的拓疑，為他們在霾后的王佟實(shí)解、新創(chuàng)造的空間。 踐中做好前瞻性的理論準(zhǔn)備和實(shí)踐準(zhǔn)備。針對束第三個悶題“值冪值得研究?”與第四個鬻蘧 來社會將出現(xiàn)眾多不可預(yù)覓的情況，筆者認(rèn)為還威“能不能獲取預(yù)期的研究成果?”關(guān)注的是研究成果 該鼓勵研究生們向社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)等相關(guān)的必要性和研究成果獲取的可能性。筆者認(rèn)為，所 領(lǐng)域吸收營養(yǎng)，尋找交叉點(diǎn)，開辟新天地。選研究課題應(yīng)該從理論發(fā)展需要或?qū)嵺`發(fā)展露要 《三}題騫的類型出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)價值或?qū)嶋H推廣應(yīng)用價值；根據(jù)研 關(guān)于研究生論文題目的類型劃分，目前主要有究翡內(nèi)容與難易程度，在一定的時閡內(nèi)爭取獲褥相 以下彳弋表性懿觀點(diǎn)：(1)研究生的論文可以分為基應(yīng)的成果，從而完成高質(zhì)量的有價值論文。 礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究三類。一般i纛)選題的范豳 說來，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、創(chuàng)建新學(xué)說，都屬于基礎(chǔ)理論研“有了一個好的選題也就意踩羲論文成功了一 究；探討某秘因子及在實(shí)踐中的應(yīng)翔等郝是痘震基半?！? 礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究則強(qiáng)調(diào)某種技術(shù)和方法在生產(chǎn)實(shí)研究壘的來源不外乎兩類：一類是來自子實(shí)際 踐中的推廣痘震靜研究。(2)論文登選遂與工翟實(shí)工作的，另一類是直接從學(xué)校到學(xué)校的。對于那些 踐型選題。論文型選題通常偏重于理論研究，講究來自于實(shí)際工作的，雖然許多研究人員自身就擔(dān)負(fù) 在前人的研究基礎(chǔ)上提出新的見解，發(fā)現(xiàn)新的問著眾多的研究任務(wù)程行致事務(wù)，僵是頻繁的頊冀實(shí) 題，勢預(yù)示研究豹疲用前景。論文型選題霹進(jìn)一步踐與對業(yè)內(nèi)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的及時掌握，確保了他們對本 分為描述型與指導(dǎo)型。正程實(shí)踐型選題是理論的領(lǐng)域蘺沿性問題的關(guān)注，有自己獨(dú)列的覓解與瀨察 實(shí)際應(yīng)用，為檢驗(yàn)理論的普適性提供實(shí)例論{菱。力；麗對予相當(dāng)多的直接從學(xué)校到學(xué)校的學(xué)生，雖 (3)也有研究者把論文的題目分為七類：泛論；探然其有明顯的時間優(yōu)勢，但怒由予工作經(jīng)歷不足。 討、商榷；比較；介紹；綜述、概述；考證；新發(fā)現(xiàn)。參與的實(shí)踐頊囂有限，發(fā)現(xiàn)閥題、分析閹題以及舞 滅論是鈳靜選題，目蕊的磷究生教育都應(yīng)結(jié)合決問題的能力上存在明顯不足。前者在選題上一 未來就業(yè)與市場需求加以適當(dāng)弓I導(dǎo)，針對不同發(fā)展般熊跟上籬沿性闋題，選題較新；瑤者的選題一般 方向的研究生，有意識地、有蠢的地指導(dǎo)學(xué)生選擇偏宏觀與龐大，因而造成論文脫離實(shí)踐。 不同類型的題目，一方蕊不僅拓寬選題的研究范風(fēng)景園林學(xué)科是一門保持和創(chuàng)造人及其活動 圍，另一方面也有助于風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)人與周圍懿鑫然世界和諧關(guān)系的藝術(shù)纛科學(xué)，核心是 孝本主純豹培養(yǎng)，辯褒在出現(xiàn)瓣“洋規(guī)趙”與“洋人社會、生態(tài)與藝術(shù)三位一體，主要特征是規(guī)劃設(shè)計(jì)、 規(guī)劃”等現(xiàn)象進(jìn)行積極的矯正。生物壘態(tài)與入文社會并重。傳統(tǒng)的風(fēng)景園林翹剃 {西》選題的技巧教育目標(biāo)通常集中在教會學(xué)生如何解決園林綠地 選題的“技巧”一是依靠自己平時的積累。通功熊布局以及表現(xiàn)形式的手法上。盡管研究生在 過看書、翻閱雜志、網(wǎng)上蠢閱等途徑，了解本領(lǐng)域在理論方委有了一定酶認(rèn)識，也仍然脫離不了潑霞襪 國內(nèi)終受到關(guān)注酶熱點(diǎn)闋題。這需要搜集大量鵑綠地本身為研究對象的局限，從而導(dǎo)致了所培養(yǎng)出 資料，如果相關(guān)文獻(xiàn)資料讀得太少，不了解新動向，來的研究生不可避免地產(chǎn)生“視域狹隘”現(xiàn)象。麗 想迭磁合適的課題是無法實(shí)現(xiàn)的。蓋是發(fā)揮自西事實(shí)上，隧著學(xué)科閭的交叉島融合，風(fēng)景園林專業(yè) 的長處，使爨己的知識結(jié)構(gòu)與興趣結(jié)構(gòu)成為選題成不可能無視時代發(fā)展的大背景，必須打破傳統(tǒng)風(fēng)景 功的積極因索。，匿軾規(guī)題霆有的研究模式，積極探索礤究視點(diǎn)戇擴(kuò)選題，并不是一個短時糕轆麓考慮藏熟的事展。筆者非常贊同“三位一體”的教育，即提倡建筑情，有時會肖一些大的反復(fù)和波動。所以，建議研學(xué)、城市麓翊與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃三位一體，在已究生一方面要注重實(shí)際項(xiàng)目酌參與，尤其是從本科有的風(fēng)景園林規(guī)劃的巾觀教育基礎(chǔ)上，增加研究生讀上來的，動手裁力及主動思考能力比較欠缺，增一104一2007·2月 2007·2月 唐曉嵐：——以風(fēng)景爵髹嘉翕蓑奔霉登罄囊耋論文為例強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)，另一方面則應(yīng)提 大約需要3—5個月的時間投入，初步整理出文獻(xiàn)前思考，從進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)開始，就把論文 綜述?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，為查閱資料節(jié)約了相當(dāng)多寶的選題當(dāng)成一件重要的事情來認(rèn)真思考，結(jié)合研究 貴的時間，但也造成資源過剩的局面。生階段的課程，努力做到學(xué)以致用，經(jīng)過“實(shí)踐(項(xiàng) 因此，文獻(xiàn)資料閱讀一般可以采取精讀與泛瀆目參與)——認(rèn)識(理論課)——再實(shí)踐(項(xiàng)目反 結(jié)合的方式。對于資料豐富的選題，可以精讀30思)——再認(rèn)識(碩士論文)”的磨礪，這樣可以確 篇、泛讀50篇；對于資料匱乏的選題，則可以減量。保開題時不倉促，寫作有素材，對成果有信心。脫 “厚積薄發(fā)”一詞，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)對文獻(xiàn)資料的積離實(shí)踐、憑空想象的理論是不可能站住腳的。 累，我們只有認(rèn)真完成文獻(xiàn)資料的準(zhǔn)備等事項(xiàng)。才論文選題應(yīng)該強(qiáng)調(diào)從小處著手，就像挖井，一 能進(jìn)行深入分析，才能獲取學(xué)術(shù)上的收獲。個小小的井眼越挖越深，水會越來越多。反之，花 (三)論文提綱是搭建未來的寫作工作框架同樣的時間和精力，如果去挖一片規(guī)模很大的湖， 只有在研讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，才能寫好寫作顯然，湖的深度無疑非常淺顯。做論文也是這個道 提綱。根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，論文的提綱內(nèi)容，最好是深理，這也體現(xiàn)了研究生論文本身就是探索性學(xué)習(xí)及 入到4級小標(biāo)題，對于其中的典型案例、文字要求、主動學(xué)習(xí)的結(jié)果。 表達(dá)方式，進(jìn)行詳細(xì)策劃和計(jì)算，這是一個論文寫三、創(chuàng)新方法，注重細(xì)微——關(guān)于研 作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的第一步。對于其中每個部分的寫作要領(lǐng)，可以事先進(jìn)行設(shè)計(jì)，是采用純文字，還是死萬法圖文并茂，或是圖表結(jié)合，都可以因事而宜。當(dāng)然，相當(dāng)多同學(xué)在選題上非常有新意，但是卻因?yàn)? 也可以對文字的數(shù)量進(jìn)行計(jì)劃，避免分量與字?jǐn)?shù)不方法處理不當(dāng)，使其論文質(zhì)量大打折扣。 匹配。比如在摘要部分，需要明確概括、簡練地對(一)選擇研究方法。確定有效工具 論文的論點(diǎn)、分析過程及其主要結(jié)論進(jìn)行講述；在一般來說，學(xué)位論文的內(nèi)容、題目以及研究方 正文部分，除了必要的文字說明外，可以安排簡明法會因?qū)I(yè)和學(xué)位類型的不同而有所區(qū)別。許多 清晰的表格和形象化圖片等進(jìn)行必要的充實(shí)；討論業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)一直難以發(fā) 部分，則要著重說明為什么會取得上述結(jié)果，這些展成一門獨(dú)立的學(xué)科，在很大程度上是因?yàn)闆]有屬 結(jié)果說明了什么問題，與原有的假設(shè)及相關(guān)研究的于自己的研究方法。 ．成果有哪些不同及關(guān)聯(lián)等。選題確定好以后，最為重要的莫過于確定方 一年半寫好五六萬字的文章不容易，如果框架法。研究方法是一門研究藝術(shù)，大家應(yīng)盡可能地選 搭得不好，論文寫起來就更困難了。擇行之有效的方法為研究添彩。當(dāng)然，類似“剪刀 (四)研究經(jīng)費(fèi)是研究落實(shí)的經(jīng)濟(jì)支撐+糨糊”方法與“Ctrl+C，Ctrl+V”方法是有害的，許多同學(xué)在計(jì)劃中往往不太能掌握經(jīng)費(fèi)，倘若不值得提倡。根據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)沒有研究經(jīng)費(fèi)的支撐，就難以完成一篇高質(zhì)量的論專業(yè)的論文中提及較多的是：文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)文；即便有了經(jīng)費(fèi)支撐，未必就能完成高質(zhì)量的論查。有自己的概念、沒自己的方法是風(fēng)景園林規(guī)劃文。所以筆者建議，研究內(nèi)容最好與研究的課題結(jié)與設(shè)計(jì)專業(yè)的遺憾，在今后的研究中應(yīng)給予足夠的合起來，既解決了經(jīng)費(fèi)緊張的問題，又能確保論文重視。 的研究更具有實(shí)際價值。(二)文獻(xiàn)資料調(diào)研是研究工作的基礎(chǔ) (五)制訂周密的時間安排。節(jié)約時間成本文獻(xiàn)資料需要通過圖書館、電子圖書館、互聯(lián) 時間計(jì)劃在開題報(bào)告中也應(yīng)有所體現(xiàn)，但多數(shù)網(wǎng)等途徑進(jìn)行收集。在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真甑情況下，這是一張無法兌現(xiàn)的時間計(jì)劃表。由于諸選文獻(xiàn)、通過認(rèn)真閱讀并對前人研究的成果進(jìn)行梳多不可遇見因素，致使許多學(xué)生常常在很長時間里理、總結(jié)和分析，尋找其中潛在的問題。這個過程一個字不寫，等到要交稿的時候拼命加班、熬夜，嚴(yán)一105—南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版) 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版) 第7卷增刊重影響了論文質(zhì)量及學(xué)生的身體狀況。計(jì)劃雖然 四、突出亮點(diǎn)，扎實(shí)整改——關(guān)于開存在一定的變數(shù)，但大致時間期限是不會改變的。 題報(bào)告的展示和修正為了實(shí)施預(yù)定的寫作計(jì)劃，必須重視日程表的計(jì)劃、階段性的總結(jié)及必要的調(diào)整。 一個明確的選題方案、一份詳細(xì)的研究計(jì)劃仍日程表的計(jì)劃是將整個研究在時間上進(jìn)行先 然需要通過一個嚴(yán)格的審查制度才能得以生效。這后順序、長短的安排，在明確的時間里相應(yīng)地增減 就需要同學(xué)們做到以下兩點(diǎn)：某些研究內(nèi)容，避免遺漏或重復(fù)，有效地強(qiáng)化研究 (一)有效的演示重點(diǎn)和實(shí)證研究案例調(diào)查。尤其是一些課題具有 借助多媒體進(jìn)行互動演示是近年來推行計(jì)算明顯的實(shí)效性約束，例如研究植物花期、季節(jié)性的 機(jī)應(yīng)用的結(jié)果，是展示研究成果的有效途徑。有些景觀研究，沒有具體的日期計(jì)劃，會喪失一個完整 同學(xué)認(rèn)為作為一名風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)人員，只需的工作時段，進(jìn)而推遲整體的研究進(jìn)展。 畫畫圖、出出方案就可以了。其實(shí)不然，隨著國家(六)階段性的總結(jié)是論文階梯式推進(jìn)的方式 建設(shè)迅速發(fā)展，需要更多具有一專多能、良好的溝通能力和表達(dá)能力的人才。借助多媒體，可以在較研究生論文不僅是考核研究生本身，實(shí)際上也短的時間里把所要研究的問題、方法等內(nèi)容既簡明在考核其導(dǎo)師。研究生教育采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，又生動地通過文字、聲音、圖片等多方面的表達(dá)形導(dǎo)師不僅有論文研究的知情權(quán)，而且更要承擔(dān)引導(dǎo)式陳述出來。權(quán)。部分研究生為了走捷徑，將他人的設(shè)計(jì)或論文作為文字稿的輔助，多媒體演示常見的問題有實(shí)施“拿來主義”，這是不負(fù)責(zé)任的。通過階段性的演示篇幅過長、文字分量過多、字體太小、描述性內(nèi)總結(jié)，既可以便于導(dǎo)師對其研究的深度和執(zhí)行情況容多、分析性內(nèi)容偏少、引用圖片精度低、圖像模進(jìn)行掌握，也能夠加強(qiáng)師生之間的良性互動。糊、演示色彩配色效果美感弱等。多媒體演示要做(七)參考文獻(xiàn)的整理到嚴(yán)謹(jǐn)與風(fēng)趣兼容，重點(diǎn)與一般相輔相成，文字適相當(dāng)多的同學(xué)非常小視參考文獻(xiàn)，這是錯誤當(dāng)，圖表相益，良好地表現(xiàn)出研究能力、表達(dá)能力、的。雖然放在論文最后的位置，但參考文獻(xiàn)在學(xué)術(shù)控制能力以及走向未來崗位的工作能力。性的論文中，具有非常重要的意義。首先，系統(tǒng)地(二)開題報(bào)告的修正整理相關(guān)的文獻(xiàn)，有效地呈現(xiàn)作者立論的學(xué)理性依盡管開題報(bào)告會邀請相關(guān)評閱人，但是由于評據(jù)；其次，是對知識產(chǎn)權(quán)合法性的維護(hù)，對原著者的閱時間相對較短、開題報(bào)告人數(shù)較多，直接導(dǎo)致評學(xué)術(shù)成果的認(rèn)可及對其所付出勞動成果的尊重；再閱人的被動，即便是對很有研究價值的論文也很難次，“下一個人的原則”，每個人都應(yīng)該意識到，自己進(jìn)行深入的討論。建議在盡可能大的范圍里虛心的研究是在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，自己的研究也將聽取導(dǎo)師、有關(guān)專家、同行同事的建設(shè)性意見，有針成為后人研究的基礎(chǔ)；最后，在開題過程中，是有望對性地對初步方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充等優(yōu)化工作，使得到相關(guān)老師的指點(diǎn)與提示的“機(jī)會點(diǎn)”。 開題報(bào)告真正做到在行動上有計(jì)劃、方向上有目參考文獻(xiàn)一般可以分為論著、期刊文章、學(xué)位 標(biāo)、階段上有進(jìn)展。論文、統(tǒng)計(jì)資料、工作報(bào)告等。參考文獻(xiàn)的列舉要實(shí)事求是地將引用的文獻(xiàn)列舉出來，不論是早期發(fā)五、結(jié)語表的、還是近期發(fā)表的文獻(xiàn)都應(yīng)該盡力看、花時間風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位論文的選題是看，這是我們站在巨人的肩膀上看世界的必經(jīng)之風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)研究生教育的環(huán)節(jié)之。，是對整路。風(fēng)景園林類的圖書近些年的總量上升非常迅個學(xué)習(xí)階段的總結(jié)，也是對學(xué)生素質(zhì)提升的必經(jīng)之速，因此參考文獻(xiàn)的列舉也要規(guī)模得當(dāng)，如果參考路，我們有必要通過引導(dǎo)學(xué)生正確選題、制定合理文獻(xiàn)羅列得很龐雜，就會讓人產(chǎn)生堆砌之感。 計(jì)劃。本文在此提出幾點(diǎn)問題以及相應(yīng)對策，旨在一106一2007年12‘月 2007年12‘月 唐曉嵐：——以風(fēng)景裔鞣嘉翕美奔霉翌罄囊耋論文為例加強(qiáng)研究生對學(xué)位論文選題的重視，希望能為風(fēng)景 策[J]。中國高等醫(yī)學(xué)教育，2003(1)：39，45．園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生提供有益的參考。 [9]周冰．撰寫學(xué)位論文的形式要求和應(yīng)注意的問題[J]．學(xué)位與研究生教育，1997(2)：28—30．參考文獻(xiàn)：[10]張紅．撰寫研究生開題報(bào)告的技巧與方法[J]．浙江[1]國務(wù)院學(xué)位委員會．關(guān)于下達(dá)《風(fēng)景園林碩士專業(yè) 中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(9)：78—79學(xué)位設(shè)置方案》的通知[EB／OL]。[2005—03—24] [11]耿筠，鐘海榮，張宇航．重視學(xué)位論文開題報(bào)告查新確保創(chuàng)新要求[J]．學(xué)位與研究生教育，1999(2)：67http：／／202．205．12．10：9090／xwb／[2]周光召．2020年中國科學(xué)和技術(shù)發(fā)展研究(下) —70．[M]．北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2003：1162一 [12]吳奇才，蒲延秋．研究生學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航1169． [J]．情報(bào)科學(xué)，2003(5)：493—495．[3]李嘉樂，劉家麒，王秉洛．中國風(fēng)景園林學(xué)科的回顧 [13]姜晶玲．研究生學(xué)位論文質(zhì)量保證措施的思考與實(shí)與展望[J]．中國園林，1999(1)：4JD一42． 踐[J]．中國高等教育，2005(22)：37—38．[4]吳承照．加強(qiáng)風(fēng)景園林學(xué)科基礎(chǔ)理論研究[J]．中國 [14]劉毓基，董西紅．我國建筑