小學(xué)生班級(jí)管理4篇(一)

在日常的班級(jí)管理中，班主任要以身心換真心的方式與學(xué)生相處，用愛心去感染學(xué)生。班主任在日常教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)用贊賞、鼓勵(lì)的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué)工作，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)形態(tài)下就會(huì)輕松愉悅，對(duì)他們的身心健康以及學(xué)習(xí)興趣都有著極大的提升，小學(xué)班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度去分析問題，當(dāng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)成績不好時(shí)，不要對(duì)他們進(jìn)行極端的批評(píng)教育。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該建立一種規(guī)則，相對(duì)于初中生來說，小學(xué)生的叛逆心理不是十分嚴(yán)重，所以對(duì)于規(guī)則來說他們會(huì)樂于接受，并依據(jù)規(guī)則去辦事。小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，會(huì)增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，可以有效的改善師生之間的關(guān)系，為促進(jìn)班級(jí)管理工作和諧發(fā)展打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作來說，不管是制定合理的管理措施來達(dá)到提高學(xué)生人際交往能力的目的，還是通過溫暖行為感染學(xué)生,都需要小學(xué)班主任和家長共同合作，讓每一位小學(xué)生都能不斷地提升自己的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣。2、小學(xué)班主任要根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特性制定對(duì)策由于小學(xué)生的年齡都很小，自控能力以及自律能力都很弱，影響學(xué)習(xí)效果的因素非常多，小學(xué)班主任應(yīng)衡量影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素。假若影響小學(xué)生的不可控因素非常多，相應(yīng)的班級(jí)管理工作的難度和復(fù)雜程度就會(huì)極大的增多。為了能夠進(jìn)一步保證班主任管理工作達(dá)到明顯的效果，班主任應(yīng)該深入小學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)情況，不斷的提升班級(jí)管理工作的針對(duì)性以及有效性。班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，一定要有極強(qiáng)的耐心，任何管理制度的制定都需要一定的過程，只要班主任擁有足夠的耐心，就一定會(huì)看到制度和正確的應(yīng)對(duì)方式帶來的效果。同時(shí)，在進(jìn)行班級(jí)班委競選的過程中，也要根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性推薦適合的班委職位，讓學(xué)生發(fā)揮自身最大的價(jià)值。3、小學(xué)班主任要運(yùn)用“小團(tuán)體”的作用由于小學(xué)生的年齡都很小，自控能力以及自律能力都很弱，影響學(xué)習(xí)效果的因素非常多，班主任可以運(yùn)川班級(jí)“小團(tuán)體’的力量來提升班級(jí)的管理效率，“小團(tuán)體”的形成因素非常多。比如，一些興趣愛好相同的學(xué)生走在一起，學(xué)習(xí)情況相近的學(xué)生走在一起，性格相似的學(xué)生走在一起，社交圈子相似的學(xué)生走在一起形成“小團(tuán)體”。就班級(jí)“小團(tuán)體'而言，小學(xué)班主任不應(yīng)該采取打壓或者強(qiáng)制解散等方式去管理，應(yīng)該對(duì)這些“小團(tuán)體'不斷的正確引導(dǎo)，讓“小團(tuán)體”能夠發(fā)揮帶頭作用以及示范作用，從而保證小學(xué)班級(jí)管理的和諧。4、利用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互動(dòng)在進(jìn)行小學(xué)生的管理工作中，需要加強(qiáng)各科教師之間的交流，在課堂上，盡量用活躍的課堂氣氛來帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。通過各科教師的溝通，可以讓教師充分了解學(xué)生在不同領(lǐng)域的興趣程度，為班主任的管理工作提供很大的便利。在教學(xué)活動(dòng)中，可以展開豐富的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，師生之間互相尊重、互相理解.，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，無論是實(shí)踐能力還是同學(xué)關(guān)系上，都能得到很好的共同發(fā)展。上文中提到的特殊情況的小學(xué)生，也能夠在多彩的互動(dòng)中讓心靈得到釋放，增加和同學(xué)以及教師的交流,在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都大有收獲?；顒?dòng)中，班主任教師一定要保證每個(gè)學(xué)生的安全，在此基礎(chǔ)上，鍛煉小學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，激發(fā)小學(xué)生在課堂上的積極性和創(chuàng)新性。無論是學(xué)習(xí)還是生活，傳統(tǒng)的班級(jí)管理都是以班主任和教師作為管理的主體和中心,這樣不僅會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，還會(huì)使班級(jí)管理達(dá)不到預(yù)期的效果。隨著素質(zhì)教育的普及和深入，以班主任為中心的管理模式已不符合社會(huì)發(fā)展的主流，班主任需要提高自身素質(zhì)、改變單一的管理模式，實(shí)現(xiàn)預(yù)期管理目的。小學(xué)班主任應(yīng)在管理中摸索方法，在實(shí)踐中總結(jié)管理模式，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)制定出具有針對(duì)性的管理模式，在小學(xué)班主任的不懈努力下，一定會(huì)將班級(jí)管理工作辦的越來越好，讓每一位小學(xué)生都能在這種管理模式下真正地提升自己的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生班級(jí)管理第3篇1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔。否則照價(jià)賠償。4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有好處的游戲。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。否則后果自負(fù)。5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認(rèn)真做值日，持續(xù)室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。9、上學(xué)期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。10、講禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔(dān)心。小學(xué)生班級(jí)管理第4篇一、宗旨：加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。二、具體辦法：建立班級(jí)管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項(xiàng)進(jìn)行考核，各項(xiàng)分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。I、考核分由大隊(duì)部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評(píng)定。2、本項(xiàng)得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。三、扣分細(xì)則：一、早自習(xí)1、遲到1人次扣0、5分；2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0、5分；3、個(gè)人衛(wèi)生狀況差1人次扣0、5分；4、到處亂跑1人次扣0、5分；5、大聲吵鬧1人次扣0、5分；6、干擾他人早讀1人次扣0、5分；7、早讀狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。二、眼保健操1、1人未做扣0、5分；2、做操時(shí)說話1人次扣0、5分；3、做操時(shí)出教室一人次扣0、5分；4、做操時(shí)竄桌1人次扣0、5分；5、做操狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。三、課間操1、出操時(shí)未做到路隊(duì)制快、靜、齊扣0、5分；2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開扣0、5分；3、隊(duì)伍排列不整齊0、5分；4、班主任或副班主任未到位扣0、5分（特殊狀況除外）；5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0、5分；6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0、5分；7、學(xué)生做操懶散，動(dòng)作不規(guī)范1人次扣0、5分；8、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0、5分；9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1-5分；10、課間操狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。四、課間活動(dòng)1、未在指定區(qū)域活動(dòng)1人次扣0、5分；2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0、5分；3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0、5分；4、不禮貌、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0、5分；5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0、5分;6、攀爬陽臺(tái)、翻窗1人次扣2分；7、不愛護(hù)花草，公物視其狀況1人次扣0、5-1分；8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2-5分；9、課間活動(dòng)安全、禮貌、有好處可酌情加0、5-2分。五、中午就餐1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣0、5分；2、未按時(shí)組織學(xué)生就餐扣0、5分；3、就餐時(shí)教室里無老師扣2分；4、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分；5、未吃完飯離開教室1人次扣0、5分；6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0、5分；7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0、5分；9、就餐狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。六、清潔衛(wèi)生1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0、5分；2、講桌椅上凌亂無序扣0、5分；3、地面不整潔扣0、5-1分；4、瓷磚未擦干凈扣0、5分；5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0、5分；6、門窗、玻璃不干凈扣0、5-0分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）;7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0、5-1分；8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；9、垃圾未倒扣0、5分；10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；12、打掃并持續(xù)良好