肝癌的手術(shù)配合課件

肝癌的手術(shù)配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生肝癌的手術(shù)配合肝癌的手術(shù)配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生原發(fā)性肝癌的手術(shù)配合肝臟的解剖結(jié)構(gòu)肝臟外觀可分左、右、前、后四緣和膈、臟兩面眾所周知，業(yè)余生活是教師生活的重要組成部分，教師業(yè)余生活狀況對教師個人、學(xué)生以及學(xué)校產(chǎn)生了一定的影響。教師的業(yè)余生活狀況問題在新農(nóng)村的建設(shè)中引起了社會的廣大關(guān)注，對此進行了一系列的調(diào)查研究，同時通過此次調(diào)查能夠促進教師專業(yè)成長，提高教師對職業(yè)的幸福感和滿意度、提升農(nóng)村教師的業(yè)余生活價值、提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平等方面都有極大的現(xiàn)實意義。此次研究關(guān)注的對象是農(nóng)村教師這個群體。在研究中，我們采用定量分析和定性分析的研究方法，結(jié)合長時間的觀察、發(fā)放問卷和深入訪談?wù){(diào)查，就教師基本情況、對業(yè)余時間認識及業(yè)余時間安排等進行了調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析，了解農(nóng)村教師業(yè)余生活的基本現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并針對問題提出解決的對策。一、概念界定業(yè)余時間，是指除去法定工作時間，必須的休息和處理其它事務(wù)之外，可供自己支配的時間。其長短因人而異，因職業(yè)而異，同時個人有支配權(quán)。業(yè)余時間相對法定工作時間而言具有非系統(tǒng)性、散亂、非強制性和非確定性等特點。二、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計定量數(shù)據(jù)來源主要通過發(fā)放《農(nóng)村教師業(yè)余生活狀況的問卷調(diào)查》調(diào)查表，此次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查表100份，收回80份，在收回問卷調(diào)查表中有效問卷80份，有效率達80%?？傆嬚{(diào)查人數(shù)為80人，其中男教師占總?cè)藬?shù)42.5%，女教師占57.5%。定性資料主要來源于開放式提問及深入訪談加長期觀察的結(jié)果。實地走訪水城縣玉舍鎮(zhèn)的14所中心學(xué)校及村點校，并對少數(shù)教師進行了個別訪談，滿載而歸。三、農(nóng)村教師業(yè)余生活現(xiàn)狀及問題分析1.業(yè)余時間不足，利用且隨意教師職業(yè)在人們心目中是最讓人羨慕的職業(yè)，其原因是他們認為教師――尤其是義務(wù)教育階段――業(yè)余時間多且長。經(jīng)過實際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，事實并非人們所想那樣，教師教學(xué)常規(guī)工作繁瑣，教師工作具體包括備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)、各種技能等的培訓(xùn)、教學(xué)教研活動、擬寫教學(xué)反思、聽評課、學(xué)生個別輔導(dǎo)、整理上級來文的相關(guān)資料、迎接上級的各種檢查、家訪、考試分析及總結(jié)、各種考核等等，如此繁瑣的教學(xué)常規(guī)工作占用了教師的大部分業(yè)余時間，幾乎要成為了工作狂。在此次調(diào)查中，對自己的業(yè)余時間有計劃的教師僅占26.25%，73.75%的教師很少或沒有計劃自己的業(yè)余時間，表現(xiàn)了教師對業(yè)余時間隨意支配，缺乏規(guī)劃，從而導(dǎo)致某項無意義或意義不大的活動占用過多的業(yè)余時間。同時還有少數(shù)教師一邊上班、一邊當小老板。對于管理層的教師有時還要各種交際應(yīng)酬，這些都占用了教師的業(yè)余時間。2.業(yè)余活動方式單調(diào)，層次低在對教師8小時之外、周末及寒暑假三個時間段，根據(jù)資料顯示，主要以備課、做家務(wù)、照看孩子居多，以體育類、上網(wǎng)等活動偏少。以周末為例：周末業(yè)余方式業(yè)余生活內(nèi)容人數(shù)所占總數(shù)百分比備課32人40%走親戚19人23.75%看電視14人17.5%照看孩子37人46.25%做家務(wù)45人56.25%體育鍛煉14人17.5%閱讀書籍24人30%上網(wǎng)休閑10人12.5%干農(nóng)活5人6.25%給學(xué)生補課0人0%打棋牌（麻將）13人16.25%旅游19人23.75%玩手機（微信、QQ、游戲等）5人6.25%逛街、購物14人17.25%其它4人5%從上表中，我們不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師選擇最多的是做家務(wù)、照看孩子、備課。分別是56.25%、46.25%、40%。選擇體育類、上網(wǎng)等活動的比例并不高，玩手機、其它比較少，而選擇給學(xué)生補課的根本沒有。根據(jù)調(diào)查表的數(shù)據(jù)顯示，從某種程度上可以看出農(nóng)村教師遵紀守法、嚴格按照國家教育方針、政策施教，不僅如此，他們更熱愛自己的職業(yè)、更關(guān)心自己的家庭和孩子。雖然農(nóng)村教師能從工作中把可自由支配的時間解放出來，但是大量的時間與精力卻花在了備課、做家務(wù)、照看孩子上面，這有幾個方面的原因：（1）農(nóng)村教師的個人興趣愛好少。根據(jù)《農(nóng)村教師業(yè)余生活狀況的問卷調(diào)查》的調(diào)查表顯示，農(nóng)村教師的愛好主要集中在閱讀、體育、棋牌方面，而高文化品位的愛好卻少之又少。興趣狹窄，知識面不寬，導(dǎo)致工作時間釋放壓力的渠道就少。所以在教學(xué)工作與生活中，即使有很多時間，也不知道怎么消閑、怎么娛樂。（2）由于知識的不足、農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的不暢通。導(dǎo)致農(nóng)村教師的興趣愛好大大減少。（3）由于農(nóng)村的娛樂、休閑、健身等設(shè)施不健全。直接影響了教師的業(yè)余生活的限制。如此下去將會導(dǎo)致農(nóng)村教師的身體素質(zhì)的衰退，文化素養(yǎng)衰退，精神追求疲倦。3.集體活動缺乏，而且項目單一由于學(xué)校不夠重視、設(shè)施不全等原因，導(dǎo)致教師沒有機會參加相關(guān)的集體活動。在進行個人訪談和相關(guān)調(diào)查中得知，無論是戶外還是戶內(nèi)，教師的集體活動少，體育鍛也少，經(jīng)常家務(wù)纏身的原因；也有教師工作上、家庭上負擔比較重，沒有時間參加。4.理想與現(xiàn)實差距大在開放式題“您理想的業(yè)余時間是怎樣的”回答中，很多農(nóng)村教師希望帶上自己的家人或女朋友逛街、旅游、體育鍛煉，可以和朋友去打麻將、KTV、泡一杯茶，看看書籍、看看電影、抽時間陪陪孩子，參加一些文藝之類的活動，最后就是品嘗美食。而現(xiàn)實生活中，即使有寒假暑假等，農(nóng)村教師的時間也余不下來，單位組織培訓(xùn)，加強農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)，走親訪友送人情，照看孩子忙家務(wù)，真正屬于自己自由支配的時間少之又少；近幾年，國家加大對“三農(nóng)”的投入和提高教師的工資待遇，但是世風(fēng)人情，社會浮躁，這些也隨著農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展波及農(nóng)村。農(nóng)村教師也變得更實際了，掙錢、攢錢、買房子、置家具、供兒女上大學(xué)、操心職稱。即使工資再高也難以滿足多方面需求，更不用說有“余”進行休閑旅游了。四、對策分析為了改善農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)余生活的不良狀況，我們提出如下建議：1.心態(tài)決定一切，教師必須要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不時地進行換位思考，知足常樂。曾記得有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記在教師節(jié)大會上說過這樣的一句話：“要相比官大，請你不要當老師；要想不錢多，請你不要當老師”，的確有一定的道理。如果教師的心態(tài)好了，那么就不用活的如此勞累，教師的業(yè)余生活就會越來越好。2.增加師資，減輕農(nóng)村教師的工作負擔。農(nóng)村學(xué)校，尤其是偏遠的農(nóng)村學(xué)校，在校師生比明顯偏低，農(nóng)村學(xué)校教師工作任務(wù)重，工作壓力大，在校業(yè)余活動時間少。相關(guān)部門要加強農(nóng)村學(xué)校師資力量，減輕農(nóng)村教師的工作任務(wù)，使農(nóng)村教師有正常的業(yè)余活動時間。3.增加投入，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校業(yè)余活動設(shè)施。農(nóng)村學(xué)校的教師業(yè)余活動設(shè)施屬于公共產(chǎn)品，對于這樣的公共產(chǎn)品的資金投入，靠有關(guān)部門進行。有關(guān)部門要增加對農(nóng)村學(xué)校公用教育經(jīng)費的投入，并把相當一部分用于教師業(yè)余活動設(shè)施的建設(shè)。4.政府部門要努力凈化學(xué)校周邊文化環(huán)境，提升社會文化品位。為農(nóng)村教師在校業(yè)余生活營造一個健康的環(huán)境。5.正確引導(dǎo)，開展健康的業(yè)余活動。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有條件，努力創(chuàng)造良好條件，積極組織開展豐富多彩的教師業(yè)余生活。要成立專門的機構(gòu)，進舉行專門負責(zé)。對教師的業(yè)余生活進行正確的引導(dǎo)，使之正規(guī)化、制度化。并定期組織教師參加一些有益的業(yè)余活動來倡導(dǎo)一種積極向上的精神境界。民族地區(qū)高校具有與其他地區(qū)高校不同的特殊性質(zhì)，其學(xué)生來源的民族構(gòu)成特色明顯，多數(shù)是以少數(shù)民族學(xué)生為主。以新疆地區(qū)高校為例，在校學(xué)生中少數(shù)民族學(xué)生約占68%以上，且大多數(shù)學(xué)生屬于新疆本地區(qū)生源，據(jù)調(diào)查這些學(xué)生的就業(yè)區(qū)域也是以新疆地區(qū)為主，從某種意義上說，新疆民族地區(qū)高校已成為向本地區(qū)輸送人才的主要途徑。由此可見民族地區(qū)高校不僅承擔著培養(yǎng)合格人才的使命，同時也肩負著維護邊疆地區(qū)穩(wěn)定和任務(wù)，因而民族地區(qū)高校應(yīng)重視和加強大學(xué)生黨建工作，并且把其作為學(xué)校黨委的重要工作來抓。本文就新時期高校黨建工作的創(chuàng)新思路進行分析和探討。一、新疆民族地區(qū)高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀1.學(xué)生黨員隊伍的黨性建設(shè)亟待加強學(xué)生黨員隊伍是學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是高校精神文明建設(shè)的主體，如果學(xué)生黨員隊伍的思想建設(shè)落實到位，那么學(xué)生黨員隊伍的先進性和積極性就發(fā)揮得好，學(xué)生黨支部核心凝聚力就強。但就民族地區(qū)高校而言，在加強學(xué)生思想政治覺悟和素質(zhì)教育上還有所欠缺，這既不利于學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，也不利于學(xué)校黨建工作的進行。高校大學(xué)生對黨性的認識不足，從根源上說，是由于多數(shù)民族地區(qū)高校生源的總體素質(zhì)偏低而造成的。據(jù)調(diào)查，新疆地區(qū)多數(shù)民族高校的大學(xué)生黨員隊伍，其整體性的思想政治修養(yǎng)和先鋒模范帶頭作用發(fā)揮普遍不明顯，不能體現(xiàn)出一名黨員應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)。2.學(xué)生黨建工作教育手段缺乏創(chuàng)新性對學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)的教育工作不夠重視，認識不到大學(xué)生黨建工作對高校教育和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)以及社會穩(wěn)定的重要性，沒能形成對大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的宏觀認識。即便是經(jīng)常在學(xué)生黨支部中開展一些活動，形式表現(xiàn)也比較單一，多數(shù)黨支部活動都以學(xué)習(xí)文件和報告簡單敷衍了事，而對于開展批評與自我批評的活動則較少，對于整個黨員隊伍的素質(zhì)教育和實踐管理落實不到位，缺乏對學(xué)生黨建工作管理的創(chuàng)新方法和思路。并且多數(shù)黨支部活動是用來解決新黨員的發(fā)展，具有目標性的增強黨員素質(zhì)修養(yǎng)活動少之甚少。在這種情況下，多數(shù)學(xué)生黨員只是被動的接受和參與，而不能從思想上認識到黨支部活動的這真正作用。3.高校黨建工作隊伍需要進一步完善高校學(xué)生黨建工作者是大學(xué)生黨員隊伍的組織者和指導(dǎo)者，承擔著發(fā)展新黨員和黨員教育的任務(wù)，由于當代大學(xué)生生長在新時期，受新教育體制的影響，學(xué)生的思想意識、個性和品質(zhì)特征較為突出，對社會或個人成長都具有獨立的思維模式，這使高校的學(xué)生管理工作頗有難度。再加上近年來高校規(guī)模的擴大，使學(xué)生入黨積極分子人數(shù)不斷增長，但在學(xué)校黨建隊伍資源有限的情況下，使得學(xué)生黨建隊伍的工作量劇增，難免在黨務(wù)管理上出現(xiàn)疏漏和不足。據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)高校的學(xué)生黨支部工作是由輔導(dǎo)員來承擔，并且相當多的輔導(dǎo)老師的黨齡和從事黨務(wù)工作時間較短，缺乏學(xué)生黨務(wù)管理工作經(jīng)驗，這非常不利于學(xué)生黨員隊伍的成長和培養(yǎng)。二、探索新疆地區(qū)高校黨建工作的創(chuàng)新思路1.建立高校黨建工作的長效機制民族地區(qū)高校既承擔著向?qū)W生傳播先進科學(xué)文化知識的使命,有肩負著為本地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才和傳承區(qū)域精神文明和的重任，因而重視新疆民族地區(qū)高校黨建工作顯得尤為重要。民族地區(qū)高校作為向邊疆地區(qū)輸送人才的主要渠道，應(yīng)將其教育功能與學(xué)生黨建工作進行有機的結(jié)合,以確保學(xué)生黨員隊伍的作用發(fā)揮。大學(xué)生黨支部是高校基層黨組織，是黨聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，因而為了保持黨與學(xué)生之間的聯(lián)系，民族地區(qū)高校應(yīng)該完善大學(xué)生黨建工作的長效機制，大力加強大學(xué)生的黨性教育工作，為保證邊疆少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)發(fā)揮政治核心作用，從政治高度把少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟、文化、思想工作當作地區(qū)發(fā)展的重要工作來抓，并通過黨建教育來幫助大學(xué)生把樹立遠大理想和人生目標追求與社會發(fā)展目標和民族建設(shè)相符合，使少數(shù)民族大學(xué)生認識到自己肩負的民族責(zé)任和歷史使命。2.突出民族地區(qū)高校黨建工作的實效性目前多數(shù)高校對大學(xué)生黨員進行教育的內(nèi)容偏于理論闡述，很少使黨性教育工作與社會現(xiàn)實以及當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來，使大學(xué)生黨員隊伍的思想教育與實踐工作脫離，體會不到黨建教育成果在現(xiàn)實社會運用的實際效能，從而降低了高校黨建工作對大學(xué)生的感染力和說服力。因而新形勢下應(yīng)從實際出發(fā)，增強高校黨建教育工作內(nèi)容的針對性，使其突出邊疆少數(shù)民族地區(qū)特色和優(yōu)勢，為促進本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展做好人才儲備。其實從民族地區(qū)高校學(xué)生生源來看，少數(shù)民族學(xué)生占有較大比例，那么高校作為一個多民族匯聚地，意味著多種文化需要進行長時期的集中和融合，這給學(xué)校管理工作帶來了挑戰(zhàn)。鑒于此，高校黨建工作應(yīng)發(fā)揮其作用，如積極發(fā)展新黨員、加強學(xué)生黨員的政治思想教育、積極開展學(xué)生黨支部的社會實踐活動等，鼓勵大學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，來感染其他學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以突出高校黨建工作的實效性。3.開創(chuàng)民族地區(qū)高校黨建工作的新局面由于歷史的原因和地處邊遠的緣故，少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化建設(shè)相對滯后，并且基礎(chǔ)教育水平低，但在國家政策的指導(dǎo)下，民族地區(qū)經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，人民生活狀況得到了實際改善，少數(shù)民族大學(xué)生親眼目睹了這一變化，并由此激發(fā)出積極入黨的動機，這給高校黨建工作帶來了良好的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)校黨組織的感召力和凝聚力，創(chuàng)新高校黨建工作的思路與方法，開創(chuàng)大學(xué)生黨建工作新局面，是提高大學(xué)生思想政治覺悟與素養(yǎng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強化高校黨組織的教育功能，使當代大學(xué)生黨員隊伍增強對社會主義價值觀的認識，從根本上杜絕了學(xué)生腐朽思想的發(fā)生。高校黨建教育能使大學(xué)生理性對待社會敏感問題，理性的表達愛國熱情，并把主要精力放在實際學(xué)習(xí)或就業(yè)中，為民族區(qū)域經(jīng)濟的長期發(fā)展做好準備。4.構(gòu)建高素質(zhì)的高校黨建工作隊伍實踐證明，如果想做好高校大學(xué)生黨務(wù)管理工作，就必須建立一支高素質(zhì)、高水平、高覺悟的思想政治隊伍，隊伍成員應(yīng)選擇具有豐富黨務(wù)管理工作經(jīng)驗的人員，或者結(jié)合高校人事制度改革從校外選聘黨務(wù)管理人員，同時還要加強對黨務(wù)工作者的理論知識和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，使黨建工作隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。在黨務(wù)管理工作中，黨員干部應(yīng)針對當代大學(xué)生的特點，多渠道、多層次、多方面的對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們端正入黨動機，并將入黨作為終身奮斗的起點，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外在對學(xué)生黨員進行知識教育時，教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出時代特征，應(yīng)緊密聯(lián)系社會實際發(fā)展狀況，或者結(jié)合新形勢下大學(xué)生黨員的思想實際來進行教育，這會更能體現(xiàn)出黨建隊伍的高素質(zhì)水平。綜上所述，重視高校黨建工作，加強對大學(xué)生的教育和培養(yǎng)，歷來是黨和國家教育事業(yè)的重要任務(wù)之一。因而新形勢下新疆民族地區(qū)高校在黨的教育方針和政策的指引下，大學(xué)生黨建工作定能夠獲得長足的發(fā)展。[肝癌的手術(shù)配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是1原發(fā)性肝癌的手術(shù)配合原發(fā)性肝癌的手術(shù)配合2肝臟的解剖結(jié)構(gòu)肝臟外觀可分左、右、前、后四緣和膈、臟兩面肝臟的解剖結(jié)構(gòu)3冠狀韌帶下腔靜脈肝右葉一肝左葉鐮狀韌帶肝圓韌帶膽囊肝前面觀冠狀韌帶4膽袁方葉肝圓韌帶肝左葉肝右膽囊管門靜脈尾狀葉下腔靜脈肝固有動脈肝下面觀膽袁5肝臟的韌帶肝圓韌帶鐮狀韌帶冠狀韌帶三角韌帶肝胃韌帶肝十二指腸韌帶肝臟的韌帶6肝癌的手術(shù)配合課件7帶肝圓韌帶8肝上下腔靜脈右肝靜脈左肝靜脈中肝靜脈圓韌帶膽總管肝動脈膽囊肝上下腔靜脈9下腔靜脈開尾狀葉肝裸D固有動脈門靜脈膽總管肝方葉圖1-103肝尾葉的解剖下腔靜脈10肝門結(jié)構(gòu)第一肝門第二肝門第三肝門肝門結(jié)構(gòu)11肝癌的手術(shù)配合課件12肝癌的手術(shù)配合課件13肝癌的手術(shù)配合課件14肝癌的手術(shù)配合課件15肝癌的手術(shù)配合課件16肝癌的手術(shù)配合課件17肝癌的手術(shù)配合課件18肝癌的手術(shù)配合課件19肝癌的手術(shù)配合課件20肝癌的手術(shù)配合課件21肝癌的手術(shù)配合課件22肝癌的手術(shù)配合課件23肝癌的手術(shù)配合課件2431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里25肝癌的手術(shù)配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生肝癌的手術(shù)配合肝癌的手術(shù)配合36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生原發(fā)性肝癌的手術(shù)配合肝臟的解剖結(jié)構(gòu)肝臟外觀可分左、右、前、后四緣和膈、臟兩面眾所周知，業(yè)余生活是教師生活的重要組成部分，教師業(yè)余生活狀況對教師個人、學(xué)生以及學(xué)校產(chǎn)生了一定的影響。教師的業(yè)余生活狀況問題在新農(nóng)村的建設(shè)中引起了社會的廣大關(guān)注，對此進行了一系列的調(diào)查研究，同時通過此次調(diào)查能夠促進教師專業(yè)成長，提高教師對職業(yè)的幸福感和滿意度、提升農(nóng)村教師的業(yè)余生活價值、提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平等方面都有極大的現(xiàn)實意義。此次研究關(guān)注的對象是農(nóng)村教師這個群體。在研究中，我們采用定量分析和定性分析的研究方法，結(jié)合長時間的觀察、發(fā)放問卷和深入訪談?wù){(diào)查，就教師基本情況、對業(yè)余時間認識及業(yè)余時間安排等進行了調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析，了解農(nóng)村教師業(yè)余生活的基本現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并針對問題提出解決的對策。一、概念界定業(yè)余時間，是指除去法定工作時間，必須的休息和處理其它事務(wù)之外，可供自己支配的時間。其長短因人而異，因職業(yè)而異，同時個人有支配權(quán)。業(yè)余時間相對法定工作時間而言具有非系統(tǒng)性、散亂、非強制性和非確定性等特點。二、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計定量數(shù)據(jù)來源主要通過發(fā)放《農(nóng)村教師業(yè)余生活狀況的問卷調(diào)查》調(diào)查表，此次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查表100份，收回80份，在收回問卷調(diào)查表中有效問卷80份，有效率達80%。總計調(diào)查人數(shù)為80人，其中男教師占總?cè)藬?shù)42.5%，女教師占57.5%。定性資料主要來源于開放式提問及深入訪談加長期觀察的結(jié)果。實地走訪水城縣玉舍鎮(zhèn)的14所中心學(xué)校及村點校，并對少數(shù)教師進行了個別訪談，滿載而歸。三、農(nóng)村教師業(yè)余生活現(xiàn)狀及問題分析1.業(yè)余時間不足，利用且隨意教師職業(yè)在人們心目中是最讓人羨慕的職業(yè)，其原因是他們認為教師――尤其是義務(wù)教育階段――業(yè)余時間多且長。經(jīng)過實際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，事實并非人們所想那樣，教師教學(xué)常規(guī)工作繁瑣，教師工作具體包括備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)、各種技能等的培訓(xùn)、教學(xué)教研活動、擬寫教學(xué)反思、聽評課、學(xué)生個別輔導(dǎo)、整理上級來文的相關(guān)資料、迎接上級的各種檢查、家訪、考試分析及總結(jié)、各種考核等等，如此繁瑣的教學(xué)常規(guī)工作占用了教師的大部分業(yè)余時間，幾乎要成為了工作狂。在此次調(diào)查中，對自己的業(yè)余時間有計劃的教師僅占26.25%，73.75%的教師很少或沒有計劃自己的業(yè)余時間，表現(xiàn)了教師對業(yè)余時間隨意支配，缺乏規(guī)劃，從而導(dǎo)致某項無意義或意義不大的活動占用過多的業(yè)余時間。同時還有少數(shù)教師一邊上班、一邊當小老板。對于管理層的教師有時還要各種交際應(yīng)酬，這些都占用了教師的業(yè)余時間。2.業(yè)余活動方式單調(diào)，層次低在對教師8小時之外、周末及寒暑假三個時間段，根據(jù)資料顯示，主要以備課、做家務(wù)、照看孩子居多，以體育類、上網(wǎng)等活動偏少。以周末為例：周末業(yè)余方式業(yè)余生活內(nèi)容人數(shù)所占總數(shù)百分比備課32人40%走親戚19人23.75%看電視14人17.5%照看孩子37人46.25%做家務(wù)45人56.25%體育鍛煉14人17.5%閱讀書籍24人30%上網(wǎng)休閑10人12.5%干農(nóng)活5人6.25%給學(xué)生補課0人0%打棋牌（麻將）13人16.25%旅游19人23.75%玩手機（微信、QQ、游戲等）5人6.25%逛街、購物14人17.25%其它4人5%從上表中，我們不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師選擇最多的是做家務(wù)、照看孩子、備課。分別是56.25%、46.25%、40%。選擇體育類、上網(wǎng)等活動的比例并不高，玩手機、其它比較少，而選擇給學(xué)生補課的根本沒有。根據(jù)調(diào)查表的數(shù)據(jù)顯示，從某種程度上可以看出農(nóng)村教師遵紀守法、嚴格按照國家教育方針、政策施教，不僅如此，他們更熱愛自己的職業(yè)、更關(guān)心自己的家庭和孩子。雖然農(nóng)村教師能從工作中把可自由支配的時間解放出來，但是大量的時間與精力卻花在了備課、做家務(wù)、照看孩子上面，這有幾個方面的原因：（1）農(nóng)村教師的個人興趣愛好少。根據(jù)《農(nóng)村教師業(yè)余生活狀況的問卷調(diào)查》的調(diào)查表顯示，農(nóng)村教師的愛好主要集中在閱讀、體育、棋牌方面，而高文化品位的愛好卻少之又少。興趣狹窄，知識面不寬，導(dǎo)致工作時間釋放壓力的渠道就少。所以在教學(xué)工作與生活中，即使有很多時間，也不知道怎么消閑、怎么娛樂。（2）由于知識的不足、農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的不暢通。導(dǎo)致農(nóng)村教師的興趣愛好大大減少。（3）由于農(nóng)村的娛樂、休閑、健身等設(shè)施不健全。直接影響了教師的業(yè)余生活的限制。如此下去將會導(dǎo)致農(nóng)村教師的身體素質(zhì)的衰退，文化素養(yǎng)衰退，精神追求疲倦。3.集體活動缺乏，而且項目單一由于學(xué)校不夠重視、設(shè)施不全等原因，導(dǎo)致教師沒有機會參加相關(guān)的集體活動。在進行個人訪談和相關(guān)調(diào)查中得知，無論是戶外還是戶內(nèi)，教師的集體活動少，體育鍛也少，經(jīng)常家務(wù)纏身的原因；也有教師工作上、家庭上負擔比較重，沒有時間參加。4.理想與現(xiàn)實差距大在開放式題“您理想的業(yè)余時間是怎樣的”回答中，很多農(nóng)村教師希望帶上自己的家人或女朋友逛街、旅游、體育鍛煉，可以和朋友去打麻將、KTV、泡一杯茶，看看書籍、看看電影、抽時間陪陪孩子，參加一些文藝之類的活動，最后就是品嘗美食。而現(xiàn)實生活中，即使有寒假暑假等，農(nóng)村教師的時間也余不下來，單位組織培訓(xùn)，加強農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)，走親訪友送人情，照看孩子忙家務(wù)，真正屬于自己自由支配的時間少之又少；近幾年，國家加大對“三農(nóng)”的投入和提高教師的工資待遇，但是世風(fēng)人情，社會浮躁，這些也隨著農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展波及農(nóng)村。農(nóng)村教師也變得更實際了，掙錢、攢錢、買房子、置家具、供兒女上大學(xué)、操心職稱。即使工資再高也難以滿足多方面需求，更不用說有“余”進行休閑旅游了。四、對策分析為了改善農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)余生活的不良狀況，我們提出如下建議：1.心態(tài)決定一切，教師必須要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不時地進行換位思考，知足常樂。曾記得有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記在教師節(jié)大會上說過這樣的一句話：“要相比官大，請你不要當老師；要想不錢多，請你不要當老師”，的確有一定的道理。如果教師的心態(tài)好了，那么就不用活的如此勞累，教師的業(yè)余生活就會越來越好。2.增加師資，減輕農(nóng)村教師的工作負擔。農(nóng)村學(xué)校，尤其是偏遠的農(nóng)村學(xué)校，在校師生比明顯偏低，農(nóng)村學(xué)校教師工作任務(wù)重，工作壓力大，在校業(yè)余活動時間少。相關(guān)部門要加強農(nóng)村學(xué)校師資力量，減輕農(nóng)村教師的工作任務(wù)，使農(nóng)村教師有正常的業(yè)余活動時間。3.增加投入，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校業(yè)余活動設(shè)施。農(nóng)村學(xué)校的教師業(yè)余活動設(shè)施屬于公共產(chǎn)品，對于這樣的公共產(chǎn)品的資金投入，靠有關(guān)部門進行。有關(guān)部門要增加對農(nóng)村學(xué)校公用教育經(jīng)費的投入，并把相當一部分用于教師業(yè)余活動設(shè)施的建設(shè)。4.政府部門要努力凈化學(xué)校周邊文化環(huán)境，提升社會文化品位。為農(nóng)村教師在校業(yè)余生活營造一個健康的環(huán)境。5.正確引導(dǎo)，開展健康的業(yè)余活動。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有條件，努力創(chuàng)造良好條件，積極組織開展豐富多彩的教師業(yè)余生活。要成立專門的機構(gòu)，進舉行專門負責(zé)。對教師的業(yè)余生活進行正確的引導(dǎo)，使之正規(guī)化、制度化。并定期組織教師參加一些有益的業(yè)余活動來倡導(dǎo)一種積極向上的精神境界。民族地區(qū)高校具有與其他地區(qū)高校不同的特殊性質(zhì)，其學(xué)生來源的民族構(gòu)成特色明顯，多數(shù)是以少數(shù)民族學(xué)生為主。以新疆地區(qū)高校為例，在校學(xué)生中少數(shù)民族學(xué)生約占68%以上，且大多數(shù)學(xué)生屬于新疆本地區(qū)生源，據(jù)調(diào)查這些學(xué)生的就業(yè)區(qū)域也是以新疆地區(qū)為主，從某種意義上說，新疆民族地區(qū)高校已成為向本地區(qū)輸送人才的主要途徑。由此可見民族地區(qū)高校不僅承擔著培養(yǎng)合格人才的使命，同時也肩負著維護邊疆地區(qū)穩(wěn)定和任務(wù)，因而民族地區(qū)高校應(yīng)重視和加強大學(xué)生黨建工作，并且把其作為學(xué)校黨委的重要工作來抓。本文就新時期高校黨建工作的創(chuàng)新思路進行分析和探討。一、新疆民族地區(qū)高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀1.學(xué)生黨員隊伍的黨性建設(shè)亟待加強學(xué)生黨員隊伍是學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是高校精神文明建設(shè)的主體，如果學(xué)生黨員隊伍的思想建設(shè)落實到位，那么學(xué)生黨員隊伍的先進性和積極性就發(fā)揮得好，學(xué)生黨支部核心凝聚力就強。但就民族地區(qū)高校而言，在加強學(xué)生思想政治覺悟和素質(zhì)教育上還有所欠缺，這既不利于學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，也不利于學(xué)校黨建工作的進行。高校大學(xué)生對黨性的認識不足，從根源上說，是由于多數(shù)民族地區(qū)高校生源的總體素質(zhì)偏低而造成的。據(jù)調(diào)查，新疆地區(qū)多數(shù)民族高校的大學(xué)生黨員隊伍，其整體性的思想政治修養(yǎng)和先鋒模范帶頭作用發(fā)揮普遍不明顯，不能體現(xiàn)出一名黨員應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)。2.學(xué)生黨建工作教育手段缺乏創(chuàng)新性對學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)的教育工作不夠重視，認識不到大學(xué)生黨建工作對高校教育和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)以及社會穩(wěn)定的重要性，沒能形成對大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的宏觀認識。即便是經(jīng)常在學(xué)生黨支部中開展一些活動，形式表現(xiàn)也比較單一，多數(shù)黨支部活動都以學(xué)習(xí)文件和報告簡單敷衍了事，而對于開展批評與自我批評的活動則較少，對于整個黨員隊伍的素質(zhì)教育和實踐管理落實不到位，缺乏對學(xué)生黨建工作管理的創(chuàng)新方法和思路。并且多數(shù)黨支部活動是用來解決新黨員的發(fā)展，具有目標性的增強黨員素質(zhì)修養(yǎng)活動少之甚少。在這種情況下，多數(shù)學(xué)生黨員只是被動的接受和參與，而不能從思想上認識到黨支部活動的這真正作用。3.高校黨建工作隊伍需要進一步完善高校學(xué)生黨建工作者是大學(xué)生黨員隊伍的組織者和指導(dǎo)者，承擔著發(fā)展新黨員和黨員教育的任務(wù)，由于當代大學(xué)生生長在新時期，受新教育體制的影響，學(xué)生的思想意識、個性和品質(zhì)特征較為突出，對社會或個人成長都具有獨立的思維模式，這使高校的學(xué)生管理工作頗有難度。再加上近年來高校規(guī)模的擴大，使學(xué)生入黨積極分子人數(shù)不斷增長，但在學(xué)校黨建隊伍資源有限的情況下，使得學(xué)生黨建隊伍的工作量劇增，難免在黨務(wù)管理上出現(xiàn)疏漏和不足。據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)高校的學(xué)生黨支部工作是由輔導(dǎo)員來承擔，并且相當多的輔導(dǎo)老師的黨齡和從事黨務(wù)工作時間較短，缺乏學(xué)生黨務(wù)管理工作經(jīng)驗，這非常不利于學(xué)生黨員隊伍的成長和培養(yǎng)。二、探索新疆地區(qū)高校黨建工作的創(chuàng)新思路1.建立高校黨建工作的長效機制民族地區(qū)高校既承擔著向?qū)W生傳播先進科學(xué)文化知識的使命,有肩負著為本地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才和傳承區(qū)域精神文明和的重任，因而重視新疆民族地區(qū)高校黨建工作顯得尤為重要。民族地區(qū)高校作為向邊疆地區(qū)輸送人才的主要渠道，應(yīng)將其教育功能與學(xué)生黨建工作進行有機的結(jié)合,以確保學(xué)生黨員隊伍的作用發(fā)揮。大學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織，是黨聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，因而為了保持黨與學(xué)生之間的聯(lián)系，民族地區(qū)高校應(yīng)該完善大學(xué)生黨建工作的長效機制，大力加強大學(xué)生的黨性教育工作，為保證邊疆少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)發(fā)揮政治核心作用，從政治高度把少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟、文化、思想工作當作地區(qū)發(fā)展的重要工作來抓，并通過黨建教育來幫助大學(xué)生把樹立遠大理想和人生目標追求與社會發(fā)展目標和民族建設(shè)相符合，使少數(shù)民族大學(xué)生認識到自己肩負的民族責(zé)任和歷史使命。2.突出民族地區(qū)高校黨建工作的實效性目前多數(shù)高校對大學(xué)生黨員進行教育的內(nèi)容偏于理論闡述，很少使黨性教育工作與社會現(xiàn)實以及當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)結(jié)合起來，使大學(xué)生黨員隊伍的思想教育與實踐工作脫離，體會不到黨建教育成果在現(xiàn)實社會運用的實際效能，從而降低了高校黨建工作對大學(xué)生的感染力和說服力。因而新形勢下應(yīng)從實際出發(fā)，增強高校黨建教育工作內(nèi)容的針對性，使其突出邊疆少數(shù)民族地區(qū)特色和優(yōu)勢，為促進本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展做好人才儲備。其實從民族地區(qū)高校學(xué)生生源來看，少數(shù)民族學(xué)生占有較大比例，那么高校作為一個多民族匯聚地，意味著多種文化需要進行長時期的集中和融合，這給學(xué)校管理工作帶來了挑戰(zhàn)。鑒于此，高校黨建工作應(yīng)發(fā)揮其作用，如積極發(fā)展新黨員、加強學(xué)生黨員的政治思想教育、積極開展學(xué)生黨支部的社會實踐活動等，鼓勵大學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，來感染其他學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以突出高校黨建工作的實效性。3.開創(chuàng)民族地區(qū)高校黨建工作的新局面由于歷史的原因和地處邊遠的緣故，少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化建設(shè)相對滯后，并且基礎(chǔ)教育水平低，但在國家政策的指導(dǎo)下，民族地區(qū)經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，人民生活狀況得到了實際改善，少數(shù)民族大學(xué)生親眼目睹了這一變化，并由此激發(fā)出積極入黨的動機，這給高校黨建工作帶來了良好的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)校黨組織的感召力和凝聚力，創(chuàng)新高校黨建工作的思路與方法，開創(chuàng)大