醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件

醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘鹊谑翨細胞對抗原的識別及應答、B細胞對TD抗原的應答體液免疫應答的一般規(guī)律三、B細胞對抗原的應答體液兔疫應答概述概念:外來抗原進入機體后,誘導抗原特異性抗體產生的過程稱為體液免疫應答。二參與細胞:抗體產生細胞:B1,B2多數(shù)情況下需要Th細胞輔助;三識別的抗原T坑抗原、TD抗原本章重點講述B細胞對TD抗原的應答。知識經濟時代的到來，要求我們教師在教學過程中應更新教學理念、轉變角色、不斷提高自身素質和改進教學方法。作為一名農村完全中學信息技術教師，不僅要深入細致地學習，還要將這許多先進的思想和理念消化吸收為自己的，并將其運用于實踐教學中，改善自己的教學，培養(yǎng)合格的人才，下面我就對農村初中信息技術課程改革談談我的看法和思考。一、為什么要進行新課程改革21世紀在政治、經濟、文化、科技等各個方面的發(fā)展，是人類歷史上最為迅猛的一個世紀，在社會發(fā)生如此急劇變革的時期，我們時刻都要認識到，只有把創(chuàng)新教育作為教育改革的核心，才會對培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和能力給予高度重視，才會深刻意識到，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，才是教育的成功。現(xiàn)在的青少年，是21世紀的創(chuàng)新主體，我們必須重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，正確引導他們走上發(fā)展的正軌。初中學生其身心發(fā)展的特點，決定了他們的創(chuàng)造力既不同于幼兒和小學生，也不同于成人。與小學生相比，初中生的創(chuàng)造力有以下兩點不同：一是現(xiàn)實性比較強，且?guī)в懈蟮闹鲃有院陀幸庑裕欢浅踔猩膭?chuàng)造力更為成熟。與成人相比，初中生的創(chuàng)造力又表現(xiàn)為不夠持久、缺乏穩(wěn)定性及需要正確地引導。那么，考慮到以上兩方面，我們需要如何去解決呢？二、如何推進信息技術課程的改革從今年起甘肅省初中新課程改革進入實質性階段，它是發(fā)展創(chuàng)新教育的一個必經階段，它所帶來的變化是巨大的，影響是深遠的，從以下幾方面可以感受得到：（一）發(fā)現(xiàn)問題，確定學習主題。讓學生在學習過程中體驗信息處理的全過程，學習活動主題的設計是關鍵。一個好的學習活動主題不僅能夠讓學生體會并經歷信息處理的全過程，還可以學習總結一些技術技巧和方法，加深學生應用信息技術的能力。（二）轉變育人觀念。學習是一個經驗、實踐、建構的過程，是嘗試和探索。因此，在教學活動過程中，我鼓勵、協(xié)助學生進行批判性學習；在發(fā)展中學習，在學習中發(fā)展；在探索中學習，在學習中進行探索；在事物的特殊性中找出一般性，在事物的一般性中找出特殊性。課余時間，我在網上下載了《如何做人》《系統(tǒng)是成功的秘訣》《名人演講》等許多視頻文件給學生觀看。讓學生不只是關注升學，更關注自己的未來發(fā)展；不僅關注學業(yè)，更關注學會做人；不僅關注學習結果，更關注學習過程――求知比知識更重要；不是“要我學”而是“我要學”；讓學生深深體會到：學習是人變化的重要途徑；幫助學生樹立從一次性接受教育轉向終身教育的觀念；讓每一位學生都能拿到“人生通行證”――不僅要學會學習，更要學會做人，更要學會發(fā)展，為終生可持續(xù)發(fā)展做好準備。（三）教學評價方面。課改下的信息技術教學要求我們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度提升學生的綜合信息素養(yǎng)。因此，信息技術教學評價的目的就是要從這三個維度去檢驗教學是否達到了預期的目的和效果。三、信息技術課改中碰到的問題（一）傳統(tǒng)教學方式的影響。新課改中，要求師生之間積極交流、合作，在互動中進行創(chuàng)造性學習。但是，在教學活動過程中，由于受傳統(tǒng)的教學方式影響，學生習慣于老師講、學生聽的教學模式，因此，學生在新課改中有點不適應，學生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力以及交流、互動的積極性不夠。（二）信息素質差異很大。農村由于受經濟、科技、教育等多方面的影響，班上的同學信息素質參差不齊：第一類：基本的計算機知識還不懂；第二類：懂一些基本知識和基本操作；第三類：經常接觸計算機，甚至是高手。這樣，在教學活動中有時會出現(xiàn)第一類的同學不知問什么、做什么，不知從何學起，第三類的同學對本節(jié)內容不感興趣、不耐煩……（三）教學條件落后。農村由于教學觀念、教學設備、教學手段落后和教學資源匱乏，造成創(chuàng)設的學習情境不夠良好，互動、合作的教學活動不夠活躍，特別是對個別無心上課的學生來說，難以調動他們參與到交流、合作的學習活動中去。四、解決問題的措施（一）采用分層教學法。在信息技術課中，針對不同類的學生，采用不同的教學方法：1.根據學生信息素質、能力分層。第一類的學生，就從基礎開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅動；第二類：我采用交流、互動與計算機輔助教學；第三類：我給一定難度的、實用性強的任務，給學生自主權，著力培養(yǎng)這類學生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術的興趣。2.根據學生興趣愛好分層。如：有的學生喜歡制作動畫，有的學生喜歡制作網頁，而有的學生喜歡玩數(shù)據庫……在上機課時，我采用興趣分組，讓每位學生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性，培養(yǎng)了他們的團隊精神。（二）利用好網絡資源。網上具有豐富多彩的信息、大量的多媒體技術，讓我大開眼界，豐富了我的教學手段。我利用BT下載、搜索網站等，下載了大量的教學資料，不僅豐富了自己的教學經驗和教學方法，更加激發(fā)、調動學生通過網絡進行自主學習，讓學生在網絡環(huán)境下進行研究性學生，讓學生深深地體會到：不上互聯(lián)網，不知自己知識的膚淺，網絡是自己最方便、最豐富的學習工具和學習資源。讓學生提高信息素質的同時，樹立終身學習的信仰。新課改不僅僅是形式上的改變，更重要的是改變了信息技術教師的教育理念和過去的陳舊教育思想，對信息技術教師提出了更高的要求。新課改要真正地實行好，我個人認為：教師的課講得生動與否并不重要，重要的是：能否給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，能否給學生親身參與教學活動過程，能否讓學生自主求索、創(chuàng)造性的學習，能否為學生終身可持續(xù)性發(fā)展做好準備。筆者從事農村英語教學十幾年了，深知農村初級中學學生的英語現(xiàn)狀。目前農村初級中學的英語成績普遍較差，大多數(shù)學生感到英語難學，產生厭學情緒。原因有二：一方面是家長、學生對英語的重要性認識不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是《牛津初中英語》教材詞匯量大，內容多，語法和語言項目相對較散，這對于農村初級中學的學生而言，學習起來具有相當?shù)碾y度。特別是到了八年級第二學期，學生的兩極分化現(xiàn)象更加嚴重。那么，怎樣讓學生增強學習英語的信心，變被動為主動，變厭學為樂學呢？農村小學三年級開始就開設英語課，但由于師資短缺，有一部分英語老師是非專業(yè)老師，容易造成語音不準，為中學老師語音教學帶來很大困難；其次是家庭教育不能為英語教學提供有力支持。我所帶的兩個班的大部分學生家長外出打工，有的即使在家也是因條件所限，根本沒有時間來管孩子的學習成績。當然也教師方面的原因。如何改變農村中學英語教學的困境，就是我們古城九年制學校英語教研組近年來一直探究的課題，在教學實踐中，我們認為通過下列方法可以提高農村初中英語教學的質量。一、采用多樣的教學方法，培養(yǎng)學生學習興趣興趣是一種學習動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性越高，學習的效果就越好。如能把學習英語的興趣培養(yǎng)成一種學習的需要，就能使學生由原來的“要我學”轉為“我要學”，逐漸養(yǎng)成自主學習英語的習慣。學生在初學英語時都會感到新奇，希望了解它，因而對英語學習有一定的興趣，但中學生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發(fā)學生學習英語的興趣，才能維持他們學習的動機。所以，教師要根據教學的目的要求，結合學生的特點，采用多樣的教學方法和形式，不斷的調動學生的興趣。二、強化學生的意志力和自信心，確保學生堅持不懈地學習具備良好意志品質的學生，在英語學習的過程中，能自覺地控制和調節(jié)自己的行為，不畏艱難，堅持不懈地努力去實現(xiàn)自己的目標；而意志品質欠佳的學生，一旦遇到困難或考試不理想，則喪失信心，半途而廢。因此，我們在教學活動中，要不斷有意識地強化學生的意志力與自信心。一方面，要讓他們明白，任何學習過程都不可能是一而就或一帆風順，英語學習也不例外；另一方面，要讓他們懂得，“世上無難事，只怕有心人?！苯處熯€應充分重視學生的個體差異，盡可能地滿足不同學生發(fā)展的學習需求。對學習上一時存在困難的學生，給予格外關懷和呵護，真正確立起“偏愛差生”的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們，使其逐步踏上自主學習的階梯，與其他同學一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。三、面向全體，不要有“被遺忘的角落”在公開課教學的時候，教師們往往在安排學生活動或表演時，注意力集中在班級少數(shù)表達能力較好的學生身上。在平時的教學中，有的老師也是如此，總覺得讓基礎較差的學生活動或表演時，會浪費時間，而完不成教學任務。長此以往，就造成一種現(xiàn)象，班級里只有一部分學生很活躍，還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學中面向全體學生，課堂提問覆蓋面要廣，不要總注意幾個尖子生。教師在備課時就注意把學生也能考慮進去，對不同層次的學生準備不同的問題。分組活動時給基礎較差的學生更多的指導。四、建立良好的師生關系，營造良好的課堂學習氛圍“親其師，信其道”，一般說來，學生對某位老師產生恐懼，那么，對其所教的課也不會產生興趣，反之，學生喜歡的老師一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生，學生學習的積極性就容易調動。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴，注重溝通師生情感，及時進行角色轉換，建立民主和諧的師生關系，從而為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境。五、豐富課外活動多接觸英語要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。為了共同提高，大面積地提高學生的成績，教師可以把學生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學生當組長，負責安排協(xié)調本組活動。各個小組的成績基本均衡，這有利于在小組間進行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。首先，教師應與優(yōu)秀生進行思想交流，消除他們對后進生的歧視。要引導他們樂為人師，主動向同組的后進生伸出援助之手，以全體同學共同進步為目標，要毫無保留地介紹自已的學習經驗，幫助他們掌握科學的、行之有效的學習方法，解決學習上遇到的困難，督促他們學習。其次，在安排座位時，應堅持優(yōu)秀生與后進生相搭配的原則。當后進生遇到問題時，可隨時向優(yōu)秀生請教，而且鼓勵他們努力學習，做好表率，這樣他們的自覺性和積極性也會日益高漲。在期中、期末考試后，對于雙方都有進步的幫扶對子，一定進行表揚，促使他們更加團結互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學生中間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個學生的潛能都得到最大程度地開發(fā)。調動了學生學習英語的積極性，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。六、運用多媒體技術，提高課堂利用率多媒體的使用，在教學中能有利于突破教學重點、難點。如在教學“Watersports”這個單元時，我在網上下載了各種水上運動的資料、圖片、動畫。學生很快就能記住各種水上運動的英文名。并能通過圖片知道它們的特征及危險性。運用多媒體還能節(jié)約時間，有時教師在講語言和語法知識時，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費了許多時間。利用多媒體，只要按下鼠標，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學們面前。這樣可以把多余的時間留給學生做練習，從而減輕學生課后負擔?？傊谵r村英語教學中，要結合學生實際情況，采用多種多樣的教學方法好教學手段，努力提高教學質量，英語學科對于農村初級中學的學生來說，學習難度大。為了達到教學目標，使英語變得易學，這就需要教師真正從學生實際出發(fā)，采用先進的、行之有效的教學方法，調動學生學習英語的積極性，提高學生對英語的實際運用能力，優(yōu)化農村初級中學英語教學。醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力1第十三章B細胞對抗原的識別及應答、B細胞對TD抗原的應答體液免疫應答的一般規(guī)律三、B細胞對抗原的應答第十三章B細胞對抗原的識別及應2體液兔疫應答概述概念:外來抗原進入機體后,誘導抗原特異性抗體產生的過程稱為體液免疫應答。二參與細胞:抗體產生細胞:B1,B2多數(shù)情況下需要Th細胞輔助;三識別的抗原T坑抗原、TD抗原本章重點講述B細胞對TD抗原的應答。體液兔疫應答概述3第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答B(yǎng)細胞對TD抗原的識BCR復合物別(一)B細胞recognition經由BCR識別抗原h(huán)eavychain第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答4第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答(二)BCR識別抗原的特點:1、BCR可直接識別多種抗原物質(天然蛋白、多肽、核酸、多糖、和小分子化合物)2、BCR既可特異識別完整蛋白質的天然空間構象又可識別蛋白質降解暴露的表位構象;故無需APC的提呈,也不受MHC限制第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答5第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答二、B細胞活化、增殖、分化(-)B細胞活化1、需要雙信號第一信號:BCR識別Ag由Igα和Igβ傳遞到細胞內活化輔助受體加強第一活化信號第二信號:由Th細胞提供Th活化后表達cD40L與B細胞表面的CD40結合注:活化的Th細胞可以分泌細胞因子使B細胞充分活化第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答6第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答抗原與BCR的交聯(lián)獲得第一信號:抗原信號BIk.FynorL信號轉導分子g把第一活化信號轉導入胞內第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答7第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答B(yǎng)細胞活化輔助受體的作用B-cellcoreceptorC3d一CR2CD21)8888QmgmTIgo/Ig書Ig-a/Ig-BTAPAkinaseLyn?SrckinasesFYOthers?第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答8C3dAgCD19lgag阝B細胞信號復合物示意圖C3d9抑制第一活化信號轉導的輔助分子CD32■CD32(FcR-B)Y鏈胞內區(qū)有ITM,傳遞抑制信號。AgA復合物■抗原-抗體-CD32可抑制BCR介導的信TIM號轉導,抑制B細胞增殖、分化等。E細鹿抑制第一活化信號轉導的輔助分子10第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答B(yǎng)細胞活化的雙信號模型Two-SignalmodelforBcellactivation沒有ThB細胞的幫助B細胞無能第1信號IFN-Y,IL-4,IL-5BCR/抗原CD40/CD4OIBA(ThIL-4.5etal第1信號第2信號B細胞活化第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答11醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件12醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件13醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件14醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件15醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件16醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件17醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件18醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件19醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件20醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件21醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件22醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件23醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件24醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件25醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件26醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件27醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件28醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件29醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件30醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件31醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件32醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件33醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件34醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件35醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件36醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件37醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件38醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件39醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件40醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件41醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件42醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件43醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答課件4451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、45醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘鹊谑翨細胞對抗原的識別及應答、B細胞對TD抗原的應答體液免疫應答的一般規(guī)律三、B細胞對抗原的應答體液兔疫應答概述概念:外來抗原進入機體后,誘導抗原特異性抗體產生的過程稱為體液免疫應答。二參與細胞:抗體產生細胞:B1,B2多數(shù)情況下需要Th細胞輔助;三識別的抗原T坑抗原、TD抗原本章重點講述B細胞對TD抗原的應答。知識經濟時代的到來，要求我們教師在教學過程中應更新教學理念、轉變角色、不斷提高自身素質和改進教學方法。作為一名農村完全中學信息技術教師，不僅要深入細致地學習，還要將這許多先進的思想和理念消化吸收為自己的，并將其運用于實踐教學中，改善自己的教學，培養(yǎng)合格的人才，下面我就對農村初中信息技術課程改革談談我的看法和思考。一、為什么要進行新課程改革21世紀在政治、經濟、文化、科技等各個方面的發(fā)展，是人類歷史上最為迅猛的一個世紀，在社會發(fā)生如此急劇變革的時期，我們時刻都要認識到，只有把創(chuàng)新教育作為教育改革的核心，才會對培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和能力給予高度重視，才會深刻意識到，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，才是教育的成功?，F(xiàn)在的青少年，是21世紀的創(chuàng)新主體，我們必須重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，正確引導他們走上發(fā)展的正軌。初中學生其身心發(fā)展的特點，決定了他們的創(chuàng)造力既不同于幼兒和小學生，也不同于成人。與小學生相比，初中生的創(chuàng)造力有以下兩點不同：一是現(xiàn)實性比較強，且?guī)в懈蟮闹鲃有院陀幸庑?；二是初中生的?chuàng)造力更為成熟。與成人相比，初中生的創(chuàng)造力又表現(xiàn)為不夠持久、缺乏穩(wěn)定性及需要正確地引導。那么，考慮到以上兩方面，我們需要如何去解決呢？二、如何推進信息技術課程的改革從今年起甘肅省初中新課程改革進入實質性階段，它是發(fā)展創(chuàng)新教育的一個必經階段，它所帶來的變化是巨大的，影響是深遠的，從以下幾方面可以感受得到：（一）發(fā)現(xiàn)問題，確定學習主題。讓學生在學習過程中體驗信息處理的全過程，學習活動主題的設計是關鍵。一個好的學習活動主題不僅能夠讓學生體會并經歷信息處理的全過程，還可以學習總結一些技術技巧和方法，加深學生應用信息技術的能力。（二）轉變育人觀念。學習是一個經驗、實踐、建構的過程，是嘗試和探索。因此，在教學活動過程中，我鼓勵、協(xié)助學生進行批判性學習；在發(fā)展中學習，在學習中發(fā)展；在探索中學習，在學習中進行探索；在事物的特殊性中找出一般性，在事物的一般性中找出特殊性。課余時間，我在網上下載了《如何做人》《系統(tǒng)是成功的秘訣》《名人演講》等許多視頻文件給學生觀看。讓學生不只是關注升學，更關注自己的未來發(fā)展；不僅關注學業(yè)，更關注學會做人；不僅關注學習結果，更關注學習過程――求知比知識更重要；不是“要我學”而是“我要學”；讓學生深深體會到：學習是人變化的重要途徑；幫助學生樹立從一次性接受教育轉向終身教育的觀念；讓每一位學生都能拿到“人生通行證”――不僅要學會學習，更要學會做人，更要學會發(fā)展，為終生可持續(xù)發(fā)展做好準備。（三）教學評價方面。課改下的信息技術教學要求我們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度提升學生的綜合信息素養(yǎng)。因此，信息技術教學評價的目的就是要從這三個維度去檢驗教學是否達到了預期的目的和效果。三、信息技術課改中碰到的問題（一）傳統(tǒng)教學方式的影響。新課改中，要求師生之間積極交流、合作，在互動中進行創(chuàng)造性學習。但是，在教學活動過程中，由于受傳統(tǒng)的教學方式影響，學生習慣于老師講、學生聽的教學模式，因此，學生在新課改中有點不適應，學生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力以及交流、互動的積極性不夠。（二）信息素質差異很大。農村由于受經濟、科技、教育等多方面的影響，班上的同學信息素質參差不齊：第一類：基本的計算機知識還不懂；第二類：懂一些基本知識和基本操作；第三類：經常接觸計算機，甚至是高手。這樣，在教學活動中有時會出現(xiàn)第一類的同學不知問什么、做什么，不知從何學起，第三類的同學對本節(jié)內容不感興趣、不耐煩……（三）教學條件落后。農村由于教學觀念、教學設備、教學手段落后和教學資源匱乏，造成創(chuàng)設的學習情境不夠良好，互動、合作的教學活動不夠活躍，特別是對個別無心上課的學生來說，難以調動他們參與到交流、合作的學習活動中去。四、解決問題的措施（一）采用分層教學法。在信息技術課中，針對不同類的學生，采用不同的教學方法：1.根據學生信息素質、能力分層。第一類的學生，就從基礎開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅動；第二類：我采用交流、互動與計算機輔助教學；第三類：我給一定難度的、實用性強的任務，給學生自主權，著力培養(yǎng)這類學生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術的興趣。2.根據學生興趣愛好分層。如：有的學生喜歡制作動畫，有的學生喜歡制作網頁，而有的學生喜歡玩數(shù)據庫……在上機課時，我采用興趣分組，讓每位學生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性，培養(yǎng)了他們的團隊精神。（二）利用好網絡資源。網上具有豐富多彩的信息、大量的多媒體技術，讓我大開眼界，豐富了我的教學手段。我利用BT下載、搜索網站等，下載了大量的教學資料，不僅豐富了自己的教學經驗和教學方法，更加激發(fā)、調動學生通過網絡進行自主學習，讓學生在網絡環(huán)境下進行研究性學生，讓學生深深地體會到：不上互聯(lián)網，不知自己知識的膚淺，網絡是自己最方便、最豐富的學習工具和學習資源。讓學生提高信息素質的同時，樹立終身學習的信仰。新課改不僅僅是形式上的改變，更重要的是改變了信息技術教師的教育理念和過去的陳舊教育思想，對信息技術教師提出了更高的要求。新課改要真正地實行好，我個人認為：教師的課講得生動與否并不重要，重要的是：能否給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，能否給學生親身參與教學活動過程，能否讓學生自主求索、創(chuàng)造性的學習，能否為學生終身可持續(xù)性發(fā)展做好準備。筆者從事農村英語教學十幾年了，深知農村初級中學學生的英語現(xiàn)狀。目前農村初級中學的英語成績普遍較差，大多數(shù)學生感到英語難學，產生厭學情緒。原因有二：一方面是家長、學生對英語的重要性認識不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是《牛津初中英語》教材詞匯量大，內容多，語法和語言項目相對較散，這對于農村初級中學的學生而言，學習起來具有相當?shù)碾y度。特別是到了八年級第二學期，學生的兩極分化現(xiàn)象更加嚴重。那么，怎樣讓學生增強學習英語的信心，變被動為主動，變厭學為樂學呢？農村小學三年級開始就開設英語課，但由于師資短缺，有一部分英語老師是非專業(yè)老師，容易造成語音不準，為中學老師語音教學帶來很大困難；其次是家庭教育不能為英語教學提供有力支持。我所帶的兩個班的大部分學生家長外出打工，有的即使在家也是因條件所限，根本沒有時間來管孩子的學習成績。當然也教師方面的原因。如何改變農村中學英語教學的困境，就是我們古城九年制學校英語教研組近年來一直探究的課題，在教學實踐中，我們認為通過下列方法可以提高農村初中英語教學的質量。一、采用多樣的教學方法，培養(yǎng)學生學習興趣興趣是一種學習動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性越高，學習的效果就越好。如能把學習英語的興趣培養(yǎng)成一種學習的需要，就能使學生由原來的“要我學”轉為“我要學”，逐漸養(yǎng)成自主學習英語的習慣。學生在初學英語時都會感到新奇，希望了解它，因而對英語學習有一定的興趣，但中學生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發(fā)學生學習英語的興趣，才能維持他們學習的動機。所以，教師要根據教學的目的要求，結合學生的特點，采用多樣的教學方法和形式，不斷的調動學生的興趣。二、強化學生的意志力和自信心，確保學生堅持不懈地學習具備良好意志品質的學生，在英語學習的過程中，能自覺地控制和調節(jié)自己的行為，不畏艱難，堅持不懈地努力去實現(xiàn)自己的目標；而意志品質欠佳的學生，一旦遇到困難或考試不理想，則喪失信心，半途而廢。因此，我們在教學活動中，要不斷有意識地強化學生的意志力與自信心。一方面，要讓他們明白，任何學習過程都不可能是一而就或一帆風順，英語學習也不例外；另一方面，要讓他們懂得，“世上無難事，只怕有心人。”教師還應充分重視學生的個體差異，盡可能地滿足不同學生發(fā)展的學習需求。對學習上一時存在困難的學生，給予格外關懷和呵護，真正確立起“偏愛差生”的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們，使其逐步踏上自主學習的階梯，與其他同學一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。三、面向全體，不要有“被遺忘的角落”在公開課教學的時候，教師們往往在安排學生活動或表演時，注意力集中在班級少數(shù)表達能力較好的學生身上。在平時的教學中，有的老師也是如此，總覺得讓基礎較差的學生活動或表演時，會浪費時間，而完不成教學任務。長此以往，就造成一種現(xiàn)象，班級里只有一部分學生很活躍，還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學中面向全體學生，課堂提問覆蓋面要廣，不要總注意幾個尖子生。教師在備課時就注意把學生也能考慮進去，對不同層次的學生準備不同的問題。分組活動時給基礎較差的學生更多的指導。四、建立良好的師生關系，營造良好的課堂學習氛圍“親其師，信其道”，一般說來，學生對某位老師產生恐懼，那么，對其所教的課也不會產生興趣，反之，學生喜歡的老師一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生，學生學習的積極性就容易調動。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴，注重溝通師生情感，及時進行角色轉換，建立民主和諧的師生關系，從而為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境。五、豐富課外活動多接觸英語要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養(yǎng)聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。為了共同提高，大面積地提高學生的成績，教師可以把學生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學生當組長，負責安排協(xié)調本組活動。各個小組的成績基本均衡，這有利于在小組間進行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。首先，教師應與優(yōu)秀生進行思想交流，消除他們對后進生的歧視。要引導他們樂為人師，主動向同組的后進生伸出援助之手，以全體同學共同進步為目標，要毫無保留地介紹自已的學習經驗，幫助他們掌握科學的、行之有效的學習方法，解決學習上遇到的困難，督促他們學習。其次，在安排座位時，應堅持優(yōu)秀生與后進生相搭配的原則。當后進生遇到問題時，可隨時向優(yōu)秀生請教，而且鼓勵他們努力學習，做好表率，這樣他們的自覺性和積極性也會日益高漲。在期中、期末考試后，對于雙方都有進步的幫扶對子，一定進行表揚，促使他們更加團結互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學生中間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個學生的潛能都得到最大程度地開發(fā)。調動了學生學習英語的積極性，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。六、運用多媒體技術，提高課堂利用率多媒體的使用，在教學中能有利于突破教學重點、難點。如在教學“Watersports”這個單元時，我在網上下載了各種水上運動的資料、圖片、動畫。學生很快就能記住各種水上運動的英文名。并能通過圖片知道它們的特征及危險性。運用多媒體還能節(jié)約時間，有時教師在講語言和語法知識時，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費了許多時間。利用多媒體，只要按下鼠標，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學們面前。這樣可以把多余的時間留給學生做練習，從而減輕學生課后負擔?？傊谵r村英語教學中，要結合學生實際情況，采用多種多樣的教學方法好教學手段，努力提高教學質量，英語學科對于農村初級中學的學生來說，學習難度大。為了達到教學目標，使英語變得易學，這就需要教師真正從學生實際出發(fā)，采用先進的、行之有效的教學方法，調動學生學習英語的積極性，提高學生對英語的實際運用能力，優(yōu)化農村初級中學英語教學。醫(yī)學免疫學：B淋巴細胞介導的體液免疫應答1、合法而穩(wěn)定的權力46第十三章B細胞對抗原的識別及應答、B細胞對TD抗原的應答體液免疫應答的一般規(guī)律三、B細胞對抗原的應答第十三章B細胞對抗原的識別及應47體液兔疫應答概述概念:外來抗原進入機體后,誘導抗原特異性抗體產生的過程稱為體液免疫應答。二參與細胞:抗體產生細胞:B1,B2多數(shù)情況下需要Th細胞輔助;三識別的抗原T坑抗原、TD抗原本章重點講述B細胞對TD抗原的應答。體液兔疫應答概述48第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答B(yǎng)細胞對TD抗原的識BCR復合物別(一)B細胞recognition經由BCR識別抗原h(huán)eavychain第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答49第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答(二)BCR識別抗原的特點:1、BCR可直接識別多種抗原物質(天然蛋白、多肽、核酸、多糖、和小分子化合物)2、BCR既可特異識別完整蛋白質的天然空間構象又可識別蛋白質降解暴露的表位構象;故無需APC的提呈,也不受MHC限制第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答50第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答二、B細胞活化、增殖、分化(-)B細胞活化1、需要雙信號第一信號:BCR識別Ag由Igα和Igβ傳遞到細胞內活化輔助受體加強第一活化信號第二信號:由Th細胞提供Th活化后表達cD40L與B細胞表面的CD40結合注:活化的Th細胞可以分泌細胞因子使B細胞充分活化第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答51第一節(jié)B細胞對TD抗原的應答抗原與BCR的交聯(lián)獲得第一信號:抗原信號BIk.FynorL信號轉導分子g把第一活化信號轉導入胞內第一節(jié)